第頁共頁2023年學(xué)校的培訓(xùn)工作方案學(xué)校培訓(xùn)方案書(七篇)學(xué)校的培訓(xùn)工作方案學(xué)校培訓(xùn)方案書篇一一、加強學(xué)院內(nèi)部建立，為學(xué)院詳細(xì)業(yè)務(wù)的順利開展提供制度保障。1、組織架構(gòu)：按照布局合理、職能明確、信息暢通的要求設(shè)計組織架構(gòu)。根據(jù)實際情況，擬設(shè)有辦公室、學(xué)生培訓(xùn)部、老師培訓(xùn)部、教務(wù)部、拓展部、網(wǎng)絡(luò)部(最終以組織架構(gòu)方案為準(zhǔn))。2、制度建立：抓好管理體制的建立，積極推進民主科學(xué)決策。建立學(xué)院人事、財務(wù)、薪酬、會議、考勤、資產(chǎn)、學(xué)習(xí)等制度，形成責(zé)任與權(quán)利相結(jié)合的科學(xué)管理體系，確保各項工作按章辦事，標(biāo)準(zhǔn)運行，確證學(xué)院的高效運營。3、隊伍建立：走自我培養(yǎng)和外部引入相結(jié)合的道路，初步建立起人才培養(yǎng)形式。重點是引入管理人才和專業(yè)人才。在管理人才方面，一要引入，二是融入。專業(yè)人才方面，年終到達專職講師20人(其中優(yōu)秀講師5人)，兼職講師30人。4、課程建立：加強研究，借用外腦，形成自有品牌課程。一是邀請行業(yè)專家結(jié)合開發(fā)自有的“青年領(lǐng)袖訓(xùn)練營”課程;二是學(xué)習(xí)引入ptt國際專業(yè)講師課程和職業(yè)指導(dǎo)課程;三是與知名高校和企業(yè)家開發(fā)創(chuàng)業(yè)商學(xué)院課程。5、言論宣傳：加強與各高校和各媒體合作，通過工作簡報、教育峰會等形式塑造學(xué)院良好形象，擴大政治影響，初步形成具有一定的社會美譽度的學(xué)院品牌。二、啟動“北斗導(dǎo)師工程”，構(gòu)建覆蓋全省高校就業(yè)指導(dǎo)人員的培訓(xùn)體系，實在進步全省高校就業(yè)指導(dǎo)程度。北斗是指明方向的標(biāo)志，學(xué)院培養(yǎng)的將是在高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作中指引學(xué)生方向的人，因此叫“北斗導(dǎo)師工程”。這是一個杠桿工程，教育效果的表達、教育變革的推進、教育程度的提升、根本不在于學(xué)生，而在于老師。培養(yǎng)一名好學(xué)生只培養(yǎng)了一個人，培養(yǎng)一名好老師就培養(yǎng)了一群人。“北斗導(dǎo)師工程”面向全省各高校就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師開設(shè)專業(yè)培訓(xùn)課程，熟悉教學(xué)知識要點，掌握課程講授技能，提升實戰(zhàn)工作才能。老師專業(yè)才能的提升包括兩個方面，一是專業(yè)知識，一是講課技巧。針對江蘇省職業(yè)生涯老師隊伍和創(chuàng)業(yè)教育老師隊伍，我們引進開發(fā)了用于提升講課才能和程度的必修課程《ptt國際專業(yè)講師訓(xùn)練》課程，同時推出針對職業(yè)指導(dǎo)老師的《職業(yè)生涯規(guī)劃實戰(zhàn)才能訓(xùn)練》課程和針對創(chuàng)業(yè)教育的老師推出《創(chuàng)業(yè)商學(xué)院》模塊化課程。初步形成了專業(yè)必修與方向選修相結(jié)合，以才能訓(xùn)練為導(dǎo)向，等級遞進與模塊選修相結(jié)合的課程體系，發(fā)放《江蘇省高校就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人員程度證書》。三、繼續(xù)推進國家職業(yè)指導(dǎo)師認(rèn)證培訓(xùn)、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽賽前培訓(xùn)，適時開展處長研習(xí)班和骨干老師研習(xí)班。1、為與往年國家職業(yè)指導(dǎo)師認(rèn)證相銜接，根據(jù)國家考試時間的安排，今年仍組織考前兩次培訓(xùn)(5月和11月)，面向全省高校組織報名，集中輔導(dǎo)，集中考試。