湖北省武漢市青山區(qū)八年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷（含解析）2022-2023學(xué)年湖北省武漢市青山區(qū)八年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共15分，每小題3分）

1．（3分）下列各項(xiàng)加點(diǎn)的字音和字形有誤的一項(xiàng)是（）

A．抑揚(yáng)頓挫推崇chóng記載zǎi巧妙絕倫

B．潛滋暗長(zhǎng)倔強(qiáng)juè嶙峋xún自出新裁

C．惟妙惟肖匿名nì____________教誨huì深惡痛疾

D．因地制宜映襯chèn主宰zǎi坦蕩如砥

2．（3分）依次填入下面一段話中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

這里的鳥(niǎo)類以反嘴鷸、紅嘴鷗和灰雁居多。它們?cè)诤嫔蠒r(shí)而逍遙_______地游弋，時(shí)而______，像噴泉的水花一樣在空中翻飛起舞。這來(lái)自大自然的舞蹈________著人的心緒

A．悠閑沖天而起撥弄洗刷

B．散漫拔地而起撩撥洗刷

C．悠閑沖天而起撩撥沖散

D．散漫拔地而起撥弄沖散

3．（3分）下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．愛(ài)國(guó)主義精神是中華民族的精神基因，激勵(lì)著中華兒女一代又一代為祖國(guó)的繁榮發(fā)展而不懈奮斗。

B．我們欣賞古代詩(shī)詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時(shí)代和環(huán)境，真正走進(jìn)作品，獲得獨(dú)特的審美體驗(yàn)。

C．云考試不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)的檢驗(yàn)和評(píng)估，更是對(duì)他們思想品質(zhì)的考驗(yàn)和完善。

D．為了后代能仰望星空、蕩漾碧波，我們應(yīng)該秉承綠色生活理念，采取低碳生活方式。

4．（3分）下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A．家庭和睦，社會(huì)才能和諧；家教良好，未來(lái)才有希望；家風(fēng)純正，社風(fēng)才會(huì)充滿正能量。

B．家庭教育是教育的開(kāi)端，關(guān)乎未成年人的健康成長(zhǎng)和家庭的幸福安寧，也關(guān)乎國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)穩(wěn)定。

C．某經(jīng)濟(jì)學(xué)家指出：不能簡(jiǎn)單地看待經(jīng)濟(jì)收入與幸福的關(guān)系，必須同時(shí)考慮到大的制度和環(huán)境。因此，“漲工資”不能與“幸福”畫(huà)等號(hào)。

D．新時(shí)代的青年，遇到了中華民族發(fā)展的最好時(shí)期；青年的新時(shí)代，也收獲了建功立業(yè)的人生機(jī)遇；時(shí)代托舉起青年，青年也不會(huì)辜負(fù)時(shí)代。

5．（3分）下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①經(jīng)典作品往往記錄著優(yōu)秀的思想，它們總是超越時(shí)代，歷久彌新。

②一個(gè)不讀經(jīng)典的人，不僅詞匯有限，同時(shí)智力和想象力也會(huì)有限

③讀書(shū)之法，貴在選擇經(jīng)典作品。

④可見(jiàn)，一個(gè)常讀經(jīng)典作品的人，更容易成為一個(gè)高尚的人。

⑤一個(gè)讀經(jīng)典的人，將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分，在與高貴的心靈對(duì)話中得到陶冶。

A．⑤③②①④B．⑤①②④③C．③②④①⑤D．③①⑤②④

二、實(shí)用文本閱讀（共9分，每小題9分）

6．（9分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

遇事要善于轉(zhuǎn)換角度

①生活中，理解事物需要有多個(gè)角度，比如遇到困難時(shí)，那么就要換一條新的路試試，如果還不行，直到找到合適的路為止。如果我們不懂得如何變通，一條道走到黑

②當(dāng)然，選擇角度不能亂選。意大利思想家馬基雅維利說(shuō)：“要領(lǐng)會(huì)高山，可立足低谷之淵，則站在高山之上?！本褪钦f(shuō)，要根據(jù)實(shí)際情況，才具有可靠性。如果只是不假思索地去選，結(jié)果肯定一塌糊涂。可是，所以面對(duì)一些選擇時(shí)就要敢于打破常規(guī)，另辟蹊徑。要知道，往往潛藏著很多的驚喜。

③因此，我們做事，就要選對(duì)角度，不好的角度通向失敗。扁鵲就深諳此道?！妒酚洝分杏涊d：他路過(guò)邯鄲，聽(tīng)說(shuō)當(dāng)?shù)刂匾晪D女；路過(guò)洛陽(yáng)，聽(tīng)說(shuō)周人敬重老人；來(lái)到咸陽(yáng)，聽(tīng)說(shuō)秦國(guó)人喜愛(ài)小孩，他早就失業(yè)了，遑論成為神醫(yī)了。當(dāng)然

④人生是一本寫(xiě)滿意外的書(shū)。當(dāng)我們突然陷進(jìn)一個(gè)不好的境地時(shí)，更需要選擇一個(gè)好的角度來(lái)面對(duì)。

