北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊《誰先走》評課稿一、教材分析本節(jié)課是北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊的一課，題目為《誰先走》。教材以情境教學(xué)的形式，讓學(xué)生探究速度概念，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的思維方式，達到培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和科學(xué)實驗精神的目的。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括物體速度的概念、實驗測量物體速度和速度的計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)（1）了解物體速度的概念及計量單位。（2）了解如何進行物體速度實驗測量，并掌握速度計算方法。能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和試驗探究的能力。（2）訓(xùn)練學(xué)生基本觀察、記錄和思維的能力。（3）學(xué)會動手操作，提高操作技能和實驗思維。情感和價值目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、講求實事求是的科學(xué)精神。（2）鼓勵學(xué)生勇于表達，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新的熱情。三、教學(xué)過程A、導(dǎo)入教師可通過小組討論讓學(xué)生提出一些疑問，引出本次學(xué)習(xí)的主題——速度。B、講解1.講解物體速度的概念及計量單位。教師可以提問并給出解答，讓學(xué)生了解物體速度的概念及計量單位。2.講解物體速度的實驗測量方法及實驗器材的使用方法。教師可以通過實物展示和演示，讓學(xué)生了解物體速度的實驗測量方法及實驗器材的使用方法。3.講解物體速度的計算方法。教師可以通過例題演示和解答，讓學(xué)生掌握物體速度的計算方法。C、操作實驗1.安排學(xué)生分組，現(xiàn)場進行物體速度的實驗測量和計算。2.對實驗結(jié)果進行歸納、總結(jié)和講解。D、結(jié)課教師安排全班小組合作，完成相關(guān)練習(xí)，如速度計算、速度圖象繪制等，加深對本課內(nèi)容的理解。四、教學(xué)方法本次授課主要采用了情境教學(xué)和探究式教學(xué)兩種方法：1.情境教學(xué)：通過教學(xué)小故事，營造具體的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生更容易理解物體速度的概念。2.探究式教學(xué)：通過實驗探究的方法，讓學(xué)生自行操作、思考和探究，從而加深對物體速度實驗測量的認識和理解。五、課堂效果分析1.學(xué)生在本次課程中通過實驗操作，培養(yǎng)了探究的能力和科學(xué)實驗精神，通過自己的實踐體驗受到了科學(xué)知識的啟迪。2.通過小組討論和合作完成相關(guān)練習(xí)，學(xué)生不僅鞏固了知識，更加童趣將復(fù)雜的計算問題解決，充分地激發(fā)了學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。3.本次課程采用情境教學(xué)和探究式教學(xué)，讓學(xué)生感受到了課程的趣味性，同時也更好地實現(xiàn)了知識的學(xué)習(xí)。六、優(yōu)化建議1.在實驗儀器上更注重簡單易操作性，保證學(xué)生能夠更容易理解如何操作。2.增加更多案例實例，讓學(xué)生能夠更好地理解物體速度的概念及計量單位。3.增加更多實驗操作的限制條件，為學(xué)生設(shè)置足夠的實驗難度，讓學(xué)生發(fā)散思維，同時加強實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。七、總結(jié)通過本次課堂教學(xué)活動，我們不僅讓學(xué)生掌握了物體速度的概念，更加培養(yǎng)了學(xué)生的探