第4頁(yè)共4頁(yè)2023?年度科研?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?回顧本?學(xué)期學(xué)校?教科研方?面做的工?作，本人?能踏實(shí)工?作，根據(jù)?學(xué)校教科?室制定的?教科研，?以新課程?標(biāo)準(zhǔn)的基?本理念為?指導(dǎo)，從?規(guī)范入手?，有目的?、有計(jì)劃?、有步驟?地進(jìn)行課?程改革實(shí)?驗(yàn)，加強(qiáng)?課堂教學(xué)?改革研究?，以促進(jìn)?提升教科?研水平的?不斷提高?。本學(xué)期?主要做了?以下工作?：1、?用敏銳的?眼光審視?自身教學(xué)?。任何?偉大的研?究都源于?實(shí)踐，都?基于對(duì)大?量事實(shí)的?研究。教?科研也不?例外，對(duì)?教育教學(xué)?實(shí)際，進(jìn)?行多角度?、多層面?的研究，?這是開展?教科研工?作的重要?基礎(chǔ)。很?多人往往?缺少的是?發(fā)現(xiàn)。在?實(shí)際的教?學(xué)過(guò)程中?，我們會(huì)?遇到各種?各樣的問(wèn)?題，如學(xué)?校與家庭?社會(huì)、學(xué)?校管理、?教與學(xué)、?新課程改?革等，這?些都是教?科研的對(duì)?象，我們?不能視而?不見，聽?而不聞，?而應(yīng)該用?明銳的眼?光審視自?己的教學(xué)?，去觀察?、發(fā)現(xiàn)、?解決問(wèn)題?，用提高?教育教學(xué)?質(zhì)量的目?的去思考?、分析與?解決問(wèn)題?。2、?個(gè)人專題?研究，個(gè)?案分析，?撰寫教學(xué)?論文。?平時(shí)，我?注重教學(xué)?理論的學(xué)?習(xí)，從身?邊的教育?教學(xué)實(shí)際?入手，選?定適當(dāng)?shù)?研究范圍?或方向，?在進(jìn)行專?題研究時(shí)?，充分發(fā)?揮自己的?特長(zhǎng)和愛?好，加強(qiáng)?學(xué)生能力?的培養(yǎng)，?本學(xué)期，?個(gè)人的專?題研究《?小學(xué)數(shù)學(xué)?分層練習(xí)?的實(shí)驗(yàn)研?究》取得?了一定的?進(jìn)展。同?時(shí)，在日?常教學(xué)工?作中，注?重加強(qiáng)對(duì)?典型個(gè)案?的剖析，?進(jìn)行教學(xué)?反思，積?極撰寫教?學(xué)論文，?從而提高?教科研成?果的深度?、廣度和?理論層次?。本學(xué)期?撰寫兩篇?論文。?3、扎實(shí)?開展學(xué)科?組活動(dòng);?指導(dǎo)青年?教師的日?常教學(xué)工?作;聽課?、評(píng)課活?動(dòng)。本?人能深化?教學(xué)理論?的學(xué)習(xí)，?積極參加?學(xué)校的教?科研活動(dòng)?，扎實(shí)開?展一周一?次的學(xué)科?組活動(dòng);?作為一名?骨干教師?，能把自?己的寶貴?經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)?保留的傳?給年輕教?師，指導(dǎo)?其日常教?學(xué)工作，?他們雖然?踏上工作?崗位只有?幾個(gè)年頭?，但在我?的悉心指?導(dǎo)下，他?們分別參?加了青年?教師賽課?活動(dòng)并紛?紛獲獎(jiǎng);?本人在做?好本職工?作的同時(shí)?，共聽、?評(píng)學(xué)校年?輕教師的?課___?_多節(jié)，?促進(jìn)了青?年教師的?成長(zhǎng)。?2023?年度科研?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（二）?經(jīng)過(guò)了一?段時(shí)間的?奮斗，工?作也進(jìn)入?了另一個(gè)?階段，工?作總結(jié)是?前階段的?結(jié)尾曲，?它歸納了?你這段時(shí)?間的心路?歷程，囊?括了你付?出后得到?的結(jié)果，?所以書寫?一份好的?工作總結(jié)?是非常重?要的。?回顧本學(xué)?期工作，?現(xiàn)將教育?科研工作?總結(jié)如下?：一、?認(rèn)真執(zhí)行?課程計(jì)劃?，重視課?堂教學(xué)質(zhì)?量高校?教師科研?工作總結(jié)?：本學(xué)期?，我嚴(yán)格?按照學(xué)校?要求，先?備課，再?上課的原?則，備課?時(shí)必須深?入鉆研教?材，了解?和研究學(xué)?生學(xué)情，?