2、結(jié)合大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的舉辦，針對大賽的規(guī)那么、評比標(biāo)準(zhǔn)、所需知識體系和才能要求、考前須知等，進展賽前指導(dǎo)老師培訓(xùn)。3、利用假期時間，為符合條件的學(xué)生處(招就處)處長及就業(yè)創(chuàng)業(yè)骨干老師提供研習(xí)和培訓(xùn)，為我省高校就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師隊伍儲藏中堅力量。四、施行“雄鷹成長工程”，喚醒大學(xué)生的自我職業(yè)意識，進步職業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)代的大學(xué)生，不缺少獲取知識的途徑，缺少的是自我經(jīng)營的意識和才能。他們是一群雛鷹，只是不知道如何才能搏擊長空。取名“雄鷹成長工程”，就是希望通過學(xué)院的培訓(xùn)，讓大學(xué)生們真正成長、成熟，實現(xiàn)從觀念到行為的蛻變。采取一次免費講座、精英集訓(xùn)，領(lǐng)袖培養(yǎng)等形式實如今全省范圍內(nèi)全方位立體覆蓋。1、“百萬巡講方案”：學(xué)院方案三年內(nèi)讓每個大學(xué)生在校讀書期間都能有一次時機面對面聆聽學(xué)院提供的高品質(zhì)的就創(chuàng)業(yè)方面的講座，承受到學(xué)院提供的直接效勞。一個講座缺乏以改變一個人的命運，也答應(yīng)以起到關(guān)鍵性的推動，改變一些想法，激發(fā)一個夢想，推進一點行動。我們跟進的效勞將會緊扣大學(xué)生的實際需求，為大學(xué)生的安康開展保駕護航。2、萬人精英方案：在百萬巡講的根底上推出萬人集訓(xùn)方案。采用自愿和就近原那么，提供針對性強、效果鮮明的兩天一晚集訓(xùn)課程，為當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)生提供測評解析，才能體系構(gòu)建和訓(xùn)練方案等直接有效的規(guī)劃效勞和訓(xùn)練提升方案。3、千人領(lǐng)袖方案：在萬人集訓(xùn)的根底上，針對有一定經(jīng)濟實力，希望借助學(xué)院力量集中訓(xùn)練和提升的大學(xué)生，學(xué)院提供千人精英培養(yǎng)，為學(xué)生提供21天封閉式訓(xùn)練。課程內(nèi)容覆蓋領(lǐng)導(dǎo)力、人際關(guān)系、領(lǐng)悟力、執(zhí)行力等方面，同時提供企業(yè)家拜訪、生涯訪談的時機。通過全面訓(xùn)練，到達改變思維，養(yǎng)成習(xí)慣，開闊視野的效果，幫助學(xué)員建立自信，明確方向。五、繼續(xù)推進困難家庭大學(xué)生就業(yè)援助工程，落實好百名新入學(xué)困難家庭大學(xué)生就業(yè)才能提升工程今年完成1000名困難家庭大學(xué)生就業(yè)援助方案，在去年選擇南京生的根底上，根據(jù)實際，適當(dāng)擴大范圍，輻射到全省大局部省轄市。百名方案采取南京地區(qū)利用雙休日集中培訓(xùn)，外地利用假期到南京集訓(xùn)的形式，單獨設(shè)計課程，確保授課質(zhì)量。六、繼續(xù)做好省體育局退役運發(fā)動職業(yè)轉(zhuǎn)換培訓(xùn)在原有合作的根底上，進一步深化合作，做好江蘇省體育局退役運發(fā)動職業(yè)轉(zhuǎn)換培訓(xùn)，繼續(xù)成為國家體育局推廣工程。學(xué)校的培訓(xùn)工作方案學(xué)校培訓(xùn)方案書篇二本學(xué)期我校教務(wù)處工作將緊緊圍繞縣教研室、學(xué)區(qū)教科研工作方案，并結(jié)合本校實際，以《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔xx——xx〕》為指導(dǎo)，堅持科學(xué)開展觀，貫徹教育方針，進步教育教學(xué)質(zhì)量；堅持以人為本，深化課程改革，促進學(xué)生全面安康開展；堅持教育理論，實在解決教學(xué)實際問題，促進老師專業(yè)開展，進步教育教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量是教育的生命線，進步教育質(zhì)量是教育改革和開展的核心。