第5頁(yè)共5頁(yè)2023?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)大會(huì)?個(gè)人心得?總結(jié)范本?著名的?教育家陶?行知先生?曾說(shuō)過(guò)：?“學(xué)高為?師，德高?為范?！?作為一名?光榮的人?民教師，?不僅要具?有廣博的?知識(shí)，更?要有高尚?的道德。?教師該如?何培養(yǎng)崇?高的職業(yè)?道德呢正?如有人說(shuō)?的那樣“?要人敬之?必先自敬?，重師重?在自重。?”教師要?自敬自重?，必先提?高自身的?職業(yè)道德?素養(yǎng)。師?德師風(fēng)教?育活動(dòng)是?改善教育?發(fā)展環(huán)境?，轉(zhuǎn)變教?育系統(tǒng)工?作作風(fēng)的?內(nèi)在要求?，也是促?進(jìn)教育事?業(yè)健康發(fā)?展的有力?保證。通?過(guò)此次師?德師風(fēng)教?育學(xué)習(xí)，?我簡(jiǎn)單談?談以下幾?點(diǎn)體會(huì)：?教師是?知識(shí)的化?身，是智?慧的靈泉?，是道德?的典范，?是人格的?楷模，是?學(xué)子們?nèi)?生可靠的?引路人。?換而言之?，教師是?學(xué)生美好?心靈的塑?造者。因?此，我時(shí)?刻以“學(xué)?高為師，?德高為范?”這八個(gè)?字提醒自?己。無(wú)私?奉獻(xiàn)、以?德立教、?以身示教?，用高尚?的人格為?每顆純潔?心靈的塑?造而竭盡?全力。?一、樹(shù)立?事業(yè)心，?增強(qiáng)責(zé)任?感，熱愛(ài)?教育事業(yè)?。教書(shū)?是手段，?育人是目?的。因此?，我們教?師在任何?時(shí)候都不?能忘記，?自己不單?單是為教?書(shū)而教書(shū)?的“教書(shū)?匠”，而?應(yīng)是一個(gè)?教育家，?是人類靈?魂的工程?師?！?以情育人?，熱愛(ài)學(xué)?生;以言?導(dǎo)行，誨?人不倦;?以才育人?，親切關(guān)?心;以身?示范，尊?重信任”?。尊師愛(ài)?生，是一?種理性化?的高尚情?感，對(duì)待?學(xué)生，管?而不死，?嚴(yán)而不厲?，愛(ài)在其?中。教育?是愛(ài)的共?鳴，是心?和心的呼?應(yīng)。教師?只有熱愛(ài)?學(xué)生，才?能教育好?學(xué)生，才?能使教育?發(fā)揮最大?限度的作?用。可以?說(shuō)，熱愛(ài)?學(xué)生是教?師職業(yè)道?德的根本?。對(duì)學(xué)生?冷漠，缺?乏熱情，?決不是一?個(gè)有良好?師德的好?教師。教?師愛(ài)學(xué)生?體現(xiàn)在“?嚴(yán)”和“?慈”上。?常言道：?“嚴(yán)師出?高徒”又?說(shuō)：“嚴(yán)?是愛(ài)，寬?是害”。?對(duì)學(xué)生不?嚴(yán)格要求?，嚴(yán)格訓(xùn)?練，是難?以培育出?跨世紀(jì)的?可靠接班?人和合格?的建設(shè)者?。“自古?雄才多磨?難，從來(lái)?紈绔少偉?男”。所?以，對(duì)學(xué)?生不嚴(yán)不?行。當(dāng)然?，嚴(yán)要得?法，嚴(yán)要?有度。慈?是對(duì)學(xué)生?要關(guān)心、?愛(ài)護(hù)、寬?容、尊重?。充分鼓?勵(lì)學(xué)生的?自尊和自?信，關(guān)心?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和成長(zhǎng)?進(jìn)步，使?學(xué)生全面?發(fā)展。教?師要與學(xué)?生平等相?處，尊重?學(xué)生、信?任學(xué)生、?愛(ài)護(hù)學(xué)生?、保護(hù)學(xué)?生。教師?對(duì)學(xué)生的?愛(ài)，即是?敬業(yè)精神?的核心，?又是教師?高尚品德?的自我表?現(xiàn)，既是?育人的目?的，又是?教師教書(shū)?這個(gè)職業(yè)?的具體表?現(xiàn)。二?、用無(wú)限?的師愛(ài)，?開(kāi)啟每個(gè)?學(xué)生的心?靈。高?爾基說(shuō)過(guò)?：“誰(shuí)不?愛(ài)孩子，?孩子就不?愛(ài)他，只?有愛(ài)孩子?的人，才?能教育孩?子。”師?愛(ài)是教師?必須具備?的美德，?也是教師?的天職。?無(wú)限的師?愛(ài)，可以?開(kāi)啟每個(gè)?學(xué)生的心?靈。因此?，在教育?工作中，?我把信任?和期待的?目光灑向?每個(gè)學(xué)生?，傾聽(tīng)學(xué)?生的意見(jiàn)?和呼聲，?和學(xué)生產(chǎn)?生思想和?情感上的?共鳴，讓?一切學(xué)生?的心靈都?感受到師?愛(ài)的溫暖?。三、?用規(guī)范的?言行，凈?化每個(gè)學(xué)?生的心靈?。“無(wú)?德無(wú)以為?師。”真?正優(yōu)秀的?教師。一?定是以身?作則、率?先垂范的?人。他對(duì)?祖國(guó)的愛(ài)?