第8頁共8頁大班數(shù)學(xué)活?動(dòng)方案設(shè)計(jì)?方案活動(dòng)?目標(biāo)：1?、能正確辨?認(rèn)三角形、?正方形、圓?形，并能說?出圖形的名?稱。2、?在認(rèn)識(shí)圖形?的基礎(chǔ)上，?體驗(yàn)游戲的?愉快。3?、能叫出長?方體和正方?體的名稱，?認(rèn)識(shí)它們的?主要特征4?、進(jìn)一步鞏?固對正方形?和長方形的?認(rèn)識(shí)，了解?平面和立體?的不同。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、有三?角形、正方?形、圓形"?土坑"的小?路，三角形?、正方形、?圓形的"石?塊"。2?、三個(gè)圖形?寶寶的家。?3、小貓?掛飾人手一?個(gè)，后面貼?上圖形。?活動(dòng)過程：?一、集體?認(rèn)識(shí)三角形?、圓形、正?方形。教?師："今天?，貓媽媽請?來了幾位圖?形寶寶，我?們一起來認(rèn)?識(shí)一下吧。?"二、幼?兒"修路"?，鞏固認(rèn)識(shí)?圖形。1?、教師："?寶寶們真能?干，現(xiàn)在圖?形寶寶請我?們到他們家?去做客。寶?寶們出發(fā)了?，要跟好媽?媽哦，不然?會(huì)走丟的。?"放音樂，?學(xué)小貓走。?2、來到?小路邊。教?師："唉呀?呀，怎么了?，"幼兒說?，"小路上?有許多小坑?，"教師說?："小坑都?是什么形狀?的"，幼兒?回答。教師?："那我們?有什么辦法?把路填滿呢??"幼兒回?答。教師?："寶寶們?看，路邊有?那么多石頭?，我們用這?些石頭來修?路吧，"幼?兒修路，提?醒幼兒："?寶寶們要?jiǎng)?動(dòng)腦筋，什?么樣的石頭?放到坑里才?正正好。"?3、教師?檢查小路有?沒有都修好?。教師："?你們用什么?形狀的石頭?修路的啊??(請個(gè)別幼?兒回答)，?小路修好了?，我們邊走?邊說說你走?在什么圖形?上。"(教?師先示范，?幼兒再示范?)4、出?示長方體、?正方體，告?訴幼兒長方?體和正方體?的名稱。?5、發(fā)給幼?兒(每組)?長方體、正?方體、正方?形、長方形?各一個(gè)，讓?幼兒隨意擺?弄，摸一摸?、看一看，?比一比它們?有什么不同?與相同。?6、教師與?幼兒一起比?較、總結(jié)：?按順序數(shù)一?數(shù)，長方體?有六個(gè)面，?它的每一個(gè)?面一般都是?長方形，正?方體也有六?個(gè)面，每個(gè)?面都是正方?形(用正方?形和正方體?的每個(gè)面重?疊比較)它?的六個(gè)面一?樣大7、讓?幼兒說出生?活中見過哪?些物體是長?方體。哪些?物體是正方?體三、來?到圖形寶寶?家做客。?1、教師：?"你們看這?就是圖形寶?寶們的家，?你們猜猜這?是哪個(gè)圖形?寶寶的家呀??"引導(dǎo)幼?兒說說。?2、根據(jù)幼?兒身上的圖?形做客。教?師："我的?貓寶寶真能?干，現(xiàn)在我?先請戴著三?角形的貓寶?寶到三角形?圖形娃娃家?里去做客，?同時(shí)要問好?。回來時(shí)要?跟三角形圖?形娃娃說再?見。"教師?："這次我?們一起去做?客，根據(jù)你?身上的圖形?去做客。方?法同上"?3、教師驗(yàn)?證是否正確?。四、結(jié)?束活動(dòng)。?教師："貓?寶寶們，玩?了這么長時(shí)?間也累了吧?，我們回家?吧。"大?班數(shù)學(xué)活動(dòng)?方案設(shè)計(jì)方?案（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、初步?理解年月日?的概念，感?知年月日之?間的關(guān)系。?2、引導(dǎo)?幼兒知道日?歷等是查看?時(shí)間(日期?)的工具，?學(xué)習(xí)查看他?們的方法。?3、培養(yǎng)?幼兒的觀察?和想象能力?，發(fā)展幼兒?的交往能力?。4、了?解數(shù)字在日?常生活中的?應(yīng)用，初步?理解數(shù)字與?人們生活的?關(guān)系。5?