⑤詩(shī)人于堅(jiān)在一首詩(shī)中寫(xiě)道：“有一回，我漫步在林中/陰暗的樹(shù)林，空無(wú)一人/突然，掉在林中空地/停住不動(dòng)，我感覺(jué)有一頭美麗的小鹿/馬上就會(huì)跑來(lái)，只有幾片陽(yáng)光掉在林中空地/我忽然明白，那正是我此刻的心境/仿佛只要我一伸手/就能永遠(yuǎn)將它捕獲。”原本陰暗可怕的森林一下子變成了一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的世界。詩(shī)人從樂(lè)觀的角度，生活就是暗中尋光、苦中找樂(lè)。

⑥可是，我在想，如果一個(gè)消極、失落乃至絕望的人，可能是另一種情形——他更加消極、失落或絕望，甚至將它視為絕境，一個(gè)會(huì)選擇適合自己的角度來(lái)做人做事的人，往往具有一定的辨別力、智慧力和品格力。

⑦《貞觀政要》中有這樣一段記載。有一次，唐太宗問(wèn)許敬宗說(shuō)：“在所有的大臣中，你是最賢能的一個(gè)，這是為什么呢？”他回答說(shuō)：“春雨貴如油，農(nóng)夫因?yàn)樗虧?rùn)了莊稼，行路的人卻因?yàn)榇河晔沟缆纺酀綦y行而嫌惡它。超能的上天尚不能令每個(gè)人都滿意，何況我一個(gè)普通人呢？我沒(méi)有用肥羊美酒去調(diào)和眾口是非，是非之言本不可聽(tīng)信，聽(tīng)到之后

⑧顯然，唐太宗站對(duì)角度了。如果他聽(tīng)信讒言，許敬宗就會(huì)失去他的信任乃至丟命

⑨可見(jiàn)，角度也有兩種：一種屬于真、善、美，一種屬于假、惡、丑。前者，后者往往是品格低下者的選擇。要想讓自己的選擇總是跟好的角度在一起，那就要不斷地修身養(yǎng)性

（文/韓青，選自《思維與智慧》，有刪改）

（1）對(duì)“選擇角度”的理解，下列表述不正確的一項(xiàng)是___________

A.選擇角度時(shí)要懂得變通、適時(shí)調(diào)整。

B.選擇角度時(shí)要結(jié)合實(shí)際、科學(xué)判斷。

C.選擇角度時(shí)要認(rèn)真思考、細(xì)致分析。

D.選擇角度時(shí)要打破常規(guī)、不懼困難。

（2）對(duì)“好的角度”的理解，下列表述不正確的一項(xiàng)是___________

A.好的角度可以發(fā)現(xiàn)常規(guī)之外的驚喜。

B.好的角度可以讓人更容易走向成功。

C.好的角度很多時(shí)候能讓人暗中尋光，苦中找樂(lè)。

D.好的角度可以讓人成為一個(gè)品格高尚的人。

（3）對(duì)本文內(nèi)容的理解，下列表述不符合原文的一項(xiàng)是___________

A.扁鵲依據(jù)自身特點(diǎn)，找到合適的角度，成為神醫(yī)。

B.于堅(jiān)的詩(shī)啟示我們從樂(lè)觀的角度看世界，能在困境中發(fā)現(xiàn)愉悅。

C.唐太宗聰慧謹(jǐn)慎，站對(duì)了角度，保住了忠臣。

D.要選對(duì)角度，就要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，提高自己的辨別力、智慧力和品格力。

三、古詩(shī)文閱讀（共18分）

7．（3分）閱讀下面的古詩(shī)，完成問(wèn)題。

恨別

[唐]杜甫

洛城一別四千里，胡騎長(zhǎng)驅(qū)五六年。

草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。

思家步月清宵①立，憶弟看云白日眠。

聞道河陽(yáng)近乘勝，司徒②急為破幽燕。

[注]①宵：夜晚。②司徒：李光弼，唐朝中期名將。

下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)點(diǎn)明思家、憂國(guó)的題旨，從空間角度寫(xiě)離家之遠(yuǎn)，從時(shí)間角度寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)之久。

B．頷聯(lián)描述詩(shī)人流落蜀中的境況，草木的盛衰變易暗示入蜀已多年，與下句“老”相呼應(yīng)，暗比自己的飄零憔悴。

C．頸聯(lián)通過(guò)“宵立晝眠，憂而反常”的生活細(xì)節(jié)描寫(xiě)，曲折地表達(dá)了思家憶弟的深情。

D．尾聯(lián)抒寫(xiě)詩(shī)人盼望盡快破幽燕、平叛亂的急切心情，感情悲涼沉郁。

8．（15分）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。

李少翁傳（節(jié)選）

李少翁者，豫章人。翁家世受醫(yī)，精脈法。翁乃沉默長(zhǎng)者，未嘗預(yù)問(wèn)病者病，第令伸臂出示，形神忽往①。久之，指離于腕，徐以一二語(yǔ)病者隱結(jié)②，少焉投藥，猶掇③之耳。