為促進我校學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步進步，迎接溫州市小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率調(diào)研抽測。我們多管齊下，加強質(zhì)量監(jiān)控。1、細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理〔1〕備課及反思。學(xué)校繼續(xù)統(tǒng)一購置《小學(xué)語文〔數(shù)學(xué)〕常規(guī)課教學(xué)設(shè)計》，人手一冊，利用書本留有的自主創(chuàng)新空間和反思板塊，讓老師把抄教案的時間用在讀教案、想設(shè)計、勤反思上。新課教學(xué)前，根據(jù)教學(xué)實際情況和學(xué)生學(xué)情進展教學(xué)程序調(diào)整和補充，或添加課堂板書，或新授內(nèi)容細(xì)節(jié)化，或適當(dāng)補充老師的關(guān)鍵性導(dǎo)語等，都可記錄在“教學(xué)調(diào)整”欄目中；課后，對授課任務(wù)完成情況、課堂狀況、教學(xué)目的達成、教學(xué)調(diào)整效果、教學(xué)得失、學(xué)生習(xí)得才能及改良措施等方面認(rèn)真及時地進展深度的反思，并記錄在“教學(xué)反思”欄目中。備課形式采用集體備課和個體備課相結(jié)合。每組每人精備一課時，并要在期末將精備課教案上交教務(wù)處，注意格式統(tǒng)一，以方便學(xué)校裝訂?！?〕課件制作。老師要精心制作課件，輔助教學(xué)。每課時的課件要與教學(xué)設(shè)計相一致，課件數(shù)量不得少于總課時數(shù)的60%。同級段可以共享?！?〕作業(yè)。嚴(yán)格控制家庭作業(yè)的數(shù)量、難度和時間，布置可以彈性選擇的校本作業(yè)，鼓勵學(xué)生主動完成設(shè)計類、動手類、社會理論類的“成長作業(yè)”。布置的作業(yè)“必收、必改、必議”，發(fā)揮作業(yè)的反應(yīng)、診斷、矯正、鼓勵功能，進步作業(yè)教學(xué)的有效性?！?〕考核。本學(xué)期的常規(guī)檢查將從方案、備課、課件、作業(yè)修改、案例撰寫等方面進展考核。采取抽查和期末檢查相結(jié)合的方法，其分?jǐn)?shù)納入老師績效考核。2、加強質(zhì)量測試監(jiān)控〔1〕繼續(xù)推行學(xué)期質(zhì)量分析^p會制度，加大對薄弱班級、薄弱學(xué)科的調(diào)查分析^p、跟蹤指導(dǎo)力度；〔2〕繼續(xù)推行校長聽課日制度，校長深化教學(xué)第一線，理解老師教學(xué)、備課、作業(yè)布置以及嚴(yán)格執(zhí)行課程方案等情況；〔3〕各班各學(xué)科要強化學(xué)生的智力開發(fā)和養(yǎng)成教育質(zhì)量，要關(guān)注后20%學(xué)生，從雙基抓起，從學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣抓起，從每一個環(huán)節(jié)、每一節(jié)課、每一天抓起，立足課堂，落實分批推進；〔4〕各教研組備課組要在建立學(xué)習(xí)型組織上做文章，以抓老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為切入點，通過開展豐富多彩的學(xué)科興趣活動，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)才能，增強老師的教學(xué)活力；〔5〕構(gòu)建高效課堂，進步教學(xué)效率，嚴(yán)格執(zhí)行“嚴(yán)、精、細(xì)、活、實、新”的教學(xué)要求，落實進步教學(xué)質(zhì)量不以犧牲學(xué)生的休息和安康為代價?！