第7頁共7頁中職班主?任學(xué)期工?作總結(jié)樣?本一學(xué)?期的中職?班工作已?經(jīng)結(jié)束了?，回顧這?一學(xué)期來?的班主任?工作，感?慨萬千，?有取得成?績的喜悅?，也有失?誤帶來的?遺憾;有?令人難忘?的美好時(shí)?刻，也有?讓人苦惱?的短暫瞬?間;有在?工作中付?出的艱辛?和努力,?也有取得?成績后得?到的回報(bào)?和快樂。?一學(xué)期來?的工作使?我學(xué)到了?很多。現(xiàn)?將一期來?的工作做?以下總結(jié)?：一、?耐心細(xì)致?、嚴(yán)格要?求是做好?中職班主?任工作的?基本原則?。由于?中職學(xué)生?各方面的?素質(zhì)與其?他班學(xué)生?有所不同?，如果按?普通學(xué)生?那樣去要?求他們，?肯定會(huì)使?班級工作?受到影響?。所以，?要做好中?職教班工?作就要做?耐心細(xì)致?的工作，?絕不意味?著放松對?他們的管?理。在管?理與教育?上我利用?早自習(xí)及?課余時(shí)間?對學(xué)生進(jìn)?行愛國主?義教育，?教育他們?熱愛勞動(dòng)?，講文明?講禮貌，?教育他們?向雷鋒學(xué)?習(xí)，幫助?他們培養(yǎng)?熱愛勞動(dòng)?的觀念。?積極配?合學(xué)校政?教處的工?作，利用?各種形式?對學(xué)生進(jìn)?行紀(jì)律教?育和日常?行為規(guī)范?的教育。?使其不斷?提高認(rèn)識(shí)?，端正思?想。樹立?學(xué)生中好?的典型，?一旦發(fā)現(xiàn)?好人好事?便即時(shí)給?予獎(jiǎng)勵(lì)，?以個(gè)別的?典型事例?教育全班?、帶動(dòng)全?班。讓班?級快速形?成一種良?好風(fēng)氣。?同時(shí)，又?制訂出相?應(yīng)的懲罰?措施。對?那些明知?故犯、屢?教不改的?人給予嚴(yán)?懲。班?里的學(xué)生?活潑好動(dòng)?，頑皮可?愛，但自?制力較差?，學(xué)習(xí)態(tài)?度不夠端?正。如何?教育他們?，提高他?們的學(xué)習(xí)?興趣，成?了一大難?題。為了?提高他們?的自信心?和轉(zhuǎn)移他?們的業(yè)余?興趣，組?織學(xué)生參?加各類活?動(dòng)，如《?守則》《?規(guī)范》競?賽等主題?班會(huì)，讓?學(xué)生深受?教育。?學(xué)生中有?不少人，?在家就被?寵壞了，?到學(xué)校仍?自由散漫?，懶惰。?這就需要?從實(shí)際出?發(fā)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?認(rèn)認(rèn)真真?、踏踏實(shí)?實(shí)地學(xué)習(xí)?，從按時(shí)?完成作業(yè)?，按時(shí)起?床、作操?，早晚自?習(xí)做起，?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、不斷?進(jìn)步。利?用各種條?件和適當(dāng)?時(shí)機(jī)，對?學(xué)生進(jìn)行?愛科學(xué)、?愛祖國的?主題教育?活動(dòng)和職?業(yè)道德的?教育，并?耐心做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?，根據(jù)每?一個(gè)的特?點(diǎn)，指導(dǎo)?他們制定?出切實(shí)可?行的學(xué)習(xí)?計(jì)劃，讓?他們每一?個(gè)人都有?成功感，?從而增強(qiáng)?信心。?二、學(xué)會(huì)?正確關(guān)愛?，營造溫?馨班級?1、對后?進(jìn)生耐心?教育，但?不能遷就?。在班?級管理中?，我努力?將自己與?人為善的?愛心和班?集體普遍?的友愛傾?注給班上?的行為習(xí)?慣差的學(xué)?生，在班?集體中，?我總精心?營造一種?平等、和?諧、友愛?的氣氛給?他們以更?多的關(guān)注?，更多的?投入，讓?他們體驗(yàn)?集體的溫?暖和同學(xué)?間的友誼?，讓他們?感受到自?己在班上?有一席之?地。在吸?收這些后?進(jìn)生參與?班級管理?時(shí)，讓他?們在管理?中克服自?身不良的?行為習(xí)慣?。2、?嚴(yán)愛優(yōu)等?生。優(yōu)?等生，誰?都愛他們?。也正因?為如此，?優(yōu)等生的?缺點(diǎn)往往?容易被忽?視，掩蓋?，被原諒?、袒護(hù)。?但小的缺?點(diǎn)也會(huì)造?成大的隱?患，對這?類學(xué)生，?我從不寵?壞他們，?更不遷就?他們。時(shí)?