【安全員必讀】如何避免三違行為三違行為怎么反？安全習(xí)慣怎么養(yǎng)？安全員必讀！眾所周知，人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)是引發(fā)事故的兩個主要因素。而人的不安全行為，則主要體現(xiàn)為“三違”行為，即違章指揮、違章操作和違反勞動紀(jì)律反“三違”，養(yǎng)成良好的安全行為，是遏制事故發(fā)生有效措施。接下來分析“三違”行為產(chǎn)生的原因和特點(diǎn)，以及安全行為養(yǎng)成的方法?！叭`”行為產(chǎn)生的原因1、主觀原因?！叭`”行為的產(chǎn)生，主要是因?yàn)槿缦率N心理：僥幸心理、惰性心理、麻痹心理、逆反心理、逞能心理、湊趣心理、冒險心理、從眾心理、無所謂心理、好奇心理。

如其中的惰性心理，是指在作業(yè)中盡量減少能量支出，能省力便省力，能將就湊合就將就湊合的一種心理狀態(tài)，它是懶惰行為的心理依據(jù)。在實(shí)際工作中，常常會看到有些違章操作是由于干活圖省事、嫌麻煩造成的?！景踩珕T必讀】如何避免三違行為全文共4頁，當(dāng)前為第1頁。例如有的員工寧愿冒點(diǎn)險也不愿多伸一次手、多走一步路、多張一次口；有些人明知機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)不正常，也不愿停車檢查修理，而是讓它帶“病”工作。凡此種種，都和惰性心理有關(guān)。【安全員必讀】如何避免三違行為全文共4頁，當(dāng)前為第1頁。2、客觀原因。操作者由于對規(guī)程、規(guī)章制度的規(guī)定沒有完全理解，對自身行為的危害性意識不到，把錯的或偏頗的做法視作對的或全面的，把一些錯誤的“經(jīng)驗(yàn)”視作為正常的做法，久而久之形成的行為定式。

產(chǎn)生上述行為的客觀原因主要有：（1）崗位培訓(xùn)不到位；（2）作業(yè)環(huán)境不安全；（3）管理制度不完善；（4）社會環(huán)境不理想等。如，崗位培訓(xùn)不到位，常表現(xiàn)為：培訓(xùn)過于程式化，受訓(xùn)人員被動接受，培訓(xùn)的效果只是換來了“安全就是不出事故”的空洞認(rèn)識。其實(shí)，像安全技術(shù)、安全規(guī)程、安全制度等方面的知識以及安生產(chǎn)防護(hù)措施等方面的經(jīng)驗(yàn)，在運(yùn)用有意識記進(jìn)行識記的同時，還應(yīng)采用無意識記的耳睹目染，可以通過游戲、漫畫、拓展訓(xùn)練等各種形式，影響員工的工作、生活各個層面，使到安全意識在潛移默化中得到提高?！叭`”行為的特點(diǎn)“三違”行為具有如下特點(diǎn)：1、頑固性。即表現(xiàn)為多發(fā)并且不容糾正的特點(diǎn)。也就是我們常說的“屢教不改”、“犯了又犯”。【安全員必讀】如何避免三違行為全文共4頁，當(dāng)前為第2頁?！景踩珕T必讀】如何避免三違行為全文共4頁，當(dāng)前為第2頁。2、潛在性。即表現(xiàn)為對不安全行為的熟視無睹，習(xí)以為常。不發(fā)生事故的時候是“人高藝膽大”，對危險喪失警惕性，出了事故卻“后悔莫及”。3、傳染性?！笆×?，不出事”的行為容易被效仿。不良的行為習(xí)慣不被根治，必然會傳承下去。4、排他性。即對安全規(guī)程學(xué)不進(jìn)，不遵守，總認(rèn)為自己的習(xí)慣是最“管用”的。正是由于“三違”行為的這些特點(diǎn)，使其變成大量生產(chǎn)安全事故的禍根，因此養(yǎng)成良好的安全行為，顯得十分必要和緊迫，如何養(yǎng)成？看下面！安全行為習(xí)慣養(yǎng)成的方法1、日常安全行為規(guī)范的養(yǎng)成。安全行為的養(yǎng)成是一個從被動到主動、從不自覺到自覺、從不習(xí)慣到習(xí)慣成自然的過程。要從學(xué)習(xí)安全知識和操作技能、服從安全操作規(guī)程規(guī)定、調(diào)適健康身心狀態(tài)等方面入手，強(qiáng)化有利安全生產(chǎn)的元素，并且阻止有害于安全生產(chǎn)的元素，從而形成員工自覺的日常行為規(guī)范?！景踩珕T必讀】如何避免三違行為全文共4頁，當(dāng)前為第3頁。【安全員必讀】如何避免三違行為全文共4頁，當(dāng)前為第3頁。2、現(xiàn)場作業(yè)前的安全確認(rèn)法。安全確認(rèn)就是在現(xiàn)場作業(yè)前對操作程序、現(xiàn)場環(huán)境及其他相關(guān)安全因素，進(jìn)行認(rèn)真辨識、判斷后作出準(zhǔn)確、嚴(yán)肅的認(rèn)定。一般的安全確認(rèn)的形式有：（1）文字確認(rèn)，如簽字確認(rèn)；（2）信物確認(rèn)，如蓋章、交換牌證等；（3）語言、信號確認(rèn)，如面對面言語確認(rèn)、旗語、手勢等；（4）警戒確認(rèn)，如設(shè)置柵欄、懸掛警戒標(biāo)識等。“手指口述”是安全確認(rèn)的一種有效方式。在操作前，用手指著被操作的物或行動去處，眼睛隨手指觀察，刺激大腦同時思考，并把操作中最關(guān)鍵的話大聲說出來。這樣，賦予現(xiàn)場作業(yè)一定的儀式感，使作業(yè)人員用莊重認(rèn)真的態(tài)度去對待習(xí)以為常的工作，不管別人如何，一本正經(jīng)認(rèn)認(rèn)真真地把事情做好?！景踩珕T必讀】如何避免三違行為全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。此外，安全行為與不安全行為是相對于行為