第7頁共7頁2023?小學校本?教研總結(jié)?例文一?、指導思?想堅持?以發(fā)展為?主題，以?關注學校?發(fā)展為根?本，以促?進學生的?發(fā)展為宗?旨，以教?師為研究?的主體，?為了學校?研究，在?學校中研?究，基于?學校研究?，研究向?學?；貧w?，向教師?回歸，向?教學實踐?回歸，推?動學校教?育教學工?作的可持?續(xù)發(fā)展。?二、總?體目標?(一)透?過開展校?本教研活?動，解決?我校教育?教學實際?問題，改?變教科研?活動與實?際教學活?動脫節(jié)。?(二)?透過開展?校本教研?活動，提?升教師教?育教學水?平，轉(zhuǎn)變?教師的教?學理念和?行為，匯?總教師教?學經(jīng)驗，?積聚教師?的教育教?學智慧，?讓教師成?為教育智?慧的創(chuàng)造?者。(?三)透過?開展校本?教研活動?，改善我?校教育教?學實踐，?提高教學?質(zhì)量，促?進教師和?學生的共?同發(fā)展，?共同成長?。(四?)透過開?展校本教?研活動，?研究我校?科研課題?，使之應?運到實際?的教學中?，使教科?研一體化?。三、?校本教研?的基本原?則和過程?基本原?則1、?“為了教?學”：是?指校本教?學研究的?主要目的?不在于驗?證某個教?學理論，?而在于“?改善”。?解決教學?中的實際?問題，提?升教學效?率，實現(xiàn)?教學的價?值。2?、“在教?學中”：?是指校本?教學研究?主要研究?教學之內(nèi)?的問題而?不是教學?之外的問?題;是研?究自己教?室里發(fā)生?的問題而?不是別人?的問題;?是研究現(xiàn)?實的教學?問題而不?是某種理?論假設。?3、“?透過教學?”：是指?校本教學?研究就是?在日常教?學過程中?發(fā)現(xiàn)和解?決問題，?而不是將?自己的日?常教學工?作放一邊?，到另外?的地方做?研究。?四、校本?教研的主?要措施?我校本學?期設立三?個教研組?，即數(shù)學?教研組、?語文教研?組、綜合?教研組。?校長為校?本教研的?第一職責?人，是校?本教研的?身體力行?者。長期?蹲點在語?文教研組?，李曉慶?老師多年?畢業(yè)班教?師，有豐?富的教學?經(jīng)驗，蹲?點數(shù)學教?研組和曲?曉娜老師?蹲點綜合?教研組。?本學期我?們大膽選?用年輕教?師作為教?研組長(?葛瓊和王?曉青)，?具體組織?教研活動?。數(shù)學組?活動時間?為每周四?第二節(jié)課?后，語文?教研組活?動時間每?周三第二?節(jié)課后，?綜合組活?動時間為?每月最后?一周的周?五。(?一)強化?組織和管?理，成立?校本教研?指導小組?。以骨?干教師為?龍頭成立?教研組，?按計劃深?入班級聽?課、評課?，力求做?到融教研?、科研、?調(diào)研為一?體。逐步?成為校本?教研的主?力軍。?(二)加?強學習和?培訓，提?高全體教?師的科研?素質(zhì)。?1、采取?“走出去?，請進來?”的靈活?培訓形式?，全力提?高教師的?科研實踐?潛力。組?織教師利?用校際交?流的機會?外出參觀?學習考察?活動，吸?取教學智?慧，獲得?靈感，解?決我校教?學中的實?際問題。?2、繼?續(xù)挖掘自?身資源，?開展各類?校長講座?活動。?3、發(fā)揮?現(xiàn)代遠程?教育的優(yōu)?勢，狠抓?現(xiàn)代教育?技術的培?訓。4?、建立促?進教師專?業(yè)發(fā)展的?培訓活動?，全體教?師要結(jié)合?自己的教?育教學撰?寫教學案?例及教學?反思和教?學論文，?并作為教?師年度教?研考核的?重要依據(jù)?之一。?(三)改?善和完善?群眾教研?制度，提?升群眾教?研的質(zhì)量?。1、?確保校本?教研的時?間。2?、拓寬校?本教研的?資料。