教案系列《的歌會》優(yōu)秀教案（第一課時）教案及反思《的歌會》優(yōu)秀教案（第一課時）

教學目標

[學問與技能]

1、通過讀文，把握文章大意。

2、了解的歌會，感受當地濃郁的民族風情，領悟文中美麗的意境。

3、通過讀文、視頻欣賞，了解“的歌會”的特色。

[過程與方法]

1.引導朗讀，用心品嘗。

2.分小組爭論分析文中重要的文段，領悟文中美麗的意境。

3.延長拓展，增進同學對民歌民謠的喜愛之情。

[情感、態(tài)度與價值觀]

了解的民風民情，感受濃郁的民間文化氣息;感受文中對自然、對人、對藝術的品嘗與欣賞之情;學會關注生活，思索生活，欣賞生活，喜愛生活。

教學重點

“學問技能”中的1、2點。

教學難點

揣摩語言，品嘗文中景物描寫的精妙。

教學課時

2課時

(注：PPT已經上傳，請查找)

教學過程

第1課時

課前播放《56個民族》。

一、出示課題《的歌會》。

二、檢查預習：

1、課文中消逝的生字新詞及多音字。

迤(yǐ)西蹲踞(j)酬和(h)鳳噦(hu)箍(gū)桶

忌諱(hu)掠(l)地即物起興(xng)

2、詞語釋義：

歌會：各族男女青年會聚一堂，以歌會友。或聚在一起唱歌。

酬和：用詩詞應答。

淳樸：誠懇樸實。

即物起興：開頭先詠它物起興抒情。起興，指先言它物以觸發(fā)聯想，誘發(fā)文思。

龍吟鳳噦：龍叫鳳鳴的聲音。

3、簡介：沈從文(1902年1月28日-1988年月10日)，原名沈岳煥，字崇文。鳳凰縣人，祖母劉氏是苗族，其母黃素英是土家族，祖父沈宏富是漢族。沈從文是現代聞名作家、歷史文物爭論??家、京派小說代表人物。主要從事中國古代歷史的爭論??。代表作品：《邊城》，《中國絲綢圖案》，《唐宋銅鏡》，《龍鳳藝術》。

進入正課：

一、創(chuàng)設情境導入新課

1、簡介。

2、呈現風情圖片(多媒體呈現)，看了這些圖片你有何想法?今日，讓我們一起走近《的歌會》，去感受那里的民風民俗。

二、整體感知

播放課文flash朗讀，同學邊聽邊想：

1、文中寫了誰在唱歌?

2、他們這些人在什么地方唱歌?請用“場地﹢形式”的句式概括文中描寫的幾個歌會場景。

三、拓展延長

1、課文主要寫了在三種不同場合聽到的民歌演唱，演唱的方式和內容都不相同。想一想，與你通過電視或其他途徑聽(看)過的演唱會、音樂會相比，的歌會有哪些特色?(出示視頻電影《阿詩瑪》片段和《凌云茶文化節(jié)》片段)

出示幻燈片：(通過對比體會歌會的特點)

歌會

對比項

表演場地

演員

排練與否

的.歌會

演唱會、音樂會

2、民族文化已成為世界文化不行或缺的組建部分，愈是民族的就愈是世界的。為了讓咱們的歌會走向全國乃至全世界，請同學們運用自己的聰慧才智為之寫一句廣告詞吧!

3、收集身邊的民歌民謠(如《劉三姐》片段、《民歌大聯唱》片段、田陽壯族民謠《迎客歌》等)

四、爭論??

文章的細節(jié)和字句就像兩扇門窗，前不久，我跟一個網友聊《的歌會》，有個叫“天際海角”的網友給我提了這樣一個看法，使我百思不得其解，今日來請教諸位，出示幻燈片。請同學們來幫忙解決?(可分小組爭論)

沈從文是怎么看這個問題的呢?

幻燈片呈現：造成或產生