惨弧匙ズ媒萄薪M建立各教研組要充分利用每周固定的校本教研時間，開展各種活動，促進老師間的交流和開展。1、加強理論學(xué)習(xí)以教研組為單位全面組織各學(xué)科學(xué)版課程標(biāo)準(zhǔn)。圍繞學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)主題——教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展，促進老師在細(xì)讀文本、讀懂學(xué)生、明確目的的根底上，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。要求每位老師閱讀教育專著——《走在孩子的后面》，并在組內(nèi)進展交流。此外教研組還要認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的《小學(xué)語文老師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》、《中小學(xué)英語研究》等雜志，將優(yōu)秀的教育教學(xué)文章向組內(nèi)老師推薦，并組織學(xué)習(xí)。學(xué)校的培訓(xùn)工作方案學(xué)校培訓(xùn)方案書篇三以國務(wù)院、教育部及省教育廳有關(guān)中等職業(yè)學(xué)校招生辦學(xué)的有關(guān)文件精神為指針，緊扣學(xué)校工作方案目的，圍繞職教富民主題，充分利用社會各方辦學(xué)優(yōu)勢，積極開展面向農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的職業(yè)教育，不斷標(biāo)準(zhǔn)招生及辦學(xué)行為，拓展學(xué)校的辦學(xué)功能，創(chuàng)新農(nóng)民職業(yè)教育和終身教育培訓(xùn)體系，實在開展農(nóng)民綜合技能培訓(xùn)，培養(yǎng)和造就有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會創(chuàng)業(yè)的新型農(nóng)民，為推進社會新農(nóng)村建立，促進我縣更高程度小康社會與和諧社會建立做出新奉獻。1、完成3000名農(nóng)民學(xué)歷教育在籍學(xué)員的教學(xué)任務(wù)。力爭招收200名農(nóng)民試行全日制學(xué)歷教育方式。3、做好新校區(qū)農(nóng)業(yè)實訓(xùn)基地規(guī)劃方案的征集工作。4、全力協(xié)助指揮部做好兩個中心建立的輔助工作。1、進一步標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)民學(xué)歷教育學(xué)員的教育教學(xué)工作。以網(wǎng)站建立為抓手探究農(nóng)民教育教學(xué)的新途徑。3、制訂農(nóng)民學(xué)歷教育教學(xué)學(xué)分制認(rèn)定的施行方案。4、開展農(nóng)民學(xué)歷教育全日制教學(xué)形式的探究研究。以學(xué)習(xí)為抓手，不斷進步部門聘任人員的適應(yīng)才能1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：組織部門人員除除完成學(xué)校組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還組織學(xué)習(xí)各級有關(guān)社區(qū)教育及農(nóng)民教育的文件及會議精神、農(nóng)村政策法規(guī)、終身教育理論、社區(qū)教育理論等。學(xué)習(xí)方式：組織參加學(xué)校的集中學(xué)習(xí)、部門組織的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個人自行學(xué)習(xí)等，學(xué)期初要求各聘任人員制度學(xué)期工作學(xué)習(xí)方案。3、學(xué)習(xí)學(xué)校統(tǒng)一安排的學(xué)習(xí)時間、部門按照需要平時組織集中學(xué)習(xí)、個人安排每周半天的自學(xué)。