保險(xiǎn)增員拒絕處理話術(shù)《我有理由做保險(xiǎn)》21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥(niǎo)，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧；問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。保險(xiǎn)增員拒絕處理話術(shù)《我有理由做保險(xiǎn)》保險(xiǎn)增員拒絕處理話術(shù)《我有理由做保險(xiǎn)》21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥(niǎo)，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧；問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。太平洋保險(xiǎn)我有理由不做保險(xiǎn)—《增員拒絕話術(shù)》太平洋保險(xiǎn)主要內(nèi)容●個(gè)人原因福利待遇他人影響行業(yè)認(rèn)知為了適應(yīng)新課程改革的形勢(shì)需求，提高教師的綜合素質(zhì)，開(kāi)發(fā)教師的潛在創(chuàng)造力，現(xiàn)代教育迫切需要對(duì)教師進(jìn)行研究型素質(zhì)的培養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的更新與提升和繼續(xù)教育、終身教育。對(duì)學(xué)校而言，加強(qiáng)教師個(gè)體的專業(yè)成長(zhǎng)和素養(yǎng)提升，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、加快學(xué)校整體發(fā)展的必由之路。下面就我校近年來(lái)在實(shí)踐層面上提升教師素養(yǎng)的具體做法談幾點(diǎn)體會(huì)。一、提升農(nóng)村教師素養(yǎng)的途徑我校通過(guò)實(shí)踐與探索找到促進(jìn)教師自身發(fā)展，提升教師素養(yǎng)的有效途徑。1.培訓(xùn)學(xué)習(xí)獨(dú)具匠心(1)注重自主性。我校實(shí)行了團(tuán)隊(duì)研修制，運(yùn)用個(gè)體和團(tuán)隊(duì)的力量，在科研實(shí)施過(guò)程中有針對(duì)性地加大指導(dǎo)、交流、合作的力度，促進(jìn)教育科研的有效開(kāi)展,較好地滿足了教師專業(yè)化發(fā)展的需要，也提升了教師的科學(xué)素養(yǎng)。(2)注重參與性。教師在教育科研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，主講人或中心發(fā)言人不搞“一言堂”，而是要求每位教師積極參與到創(chuàng)設(shè)的情境中，通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，融入到相互學(xué)習(xí)與交流中，促進(jìn)了理論與實(shí)踐的共建和創(chuàng)生。(3)注重情境性。我校的科研培訓(xùn)與教學(xué)情境密切結(jié)合，運(yùn)用教學(xué)事件、教學(xué)實(shí)況，從案例分析人手。使教師易于接受和領(lǐng)悟。(4)注重創(chuàng)新性。我校探索出了“學(xué)科四環(huán)節(jié)參與式”培訓(xùn)，設(shè)計(jì)了“理念學(xué)習(xí)一現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教一互動(dòng)評(píng)議一交流感受”四個(gè)環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上，又率先嘗試創(chuàng)設(shè)了新型參與式培訓(xùn)模式：自行設(shè)計(jì)教案一觀摩專家研究課一獨(dú)立思考、同伴交流一專家引領(lǐng)一確立研究方向。2.學(xué)校為教師素養(yǎng)提升搭建發(fā)展平臺(tái)提升綜合素養(yǎng)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)教師的基本要求，也是農(nóng)村小學(xué)教師自身發(fā)展的迫切愿望。而提升農(nóng)村小學(xué)教師的綜合素養(yǎng)的主要途徑就是校本培訓(xùn)。我校通過(guò)校本培訓(xùn)，為教師專業(yè)化素養(yǎng)的提高搭建平臺(tái)，這是學(xué)校管理的重要任務(wù)之一。校本培訓(xùn)最大的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)與工作有機(jī)統(tǒng)一，以工作中問(wèn)題的解決激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過(guò)工作能力的變化和工作效益的提高體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值；同時(shí)，通過(guò)校本培訓(xùn)的組織和管理，加強(qiáng)教師間的協(xié)作與交流、互幫互學(xué)、互教互學(xué)、互相激勵(lì)、比學(xué)趕幫，建設(shè)會(huì)學(xué)習(xí)的教師群體，促進(jìn)教師綜合素養(yǎng)的提高。(2)以“問(wèn)題”為中心，對(duì)教師進(jìn)行分類培訓(xùn)。