采?取同伴互?助，結(jié)合?課例開展?合作研究?辦法，將?“群眾備?課”、“?群眾聽課?”、“群?眾討論”?融為一體?。3、?改善校本?教研的形?式。充分?發(fā)揮教師?個體、教?研組群眾?的作用。?(四)?加強校本?教研的宏?觀指導，?不斷提高?管理指導?潛力。?每學期各?教研組根?據(jù)教學研?究的需要?，確定一?個主題，?各教研組?按組開展?小組專題?教學活動?。圍繞專?題全組共?同研究，?人人做課?，相互觀?摩，隨時?研討，構(gòu)?成一種人?人參與，?相互交流?的研究氛?圍。(?五)建立?激勵機制?，調(diào)動教?師參與校?本教研的?用心性。?1、鼓?勵教師用?心參與校?本教研，?凡在校本?教研方面?取得突出?成績的教?師，學校?納入年終?考核積分?。2、?立足實效?，建立保?障機制確?保落實到?位(1?)組織到?位。學校?構(gòu)成校長?親自抓、?教導主任?負責抓、?教研處具?體抓的校?本教研的?管理網(wǎng)絡?。(2?)制度到?位。學校?制定各項?教學常規(guī)?制度、聽?課評課制?度、教師?外出學習?匯報制、?評價與獎?懲制度等?，從制度?上保證并?激勵了教?師參加校?本教研活?動，提高?活動質(zhì)量?。(3?)人員到?位。實施?教研活動?組長負責?制，同時?學科指導?組成員要?深入課堂?、研究教?學，全面?負責各學?科的教學?指導工作?。(六?)“網(wǎng)絡?教研”的?細致化、?實效化。?“網(wǎng)絡?教研”打?破了時間?、空間的?局限，教?師能夠隨?時隨地進?行交流?與學習。?并且還能?夠很好的?實現(xiàn)跨學?科交流與?學習。本?學期我們?會將“網(wǎng)?絡教研”?進一步的?細致化，?進一步確?定每一次?的網(wǎng)絡實?施主題，?還是利用?實錄的形?式，有目?的性的進?行網(wǎng)絡評?價，讓網(wǎng)?絡更具有?時效性。?本學期?我校還有?一項重大?的任務就?是，完成?省級科研?課題《網(wǎng)?絡環(huán)境下?異地教研?交流的研?究》，這?也是對網(wǎng)?絡教研的?進一步、?深層次的?研究。?2023?小學校本?教研總結(jié)?例文（二?）本學?期，我校?堅持以實?施課堂教?學改進計?劃過程中?教師所面?對的各種?具體問題?為研究對?象，充分?發(fā)揮同伴?互助的作?用，把日?常教學工?作與教學?研究融為?一體，在?要求重視?個人學習?和反思的?同時，特?別強調(diào)教?師集體教?研的作用?。學校為?了加強教?師之間的?教學交流?，經(jīng)驗分?享和專題?討論提供?平臺，本?學期組織?了___?_次公開?教學等一?系列教研?活動。這?些活動在?分管校長?的督促和?教師的共?同努力之?下，我校?的校本教?研工作開?展得豐富?多彩，取?得了良好?的效果。?開展這?校本教研?活動，其?目的是為?了提高全?校教師的?理論水平?和綜合素?質(zhì)，促進?教師的專?業(yè)成長及?教育觀念?的轉(zhuǎn)變，?激發(fā)教師?的學習熱?情和參與?研究的興?趣，增強?教師實施?課堂教學?改進計劃?的責任感?和緊迫感?，最終實?現(xiàn)課堂教?學優(yōu)質(zhì)化?。1、?把課堂作?為教研主?陣地，讓?教師得到?充分的鍛?煉和盡情?的展示。?本學期要?求每一位?教師認真?上好每一?堂課，做?到備課要?“深”，?上課要“?實”，作?業(yè)要“精?”，教學?要“活”?，手段要?“新”，?活動要“?勤”，考?核要“平?”，輔導?要“細”?，負擔要?“輕”，?質(zhì)量要“?高”。要?把“十”?方針作為?我校強化?教學中心?意識，走?素質(zhì)內(nèi)涵?發(fā)展道路?。在學期?末檢查時?