4、學(xué)習(xí)結(jié)果：參加學(xué)校統(tǒng)一安排的學(xué)習(xí)考核，個人平時完成學(xué)習(xí)筆記及撰寫的學(xué)習(xí)心得等，學(xué)期完畢將集中組織檢查并將學(xué)習(xí)結(jié)果作為考核的根據(jù)。以宣傳為手段，穩(wěn)步開展農(nóng)民學(xué)歷教育的招生工作：1、宣傳內(nèi)容：各級有關(guān)農(nóng)民終身教育的政策文件、終身教育理論、農(nóng)民學(xué)歷教育的組織及學(xué)習(xí)形式、社區(qū)教育體系等。宣傳途徑：通過網(wǎng)站、播送電視等媒體，發(fā)動教職工進展面對面宣傳，利用社區(qū)教育中心現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)進展點對點宣傳等。3、宣傳目的：通過宣傳把的關(guān)社區(qū)教育的精神及農(nóng)民教育的政策穩(wěn)定現(xiàn)有在籍農(nóng)民學(xué)歷教育學(xué)員，做好現(xiàn)有農(nóng)民學(xué)歷教育學(xué)員的教學(xué)工作，同時選擇試行農(nóng)民學(xué)歷教育全日制辦學(xué)點。4、宣傳結(jié)果：穩(wěn)定學(xué)校確立的農(nóng)民學(xué)歷教育在籍生3000人的規(guī)模，完成現(xiàn)有農(nóng)民學(xué)歷教育現(xiàn)有在籍生的教學(xué)工作，力爭年內(nèi)招收200名全日制形式的農(nóng)民學(xué)歷教育學(xué)員。以標(biāo)準(zhǔn)為根底，逐步完善農(nóng)民學(xué)歷教育的組織工作1、學(xué)習(xí)形式。在繼續(xù)實行并完善半工半讀、工學(xué)結(jié)合農(nóng)民學(xué)歷教育學(xué)習(xí)形式的根底上，探究全日制農(nóng)民學(xué)歷教育學(xué)習(xí)的形式的可行性。授課方式。繼續(xù)采取集中授課與自學(xué)輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)形式，加強學(xué)習(xí)的過程性考核，并在此根底上討論合適農(nóng)民學(xué)歷教育教學(xué)的新途徑。3、考核方法。完善農(nóng)民學(xué)歷教育學(xué)分制的評價考核形式，從出勤、學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)完成、統(tǒng)一考試成績、實習(xí)過程等方面綜合評價學(xué)員的學(xué)分。4、經(jīng)費安排。從緊安排教學(xué)點經(jīng)費，把學(xué)員的學(xué)習(xí)情況作為考核各教學(xué)點組織工作的重要內(nèi)容，作為發(fā)放教學(xué)點補助的根據(jù)，開學(xué)初要安排好上一學(xué)期教學(xué)點的組織費。、以方便為原那么，扎實做好農(nóng)民學(xué)歷教育的教學(xué)工作1、精心備課。廣泛開展社會調(diào)查，繼續(xù)采取集中備課與分工負(fù)責(zé)的備課形式，精心選擇合適農(nóng)民、農(nóng)業(yè)及農(nóng)村的教學(xué)內(nèi)容，編印學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料10萬份。2、集中授課。結(jié)合農(nóng)時季節(jié)特點，安排好各教學(xué)點集中學(xué)習(xí)時間，師資繼續(xù)采取專職與兼職相結(jié)合，每次集中授課必須制作多媒體課件。同時，認(rèn)真做好學(xué)員參加省計算機中級考試的培訓(xùn)及考務(wù)工作。3、個別輔導(dǎo)。在完善學(xué)員檔案的根底上，做好學(xué)員學(xué)習(xí)情況的跟蹤效勞，分工落實學(xué)員學(xué)習(xí)的個別輔導(dǎo)工作，并及時做好記載。4、完善網(wǎng)絡(luò)。