余始不甚識(shí)翁，會(huì)余弟婦病風(fēng)眩，狀類尸蹶④，舉家喧言“暝矣”!翁至，視其脈：“治也!”進(jìn)一匙而蘇。期以逾月，法當(dāng)病如前，乃愈。余始奇其言，神其術(shù)。后余數(shù)患奇疾，法當(dāng)死，翁數(shù)起之。已而友得綿疾翁起如之以是益神翁醫(yī)。于是，人爭(zhēng)家之，念緩急可立應(yīng)⑤，翁煮藥如池，積片成丘。翁所醫(yī)者莫知其名，安問(wèn)糈⑥？

翁性不以人所不能而愧人，不以人所不知而傲人。其為長(zhǎng)者如此。

（選自《鐘惺散文選集》，有刪改）

[注]①形神忽往：全身心迅速投入到診斷病情上。②隱結(jié)：隱伏的病根。③掇（duō）：拾取。④尸蹶：一種病癥，類似休克。⑤祲（jìn）（xǔ）：糧食。這里指報(bào)酬。

（1）下列句子中加點(diǎn)詞的意思解釋有誤的一項(xiàng)是___________

A.徐以一二語(yǔ)病者隱結(jié)語(yǔ)：語(yǔ)句

B.會(huì)余弟婦病風(fēng)眩會(huì)：適逢

C.后余數(shù)患奇疾數(shù)：屢次

D.安問(wèn)糈安：怎么

（2）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是___________

已而友得綿疾翁起如之以是益神翁醫(yī)

A.已而友得/綿疾翁起/如之以是/益神翁醫(yī)。

B.已而/友得綿疾/翁起如之以/是益神翁醫(yī)。

C.已而友得綿疾/翁起如之以/是益神翁醫(yī)。

D.已而/友得綿疾/翁起如之/以是益神翁醫(yī)。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是___________

A.李少翁不太愛(ài)說(shuō)話，病人進(jìn)門，他很少去看

B.“我”的弟媳得了風(fēng)眩病，全家都覺(jué)得不行了，李少翁看了一下脈，弟媳就病愈了。

C.李少翁給病人看病，能急人所難，會(huì)根據(jù)病人病情的輕重緩急而答應(yīng)什么時(shí)候去診治。

D.李少翁如長(zhǎng)者一般德高望重，不因?yàn)閯e人做不到而讓別人慚愧，也不因?yàn)閯e人有所不知而輕視別人。

（4）請(qǐng)把文言文語(yǔ)段中畫(huà)橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

余始奇其言，神其術(shù)。

四、名著閱讀（8分）

9．（8分）閱讀《昆蟲(chóng)記》語(yǔ)段，完成問(wèn)題。

屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

蟋蟀蓋房子大多是在十月。秋天初寒的時(shí)候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面

工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會(huì)兒，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。不大一會(huì)兒，它又進(jìn)去，看得有些不耐煩了。

住宅的重要部分快完成了。洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠?qū)挸ǖ牧?。余下的是長(zhǎng)時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)，只要?dú)夂驕睾?，太?yáng)曬到它住宅的門口

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段的內(nèi)容。

（2）從選文可看出蟋蟀具有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

五、文學(xué)作品閱讀（20分）

10．（20分）閱讀下面的作品，完成問(wèn)題。

棋義

①父親是村里公認(rèn)的棋王。農(nóng)閑時(shí)總有人找父親對(duì)弈。無(wú)論對(duì)方棋藝如何，父親總是認(rèn)真對(duì)待，經(jīng)常讓對(duì)方乘興而來(lái)，以后誰(shuí)還理你!”父親揚(yáng)起眉毛說(shuō)：“不給面子，找我下棋的人也沒(méi)少

②我從小就被父親帶入講智謀、拼勇氣、權(quán)取舍的象棋世界。起初我分不清“馬別腿”，也不懂各兵種的配合，一味追求殺得痛快，于是悔棋成了家常便飯。父親盡管無(wú)奈，也只能苦笑著同意。等我完全學(xué)會(huì)規(guī)則，我讓子不讓棋。讓幾個(gè)子、讓什么子，你說(shuō)了算，你必須落子無(wú)悔，我也決不手軟。”我嘴上應(yīng)承，我的“將”被逼得走投無(wú)路，我又習(xí)慣性地悔棋，你讓他一步不行嗎？”父親說(shuō)：“那不行，棋有棋的道，為啥？棋子落地，板上釘釘。現(xiàn)在我讓著他，只得轉(zhuǎn)而安慰我：“咱不跟他玩了，就知道欺負(fù)孩子?！蹦赣H的話像催淚彈，我哽咽著對(duì)父親說(shuō)：“再也不跟你下棋了?！?/p>

③可惜，我撐不過(guò)兩天，又求著父親下棋。父親欣然同意，倒也隱約明白了，不敢再漫不經(jīng)心。

④高三下學(xué)期，我開(kāi)始變得焦慮。腦中經(jīng)常出現(xiàn)同學(xué)們不眠不休學(xué)習(xí)的畫(huà)面，我愈加煩躁。盡管強(qiáng)迫自己打起精神學(xué)習(xí)，感覺(jué)希望從此破滅了，整天把自己關(guān)在屋子里。父親若無(wú)其事地說(shuō)：“大小伙子哪能整天在家里睡覺(jué)啊，一邊擺棋一邊說(shuō)：“你說(shuō)這些棋子，‘車’能疾行千里，而小‘卒’只能一步一步挪動(dòng)，為什么還需要小‘卒’呢？”我從未想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，雖然它每次只能走一步，卻只進(jìn)不退。對(duì)弈搏殺，就來(lái)試試!”