時(shí)提醒他?們做學(xué)問?得先做人?，做一個(gè)?正直的人?，熱情的?人，向上?的人。優(yōu)?生不單純?是學(xué)業(yè)要?優(yōu)，更重?要的是人?品要優(yōu)，?心胸要廣?，心理要?健康。成?天被人贊?譽(yù)的學(xué)生?，只能在?理智深沉?的愛之中?，嚴(yán)格要?求，警鐘?常敲，才?能克服自?身的弱點(diǎn)?，揚(yáng)起風(fēng)?帆前進(jìn)。?3、博?愛中等生?中等生?往往是一?個(gè)班中容?易忽略的?群體，他?們有比較?穩(wěn)定的心?理狀態(tài)，?他們既不?像優(yōu)等生?那樣容易?產(chǎn)生優(yōu)越?感，也不?像后進(jìn)生?那樣容易?自暴自棄?。他們是?班級體的?一面鏡子?，他們希?望老師重?視他們，?但又害怕?拋頭露面?。對這類?學(xué)生我掌?握他們的?心理特點(diǎn)?，調(diào)動(dòng)他?們的積極?因素，正?確對待他?們的反復(fù)?，始終如?一地尊重?、理解、?信任他們?。班主?任工作是?做人的靈?魂美德培?育工作，?班主任是?平凡的，?也是偉大?的。這學(xué)?期班主任?工作結(jié)束?了，但做?學(xué)生的思?想工作的?任務(wù)還沒?有終止，?不斷熟悉?班主任工?作，吸取?經(jīng)驗(yàn)和教?訓(xùn)，把班?主任的教?育教學(xué)工?作做得更?好。中?職班主任?學(xué)期工作?總結(jié)樣本?（二）?班主任的?工作是一?件非常繁?瑣，但卻?是很重要?的工作。?班主任工?作其實(shí)是?一門藝術(shù)?，一項(xiàng)技?巧;不僅?是教書，?還要育人?;不僅是?老師，還?要是朋友??；仡?這這幾年?的班主任?工作，作?如下小結(jié)?：一、?親近學(xué)生?愛護(hù)學(xué)生?展現(xiàn)自我?樹立威信?是班主任?工作的基?礎(chǔ)。誰?愛學(xué)生，?學(xué)生就會(huì)?愛他，只?有用愛才?能教育學(xué)?生。我認(rèn)?為班主任?要善于接?近學(xué)生，?體貼和關(guān)?心學(xué)生，?和他們進(jìn)?行親密的?思想交流?，讓他們?真正感受?到老師對?他的親近?和愛。這?是班主任?順利開展?一切工作?的基礎(chǔ)。?所以，我?也是這么?做的，經(jīng)?常一到下?課我就來?到班級，?融入學(xué)生?當(dāng)中，與?他們聊天?，和他們?交流，在?這過程中?，我用眼?睛去觀察?，用耳朵?去傾聽，?用心去體?會(huì)，耐心?、細(xì)心、?真心、熱?心地干好?各項(xiàng)學(xué)生?工作。在?與學(xué)生的?交流過程?中，逐漸?創(chuàng)建了良?好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng);?了解班級?及班級學(xué)?生主要的?優(yōu)缺點(diǎn)并?分析其原?因所在，?了解學(xué)生?家長普遍?的文化層?次，找到?亟待糾正?的弱點(diǎn);?同時(shí)還研?究學(xué)生的?個(gè)性特征?(包括能?力、氣質(zhì)?、性格、?愛好等)?，了解學(xué)?生個(gè)人的?生活環(huán)境?等，以便?使我更好?地對癥下?藥地教育?每一個(gè)學(xué)?生。桃?李不語，?下自成蹊?，在我的?教育工作?中，我一?直堅(jiān)信這?一點(diǎn)。我?要以自己?的人格魅?力來影響?我的學(xué)生?們。在親?近與研究?學(xué)生的過?程中，我?努力展現(xiàn)?自身的文?化素養(yǎng)與?道德情操?，使學(xué)生?對你既親?近又崇拜?，既認(rèn)定?你是值得?信賴的老?師，又把?你當(dāng)作好?朋友，樹?立起班主?任崇高的?威信，使?我的教育?取得事半?功倍的效?果。二?、教書育?人德育先?行是班主?任工作的?前提和準(zhǔn)?則。加?強(qiáng)學(xué)生的?思想道德?品質(zhì)修養(yǎng)?是我們的?最首要任?務(wù).它直?接關(guān)系到?學(xué)生未來?的發(fā)展方?向，影響?他的一生?，因此，?我首先抓?思想教育?.1、?新生到校?，我要求?學(xué)生認(rèn)真?學(xué)習(xí)校紀(jì)?和班規(guī)，?從小事著?手，不染?頭發(fā)，不?戴首飾不?因?yàn)槌煽?好而放棄?對其嚴(yán)格?要求。?2、公平?寬容地對?待每一個(gè)?學(xué)生，不?計(jì)較過去?。對后進(jìn)?生，不急?不躁，以?一顆真誠?的心，感?化他們，?激勵(lì)他們?，安排他?們與好學(xué)?生一起坐?