中班語言活動教案：小老鼠上燈臺教案(附教學反思)?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班語言活動教學方案燈柱教學案例上的小老鼠（帶教學倒影）

中班語文活動小老鼠在燈柱上的教學案例（帶有教學反思）主要包括活動目標，活動預備，活動過程，延長活動，教學反思等內(nèi)容，初步學習有節(jié)奏地背誦兒童歌曲，感受節(jié)奏幼兒歌曲，幼兒可以使用不同形式的幼兒歌曲，體驗好玩的表演，適合幼兒園老師參與中班語言活動課，來看看路燈教學方案上的小老鼠。

活動目標

1.最初學會有節(jié)奏地背誦兒童歌曲，并感受兒童歌曲的節(jié)奏。

2，孩子可以用不同的形式表達孩子的歌曲，體驗表演的樂趣。

3，喜愛觀賞孩子們的歌曲，會大膽地背誦。

4，能悄悄地聽別人的演講，并樂觀思索文學活動的樂趣。

5.鼓舞幼兒敢于表達意見。

活動預備

1.故事《小老鼠上燈臺》

2，小老鼠頭飾，小貓頭飾

活動程序

首先，講故事（主要話題）

1.老師#039嘿，誰在這里？#039你是一只小老鼠。

哦，家里好悶，我們成天躲在漆黑又悶的洞里，真不舒適！今日，最好遠離大貓，走到洞外，呼吸新奇空氣，四處走動，走開，突然，小老鼠聞到了氣味（嗅鼻子），小老鼠環(huán)顧四周，然后找到桌子有燈。

哇，那盞燈真甜。

小老鼠環(huán)顧四周，沒有貓的身影。

小老鼠偷偷爬上了燈架，然后吃了。

小老鼠吃飽了，想回家，但是小老鼠吃飽了，肚子鼓鼓了，我不能爬。

我該怎么辦？突然，小貓喵喵回家了，小老鼠嚇了一跳，嘰里咕嚕從燈架上滾了下來。

2.以問題的形式，加深孩子對兒童歌曲內(nèi)容的印象。

（1）請告知孩子們，在這個故事中誰是老師剛剛表演的？（小老鼠，小貓）老師展現(xiàn)了老鼠和小貓的圖片）

（2）太好了，您聽說小老鼠在做什么嗎？（引導孩子說偷偷摸摸的小眼睛，偷偷地在燈架上）。

（3）最終，小老鼠是怎么掉下來的？（引導孩子說滾下）

二，完成動畫，帶領(lǐng)孩子背誦歌曲

1.老師將動畫與整首歌曲結(jié)合在一起。

2.與孩子已經(jīng)學過的兒童歌曲對比，并引導孩子逐步背誦歌曲。

第三，用不同的形式表達兒童的歌曲

1.通過身體動作表達兒童歌曲；

使用拍手，頭部，肩膀，腹部，腿部，腿和其他身體動作來表達孩子們的歌曲。

2.指導孩子練習動作表演歌曲。

老師說您認為歌曲中的小老鼠不好玩嗎？（好玩）然后讓我們穿上我們的小老鼠頭飾來學習小老鼠吧？

（1）激發(fā)幼兒玩小老鼠的感覺如何？（相對于小老鼠，兩個食指在胸部的動作。

）

（2）用小眼睛（兩只手在眼睛前面）激發(fā)孩子的動作

（2）激發(fā)孩子做燈架的動作。

（3）啟發(fā)幼兒學習如何吃小老鼠偷油。

（4）引導孩子做他想做的事。

（老師提示孩子，當身體跪下時，將雙手放在胸部上，并從上到下進行向上的環(huán)繞動作。

）

第四，嬉戲貓來了

年幼的孩子了解嬉戲規(guī)章，學習玩嬉戲，體驗嬉戲貓來了的緊急氣氛以及快速回家的樂趣。

1，老師講解嬉戲規(guī)章

老師現(xiàn)在讓我解釋一下嬉戲規(guī)章。

請聽孩子們說。

請讓兩個孩子當老鼠。

老師將成為一只貓。

鼠標會出來查找食物，但是您應當將其隱蔽（可以藏在任何地方）。

被貓發(fā)覺后，貓大喊著跑回他的家（回到他的小凳子），所以貓無法抓住你。

2，老師玩貓，孩子玩鼠標，按規(guī)章練習

3，孩子們玩老鼠或貓一起表演。

五，結(jié)論

現(xiàn)在，讓孩子們到外面去，讓貓捉老鼠。

附兒童歌曲

燈架上的小老鼠

小老鼠，小眼睛。

在燈架上偷偷地咬了一口油。