⑤明知父親用了激將法，我還是忍不住接了招。誰(shuí)知一連下了五局，倒有三局栽在了小“卒”上。我盯著棋盤發(fā)愣，‘過(guò)河’對(duì)卒子來(lái)說(shuō)是一道坎兒。你現(xiàn)在就是小‘卒’，沒(méi)過(guò)去這道坎兒。怎么樣？敢不敢再做一次小‘卒’？”我瞬間感覺(jué)自己灰暗的世界“仿佛若有光”，用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。

⑥后來(lái)通過(guò)努力，我如愿考上理想院校。倏忽間十多年過(guò)去了，整日為工作和生活所累，為照顧他，幫他進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，父親基本恢復(fù)了行動(dòng)能力，只是記憶力大不如前。改善這種情況最好的辦法就是讓病人多動(dòng)腦

⑦可是下棋時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，以前那個(gè)“鄉(xiāng)村棋王”不見(jiàn)了，此刻的父親拿起棋子半天不知該落往何處。有一次我實(shí)在受不了，跟您下棋真急死人!”父親像個(gè)受了委屈的孩子一樣，囁嚅著說(shuō)：“我不想走錯(cuò)了悔棋?！蔽彝蝗幌肫甬?dāng)年父親教我下棋的情景，羞愧、難過(guò)、敬佩，一起涌上心頭。

⑧后來(lái)父親拿起棋子不知道該放哪兒時(shí)，我就指給他一個(gè)可以吃到我棋子的地方，又假裝懊悔地說(shuō)：“哎呀，總會(huì)露出開(kāi)心的笑容，話也多起來(lái)。母親背著父親對(duì)我說(shuō)：“我都能看出來(lái)你是讓著他

⑨我笑而不答，心里說(shuō)：當(dāng)初他不讓我，是教我守棋道，正是以“義”報(bào)之。棋中不僅有道、有理，其實(shí)更有“義”……

（取材于風(fēng)疏的文章）

（1）閱讀第②自然段，說(shuō)說(shuō)和“我”下棋時(shí)父親的態(tài)度有何變化？

（2）第③段中寫(xiě)到：“我聽(tīng)得懵懂，倒也隱約明白了”，結(jié)合①～③段的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“我”明白了什么？

（3）閱讀第④、⑤自然段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“我瞬間感覺(jué)自己灰暗的世界‘仿佛若有光’”這句話的理解。

（4）結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章題目“棋義”的理解。

六、作文（50分）

11．（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。

我們經(jīng)常置身在一些“包圍圈”里，“包圍圈”可能來(lái)自誘惑，如游戲；可能來(lái)自心理，如怯懦、懶情等，如矯情、浮躁等。一個(gè)人的成長(zhǎng)就是走出“包圍圈”的過(guò)程。走出“包圍圈”我們將擁有堅(jiān)定的意志，將擁有勇敢的內(nèi)心，是一種成功，是一種體驗(yàn)

請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，以“走出來(lái)，真好”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

2022-2023學(xué)年湖北省武漢市青山區(qū)八年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

參考答案與試題解析

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共15分，每小題3分）

1．（3分）下列各項(xiàng)加點(diǎn)的字音和字形有誤的一項(xiàng)是（）

A．抑揚(yáng)頓挫推崇chóng記載zǎi巧妙絕倫

B．潛滋暗長(zhǎng)倔強(qiáng)juè嶙峋xún自出新裁

C．惟妙惟肖匿名nì____________教誨huì深惡痛疾

D．因地制宜映襯chèn主宰zǎi坦蕩如砥

【解答】ACD.正確。

B.有誤，“倔強(qiáng)”的“倔”應(yīng)讀作“jué”。

故選：B。

2．（3分）依次填入下面一段話中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

這里的鳥(niǎo)類以反嘴鷸、紅嘴鷗和灰雁居多。它們?cè)诤嫔蠒r(shí)而逍遙_______地游弋，時(shí)而______，像噴泉的水花一樣在空中翻飛起舞。這來(lái)自大自然的舞蹈________著人的心緒

A．悠閑沖天而起撥弄洗刷

B．散漫拔地而起撩撥洗刷

C．悠閑沖天而起撩撥沖散

D．散漫拔地而起撥弄沖散

【解答】悠閑：悠然自在，閑適自得。

散漫：隨便，不遵守紀(jì)律的，選“悠閑”恰當(dāng)；

沖天而起：直向天空。比喻志氣超邁或情緒高漲而猛烈。

拔地而起：指山峰、植物。形容從地面上突兀而起、高聳，選擇“沖天而起”恰當(dāng)；

撥弄：來(lái)回?fù)軇?dòng)；擺布。

撩撥：挑逗；招惹，選“撩撥”恰當(dāng)；

洗刷：沖洗，刷凈。

沖散：受沖擊而分離散開(kāi)。根據(jù)“煩惱”的提示。

故選：C。

3．（3分）下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．愛(ài)國(guó)主義精神是中華民族的精神基因，激勵(lì)著中華兒女一代又一代為祖國(guó)的繁榮發(fā)展而不懈奮斗。