、引導(dǎo)幼兒?對數(shù)字產(chǎn)生?興趣。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、大字卡?(年、月、?日)各一張?，自制外形?似房子狀的?____年?____月?--___?_月的月歷?(大月、小?月、___?_月房子大?小有區(qū)分)?，小字卡(?同前)和數(shù)?字卡(12?、30、3?1、28、?365)人?手____?份。2、?各類掛歷、?臺(tái)歷、月歷?等布置的展?覽區(qū)。活?動(dòng)過程：?一、導(dǎo)入部?分，激發(fā)興?趣。導(dǎo)入?語：今天老?師帶來了一?些有趣的數(shù)?字和小朋友?一起做游戲?，高興嗎??那我們先一?起來認(rèn)一認(rèn)?、讀一讀。?看到這些數(shù)?字，你想到?了什么?(?學(xué)號(hào)、年齡?、時(shí)間等)?評(píng):充分發(fā)?揮了幼兒的?擴(kuò)展性思維?.二、出?示房子，講?述故事。幫?助幼兒理解?年、月、日?的概念，了?解數(shù)字之間?的關(guān)系。?1)出示房?子圖，小朋?友瞧，這里?還有許多有?趣的數(shù)字呢?!仔細(xì)看看?，你發(fā)現(xiàn)了?什么?你?們發(fā)現(xiàn)了這?么多秘密，?真了不起!?咦，這些數(shù)?字里還藏著?一個(gè)好聽的?故事呢!想?不想聽??教師利用大?字卡講述故?事。評(píng):?幼兒的積極?性很高,聽?故事很認(rèn)真?.2)幼?兒操作小字?卡、數(shù)卡回?答問題。?年媽媽的孩?子叫什么名?字?它有多?少個(gè)日娃娃?呀?它為日?娃娃蓋了多?少座房子??大月房有哪?幾個(gè)月?小?月房有哪幾?個(gè)月?大月?有幾日?小?月有幾日??頂小的月是?幾月?有多?少日?三?、學(xué)習(xí)查日?期1)現(xiàn)?在老師指日?期，請小朋?友說出是幾?月幾日?老?師說日期，?請小朋友把?它找出來。?師：那今?天是幾月幾?日?你們怎?么知道的??教師總結(jié)?：對了，象?日歷、掛歷?、臺(tái)歷等可?以查看日期?。2)前?幾天小朋友?都帶來了一?些掛歷、臺(tái)?歷，今天我?們就來開個(gè)?展覽會(huì)，看?看找找說說?日期(如：?生日、節(jié)日?等)，并介?紹給旁邊的?小朋友和后?面的老師聽?。大班數(shù)?學(xué)活動(dòng)方案?設(shè)計(jì)方案（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、通過購買?禮物這一活?動(dòng)，初步嘗?試合理安排?錢幣的方法?。2、體?驗(yàn)購物的樂?趣。3、?培養(yǎng)幼兒對?數(shù)字的認(rèn)識(shí)?能力。4?、引導(dǎo)幼兒?積極與材料?互動(dòng)，體驗(yàn)?數(shù)學(xué)活動(dòng)的?樂趣。5?、引發(fā)幼兒?學(xué)習(xí)的興趣??；顒?dòng)過?程：1、?談話導(dǎo)入：?新年馬上就?要到了，熊?貓奶奶邀請?我們?nèi)プ隹?。2、銀?行取錢，交?代要求：領(lǐng)?的錢要拼成?四種圖形(?圓形、正方?形、三角形?、梯形)、?四種圖形的?顏色要不一?樣、兩半圖?形上的數(shù)字?要合成10?3、購買?禮物4、?交流分享：?你買了什么?禮物，為什?么買這份禮?物?一共用?了多少錢??5、師總?結(jié)：我們在?買東西的時(shí)?候，一定要?合理安排錢?幣，有多少?錢用多少錢?，不要超支?。大班數(shù)?學(xué)活動(dòng)方案?設(shè)計(jì)方案（?四）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、初步學(xué)習(xí)?2的分解和?組合，認(rèn)識(shí)?分合符號(hào)"?∧""∨"?初步理解部?分?jǐn)?shù)與整體?數(shù)的關(guān)系，?發(fā)現(xiàn)數(shù)的多?種分解方法?。