第第頁部編版一年級語文上冊《口語交際：小兔運南瓜》（教案）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺

口語交際

教案

班級：______課時：______課型：______

一、學(xué)情分析

這是本冊教材的第四次口語交際。側(cè)重于落實“說”的要求，鼓勵學(xué)生“大膽自信地進(jìn)行交流?！?/p>

本次口語交際的要求是“大膽說出自己的想法”，可以從兩個方面進(jìn)行引導(dǎo)：一方面是借助空白圖，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，展開想象，大膽說出自己心目中小兔運南瓜的方法。另一方面是展開評議，在多種方法中選擇自己喜歡的，并說出喜歡的理由。低年級的學(xué)生，從眾心理強(qiáng)，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，發(fā)表不同的想法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能自己動腦筋想出小兔把南瓜運回家的方法，并能說明理由。

2.積極討論，樂于交流，大膽地把自己想到的辦法說清楚。

三、重點難點

【教學(xué)重點】

開動腦筋，積極參與討論，并能說出理由。

【教學(xué)難點】

大膽發(fā)言，養(yǎng)成樂于交流、多角度思考問題的習(xí)慣。

四、教學(xué)過程

第一板塊【情景引趣話題導(dǎo)入】

1.觀看視頻，說說蘿卜是被怎么拔出來的？

2.故事討論：

小兔子靠所有人的努力一起把蘿卜拔了出來。

這只兔子今天遇到了新問題，它要把比自己還大的南瓜運回家，它能做到嗎？

3.觀察教材第111頁圖片，說說它是怎么做的？

引出主題：小兔運南瓜。

第二板塊【看圖思考理清思路】

1.觀察插圖：出示書中的插圖，說說小兔子做了一件什么事？（小兔子把南瓜運回了家。）

2.開動腦筋，想一想：南瓜又大又重，可是小兔子力氣卻很小。那小兔子用什么方法才能把南瓜運回家？

3.思路提示：方法要多樣化。

（1）尋找相似點：根據(jù)南瓜的形狀……

（2）借助工具搬運。

（3）尋求朋友幫助。

……

4.禮儀規(guī)范：我們在交談中要講禮儀。

（1）說話自然，表達(dá)清晰。

（2）自信大方，勇于表達(dá)。

（3）正視對方，文明禮貌。

小貼士：大膽說出自己的想法。

第三板塊【步驟指導(dǎo)互動練習(xí)】

1.觀察形狀：出示南瓜的圖片，說說你覺得圖中的南瓜和什么東西相似？（圓圓的車輪）

提示：自行車、電動車、小汽車、大貨車的移動，都離不開______，所以小兔子可能使用這種方法來運南瓜：_____________。（車輪把南瓜豎起來，用手把它推動）

2.借助工具：小兔子還可能會想出什么辦法？

（1）用自行車、小車馱回家；

（2）用繩子拴住拖回家。

……

3.尋求幫助：你還能想出什么辦法嗎？

參考：小兔子還可能向路過的其他小動物尋求幫助，如高大的長頸鹿、強(qiáng)壯的棕熊等。

提示：我們在遇到困難的時候可以向他人尋求幫助。

第四板塊【方法點評互議提升】

1.四人為一小組，討論：

（1）你覺得哪種方法更好？好在哪里？

（2）你還能想出其他辦法嗎？

（3）討論結(jié)束后選擇小組代表發(fā)言。

2.方法回顧：

（1）把南瓜豎起來，用手把它推動。

（2）借助自行車、小車或繩子等工具。

（3）向路過的朋友尋求幫助。

（4）……

3.小組匯報：示例

（1）我認(rèn)為把南瓜當(dāng)做車輪滾動這種方法最好。

理由：小兔力氣不大，這種方法可以幫助小兔花較小的力氣去移動巨大的南瓜。

（2）我認(rèn)為借助工具去移動南瓜這種方法最好。

理由：利用方便的工具可以較快地解決運南瓜的問題。如果滾動的話可能會把南瓜摔壞了。

（3）我認(rèn)為向其它小動物尋求幫助這種方法最好。

理由：人多力量大。借助工具雖好，但是如果一時找不到工具也沒辦法解決。

4.小組討論：前面提到的這三種方法都很好，但是小兔子最終會根據(jù)什么選擇方法呢？四人為一組討論交流。

提示：要積極參與，大膽說出自己的想法。

5.方法評議：要根據(jù)當(dāng)時的情況來判斷。

（1）如果有人順路帶回，請人幫助就是好辦法。

（2）如果路平好走，將南瓜滾著運回家就是好辦法。

（3）如果很容易就借到小車等工具，借助工具就是好辦法。

提示：好方法是沒有固定答案的。小兔子善于動腦筋，想辦法，我們要向它學(xué)習(xí)。

6.評價改進(jìn)：你做到了嗎？

（1）聲音響亮，自信大方。

（2）交際時能夠看著對方的眼睛。

（3）思路清晰，善于表達(dá)。

（4）能認(rèn)真傾聽對方說話。

第五板塊【情景模擬體驗過程】

請小組代表演示（不要重復(fù)），其他同學(xué)觀察評價。

方法一：將南瓜像車輪一樣滾動。

方法二：借助工具來運南瓜。

方法三：向同伴尋求幫助。

提醒：請求時要講文明，注意禮貌。

明確：我們要養(yǎng)成積極參與討論、多角度思考問題的好習(xí)慣。

第六板塊【師生歸納課堂回顧】

我的收獲：

1.小兔會根據(jù)實際情況去運南瓜。

2.我們要大膽說出自己的想法。

3.與人討論