B．我們欣賞古代詩(shī)詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時(shí)代和環(huán)境，真正走進(jìn)作品，獲得獨(dú)特的審美體驗(yàn)。

C．云考試不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)的檢驗(yàn)和評(píng)估，更是對(duì)他們思想品質(zhì)的考驗(yàn)和完善。

D．為了后代能仰望星空、蕩漾碧波，我們應(yīng)該秉承綠色生活理念，采取低碳生活方式。

【解答】A.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)。

BCD.正確。

故選：A。

4．（3分）下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A．家庭和睦，社會(huì)才能和諧；家教良好，未來(lái)才有希望；家風(fēng)純正，社風(fēng)才會(huì)充滿正能量。

B．家庭教育是教育的開(kāi)端，關(guān)乎未成年人的健康成長(zhǎng)和家庭的幸福安寧，也關(guān)乎國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)穩(wěn)定。

C．某經(jīng)濟(jì)學(xué)家指出：不能簡(jiǎn)單地看待經(jīng)濟(jì)收入與幸福的關(guān)系，必須同時(shí)考慮到大的制度和環(huán)境。因此，“漲工資”不能與“幸福”畫(huà)等號(hào)。

D．新時(shí)代的青年，遇到了中華民族發(fā)展的最好時(shí)期；青年的新時(shí)代，也收獲了建功立業(yè)的人生機(jī)遇；時(shí)代托舉起青年，青年也不會(huì)辜負(fù)時(shí)代。

【解答】ABC.正確。

D.有誤，最后一個(gè)分句與前面不是并列關(guān)系，遇到了中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，也收獲了建功立業(yè)的人生機(jī)遇，青年也不會(huì)辜負(fù)時(shí)代。

故選：D。

5．（3分）下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①經(jīng)典作品往往記錄著優(yōu)秀的思想，它們總是超越時(shí)代，歷久彌新。

②一個(gè)不讀經(jīng)典的人，不僅詞匯有限，同時(shí)智力和想象力也會(huì)有限

③讀書(shū)之法，貴在選擇經(jīng)典作品。

④可見(jiàn)，一個(gè)常讀經(jīng)典作品的人，更容易成為一個(gè)高尚的人。

⑤一個(gè)讀經(jīng)典的人，將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分，在與高貴的心靈對(duì)話中得到陶冶。

A．⑤③②①④B．⑤①②④③C．③②④①⑤D．③①⑤②④

【解答】閱讀文段可知，這段文字是關(guān)于讀書(shū)方法的，貴在選擇經(jīng)典作品”提出了觀點(diǎn)；①句闡明了經(jīng)典作品的價(jià)值，為第二句，并形成對(duì)比、四句，④是對(duì)本段的總結(jié)；所以正確的語(yǔ)序應(yīng)為③①⑤②④。

故選：D。

二、實(shí)用文本閱讀（共9分，每小題9分）

6．（9分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

遇事要善于轉(zhuǎn)換角度

①生活中，理解事物需要有多個(gè)角度，比如遇到困難時(shí)，那么就要換一條新的路試試，如果還不行，直到找到合適的路為止。如果我們不懂得如何變通，一條道走到黑

②當(dāng)然，選擇角度不能亂選。意大利思想家馬基雅維利說(shuō)：“要領(lǐng)會(huì)高山，可立足低谷之淵，則站在高山之上?！本褪钦f(shuō)，要根據(jù)實(shí)際情況，才具有可靠性。如果只是不假思索地去選，結(jié)果肯定一塌糊涂?？墒?，所以面對(duì)一些選擇時(shí)就要敢于打破常規(guī)，另辟蹊徑。要知道，往往潛藏著很多的驚喜。

③因此，我們做事，就要選對(duì)角度，不好的角度通向失敗。扁鵲就深諳此道?！妒酚洝分杏涊d：他路過(guò)邯鄲，聽(tīng)說(shuō)當(dāng)?shù)刂匾晪D女；路過(guò)洛陽(yáng)，聽(tīng)說(shuō)周人敬重老人；來(lái)到咸陽(yáng)，聽(tīng)說(shuō)秦國(guó)人喜愛(ài)小孩，他早就失業(yè)了，遑論成為神醫(yī)了。當(dāng)然

④人生是一本寫(xiě)滿意外的書(shū)。當(dāng)我們突然陷進(jìn)一個(gè)不好的境地時(shí)，更需要選擇一個(gè)好的角度來(lái)面對(duì)。

⑤詩(shī)人于堅(jiān)在一首詩(shī)中寫(xiě)道：“有一回，我漫步在林中/陰暗的樹(shù)林，空無(wú)一人/突然，掉在林中空地/停住不動(dòng)，我感覺(jué)有一頭美麗的小鹿/馬上就會(huì)跑來(lái)，只有幾片陽(yáng)光掉在林中空地/我忽然明白，那正是我此刻的心境/仿佛只要我一伸手/就能永遠(yuǎn)將它捕獲?！痹娟幇悼膳碌纳忠幌伦幼兂闪艘粋€(gè)詩(shī)情畫(huà)意的世界。詩(shī)人從樂(lè)觀的角度，生活就是暗中尋光、苦中找樂(lè)。