在上學(xué)期已搭建好的網(wǎng)絡(luò)平臺的根底上，不斷完善網(wǎng)絡(luò)平臺的管理工作，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，本學(xué)期重點開展個人網(wǎng)上學(xué)習(xí)記錄的試點工作。以保證為前提，努力完成學(xué)校交辦督辦的相關(guān)工作1、部門管理。加強部門常規(guī)管理，一是做好日常工作記錄，二是及時做好資料搜集歸檔工作，三是完善學(xué)員管理檔案等，四是及時完成學(xué)校交辦督辦的其他工作。中心建立。積極完成兩中心建立的輔助工作，完善資料、檔案管理，按照指揮部辦公室的及時要求做好相關(guān)工作。3、社區(qū)培訓(xùn)。省級社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院創(chuàng)立完成后，我們將按照縣教育局的要求充分發(fā)揮其在全縣社區(qū)教育工作的組織協(xié)調(diào)作用，本學(xué)期擬從師資培訓(xùn)方便入手開展工作。4、基地建立。按照新校區(qū)的統(tǒng)一規(guī)劃，認(rèn)真做好新校區(qū)農(nóng)業(yè)實訓(xùn)基地的規(guī)劃及施行工作。做好與水韻里下河濕地主題公園的溝通工作，力爭把其作為我校農(nóng)業(yè)綜合實訓(xùn)基地。學(xué)校的培訓(xùn)工作方案學(xué)校培訓(xùn)方案書篇四海南師范大學(xué)外語系以效勞少數(shù)民族和貧困地區(qū)為宗旨，在當(dāng)?shù)亟逃纸y(tǒng)一部署與安排下，重組我系英語學(xué)科老師教育資與中學(xué)英語教學(xué)理論資，與瓊中縣基地學(xué)校共同建立起為期一年周末流動師資培訓(xùn)學(xué)院，方案在瓊中縣培養(yǎng)10-12名研究型初中英語骨干老師，幫助他們更有效地更新教育教學(xué)理念和專業(yè)知識，進步學(xué)科教育理論修養(yǎng)和教學(xué)研究才能，并以他們?yōu)榉N子隊員，推動老師所在學(xué)?！靶１纠蠋熍嘤?xùn)”與反思性理論活動開展，促進瓊中縣初中英語老師隊伍專業(yè)化進程，實現(xiàn)瓊中縣英語學(xué)科課程改革和海師大外語系英語學(xué)科教學(xué)研究雙贏目的。研究型骨干老師應(yīng)該具有較強英語學(xué)科教學(xué)才能和愿意對英語教學(xué)進展反思性理論研究積極態(tài)度與根本技能，包括：1、可以清楚地描繪自己教學(xué)目的、詳細(xì)過程、結(jié)果和存在教學(xué)問題;2、對個人教學(xué)有自我監(jiān)控意識與才能(包括可以有效觀察課堂、記錄、反思和講述自己教學(xué)決策思路);3、可以對教學(xué)進展質(zhì)量評價、分析^p和診斷，并可以處理自己教學(xué)問題;4、可以對老師課堂教學(xué)行為進展內(nèi)容分析^p、學(xué)會對教學(xué)進展比擬與歸納;5、可以用有關(guān)語言、學(xué)習(xí)、教學(xué)等相關(guān)外語教學(xué)理論對老師教學(xué)行為背后原因進展推理和解釋;6、習(xí)慣于與其他同伴老師進展反思性交流與合作;7、對自己教學(xué)問題或某種課堂現(xiàn)象可以采用正確方式進展調(diào)查;8、可以對自己調(diào)查數(shù)據(jù)進展處理和對調(diào)查結(jié)果進展討論，并能將自己調(diào)查過程與結(jié)論撰寫成行動研究報告。海師大周末流動師資培訓(xùn)學(xué)院英語學(xué)科從06年12月開場至07年12月完畢，在瓊中縣進展為期兩個學(xué)期周末培訓(xùn)活動。本培訓(xùn)著眼于進步老師個人對外語“教”與“學(xué)”個人理解，開展老師自身專業(yè)開展意識與對個人教學(xué)行為與思維過程進展研究意識。