為增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)用性，實(shí)現(xiàn)教育理論與實(shí)踐問(wèn)題的有效對(duì)接，我校征集教育教學(xué)中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，每學(xué)期確定一個(gè)普遍性的問(wèn)題，引領(lǐng)教師廣泛閱讀教育書籍、上網(wǎng)學(xué)習(xí)，把解決問(wèn)題的有效策略、解答問(wèn)題的先進(jìn)理論整理出來(lái)，點(diǎn)明推薦理由及對(duì)問(wèn)題的思考等，并在教師間組織交流學(xué)習(xí)。每年學(xué)校都有新教師調(diào)入，為了讓他們盡快適應(yīng)工作環(huán)境和工作內(nèi)容，學(xué)校實(shí)行“師徒結(jié)對(duì)”的形式，解決新進(jìn)教師的角色轉(zhuǎn)換問(wèn)題。通過(guò)幫助新教師備課、指導(dǎo)上課、課后自評(píng)等，使新進(jìn)教師能快速適應(yīng)教育教學(xué)工作，融人到新的工作環(huán)境和人際關(guān)系之中。此外，學(xué)校還專門開(kāi)展青年教師做教學(xué)調(diào)研、新教師做匯報(bào)課、成熟型教師做課堂展示等活動(dòng)，促使各層次教師不斷獲得成功的喜悅或得到贊揚(yáng)肯定，以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。促進(jìn)專業(yè)素養(yǎng)的提高。二、激勵(lì)教師成長(zhǎng)，提升專業(yè)素養(yǎng)科學(xué)有效的激勵(lì)是學(xué)校調(diào)動(dòng)教師積極性、促進(jìn)教師成長(zhǎng)、提升專業(yè)素養(yǎng)的有效方法之一。我校采取靈活有效的方式構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制，即滿足教師合理的需要，激發(fā)教師積極工作的熱情，引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行自我發(fā)展，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升。1.考核評(píng)價(jià)激勵(lì)促成長(zhǎng)我校建立健全一系列考核評(píng)價(jià)制度，內(nèi)容包括教師的德、識(shí)、能、績(jī)、勤，堅(jiān)持形成性考評(píng)和終結(jié)性考評(píng)相結(jié)合，過(guò)程考評(píng)和內(nèi)容考評(píng)相結(jié)合。學(xué)校對(duì)教師考核評(píng)價(jià)工作規(guī)范化，可為教師進(jìn)行自我診斷性評(píng)價(jià)以及在教育教學(xué)中進(jìn)行經(jīng)常性評(píng)價(jià)提供依據(jù)，從而形成一股促教師成長(zhǎng)的激勵(lì)力量。2.事業(yè)發(fā)展激勵(lì)促成長(zhǎng)事業(yè)發(fā)展激勵(lì)是造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)校十分關(guān)心每個(gè)教師的職稱評(píng)定工作。在通過(guò)職稱評(píng)定促進(jìn)教師事業(yè)發(fā)展激勵(lì)方面，學(xué)校要求每個(gè)教研組開(kāi)展教學(xué)課題研究，做到有課題、出成果：要求教師在備課、課堂、學(xué)生身上下功夫；要求青年教師勇于開(kāi)展各種教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)骨干教師勇于挑擔(dān)子、老教師發(fā)揮傳幫帶等，以此為教師參加職評(píng)而創(chuàng)造評(píng)優(yōu)、評(píng)先、出成績(jī)等創(chuàng)造條件。三、通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，促進(jìn)教師素養(yǎng)提升通過(guò)實(shí)踐、反思、總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)促進(jìn)教師素養(yǎng)提升的關(guān)鍵是，使其盡快投入到新課程改革中，努力提高教學(xué)質(zhì)量，并把教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究融為一體，使之形成促進(jìn)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展、能力不斷提升通道。在實(shí)踐過(guò)程中，我們開(kāi)展了教學(xué)反思、撰寫教育筆記等活動(dòng)。1.充分發(fā)揮教師在“校本培訓(xùn)”中的主體作用，促進(jìn)教師素養(yǎng)提升目前的教學(xué)當(dāng)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)變得越來(lái)越重要，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力有著重要的作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)當(dāng)包含在教學(xué)評(píng)價(jià)的范圍內(nèi)。通過(guò)評(píng)價(jià)督促每一位化學(xué)教師堅(jiān)持進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。