2、激?發(fā)幼兒學(xué)習(xí)?數(shù)的組成的?興趣。重?點(diǎn)分析：?初步學(xué)習(xí)2?的分解和組?合，理解分?解組成的含?義。難點(diǎn)?分析：理?解部分?jǐn)?shù)與?整體數(shù)的關(guān)?系，發(fā)現(xiàn)數(shù)?的多種分解?方法?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?蘋果兩個(gè)、?果盤兩個(gè)、?雪花片、小?木棒、小積?木等小型操?作材料。?活動(dòng)過程：?講解演示?，學(xué)習(xí)2的?分解和組合?。1、講?解示范：把?兩個(gè)蘋果分?到二個(gè)果盤?里，提問：?2可以分成?幾和幾?再?把兩個(gè)果盤?中的蘋果放?到一起，提?問：1和1?和起來是幾??用數(shù)字表?示算式并講?解算式：2?-整體數(shù)、?∧-分解號(hào)?、∨-合成?號(hào)、___?_部分?jǐn)?shù)。?老師在黑板?上記錄分合?式：2?111?12?讀作：2可?以分成1和?1，1和1?合起來是2?。2、自?身體驗(yàn)：幼?兒自由結(jié)合?____人?一組，按老?師的口令進(jìn)?行分合練習(xí)?，如老師說?：2可以分?成1和1，?兩人迅速分?開，老師說?：1和1合?起來是2，?兩人便迅速?拉手站在一?起。3、?請幼兒自由?嘗試：充分?利用積木、?操作雪花片?、小木棒，?等進(jìn)行組成?分解組成練?習(xí)，教師巡?回指導(dǎo)，鼓?勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)?數(shù)的組成方?式。4、?用"拍手對?歌"進(jìn)行鞏?固。拍手?對教師：小?朋友，我問?你，2可以?分成幾和幾??幼兒：?某老師，我?告訴你，2?可以分成1?和1。大?班數(shù)學(xué)活動(dòng)?方案設(shè)計(jì)方?案（五）?一、活動(dòng)目?標(biāo)：(一?)嘗試將數(shù)?字1-6進(jìn)?行____?次不同的組?合，排列成?____個(gè)?不同的號(hào)碼?。(二)?能積極動(dòng)腦?，樹立自己?解決困難的?信心，體驗(yàn)?成功的快樂?。二、活?動(dòng)準(zhǔn)備：?(一)人手?一塊磁性板?(上面用5?根橡皮筋分?割成6行)?。(二)?____種?不同的小恐?龍頭像(在?反面貼上磁?鐵)。(?三)磁性數(shù)?字1-6若?干。三、?活動(dòng)過程：?(一)家?中的電話號(hào)?碼。1、?請個(gè)別幼兒?說一說自己?家中的電話?號(hào)碼，教師?記錄。(通?過比較各自?家中的電話?號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)?號(hào)碼與數(shù)字?的關(guān)系。)?2、比較?一下這些號(hào)?碼有什么特?點(diǎn)嗎?(開?頭都是5或?者6;有八?個(gè)數(shù)字組成?)這些號(hào)碼?都是由哪些?數(shù)字組成的??(由0-?9數(shù)字組成?的)每家的?電話號(hào)碼是?否相同?(?每家的電話?號(hào)碼都是不?同的，按照?家的地址、?區(qū)域分別有?相同的部分?號(hào)碼)(?二)為恐龍?裝電話1?、出示貼有?恐龍頭像的?磁性板，提?出活動(dòng)要求??？铸垐@?要給恐龍們?家里裝電話?，請大家為?恐龍們設(shè)計(jì)?六位數(shù)的電?話號(hào)碼。?2、出示數(shù)?字1-6，?提出設(shè)計(jì)要?求：為六?位數(shù)的號(hào)碼?，不能少一?個(gè)數(shù)，不能?多一個(gè)數(shù);?六個(gè)數(shù)字不?能重復(fù);每?家一個(gè)號(hào)碼?，六家六個(gè)?號(hào)碼，不能?相同。3?、小小設(shè)計(jì)?員幼兒按?要求在磁性?板上將__?__個(gè)數(shù)字