為此，老師將以所在學(xué)校教研小組為單位學(xué)會開展經(jīng)常性教學(xué)反思與交流活動，以進步其自我專業(yè)開展技術(shù)和才能，特別是進展教學(xué)行動研究所需要各種方法、手段與技巧，并通過這種互助性(peer-support)小組研究活動，在交互性學(xué)習(xí)與研究中學(xué)會總結(jié)和擴展自己教學(xué)理論知識，為老師專業(yè)終生開展打好堅實基矗第一學(xué)期(06-12-16至07-7-21)集中培訓(xùn)14個周末，培訓(xùn)內(nèi)容主要為(1)英語學(xué)科教學(xué)知識與技能學(xué)習(xí)與交流;(2)英語課堂教學(xué)分析^p與評估;(3)英語教學(xué)反思與交流等三局部，包括訓(xùn)練營學(xué)科教學(xué)知識與技能學(xué)習(xí)4×14學(xué)時，案例分析^p為主課堂教學(xué)研究4×14學(xué)時，校本互助型教學(xué)反思與研究，并輔之以網(wǎng)絡(luò)上教學(xué)研究指導(dǎo)共7個月，每周一次，約2×28學(xué)時，共計168學(xué)時(詳見上學(xué)期培訓(xùn)安排)。第二學(xué)期(07-8-1至07-12-15)集中培訓(xùn)5個周末，培訓(xùn)內(nèi)容主要為(1)英語教學(xué)根本理論應(yīng)用;(2)英語教學(xué)研究方法;(3)英語老師行動研究等三局部，包括訓(xùn)練營英語教學(xué)理論講座與教學(xué)研究方法講座共4×5學(xué)時，行動研究案例分析^p4×5學(xué)時，通過網(wǎng)絡(luò)進展教學(xué)研究指導(dǎo)5個月，每周一次，約2×20學(xué)時，共計80學(xué)時。1、主題性集中培訓(xùn)每次集中培訓(xùn)都以一個教學(xué)主題為中心進展課堂教學(xué)分析^p與研討活動，邀請本縣全體初中英語老師共同參與，一方面有利于促進全縣初中英語老師專業(yè)化整體進程，同時為研究型骨干老師專業(yè)開展提供良好老師教育氣氛與同伴老師之間互相支持和交流合作人文環(huán)境。凡積極、認(rèn)真參加每次主題培訓(xùn)活動、并能大膽發(fā)表個人意見老師均可獲5學(xué)分。2、自主性記錄培訓(xùn)每位研究型骨干老師必須填寫專業(yè)自查表，包括：(1)本校英語教育程度、條件和問題;(2)本人從教英語歷史及特長;(3)本人參加培訓(xùn)需求與打算;每次訓(xùn)練后都要撰寫訓(xùn)練筆記，總結(jié)收獲體會;每次校本小組反思后都要寫教學(xué)反思日志;培訓(xùn)期間還要通過電子郵箱和寫博客方式與指導(dǎo)老師和其他學(xué)員進展交流，每周至少一次。凡認(rèn)真完成以上學(xué)習(xí)與反思記錄工作老師均可獲5學(xué)分。3、任務(wù)性檢測培訓(xùn)：每位研究型骨干老師必須完成以下“專業(yè)知識與技能”、“課堂教學(xué)研究”和“教學(xué)行動研究”三項專業(yè)培訓(xùn)任務(wù)，以便進展培訓(xùn)目的全面檢測，凡達標(biāo)者可獲10學(xué)分，執(zhí)行細(xì)節(jié)如下：(1)專業(yè)知識與技能培訓(xùn)任務(wù)與檢測：每位研究型骨干老師必須在基地學(xué)?；蛩趯W(xué)校演示1-2節(jié)公開課，清楚描繪自己教學(xué)目的、過程、結(jié)果和所存在教學(xué)問題，承受其他老師評價與建議，并寫出自己公開課反思報告。完成公開課任務(wù)老師可獲1學(xué)分，優(yōu)質(zhì)課可加0.5學(xué)分，可以在反思報告中清楚描繪和分析^p自己教學(xué)行為、思想過程老師可再加1學(xué)分(共2.5學(xué)分)。(2)課堂教學(xué)研究培訓(xùn)任務(wù)與檢測：每位研究型骨干老師至少要將自己1-2節(jié)課進展錄音，轉(zhuǎn)錄成課堂話語文本資料，以便對自己課堂教學(xué)內(nèi)容進展歸納性分析^p，并在指定時間與地點向其他老師報告自己分析^p結(jié)論。完成分析^p文本老師可獲1學(xué)分，在分析^p報告中能正確歸納自己教學(xué)行為要點老師可加1學(xué)分，可以在互助組內(nèi)推廣該課堂教學(xué)分析^p方法老師可再加0.5學(xué)分，(共2.5學(xué)分)。