下面我結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提出培養(yǎng)學(xué)生探究能力的幾點(diǎn)建議。一、進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究一定程度上有助于他們學(xué)好化學(xué)這門課。教師一定要讓學(xué)生充分意識(shí)到科學(xué)探究的重要性，通過(guò)科學(xué)探究不斷獲取科學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)客觀世界。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行探究、推理和判斷。此外，學(xué)生可以通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，他們不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，有利于他們形成科學(xué)價(jià)值觀和方法論，并形成自己的個(gè)性。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起著促進(jìn)作用。因此，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，教師首先要豐富自己的知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)，進(jìn)而設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程。二、教師一定要發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)好奇心理是學(xué)生們探究的動(dòng)力和源泉。教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候一定要好好把握學(xué)生的這種心理，激發(fā)他們的探索欲望。通過(guò)這種探索欲望，學(xué)生可以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中積極尋找解決問(wèn)題的方法。例如，粗鹽的提純實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，教師應(yīng)該親手進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)的演示，包括實(shí)驗(yàn)裝置的選擇，實(shí)驗(yàn)用品的選擇以及實(shí)驗(yàn)步驟等。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示之后，再讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。同時(shí)，教師可以設(shè)問(wèn)一些問(wèn)題，如：對(duì)粗鹽進(jìn)行攪拌溶解有什么作用？在進(jìn)行過(guò)濾之后，濾液渾濁的原因有哪些？如何進(jìn)行處理？等。讓學(xué)生在操作的過(guò)程中邊操作邊思考。三、通過(guò)探究科學(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究思維要進(jìn)行科學(xué)探究，就必須要有探究的思維。通過(guò)科學(xué)的探究，能夠培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、深刻性、敏捷性和靈活性。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不同的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的思考。舉個(gè)例子，教師在進(jìn)行硫酸銅溶液和鐵釘反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)之前，可以向?qū)W生提出問(wèn)題：在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后，反應(yīng)物的質(zhì)量會(huì)出現(xiàn)哪幾種狀況？根據(jù)這一問(wèn)題，在學(xué)生心中形成疑問(wèn)，然后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的步驟包括以下幾點(diǎn)：在燒杯當(dāng)中加入30mL的硫酸銅溶液，拿一根沒(méi)有生銹的鐵釘，將兩者分別放在托盤天平當(dāng)中進(jìn)行稱量M1。經(jīng)過(guò)稱量之后，將鐵釘浸在硫酸銅溶液當(dāng)中，并觀察化學(xué)變化現(xiàn)象。將裝有鐵釘和硫酸銅溶液的燒杯放到托盤天平上稱量，得出M2。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之后，教師繼續(xù)提出問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行思考：鐵與硫酸銅的反應(yīng)總質(zhì)量不變，這說(shuō)明了什么問(wèn)題？通過(guò)探究，讓學(xué)生得出“化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量綜合保持不變”這樣的結(jié)論。