高一語文走近詩歌新人教版11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！烁咭徽Z文走近詩歌新人教版高一語文走近詩歌新人教版11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！俗呓姼鑤maDebywallcooIDan2詩是什么?教育策略就是在教學過程中，教師和學生為實現(xiàn)教學目的、完成教學任務(wù)而采取的方法與技巧，它具體體現(xiàn)在教與學的相互作用的活動中。在農(nóng)村小學教學中滲透法制教育，既是新理念教育的內(nèi)容，又是新課程標準的要求所在，因此，教師應(yīng)該嘗試在課堂教學中滲透法制教育，聯(lián)系實際生活中的例子，把法制教育滲透在教學之中，使學生在學習的同時增強法制意識。特別是現(xiàn)在的小學生，留守學生居多，家庭教育都很欠缺，農(nóng)村的法律意識和法制環(huán)境本身就比較差，這些學生的父母們通常法律知識匱乏、意識淡薄，如果能在數(shù)學教學活動中充分的進行法律方面教育，那么將有深遠的意義。一、針對農(nóng)村的特殊性制定小學生法制教育策略農(nóng)村的法制宣傳本身就比較薄弱，尤其是父輩們由于自身知識比較匱乏，很多侵權(quán)和傷害事情都以躲讓和“小事化了”態(tài)度解決，這些人的救助和救濟渠道也非常狹窄。為此作為老師若能在教育教學活動中能夠不時地進行法制教育和法制宣傳將是非常重要的。尤其在教學中和現(xiàn)實活動緊密聯(lián)系來開展法制教育對，對農(nóng)村的留守兒童來說是極其需要的。今天是個法治社會，許多方面的法律法規(guī)都比較完善，社會發(fā)展變化也非?？欤瑢τ谀切┰缭巛z學的農(nóng)村學生來說繁重的體力勞動迫使他們很難有比較基礎(chǔ)的學習基本的法律知識，所以在教學活動中加強法制普及和法制宣傳非常必要的。據(jù)不完全統(tǒng)計，在未成年的犯罪中，那些缺乏基本的法律知識和被脅迫、被慫恿、引誘的農(nóng)村出生的人占很大的比例，有相當一部人僅僅因為一點很小的事或者可以通過正常的維權(quán)就可以化解的事情卻因為缺乏相關(guān)的法律知識而釀成大錯。為此一個學生首先要成長成合格的遵紀守法的人，之后你學到的專業(yè)知識和技術(shù)才能幫助你并且為社會服務(wù)，成為一個對社會和家庭有用的人。二、提高教師自身的法律知識作為老師要想在教學中拓寬學生視野，融合不同的知識，提高自身的教學水平，那么自身應(yīng)該具備一定的素養(yǎng)和專業(yè)知識。俗話說：給學生一碗水，那么你要有一桶水才行。法制教育對學生成長成才有巨大的意義，現(xiàn)在小學生的身心發(fā)育遠遠超過我們這代人，看到和接觸的不良社會風氣和各種違法亂紀的事也相當多。學好知識前應(yīng)該首先做好人，其中最起碼的就是做一個有分辨能力和遠離罪惡的人，只有這樣才能更好地學好知識，所以在教學活動中更應(yīng)該加強法制的宣傳教育。對于一個農(nóng)村基層的小學教師，針對普遍的進城務(wù)工，農(nóng)村留守兒童越來越多，完不成小學教育的學生明顯增多的現(xiàn)象，在那些短短幾年的課堂學習中應(yīng)該不時的加強法制的教育，這些尤其對農(nóng)村的小孩意義很大。首先作為老師自己就應(yīng)該有意識地做好普法工作，尤其是提高自身的法律知識，你自己只有系統(tǒng)的學習了相關(guān)知識后才能較好地指導學生。另外法律本身就是個龐雜和多端的實用性極強的知識，由于我國的法制建設(shè)過程比較短，很多的東西都是東拼西湊、照搬別國的而來的，同時我國原有的落后政治體制所形成的人治大于法治的深厚環(huán)境下，人們對于法治的生疏和不了解，這些都是現(xiàn)實的阻力。老師應(yīng)該加強自身的法律知識的學習，才能更好的服務(wù)于小學生的教學活動。三、充分利用教學課堂開展法制教育在不耽誤在教學任務(wù)下，盡量以鮮活的例子教育學生和引導學生。眾所周知，單單的法律條文就連一個正常人都未必耐著性子反復地聽，更何況對于一個小學生。況且法律知識本身就是高度濃縮的，概括性和抽象性更強，所以在教學活動中以適應(yīng)學生年齡段的發(fā)展和對事物的理解力來引導和教育他們。最好以學生的周圍環(huán)境和可能出現(xiàn)的事情糾紛來重點講解，因為人們一般首先都是最關(guān)心的就是和自己最接近的例子，比如學生在上學放學過程中碰到的意外傷害，首先因教育學生應(yīng)該結(jié)伴而行，另外應(yīng)該教育他們運到這些事情后不要怕，應(yīng)知道向老師、家人求助或者撥打110、120等等。