⑥可是，我在想，如果一個(gè)消極、失落乃至絕望的人，可能是另一種情形——他更加消極、失落或絕望，甚至將它視為絕境，一個(gè)會(huì)選擇適合自己的角度來(lái)做人做事的人，往往具有一定的辨別力、智慧力和品格力。

⑦《貞觀政要》中有這樣一段記載。有一次，唐太宗問(wèn)許敬宗說(shuō)：“在所有的大臣中，你是最賢能的一個(gè)，這是為什么呢？”他回答說(shuō)：“春雨貴如油，農(nóng)夫因?yàn)樗虧?rùn)了莊稼，行路的人卻因?yàn)榇河晔沟缆纺酀綦y行而嫌惡它。超能的上天尚不能令每個(gè)人都滿意，何況我一個(gè)普通人呢？我沒(méi)有用肥羊美酒去調(diào)和眾口是非，是非之言本不可聽(tīng)信，聽(tīng)到之后

⑧顯然，唐太宗站對(duì)角度了。如果他聽(tīng)信讒言，許敬宗就會(huì)失去他的信任乃至丟命

⑨可見(jiàn)，角度也有兩種：一種屬于真、善、美，一種屬于假、惡、丑。前者，后者往往是品格低下者的選擇。要想讓自己的選擇總是跟好的角度在一起，那就要不斷地修身養(yǎng)性

（文/韓青，選自《思維與智慧》，有刪改）

（1）對(duì)“選擇角度”的理解，下列表述不正確的一項(xiàng)是D

A.選擇角度時(shí)要懂得變通、適時(shí)調(diào)整。

B.選擇角度時(shí)要結(jié)合實(shí)際、科學(xué)判斷。

C.選擇角度時(shí)要認(rèn)真思考、細(xì)致分析。

D.選擇角度時(shí)要打破常規(guī)、不懼困難。

（2）對(duì)“好的角度”的理解，下列表述不正確的一項(xiàng)是D

A.好的角度可以發(fā)現(xiàn)常規(guī)之外的驚喜。

B.好的角度可以讓人更容易走向成功。

C.好的角度很多時(shí)候能讓人暗中尋光，苦中找樂(lè)。

D.好的角度可以讓人成為一個(gè)品格高尚的人。

（3）對(duì)本文內(nèi)容的理解，下列表述不符合原文的一項(xiàng)是A

A.扁鵲依據(jù)自身特點(diǎn)，找到合適的角度，成為神醫(yī)。

B.于堅(jiān)的詩(shī)啟示我們從樂(lè)觀的角度看世界，能在困境中發(fā)現(xiàn)愉悅。

C.唐太宗聰慧謹(jǐn)慎，站對(duì)了角度，保住了忠臣。

D.要選對(duì)角度，就要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，提高自己的辨別力、智慧力和品格力。

【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解。對(duì)選出對(duì)“選擇角度”的理解。

ABC.正確；

D.有誤，與文中“面對(duì)一些選擇時(shí)就要敢于打破常規(guī)。要知道，往往潛藏著很多的驚喜”的表述不一致。

故選：D。

（2）本題考查內(nèi)容理解。要求選出對(duì)“好的角度”的理解。

ABC.正確；

D.有誤，與文中“要想讓自己的選擇總是跟好的角度在一起，做一個(gè)品格高尚的人”表述不一致。

故選：D。

（3）本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。要求選出對(duì)本文內(nèi)容的理解。

A.有誤，與文中“他一直隨著世俗的需要變更行醫(yī)主業(yè)，他早就失業(yè)了。

BCD.正確。

故選：A。

答案：

（1）D

（2）D

（3）A

三、古詩(shī)文閱讀（共18分）

7．（3分）閱讀下面的古詩(shī)，完成問(wèn)題。

恨別

[唐]杜甫

洛城一別四千里，胡騎長(zhǎng)驅(qū)五六年。

草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。

思家步月清宵①立，憶弟看云白日眠。

聞道河陽(yáng)近乘勝，司徒②急為破幽燕。

[注]①宵：夜晚。②司徒：李光弼，唐朝中期名將。

下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)點(diǎn)明思家、憂國(guó)的題旨，從空間角度寫(xiě)離家之遠(yuǎn)，從時(shí)間角度寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)之久。

B．頷聯(lián)描述詩(shī)人流落蜀中的境況，草木的盛衰變易暗示入蜀已多年，與下句“老”相呼應(yīng)，暗比自己的飄零憔悴。

C．頸聯(lián)通過(guò)“宵立晝眠，憂而反?！钡纳罴?xì)節(jié)描寫(xiě)，曲折地表達(dá)了思家憶弟的深情。

D．尾聯(lián)抒寫(xiě)詩(shī)人盼望盡快破幽燕、平叛亂的急切心情，感情悲涼沉郁。

【解答】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

ABC.正確；

D.有誤，這首詩(shī)以充滿希望之句作結(jié)，顯示了杜甫胸懷的開(kāi)闊。

故選：D。

8．（15分）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題。

李少翁傳（節(jié)選）

李少翁者，豫章人。翁家世受醫(yī)，精脈法。翁乃沉默長(zhǎng)者，未嘗預(yù)問(wèn)病者病，第令伸臂出示，形神忽往①。久之，指離于腕，徐以一二語(yǔ)病者隱結(jié)②，少焉投藥，猶掇③之耳。

