期中考試后的反思作文期中考試后的反思作文【精選5篇】

反思過程中可以關(guān)心同學梳理學習內(nèi)容及目標，明確將來需重點關(guān)注和學習的內(nèi)容。今日我在這給大家整理了一些期中考試后的反思作文，就讓我們一起來看看吧！

期中考試后的反思作文篇1

情境創(chuàng)設(shè)來源于現(xiàn)實生活，但需要高度濃縮和提煉，克服創(chuàng)設(shè)的隨便性，必要時可以適當進行加工處理，更能符合課堂教學實際需要，實現(xiàn)教學目標，如“細胞分化”的教學，以德國某體操運動員和她白血病兒子的真實故事導入。老師問：“關(guān)于白血病，你了解多少?正常人體內(nèi)的白細胞是如何產(chǎn)生的?”通過對此問題的爭論，讓同學歸納出細胞分化的概念。老師問：“剛才我們爭論了正常的白細胞產(chǎn)生，患者體內(nèi)特別的白細胞即癌細胞是怎樣產(chǎn)生的?”讓同學帶著問題閱讀教材并組織同學爭論相關(guān)內(nèi)容，如癌細胞的產(chǎn)生、致癌因素、癌細胞的特征以及預防癌癥的措施。過渡：“對于患者目前有哪些治療方案?”同學答到：“化療和放療以及移植造血干細胞。”

老師問：“放化療方案有什么缺陷?”組織同學爭論。過渡：“在藥物方面，科學家試圖查找副作用小的一些抗癌藥物如紫杉醇?！辈⒐仙即嫉馁Y料，老師問“如何大量繁殖紅豆衫滿意紫杉醇的用藥需求?”此問的意圖引出植物克隆，并落實植物細胞的全能性。過渡：“剛才同學提出其次個方案移植造血干細胞。

什么是干細胞，體內(nèi)除了干細胞以外，還有其他的干細胞嗎?”播放干細胞視頻，組織同學畫概念圖歸納干細胞類型。再現(xiàn)情境：醫(yī)生盼望給該運動員的兒子移植造血干細胞，但配型失敗了。在這種狀況下，還有什么方法可以獲得治療患者所需的造血干細胞?組織同學爭論方案。此問的意圖引出動物克隆，并落實動物細胞的全能性。老師總結(jié)：“剛才爭論了治療白血病的一些方案，但有些方案受到多種因素的限制無法實現(xiàn)，所以現(xiàn)在還有很多患者處在生死邊緣，我們應當為他們做些什么?”組織同學爭論，并適時激發(fā)同學對患者感同身受的真摯情感。

期中考試后的反思作文篇2

這次考試之所以沒有考好，總結(jié)緣由如下：

1、平常沒有養(yǎng)成細致仔細的習慣，考試的時候答題馬虎大意、馬馬虎虎，導致許多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2、上課沒有仔細聽講，許多重要的學問點都忽視過去了，有時錯的題也沒有改，導致一錯再錯，不明白正確的

3、完成作業(yè)不仔細，有時甚至應付，一些背的作業(yè)完成不到位，不熟，只能將就背下來，過幾天就會忘，不扎實

4、請完家長后雖然有一點效果，但在許多地方還是不能有效的管住自我，還是有走神不仔細的時候從這天開頭，我不能再這樣了，由于其他同學都在進步，我這樣的學習終會被淘汰。再說，我這種學習狀態(tài)既對不起老師對我的重視，又對不起家長對我的操勞。

我決心：

平常熬煉自我，強迫自我養(yǎng)成細致仔細的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，將閑是閑非拋到腦后。在上課時仔細聽老師講課，爭取做到課上不走神，課下好好復習，作業(yè)仔細完成，概念張口就來，將老師課堂上講的學問全部汲取，有課余時間多做課外題，遇到不會的地方虛心向老師同學請教，不把有疑問的題一拖再拖，惡性循環(huán)。從而提高數(shù)學成果。我堅信：在我的努力下，我必需會在期末考試時取得一個抱負的成果。

期中考試后的反思作文篇3

下午，陽光顯得非常明朗，天空也變得更加迷人，讓我浮躁的心，也被這份舒適感染了。同時，也回想起昨天那場緊急的期中考試……

剛拿到語文試卷時，我的心里是又可怕又緊急，由于這一次考試，將檢測你前半學期的學習成果，那可是忙活了兩個月的學習成果呀！懷著簡單的心情，我開頭了語文考試。而到現(xiàn)在，距離考試大約已經(jīng)過去了一天，我的心也不再像剛拿到試卷時那樣忐忑，反而變得更加安靜了，認真翻閱試卷，找到自己的不足之處，與學問漏洞，并實行措施。