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究得出結(jié)論，比在課堂上進(jìn)行單純的概念講解更能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)探討的興趣。四、鼓勵(lì)學(xué)生從生活中開(kāi)展化學(xué)小實(shí)驗(yàn)化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，因此需要學(xué)生在日常生活當(dāng)中進(jìn)行實(shí)踐。在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中，值得探討的化學(xué)問(wèn)題非常多。學(xué)生可以根據(jù)這些問(wèn)題開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)到操作、觀察、結(jié)論等過(guò)程都有學(xué)生自己獨(dú)立完成，這樣不僅僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還能有利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。通過(guò)不斷地進(jìn)行探究，對(duì)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行研究，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。有一些實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)室和家庭當(dāng)中進(jìn)行會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，這同樣能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲。五、要注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)課后的總結(jié)學(xué)生進(jìn)行完實(shí)驗(yàn)之后，多少會(huì)有自己的一些心得體會(huì)。教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生將自己的實(shí)驗(yàn)心得寫出來(lái)?？梢笏麄儗⒆约旱膶?shí)驗(yàn)心得、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)結(jié)果用論文的方式表達(dá)出來(lái)。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，不僅能夠提高學(xué)生獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)的能力、實(shí)驗(yàn)描述能力、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)成果的表達(dá)能力。六、通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)教師的教學(xué)能力學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅取決于自身，還取決于教師的教學(xué)能力。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)課堂當(dāng)中還可以讓教師積累一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而有利于他們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)。不斷強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索能力，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的途徑之一。讓學(xué)生在掌握基本的化學(xué)理論之余，還能夠在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握實(shí)驗(yàn)的技能。太平洋保險(xiǎn)我有理由不做保險(xiǎn)—《增員拒絕話術(shù)》太平洋保險(xiǎn)主要內(nèi)容●個(gè)人原因福利待遇他人影響行業(yè)認(rèn)知太平洋保險(xiǎn)1、我沒(méi)有人脈人脈就是你認(rèn)識(shí)的人,每個(gè)人都有自己認(rèn)識(shí)的朋友,只是每個(gè)人認(rèn)識(shí)的人的數(shù)量有差別而已,所以你說(shuō)你沒(méi)有人脈就太謙虛啦。任何人的人脈都是靠他后天經(jīng)營(yíng)得來(lái)的,沒(méi)有人一生下來(lái)就有很多人脈。而從業(yè)保險(xiǎn)正好可以去擴(kuò)大自己的人脈。并且你知道嗎?很多保險(xiǎn)高手都是“白手起家”的,他們并不是我們想象的那樣,帶著豐富的人脈、優(yōu)厚的資源進(jìn)入保險(xiǎn)業(yè)的。而是靠著自己的努力,成為了影響一方的人物,現(xiàn)在他們反而成為很多客戶的“人脈”另外,我們做保險(xiǎn)絕對(duì)不能迷信人脈和關(guān)系。因?yàn)?只要有人就有保險(xiǎn)的需要,并不是熟悉的人才能去跟他推銷保險(xiǎn)。因此,人脈絕對(duì)不是你保險(xiǎn)事業(yè)成敗的關(guān)鍵因素。這樣的一種工作,一方面可以賺到收入,一方面還能擴(kuò)大人脈,把你以前的短處變成長(zhǎng)處,何樂(lè)而不為呢?