余始不甚識(shí)翁，會(huì)余弟婦病風(fēng)眩，狀類尸蹶④，舉家喧言“暝矣”!翁至，視其脈：“治也!”進(jìn)一匙而蘇。期以逾月，法當(dāng)病如前，乃愈。余始奇其言，神其術(shù)。后余數(shù)患奇疾，法當(dāng)死，翁數(shù)起之。已而友得綿疾翁起如之以是益神翁醫(yī)。于是，人爭(zhēng)家之，念緩急可立應(yīng)⑤，翁煮藥如池，積片成丘。翁所醫(yī)者莫知其名，安問(wèn)糈⑥？

翁性不以人所不能而愧人，不以人所不知而傲人。其為長(zhǎng)者如此。

（選自《鐘惺散文選集》，有刪改）

[注]①形神忽往：全身心迅速投入到診斷病情上。②隱結(jié)：隱伏的病根。③掇（duō）：拾取。④尸蹶：一種病癥，類似休克。⑤祲（jìn）（xǔ）：糧食。這里指報(bào)酬。

（1）下列句子中加點(diǎn)詞的意思解釋有誤的一項(xiàng)是A

A.徐以一二語(yǔ)病者隱結(jié)語(yǔ)：語(yǔ)句

B.會(huì)余弟婦病風(fēng)眩會(huì)：適逢

C.后余數(shù)患奇疾數(shù)：屢次

D.安問(wèn)糈安：怎么

（2）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是D

已而友得綿疾翁起如之以是益神翁醫(yī)

A.已而友得/綿疾翁起/如之以是/益神翁醫(yī)。

B.已而/友得綿疾/翁起如之以/是益神翁醫(yī)。

C.已而友得綿疾/翁起如之以/是益神翁醫(yī)。

D.已而/友得綿疾/翁起如之/以是益神翁醫(yī)。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是B

A.李少翁不太愛(ài)說(shuō)話，病人進(jìn)門，他很少去看

B.“我”的弟媳得了風(fēng)眩病，全家都覺(jué)得不行了，李少翁看了一下脈，弟媳就病愈了。

C.李少翁給病人看病，能急人所難，會(huì)根據(jù)病人病情的輕重緩急而答應(yīng)什么時(shí)候去診治。

D.李少翁如長(zhǎng)者一般德高望重，不因?yàn)閯e人做不到而讓別人慚愧，也不因?yàn)閯e人有所不知而輕視別人。

（4）請(qǐng)把文言文語(yǔ)段中畫(huà)橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

余始奇其言，神其術(shù)。

【解答】（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法、詞性活用。

A.有誤，句意為：慢慢地用一兩句話說(shuō)出病人隱伏的病根。

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查句子停頓。作答時(shí)，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。這個(gè)句子的意思是：過(guò)了一段時(shí)間，李少翁也像救我一樣救活了他。故停頓應(yīng)為：已而/友得綿疾/翁起如之/以是益神翁醫(yī)。。

故選：D。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

ACD.正確；

B.有誤，兩次用藥。

故選：B。

（4）本題考查文言翻譯。

重點(diǎn)詞語(yǔ)：余，我；始，才；奇，意動(dòng)用法；神，意動(dòng)用法。句意為：我才覺(jué)得他的話神奇。

答案：

（1）A

（2）D

（3）B

（4）我才覺(jué)得他的話神奇，覺(jué)得他的醫(yī)術(shù)神奇。

四、名著閱讀（8分）

9．（8分）閱讀《昆蟲(chóng)記》語(yǔ)段，完成問(wèn)題。

屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

蟋蟀蓋房子大多是在十月。秋天初寒的時(shí)候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面

工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會(huì)兒，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。不大一會(huì)兒，它又進(jìn)去，看得有些不耐煩了。

住宅的重要部分快完成了。洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠?qū)挸ǖ牧?。余下的是長(zhǎng)時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)，只要?dú)夂驕睾?，太?yáng)曬到它住宅的門口

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段的內(nèi)容。

（2）從選文可看出蟋蟀具有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

【解答】（1）本題考查概括名著內(nèi)容的能力。選文第一段是介紹蟋蟀住宅的特點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句把幾段內(nèi)容概括一下即可。

（2）本題考查分析名著人物形象的能力。選文主要介紹蟋蟀是如何建造住宅的，看得有些不耐煩了”表現(xiàn)蟋蟀工作時(shí)間長(zhǎng)，“今天做一點(diǎn)。這個(gè)洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長(zhǎng)而加深加闊，只要?dú)夂驕睾?，還可以看見(jiàn)蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來(lái)”要表現(xiàn)蟋蟀建造住宅是不間斷的。

