第第頁《日月水火》第二課時（教案）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺

4日月水火

第二課時

教案

班級：______課時：______課型：______

一、學(xué)情分析

本課我們學(xué)習(xí)了八個生字，課文列出八個生字，用圖文結(jié)合的方式展示了漢字的演變大致過程，讓學(xué)生進(jìn)一步感受漢字義形結(jié)合的特點(diǎn)。

第二課時重點(diǎn)在于運(yùn)用多種形式的活動讓學(xué)生鞏固識記生字，體會漢字的形象性，并學(xué)會在生活中運(yùn)用這些生字。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固學(xué)習(xí)本課的生字，識記運(yùn)用。

2.了解漢字義形結(jié)合的特點(diǎn)，體會漢字的形象性。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

朗讀課文，組詞識記，聯(lián)系生活，運(yùn)用生字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

拓展、體會漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

四、教學(xué)過程

第一板塊【趣味游戲復(fù)習(xí)鞏固】

1.游戲活動：放飛氣球，復(fù)習(xí)生字。

2.語境識字：讀一讀，找出本課學(xué)習(xí)的生字。

日月相輝映，水火不相容。

山間石密密，田里禾青青。

明確：日月水火山石田禾

3.讀一讀：教師出示圖片和文字，讓學(xué)生多種形式朗讀，要求咬字準(zhǔn)確，聲音響亮。

第二板塊【朗讀課文強(qiáng)化運(yùn)用】

1.朗讀運(yùn)用：讀一讀，開火車組詞。將學(xué)習(xí)的生字兩兩組詞，再將所學(xué)生字進(jìn)行熟字組詞。

2.識記運(yùn)用：

（1）聯(lián)系生活，對“日”進(jìn)行組詞說句。

組詞：日歷日記日光日出

造句：我喜歡看海上日出。

（2）聯(lián)系生活，對“月”進(jìn)行組詞說句。

組詞：月亮月光月餅月歷月季花

造句：天上的月亮彎彎的，像小船。

（3）聯(lián)系生活，對“水”進(jìn)行組詞說句。

組詞：水龍頭喝水河水溪水水災(zāi)

造句：我每天都要喝八杯水。

（4）聯(lián)系生活，對“火”進(jìn)行組詞說句。

組詞：火機(jī)火柴火把火車

造句：我們小孩子一個人在家時,一定要注意安全用火。

（5）聯(lián)系生活，對“山”進(jìn)行組詞說句。

組詞：雪山高山山羊假山

造句：每個星期六，我都會和媽媽去爬山。

（6）聯(lián)系生活，對“石”進(jìn)行組詞說句。

組詞：石頭石子化石石拱橋?qū)毷?/p>

造句：我家門前有一座石拱橋。

（7）聯(lián)系生活，對“田”進(jìn)行組詞說句。

組詞：田野耕田田螺田鼠

造句：無邊的田野上到處是一派豐收的景象。

（8）聯(lián)系生活，對“禾”進(jìn)行組詞說句。

組詞：禾苗

造句：田里的禾苗長得綠油油的。

第三板塊【師生歸納拓展練習(xí)】

1.我的收獲：

（1）我能聽寫出生字，并正確抄寫兩遍。

（2）我能說說本課8個生字在生活中的運(yùn)用。

2.朗讀運(yùn)用：

教師出示圖片和漢字，讓同學(xué)說一說這些字在生活中的運(yùn)用。

3.猜一猜，連一連：

出示圖片和文字，讓學(xué)生進(jìn)行搭配。

4.猜一猜，說一說：

看圖猜一猜對應(yīng)的漢字，并說說對它的印象。

5.理解運(yùn)用：根據(jù)圖片說說這些節(jié)日是幾月幾日。

勞動節(jié)是五月一日兒童節(jié)是六月一日

教師節(jié)是九月十日明慶節(jié)是十月一日

6.我會說：

和同桌互相交流：我的生日是月日。

月日是節(jié)。

7.生活感悟：

古人基本上是以耕作為生，他們常常從耕作感悟到了一些道理?！耙环指?，一分收獲”就是他們從耕作中總結(jié)出的道理。說說你從生活中感受到了什么。

第四板塊【隨堂小測素養(yǎng)提升】

1.把生字寶寶送回家。

上日口手火目禾

三畫：上口四畫：日手或

五畫：目禾

2.變字小魔術(shù)。

（1）加一筆，變成另一個字，并口頭組詞。

（2）減一筆，變成另一個字，并口頭組詞。

3.照樣子，用下列生字組詞。

①日②水③地④月

⑤田⑥手⑦山⑧火

例：①④日月

②⑥水手⑤③田地

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