太平洋保險(xiǎn)2、我沒(méi)有時(shí)間你沒(méi)有時(shí)間,表明你是一個(gè)忙碌而充實(shí)的人,跟我一樣,只是我們所做的工作不同罷了。如果一個(gè)人整天有充裕的時(shí)間,那就不妙了,說(shuō)明他整天無(wú)事可做,可能什么錢都賺不到。相反,像你我這樣的人,每天忙得不得了,東奔西跑,才是盡心盡責(zé)的好同志啊。對(duì)了,你有沒(méi)有想過(guò),你現(xiàn)在這份工作這么忙碌,得到的回報(bào)能不能讓你滿意呢?你有沒(méi)有想過(guò)把同樣的時(shí)間和精力花在另一份工作上,可以得到更多甚至加倍的回報(bào)呢?而且,做保險(xiǎn)時(shí)間安排上比較自由,還可以讓我們把許多閑暇的時(shí)間都充分利用起來(lái),為自己創(chuàng)造更多的財(cái)富。更妙的是,等我們的保險(xiǎn)事業(yè)做到一定程度,工作上了軌道,我們完全可以聘請(qǐng)助理幫忙打理事務(wù),給自己空出更多的私人時(shí)間,做自己喜歡的事。到那時(shí)候,我們不但賺的錢比現(xiàn)在多,連休的假也比現(xiàn)在更長(zhǎng)了呢!這種改變你不考慮一下嗎?太平洋保險(xiǎn)3、做保臉的作息時(shí)間那么不確定,我會(huì)不習(xí)的很多人做保險(xiǎn)是客戶隨叫隨到,當(dāng)然,這是一種工作和服務(wù)態(tài)度,我非常贊賞和佩服。但是,做的年資久了之后,客戶越來(lái)越多,事必躬親就不現(xiàn)實(shí)了。你看到的大部分是初期的業(yè)務(wù)員,他們一般都比較辛苦,因?yàn)槊刻於家鋈ラ_(kāi)拓客戶;但很多成熟、成功的業(yè)務(wù)員,他們比較瀟灑,因?yàn)楸ｋU(xiǎn)可以越做越輕松。做久了之后,你可以請(qǐng)助理幫你打理日常事務(wù),自己只負(fù)責(zé)做一些重要的事項(xiàng),就像一個(gè)真正的老板一樣拿我自己來(lái)說(shuō),做保險(xiǎn)吸引我的一大好處就是多數(shù)的時(shí)間可以由我們自己來(lái)安排。如果我們把時(shí)間安排得合理而且有效率,那就可以有很多自己支配的時(shí)間。所以你完全可以自己選擇作息時(shí)間,按照你的習(xí)慣來(lái)安排工作的節(jié)奏。在做好工作的基礎(chǔ)上,就算需要加班加點(diǎn),那也只是剛開(kāi)始一段時(shí)間的事太平洋保險(xiǎn)4保臉不是一般人能夠做的,我做不來(lái)你這個(gè)想法我剛開(kāi)始干保險(xiǎn)的時(shí)候也有過(guò),因?yàn)榭吹阶龅贸晒Φ娜撕孟裆砩隙加袀€(gè)光環(huán)似的,后來(lái)我發(fā)現(xiàn)不是這樣的。而且我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律:開(kāi)始做保險(xiǎn)的都是一般人,只是成功之后看起來(lái)就不一般了,其實(shí)本質(zhì)上他還是一般人。這也就是做保險(xiǎn)能夠鍛煉人的地方,也是做保險(xiǎn)最神奇的地方,世界上天才太少了,任何事都是從做不到,到逐步會(huì)做這樣一個(gè)過(guò)程。沒(méi)有開(kāi)始嘗試,誰(shuí)都無(wú)法確定自己到底行不行。不如給自己一個(gè)機(jī)會(huì),看看自己到底行不行太平洋保險(xiǎn)5、人拒絕的滋味不好受誰(shuí)都有拒絕人和被拒絕的經(jīng)歷,被拒絕當(dāng)然誰(shuí)都不好受。如果什么事都沒(méi)有拒絕,就不用我們?nèi)プ龈鞣N各樣的解釋了,事情也就完全順利了。但是事實(shí)上接受就是從拒絕開(kāi)始的。所以,面對(duì)拒絕關(guān)鍵看我們自己的心態(tài),站在別人的角度去思考拒絕,我們就會(huì)理解別人為什么會(huì)拒絕,也會(huì)找到解決拒絕的辦法你也可以選擇做事的方式,為自己提出的要求做足鋪墊工作。如果你什么忙都沒(méi)幫別人,一上來(lái)就提要求,別人當(dāng)然拒絕你了;可是如果你確實(shí)是站在他的角度、為他著想,那他就不會(huì)輕易拒絕你了,你的擔(dān)憂就可以解除了。太平洋保險(xiǎn)6、我不喜歡接生人如果一個(gè)陌生人對(duì)我們沒(méi)有任何幫助,相信誰(shuí)都不會(huì)愿意主動(dòng)去接觸,這是人的天性,不可更改。但是如果這個(gè)陌生人能帶給你幫助,情況就不一樣了。就好比問(wèn)路,因?yàn)槲倚枰獛椭?所以我必須要去找一個(gè)陌生人問(wèn)路。那個(gè)時(shí)候,一個(gè)懂路的陌生人恐怕要比一個(gè)“路盲”的熟人可愛(ài)多了其實(shí)我們夭生都在接觸陌生人,只要他對(duì)我有幫助,能夠帶來(lái)利益,任何陌生人都以變成熟悉的人,進(jìn)而變成我們喜歡與之接觸的人。而且,除了你的親人之外,現(xiàn)在你身邊的哪個(gè)熟人不是由陌生人變來(lái)的呢?我們從上幼兒園開(kāi)始就不斷地進(jìn)行著把陌生變成熟人的過(guò)程。所以呢,完全不用害怕,你絕對(duì)具備跟陌生人接觸的本領(lǐng),只要你解除心理戒,愿意去接觸就沒(méi)問(wèn)題。到時(shí)候,陌生人就成了熟人,你的朋友越來(lái)越多生活也越來(lái)越豐富多彩,你一定會(huì)很慶幸當(dāng)時(shí)的選擇太平洋保險(xiǎn)7、我學(xué)歷太高了,做保險(xiǎn)太虧正是因?yàn)橛泻芨叩膶W(xué)歷,所有才有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。另外,高學(xué)歷肯定是好事