答案：

（1）介紹蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它建造住宅的過(guò)程。

（2）蟋蟀的住宅耗時(shí)耗力，從十月一直到冬天、整修，那樣簡(jiǎn)單。從這巨大的反差中，表現(xiàn)了蟋蟀勤勞。

五、文學(xué)作品閱讀（20分）

10．（20分）閱讀下面的作品，完成問(wèn)題。

棋義

①父親是村里公認(rèn)的棋王。農(nóng)閑時(shí)總有人找父親對(duì)弈。無(wú)論對(duì)方棋藝如何，父親總是認(rèn)真對(duì)待，經(jīng)常讓對(duì)方乘興而來(lái)，以后誰(shuí)還理你!”父親揚(yáng)起眉毛說(shuō)：“不給面子，找我下棋的人也沒(méi)少

②我從小就被父親帶入講智謀、拼勇氣、權(quán)取舍的象棋世界。起初我分不清“馬別腿”，也不懂各兵種的配合，一味追求殺得痛快，于是悔棋成了家常便飯。父親盡管無(wú)奈，也只能苦笑著同意。等我完全學(xué)會(huì)規(guī)則，我讓子不讓棋。讓幾個(gè)子、讓什么子，你說(shuō)了算，你必須落子無(wú)悔，我也決不手軟?！蔽易焐蠎?yīng)承，我的“將”被逼得走投無(wú)路，我又習(xí)慣性地悔棋，你讓他一步不行嗎？”父親說(shuō)：“那不行，棋有棋的道，為啥？棋子落地，板上釘釘?，F(xiàn)在我讓著他，只得轉(zhuǎn)而安慰我：“咱不跟他玩了，就知道欺負(fù)孩子。”母親的話像催淚彈，我哽咽著對(duì)父親說(shuō)：“再也不跟你下棋了?！?/p>

③可惜，我撐不過(guò)兩天，又求著父親下棋。父親欣然同意，倒也隱約明白了，不敢再漫不經(jīng)心。

④高三下學(xué)期，我開(kāi)始變得焦慮。腦中經(jīng)常出現(xiàn)同學(xué)們不眠不休學(xué)習(xí)的畫(huà)面，我愈加煩躁。盡管強(qiáng)迫自己打起精神學(xué)習(xí)，感覺(jué)希望從此破滅了，整天把自己關(guān)在屋子里。父親若無(wú)其事地說(shuō)：“大小伙子哪能整天在家里睡覺(jué)啊，一邊擺棋一邊說(shuō)：“你說(shuō)這些棋子，‘車’能疾行千里，而小‘卒’只能一步一步挪動(dòng)，為什么還需要小‘卒’呢？”我從未想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，雖然它每次只能走一步，卻只進(jìn)不退。對(duì)弈搏殺，就來(lái)試試!”

⑤明知父親用了激將法，我還是忍不住接了招。誰(shuí)知一連下了五局，倒有三局栽在了小“卒”上。我盯著棋盤發(fā)愣，‘過(guò)河’對(duì)卒子來(lái)說(shuō)是一道坎兒。你現(xiàn)在就是小‘卒’，沒(méi)過(guò)去這道坎兒。怎么樣？敢不敢再做一次小‘卒’？”我瞬間感覺(jué)自己灰暗的世界“仿佛若有光”，用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。

⑥后來(lái)通過(guò)努力，我如愿考上理想院校。倏忽間十多年過(guò)去了，整日為工作和生活所累，為照顧他，幫他進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，父親基本恢復(fù)了行動(dòng)能力，只是記憶力大不如前。改善這種情況最好的辦法就是讓病人多動(dòng)腦

⑦可是下棋時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，以前那個(gè)“鄉(xiāng)村棋王”不見(jiàn)了，此刻的父親拿起棋子半天不知該落往何處。有一次我實(shí)在受不了，跟您下棋真急死人!”父親像個(gè)受了委屈的孩子一樣，囁嚅著說(shuō)：“我不想走錯(cuò)了悔棋。”我突然想起當(dāng)年父親教我下棋的情景，羞愧、難過(guò)、敬佩，一起涌上心頭。

⑧后來(lái)父親拿起棋子不知道該放哪兒時(shí)，我就指給他一個(gè)可以吃到我棋子的地方，又假裝懊悔地說(shuō)：“哎呀，總會(huì)露出開(kāi)心的笑容，話也多起來(lái)。母親背著父親對(duì)我說(shuō)：“我都能看出來(lái)你是讓著他

⑨我笑而不答，心里說(shuō)：當(dāng)初他不讓我，是教我守棋道，正是以“義”報(bào)之。棋中不僅有道、有理，其實(shí)更有“義”……

（取材于風(fēng)疏的文章）

（1）閱讀第②自然段，說(shuō)說(shuō)和“我”下棋時(shí)父親的態(tài)度有何變化？

（2）第③段中寫(xiě)到：“我聽(tīng)得懵懂，倒也隱約明白了”，結(jié)合①～③段的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“我”明白了什么？

（3）閱讀第④、⑤自然段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“我瞬間感覺(jué)自己灰暗的世界‘仿佛若有光’”這句話的理解。

（