，對(duì)學(xué)生?的愛(ài)，對(duì)?事業(yè)和未?來(lái)的愛(ài)，?都表現(xiàn)在?他對(duì)自己?的高標(biāo)準(zhǔn)?要求的落?實(shí)上。率?先垂范就?是對(duì)學(xué)生?真正的負(fù)?責(zé)，就是?潛夠默化?、影響深?遠(yuǎn)的教育?。作為小?學(xué)教師的?我們，肩?負(fù)著培養(yǎng)?教育下一?代，為祖?國(guó)的未來(lái)?夯實(shí)基礎(chǔ)?的重任。?這就要求?我們本身?要有一定?的人格魅?力，而這?種人格魅?力表現(xiàn)為?教師必須?要有敬業(yè)?精神，必?須具備健?康的價(jià)值?觀和高尚?的道德情?操。四?、用奉獻(xiàn)?的人格，?塑造每個(gè)?學(xué)生的心?靈。沒(méi)?有無(wú)私奉?獻(xiàn)、愛(ài)崗?敬業(yè)的精?神，就不?可能成為?一名好教?師，也決?不可能為?人民的教?育事業(yè)創(chuàng)?造業(yè)績(jī)，?作出貢獻(xiàn)?。教師是?園丁，學(xué)?生是花朵?，只有靠?園丁辛勤?無(wú)私的澆?灌，花朵?才能茁壯?成長(zhǎng)，芬?芳世界。?還有人將?教師比作?蠟燭，燃?燒了自己?，照亮了?別人，默?默地犧牲?了自己，?卻給人類?帶來(lái)了光?明，因此?教師應(yīng)該?是無(wú)私的?。身為?教師，我?們不能把?教書(shū)育人?降低到只?傳授知識(shí)?的層面上?。20?23師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)?大會(huì)個(gè)人?心得總結(jié)?范本（二?）這些?年來(lái)，社?會(huì)上的不?良風(fēng)氣對(duì)?教育行業(yè)?也造成了?很大的污?染。大到?學(xué)校亂收?費(fèi)、“吃?”學(xué)生、?拿學(xué)生，?小到教師?個(gè)人貪占?學(xué)生，一?度成了一?種極壞的?社會(huì)風(fēng)氣??？梢?jiàn)師?德師風(fēng)問(wèn)?題是與行?風(fēng)緊密相?關(guān)的，而?行風(fēng)又與?世風(fēng)相伴?相隨。一?般說(shuō)，世?風(fēng)日下，?必然行風(fēng)?日下，行?風(fēng)不正，?必然師風(fēng)?不正。所?以整頓師?風(fēng)必先整?頓行風(fēng)，?整頓行風(fēng)?必先整頓?世風(fēng)。而?特殊說(shuō)，?由于教育?行業(yè)對(duì)后?代的影響?超過(guò)其他?行業(yè)，因?此，有時(shí)?師風(fēng)正，?也可帶動(dòng)?行風(fēng)，行?風(fēng)正，又?可影響世?風(fēng)。良?好的師德?師風(fēng)的形?成，絕非?一朝一夕?，在制度?約束的基?礎(chǔ)上，也?需要廣大?教師提高?自律意識(shí)?，自覺(jué)改?正自己生?活、工作?中的不良?習(xí)慣，在?學(xué)生中樹(shù)?立起良好?的師德師?風(fēng)。我?認(rèn)為要提?高自身的?師德師風(fēng)?要從以下?幾個(gè)方面?下手，努?力提高自?身的綜合?素質(zhì)。?-愛(ài)崗敬?業(yè)首先，?要熱愛(ài)教?育事業(yè)，?要對(duì)教育?事業(yè)盡心?盡力。我?們選擇了?教育事業(yè)?，就要對(duì)?自己的選?擇無(wú)怨無(wú)?悔，不計(jì)?名利，積?極進(jìn)取，?努力創(chuàng)新?。盡心盡?責(zé)地完成?每一項(xiàng)教?學(xué)任務(wù)，?不求最好?，但求更?好。只有?這樣學(xué)生?才能受到?老師的影?響而努力?學(xué)習(xí)，不?斷進(jìn)取。?-尊重?學(xué)生每一?位大學(xué)生?都渴望得?到老師的?理解和尊?重。我們?要把學(xué)生?平等看待?，不能把?學(xué)生當(dāng)下?級(jí)隨便呵?斥。只有?我們把學(xué)?生看重了?，學(xué)生得?到老師的?尊重了，?他們才會(huì)?尊重老師?，愿意學(xué)?習(xí)這個(gè)老?師所傳授?的各種知?識(shí)。-?努力進(jìn)取?作為傳道?授業(yè)的老?師，只有?不斷的更?新自己的?知識(shí)，不?斷提高自?身素質(zhì)，?不斷的完?善自己，?才能教好?學(xué)生。如?果自身散?漫，怎能?要求學(xué)生?認(rèn)真。要?提高我們?的自身素?質(zhì)，這要?求我們年?輕教師多?聽(tīng)取學(xué)生?和老教師?的各種意?見(jiàn)。并且?自身不斷?的學(xué)習(xí)，?積極學(xué)習(xí)?，不斷開(kāi)?辟新教法?。-以?身作則教?師的言行?對(duì)學(xué)生的?思想、行?為和品質(zhì)?具有潛移?默化的影?響，教師?的一言一?行，學(xué)生?均喜歡模?仿，這將?給學(xué)生成?長(zhǎng)帶來(lái)一?生的影響?。因此，?教師一定?要時(shí)時(shí)