尤其注意不要和壞人爭執(zhí)，應(yīng)該冷靜的記住一些標志的東西。四、采用多種教學形式和法制教育相結(jié)合的策略通過各種圖片、視頻和黑板報等形式，加強法制教育的宣傳。在教學過程中將課本上的知識與法律知道緊密聯(lián)系起來，比如對數(shù)字和圖形的記憶，這樣有利于在交通事故中對判斷紅綠燈的秒數(shù)計算和車牌號碼的記憶有利于事故的還原，還有對速度的計算和常識的理解也能判斷出這些事故的起因或者預測的結(jié)果，這樣將加強學生遵守交通法規(guī)的自覺性。交通法制的宣傳既培養(yǎng)了學生的認知能力又提高了他們加強學習數(shù)學的能力。還可以把圖片和視頻交叉運用，條件允許的話可以組織學生觀看一些社會的法制展覽，這樣通過多種形式的學習將極大地融合數(shù)學和法制的教育，起到雙管齊下的效果?？傊?，在小學教學過程中，能引用一些適合農(nóng)村學生發(fā)展迫切需要的法制教育不僅對小學生的學習本身有很大的幫助，尤其對大多數(shù)現(xiàn)實中的許多即將離開教育，早早進城務(wù)工的孩子們來說意義重大。當然，法律知識的學習是個漫長的過程，這些校園的法制教育將對他們將來進一步面對人生的選擇有重要的作用，因此每一位小學老師都應(yīng)該積極拓展自己的知識，關(guān)心農(nóng)村小生的法制教育，讓農(nóng)村小學生這一環(huán)境中逐漸形成健康、積極向上的人生觀、價值觀。新課程標準指出，當代教育要努力實現(xiàn)學生在德智體美勞等方面的均衡發(fā)展，因此，創(chuàng)新體育教學，重建體育課程在小學教育中的地位，提高體育教學工作的有效性愈加重要。在人本主義理念下，體育教師應(yīng)注重培養(yǎng)小學生參與體育訓練的興趣，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學方法，使體育教學工作更加富有人文性和娛樂性。據(jù)教育專家研究，在體育教學中緊密融合體育游戲能夠豐富體育運動項目，彌補傳統(tǒng)體育課堂的不足，升華學生參與體育活動的自主意識和積極性，開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。本文將簡析體育游戲的基本特點，并從準備活動中體育游戲的應(yīng)用，身體素質(zhì)練習中體育游戲的應(yīng)用，整理活動中體育游戲的應(yīng)用等三個方面來舉例淺談體育游戲在小學體育教學中的有效應(yīng)用方案。一、體育游戲的基本特點體育游戲是一種針對體育運動教學的游戲方式，它具備三大特點與三大作用。從宏觀的層次來講，體育的基本特點是娛樂性、趣味性和規(guī)則性，所謂的“娛樂性”是指在游戲中參加體育鍛煉可以愉悅學生的身心，讓學生享受體育運動的快樂，深刻理解體育文化精神；“趣味性”和娛樂性是相輔相成的，主要是指體育游戲為體育活動帶來了多種樂趣，轉(zhuǎn)變了硬度訓練的嚴苛性，學生在體育游戲中能夠體會體育運動的樂趣，自然會積極主動地參與體育技能訓練；“規(guī)則性”則是指體育游戲有一定的規(guī)則流程（如足球訓練中的“警匪追捕游戲”、“踩拉球游戲”、“曲線運球”游戲等都有相應(yīng)的規(guī)則，參加體育游戲不得犯規(guī)），學生在游戲中必須規(guī)范自己的行為，遵循相應(yīng)的規(guī)則。在小學體育教學中運用體育游戲的作用可以概括為增強體育教學活力，提升小學生參與體育運動訓練的興趣意識，推動小學體育教學的良好發(fā)展。在傳統(tǒng)體育教學機制下，體育課堂運動項目相對較少，以跳繩、跳遠、乒乓球、足球和籃球為主，教師只是簡單地將基本動作技能傳授給學生，然后讓學生自由練習，師生之間沒有多少互動交流機會，體育訓練模式過硬，導致教學效率相對低下，也不利于調(diào)動學生參加體育活動的興趣，阻礙了體育教學事業(yè)的進一步發(fā)展。在小學體育教學中應(yīng)用體育游戲能夠彌補傳統(tǒng)教學模式的不足，更新體育課堂內(nèi)容，讓學生在快樂的體育游戲中認知體育課程，不斷增強學生參與體育鍛煉的興趣，使學生在有規(guī)則的游戲中形成良好的習慣和紀律意識，提高學生的體育技能，開發(fā)學生的智力，進而促進小學體育教學事業(yè)的良好發(fā)展，逐步實現(xiàn)新課程標準改革教育的目標。