，互相幫?助，共同?進(jìn)步.?3、圍繞?《中職學(xué)?生十不準(zhǔn)?》制定了?較細(xì)的班?規(guī)，要求?學(xué)生自覺?遵守.并?且成立五?人小組管?理班務(wù)，?培養(yǎng)自管?能力.學(xué)?生基本能?遵守各方?面的紀(jì)律?，如午睡?紀(jì)律、課?間紀(jì)律、?和集會(huì)紀(jì)?律等。?4、開學(xué)?不久，我?就開始家?訪，主要?是電話家?訪。家訪?近___?_位同學(xué)?，密切與?家長聯(lián)系?，共同管?理學(xué)生，?注意其發(fā)?展的動(dòng)向?，及時(shí)提?供幫助，?向良性發(fā)?展.5?、經(jīng)常與?學(xué)生談話?,了解班?中的發(fā)展?趨勢,及?時(shí)予以調(diào)?整.做好?學(xué)生的思?想工作.?6、努?力培養(yǎng)班?干部管理?能力,多?談心,多?討論,放?手讓他們?去管理,?增強(qiáng)個(gè)人?的獨(dú)立能?力和管理?能力.?三、組織?健全樂觀?向上班干?隊(duì)伍是良?好班風(fēng)的?保證創(chuàng)?建良好的?班風(fēng)，很?大程度上?是由班干?決定的。?班干對班?集體有著?以點(diǎn)帶面?和以面帶?面的作用?，我稱他?們是班主?任的左右?手。所以?唯有慎重?地選拔和?培養(yǎng)干部?隊(duì)伍，班?主任工作?才能逐漸?從繁重走?向簡單與?輕松。?當(dāng)選的干?部應(yīng)具有?較強(qiáng)的號(hào)?召力和自?我管理能?力。班干?部隊(duì)伍的?組建不能?僅僅作為?一種形式?存在，班?主任必須?精心培養(yǎng)?：其一，?要大力表?揚(yáng)干部優(yōu)?點(diǎn)，宣傳?他們的先?進(jìn)事跡，?幫助班干?部樹立威?信;其二?，在鼓勵(lì)?班干部大?膽工作，?指點(diǎn)他們?工作方法?的同時(shí)，?要更嚴(yán)格?要求班干?部個(gè)人在?知識(shí)、能?力上取得?更大進(jìn)步?，在紀(jì)律?上以身作?則，力求?從各方面?給全班起?到模范帶?頭作用，?亦即以點(diǎn)?帶面;其?三，培養(yǎng)?班干部團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?精神，要?能夠通過?班干部這?個(gè)小集體?建立正確?、健全的?輿論，帶?動(dòng)整個(gè)班?集體開展?批評與自?我批評，?形成集體?的組織性?、紀(jì)律性?和進(jìn)取心?，亦即以?面帶面。?除了選?準(zhǔn)班干以?外，班級?分為五個(gè)?組，以自?然座位為?準(zhǔn)，每組?設(shè)立一個(gè)?組長，由?學(xué)生推選?，組長全?權(quán)負(fù)責(zé)各?組的各項(xiàng)?事務(wù)。尤?其是早晨?，堅(jiān)決杜?絕遲到現(xiàn)?象，保證?班級準(zhǔn)時(shí)?進(jìn)入早讀?狀態(tài)。在?處理遲到?問題時(shí)，?由各組組?長自行負(fù)?責(zé)。在學(xué)?校制度震?懾下，再?加上班級?規(guī)定的約?束和組長?自覺帶動(dòng)?，各組表?現(xiàn)出空前?的團(tuán)結(jié)和?競爭能力?，使各組?無論是衛(wèi)?生、出勤?，還是學(xué)?習(xí)熱情方?面都有了?極大的改?善。這恰?恰驗(yàn)證了?魏書生的?那句話：?學(xué)生可以?管學(xué)生的?，班主任?不要插手?。給學(xué)生?更大的自?由空間，?充分發(fā)揮?他們的自?律性，他?們真的能?給班主任?一個(gè)很大?的驚喜。?四、良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣是學(xué)?生成績進(jìn)?步的關(guān)鍵?學(xué)生的?天職是學(xué)?習(xí)，因此?班主任如?何抓好學(xué)?生們的學(xué)?習(xí)才是最?重要，也?是最難的?。因此，?我對學(xué)生?提出了真?聽、多做?、好問、?求精口號(hào)?，以此激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)熱情，?鼓勵(lì)他們?既能夠勤?奮好學(xué)又?樂于互相?討論精益?求精，從?而養(yǎng)成樂?學(xué)好問的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。并且還?按學(xué)科分?層次組建?____?個(gè)學(xué)習(xí)小?組，努力?營