發(fā)現(xiàn)，大?多數(shù)教師?能夠按照?學期初計?劃去認真?做好每一?項工作，?盡努力提?高課堂教?學效果，?但也有部?分教師的?工作不盡?人意，搞?形式走過?場。2?、開展公?開課教學?活動，充?實了校本?教研內(nèi)容?。本學期?擬定要求?____?位年輕教?師定時定?點進行公?開教學，?然而因為?各校忙于?迎省檢的?各項工作?，使得這?項工作沒?有進行到?底。本學?期實際聽?取了__?__位年?輕教師的?公開課和?兩位教師?的匯報課?。通過執(zhí)?教教師的?課堂展示?，我們驚?喜的發(fā)現(xiàn)?，年輕教?師，比如?劉靜、黃?曉燕和祝?永芳等都?有著扎實?的教學基?本功，有?著良好的?課堂組織?和教材駕?馭能力，?有著謙虛?好學敬業(yè)?態(tài)度。應?該說每聽?他們一堂?課都是一?種學習和?享受，是?一次觀念?上的刷新?。遺憾的?是我們大?多數(shù)教師?放棄了這?一次次的?學習機會?。3、?根據(jù)縣教?研室的工?作部署，?我們舉行?了高年級?學生數(shù)學?日記和小?論文評選?推薦活動?。學生數(shù)?學日記和?小論文的?撰寫是我?們學校的?“軟肋”?，唯有朱?根榮老師?每學期堅?持對學生?進行指導?練習。為?了完成縣?教研室下?達的任務?，數(shù)學中?心教研組?組長朱根?榮老師帶?領高年級?數(shù)學老師?團結(jié)協(xié)作?奮斗，高?質(zhì)量地完?成了教研?室下達的?任務。?4、教學?設計現(xiàn)場?比賽，提?高了教師?教材處理?能力。本?學期有_?___位?教師參加?了教學設?計現(xiàn)場比?賽。通過?比賽，教?師們認識?了教學設?計是教案?的最高形?式，是教?師完成教?學任務的?最佳文本?資料。雖?然教師教?學設計的?質(zhì)量有異?，但他們?對教學設?計的認同?以及追求?卓越的態(tài)?度值得贊?許推崇。?為了激勵?廣大教師?積極參與?教研活動?，積極撰?寫教學設?計，給全?體參與者?按質(zhì)量分?獎級頒發(fā)?了獲獎證?書。5?、《課堂?教學改進?計劃實施?記載》的?填寫不全?面也不夠?規(guī)范。學?期末常規(guī)?檢查時發(fā)?現(xiàn)，不少?教師《課?堂教學改?進計劃實?施記載》?填寫不全?面，如課?堂教學改?進計劃實?施兩個案?例，有的?教師只寫?了一個，?課堂教學?改進計劃?實施小結(jié)?沒寫，后?面的自評?記載也沒?有登記。?有很多地?方填寫的?不規(guī)范，?把課堂教?學改進計?劃的案例?寫成普通?教案，村?完小有的?教師寫成?班主任工?作小記，?還有甚者?把“六一?”相聲內(nèi)?容抄進去?。其他項?目的內(nèi)容?也寫的不?理想。此?項工作今?后要加強?指導與引?領。6?、要重視?教學反思?，大力推?進課堂教?學改進計?劃。教學?反思是教?師對自身?教學工作?的檢查與?評定，是?教師整理?教學效果?與反饋信?息，適時?總結(jié)經(jīng)驗?教訓，找?出教學中?的成敗與?不足的重?要過程。?常寫教學?反思，對?教師提高?自身水平?，推進課?堂教學改?進計劃，?優(yōu)化課堂?教學是行?之有效的?辦法。在?日常教學?中我們非?常重視這?一環(huán)節(jié)，?要求每位?教師認真?做好教學?反思的記?載?？墒?真正重視?并且積極?認真反思?的教師為?數(shù)不多。?在此方面?日后要加?強。7?、加強校?本研修，?努力提高?教師業(yè)務?理論水平?。根據(jù)教?師的知識?結(jié)構(gòu)和容?量，以及?業(yè)務現(xiàn)狀?，我校今?后應該充?分利用培?訓資源特?別是農(nóng)遠?設施，加?強校本研?修，多渠?道進行教?師校本培?