二、體育游戲在小學體育教學中的有效應(yīng)用（一）準備活動中體育游戲的應(yīng)用準備活動質(zhì)量決定著整節(jié)體育課的質(zhì)量，教師應(yīng)該全面優(yōu)化準備活動中體育游戲的應(yīng)用方案，從學生的生理因素和心理角度兩方面來規(guī)劃應(yīng)用模式。體育課剛開始的時候，學生基本上處于靜態(tài)，技能訓練意識不是很強。此時，教師不能讓學生做劇烈運動，而是要做一些簡單的熱身游戲以實現(xiàn)由靜到動的過渡，逐步提升學生的運動負荷。當學生的運動意識得到了有效地升華后，教師應(yīng)停止熱身游戲，引導學生參與正規(guī)訓練。（二）身體素質(zhì)練習中體育游戲的應(yīng)用身體素質(zhì)練習中體育游戲的應(yīng)用大多和專業(yè)性技能密切相關(guān)，在此過程中，教師要注意實現(xiàn)專業(yè)項目教學和體育游戲的有機融合，使學生在不斷提高專業(yè)技能的同時保持運動興趣。例如在開展小學乒乓球教學活動時，為學生組織小規(guī)模的乒乓球比賽，鼓勵學生發(fā)揮最佳水平，根據(jù)學生的專業(yè)技能、天賦和運動態(tài)度予以不同的嘉獎，幫助學生克服各方面的困難，不斷提高專項技能。而且，教師應(yīng)針對學生的進步狀況實施獎勵，這樣有助于引導學生長期保持運動積極性，塑造學生健康向上的身心素質(zhì)。（三）整理活動中體育游戲的應(yīng)用整理活動大多在體育課即將結(jié)束時，此時的學生已經(jīng)運動了半小時左右，大腦較為興奮，體力消耗相對較多。因此，教師在整理活動中應(yīng)用體育游戲時切忌讓學生參與劇烈的游戲，避免學生觸碰專業(yè)的運動機械，要組織學生參加輕松、活潑的游戲，使學生能夠放松心情，保持清醒、冷靜的頭腦，避免興奮過度。綜上所述，應(yīng)用游戲化教學模式開展小學體育教學活動有利于提高體育教學的趣味性和實效性，豐富體育課堂內(nèi)容，使學生積極、主動、自覺地參加體育運動。而發(fā)揮體育游戲在小學體育教學中的價值作用，教師應(yīng)注意講究技巧性，在準備活動、身心素質(zhì)練習和整理活動中正確運用體育游戲，賦予體育教學活動以濃厚的人文色彩和娛樂性，保持學生積極樂觀的心態(tài)和健康的身體素質(zhì)。走近詩歌tmaDebywallcooIDan2詩是什么?千多年前,唐代大詩人白居易這樣論詩:詩。綺美,瑰奇明月夜,落花時能助歡笑,亦傷別離。調(diào)清金石怨,吟苦鬼神悲天下只應(yīng)我愛,世間唯有君知詩的詮釋令詩的使命是喚醒感覺,復活語言。內(nèi)感覺的喚醒即捕捉情緒,外感覺的喚醒即捕捉意象。復活語言,就是使尋常的詞在一種全新的組合中產(chǎn)生不尋常的魅力。所以,詩就是通過語言的巧妙搭配把情緒翻譯成意象。令詩人是守墓人兼盜墓人,看守著也發(fā)掘著人類語言的陵墓令他們敲擊每一塊熟悉的詞語的化石,傾聽遠古時代的陌生的回聲。令在語言之家中,一切詞都是親屬,然而,只是詩人才能發(fā)現(xiàn)似乎麼不相干的詞之間的神秘的血緣關(guān)系。名人論詩令艾青:詩必須有一定的思想內(nèi)容。沒有思想內(nèi)容的詩,是紙扎的人或馬。令張嘯虎:憤怒出詩人,詩興憤怒來。柳宗元,“不平則鳴”;聞一多,“拍案而起”;魯迅,“怒向刀叢覓小詩”;而丙辰清明天安門,是詩的海洋,花的海洋,也是憤怒的海洋張志民:寫詩,必須在語言上下工夫,在這方面,前輩詩人,給我們作出許多榜樣,為人們所傳誦的好詩,都是以淺近的語言,表達出深刻的思想的。名人論詩令謝冕:詩人不僅要“發(fā)現(xiàn)”別人的“發(fā)現(xiàn)”,而且要“發(fā)現(xiàn)”別人所不曾“發(fā)現(xiàn)”的。尹在勤:只要你時刻留意對生活進行獨特的藝術(shù)感受,定會有許許多多的詩情,攪動你的靈感,碰撞你的筆端。白樺:歷史上一切經(jīng)得起時間考驗的好詩,不是喊出來的,唱出來的,就是哭出來的笑出來的?！伴L歌當哭”,此之謂也。詩歌的特點令第一,高度集中,概括的反映生活。第二,抒情言志,包含豐富的思想感情。令第三,豐富的想象聯(lián)想和幻想。令第四,語言具有音樂美。詩歌的分類古代詩歌和現(xiàn)代詩歌÷1、按音律:古體詩和近體詩2、按內(nèi)容:敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩山水田園詩、懷古詩(詠史詩)、詠物詩、悼亡詩諷喻詩?，F(xiàn)代詩歌1、按作品內(nèi)容的表達方式:令敘事詩和抒情詩÷2、按作品語言的音律格律和結(jié)構(gòu)形式格律詩、自由詩和散文詩新詩新詩,是指五四運動前后產(chǎn)生