本次考試重點出錯在基礎(chǔ)部分的“看拼音、寫詞語”和仿寫詞語。前者是由于把握不堅固所造成的，后者則是由于課外積累不夠，閱讀量太少，讀題不認真，對題目的意思不夠理解，如例子是：風景如畫，應是什么像什么，關(guān)鍵在于“如”字在地三個字的位置，而我卻寫的是勢如破竹、面如土色等等。這些詞里的“如”都在其次個字，與題意竟不符合，所這題是全錯。這一個個鮮紅的叉叉，如同一把銳利的小刀，狠狠地插在我的心中，時刻都在提示我、鞭打我、激勵我——要多讀多看多積累，讓自己豐富起來。

這一次失誤不只是在于不仔細，閱讀量小，更重要的在于—懶。由于“懶”，所以按課文內(nèi)容填回答不完整，被扣分；由于“懶”，多以閱讀題只回答一半，就沒有下文；由于“懶”，所以這次退步了。

從現(xiàn)在開頭，我要做一個多動手、少動嘴、多專心、少浮躁、多思索的人。加油！從現(xiàn)在開頭努力。

期中考試后的反思作文篇4

轉(zhuǎn)瞬之間，本學期已經(jīng)過半，上周學校對各個班級進行了期中考試。與以往不同的是，此次生物考試實行的是閉卷方式，雖然如此，但是我對同學們并沒有過多擔憂，由于今年所帶的八班級內(nèi)容相對少一些，再加上這個學期時間較長，所以在平常的教學過程中，我并沒有急于去教授新的內(nèi)容，而是賜予了更多時間來鞏固每一節(jié)的學問?？荚囋诩?，由于每個班的狀況不太一樣，我也沒有特地花時間帶領(lǐng)大家一起復習，而是讓同學利用課余時間自主復習?？梢哉f，這次期中考試是對同學們?nèi)粘W習狀況的`一次真正檢驗，也是對我教學成果的一次檢驗。

從這次考試的成果來看，與我的預期還是比較全都的。整個班級的平均分數(shù)將近39分，假如用百分制計算，大約相當于78分。就高分而言，無論是重點班，還是一般班，都有相當高的分數(shù)消失，甚至是滿分消失，這一點是我比較滿足的。由于我始終都認為一個同學無論他其它學科成果怎樣，在生物這門課面前，他們都是公平的，我信任每一個人都能夠?qū)W好生物。橫向比較，一般班里，進步最為明顯的是八一班，平均分不僅超過班級平均成果，而且已經(jīng)接近重點班；八五、八六成果相當，基本持平，略低于班級平均分；八四班退步，落后較為明顯；重點班，八三班仍舊領(lǐng)先，平均分接近45分，優(yōu)勢突出。

從成果方面可以看出，同學整體狀態(tài)良好，學習狀況令人滿足。但是，也有一些同學與其所在層次是不太符合的。比如，在同一個考場中的40名同學，成果從40多分，到20多分的都有，而且這種現(xiàn)象幾乎普遍存在。坐在同一考場的同學，學習狀況無疑是相差不大的，可是竟然在一門學科上有如此的差異，我覺得還是足以引起關(guān)注的。

從題目狀況分析，同學基礎(chǔ)學問總體比較扎實，比如，26題關(guān)于“蚯蚓”的題目，幾乎都能答對。錯題集中起來，有這樣幾種狀況：

1、生物專業(yè)名稱記不牢，比如，“關(guān)節(jié)軟骨”，寫成“軟骨組織”、“軟骨”。

2、細節(jié)學問疏漏，比如，河蚌的呼吸器官是鰓，可能不算是“軟體動物”這一節(jié)中最重要的內(nèi)容，但是課本中有相關(guān)圖片，說明復習時沒有留意。

3、學問沒有準時消化，比如，“關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)圖”，“肌肉的組成”等內(nèi)容，是我們接近考試學習的最終一節(jié)新課，可能由于沒有時間復習，因此錯誤較多。

針對此次期中考試消失的問題，我會在今后教學中更加留意，課堂上多給同學留機會，讓同學多說，多練；課下準時復習、處理習題，把學問的學習與鞏固聯(lián)系起來。專心關(guān)注每一位同學，尤其是考試成果不滿足的同學。

期中考試后的反思作文篇5

期中考試已經(jīng)圓滿的落下了帷幕，對于這次考試我深深的反思了幾點：

第一：平常的時候，作業(yè)完成狀況并不是很好，總是拖欠作業(yè)，沒有今日事今日畢的想法，而是一拖再拖，這是我的缺點，優(yōu)點是上課的時候我會勇于舉手發(fā)言，也會跟著老師的思維走，這個缺點我要始終保持下去。

其次：雖然說我上課的是總是聚精會神，但是并不意味著我上課都是老狡猾實聽話的，比如上數(shù)學課的時候，我就很簡單走神，這也是期中考試數(shù)學沒有考出令我滿足第三：考試的時候太馬虎，這次英語考試明明很簡潔，但是我卻還是沒有拿到一百分，緣由是做完試卷后，我并