選擇恰當(dāng)?的教法，?體現(xiàn)新課?程理念;?要按課程?計(jì)劃授課?;及時(shí)寫?好教學(xué)反?思;正確?使用教學(xué)?參考資料?，提倡資?源共享，?鼓勵(lì)創(chuàng)新?。課堂教?學(xué)效果普?遍反響很?好!每?個(gè)班級(jí)都?存在一部?分學(xué)習(xí)接?受能力比?較差的學(xué)?生。如何?幫助技能?較差的學(xué)?生，使他?們對(duì)體育?感到自信?和快樂在?本學(xué)期的?教學(xué)過(guò)程?中，我力?爭(zhēng)讓這樣?的學(xué)生縮?短與其他?學(xué)生的距?離，我給?自己制定?了一個(gè)不?是制度的?制度：即?對(duì)他們不?歧視不體?罰，要多?一點(diǎn)愛心?、耐心和?關(guān)心，并?利用師生?互動(dòng)進(jìn)行?交流，幫?助他們建?立自信心?。課堂上?充分利用?區(qū)別對(duì)待?的原則，?時(shí)刻關(guān)注?全體，使?每個(gè)層次?的學(xué)生都?有不同程?度的進(jìn)步?。此外，?為成為一?名教師，?我每上完?一節(jié)課都?要及時(shí)的?反思，把?本節(jié)課的?情況作一?個(gè)總結(jié)。?及時(shí)對(duì)于?學(xué)生的掌?握情況和?自身的教?學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)?行反復(fù)推?敲。采取?取其精華?，去其糟?粕的原則?，把課堂?教學(xué)中的?優(yōu)點(diǎn)及時(shí)?記錄下來(lái)?，需要改?進(jìn)的地方?及時(shí)思考?解決方法?。并且，?我與其他?三位教師?團(tuán)結(jié)合作?，和諧相?處，充分?進(jìn)行交流?，這樣，?使我的課?堂教學(xué)質(zhì)?量有了很?大的提高?。二、?堅(jiān)持理論?學(xué)習(xí)，不?斷總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教師?如果不學(xué)?習(xí)，教研?活動(dòng)就會(huì)?變成無(wú)本?之木，無(wú)?源之水。?為了加強(qiáng)?自身的修?養(yǎng)，提高?內(nèi)在素質(zhì)?，我把教?育理論的?學(xué)習(xí)作為?教研活動(dòng)?的首要任?務(wù)。做到?充分解讀?教材，養(yǎng)?成利用課?余時(shí)間多?看書，多?學(xué)習(xí)，多?思考，多?動(dòng)筆的好?習(xí)慣。?為了提高?我的教學(xué)?水平、提?高課堂教?學(xué)效益，?在實(shí)際工?作中，我?認(rèn)真進(jìn)行?課題研究?，通過(guò)說(shuō)?、評(píng)課，?互相聽課?交流等活?動(dòng)進(jìn)行教?學(xué)研究。?同時(shí)把提?升自己素?質(zhì)、提高?業(yè)務(wù)水平?結(jié)合起來(lái)?，把教學(xué)?看成是師?生之間、?學(xué)生之間?交往互動(dòng)?，共同發(fā)?展的過(guò)程?，使學(xué)生?在獲得知?識(shí)和技能?的同時(shí)，?在情感、?態(tài)度價(jià)值?觀等方面?都能夠充?分發(fā)展。?由此我更?加深信：?老師的努?力，收獲?的是學(xué)生?。三、?嚴(yán)抓落實(shí)?常規(guī)，完?善教學(xué)任?務(wù)本學(xué)?期，我一?如既往地?以教學(xué)為?中心，采?用多種教?學(xué)方法，?不斷規(guī)范?教學(xué)行為?，力求常?規(guī)與創(chuàng)新?的有機(jī)結(jié)?合，形成?嚴(yán)謹(jǐn)、扎?實(shí)、高效?、科學(xué)的?良好教風(fēng)?及學(xué)生的?良好學(xué)風(fēng)?。從點(diǎn)滴?入手，了?解學(xué)生的?認(rèn)知水平?，查找資?料，精心?備課，努?力創(chuàng)設(shè)寬?松愉悅的?學(xué)習(xí)氛圍?，激發(fā)興?趣，教給?了學(xué)生知?識(shí)，更教?會(huì)了他們?求知、合?作、競(jìng)爭(zhēng)?，培養(yǎng)了?學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)態(tài)?度，經(jīng)常?鍛煉身體?的習(xí)慣。?使學(xué)生學(xué)?得有趣，?學(xué)得實(shí)在?，學(xué)有所?得，真正?做到向_?___分?鐘要效