(3)教學(xué)行動研究培訓(xùn)任務(wù)與檢測：每位研究型骨干老師必須結(jié)合自己教學(xué)實際提出至少1個教學(xué)行動調(diào)研方案，并寫出相關(guān)調(diào)查報告和行動研究報告，完成該任務(wù)老師可獲1學(xué)分，在研究報告中能正確運用研究方法和手段調(diào)查問題、處理數(shù)據(jù)、進展調(diào)查結(jié)果討論老師可加1學(xué)分，可以根據(jù)自己研究結(jié)論進一步進展后續(xù)研究、并在互助組內(nèi)推廣該研究方法老師可再加0.5學(xué)分，(共2.5學(xué)分)。老師在培訓(xùn)期間所撰寫其他教育教學(xué)改革論文、實驗報告或相關(guān)論文、教學(xué)理論指導(dǎo)報告等都可分別獲1、2或2.5學(xué)分。以上各項培訓(xùn)最高學(xué)分為20。凡獲18學(xué)分以上(含18學(xué)分)老師，評估總成績?yōu)椤皟?yōu)秀”、凡獲得17-15分老師為“合格”，獲15分以下老師為“不合格”。評價考核工作由培訓(xùn)導(dǎo)師，研討小組，及老師本人共同完成。流動學(xué)院英語學(xué)科工作站將為每位老師統(tǒng)一建立“研究型骨干老師專業(yè)開展”個人檔案(包括紙質(zhì)與電子兩種文本)。評價以量化記分和定性評價相結(jié)合，以利于老師繼續(xù)開展與本流動學(xué)院對我省貧困地區(qū)外語老師教育現(xiàn)狀深化調(diào)查和研究。凡檢測合格老師將獲得海南師范大學(xué)流動學(xué)院所頒發(fā)相關(guān)證書，優(yōu)秀骨干老師將獲得海南師范大學(xué)外語系師范生“英語教育理論導(dǎo)師”榮譽稱號，他們還可以參與流動學(xué)院對其他縣輪訓(xùn)效勞工作或師范生教育實習(xí)指導(dǎo)工作。瓊中縣教育局、瓊中縣老師培訓(xùn)中心、瓊中縣中基地學(xué)校與海南師范大學(xué)外語系共同組建“海南師范大學(xué)周末流動師資培訓(xùn)學(xué)院英語學(xué)科工作站”，負(fù)責(zé)以上專業(yè)訓(xùn)練活動組織協(xié)調(diào)與行政管理工作，主要由基地學(xué)校和海南師范學(xué)院外語系詳細(xì)施行訓(xùn)練方案，包括指導(dǎo)老師聘用與管理、各種訓(xùn)練活動組織、博客網(wǎng)站建立、學(xué)員學(xué)分確認(rèn)、以及學(xué)員專業(yè)檔案建立等。學(xué)校的培訓(xùn)工作方案學(xué)校培訓(xùn)方案書篇五一、指導(dǎo)思想根據(jù)“國家教育規(guī)劃綱要”和“東豐縣20xx年師訓(xùn)工作方案”內(nèi)容，結(jié)合課堂教學(xué)改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實際，制定實驗中學(xué)校本培訓(xùn)方案。本方案著眼于老師綜合素質(zhì)、專業(yè)程度的進步，以“關(guān)注課堂”為工作主線，整合教學(xué)資，更新教學(xué)觀念，優(yōu)化老師的教學(xué)行為，突出優(yōu)勢培訓(xùn)，開展多樣培訓(xùn)，為效勞于課堂教學(xué)改革的需要，立足于學(xué)生的全面開展，使老師成為具有可持續(xù)性開展和自主開展才能，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新才能的新型老師。二、總體目的1、以“關(guān)注課堂”為工作主線，使全體老師的課堂在教與學(xué)的方式上有一個較大的打破，讓每節(jié)課堂都成為有效課堂、高效課堂。2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行為切入口，以“國家教育規(guī)劃綱要”為準(zhǔn)那么，促進全體老師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學(xué)手段，加強師德教育和知識的更新與拓展。3、建立健全有效合理的培訓(xùn)機制，施行校本培訓(xùn)，進步老師專業(yè)化程度和才能。4、立足校內(nèi)，開展多樣培訓(xùn)。突出研訓(xùn)一體的培訓(xùn)，開展自學(xué)、外出觀摩、授課、講座、討論、匯報、交流、觀看錄像、遠程教育等多樣培訓(xùn)。5、注重教科研實效。整合各種資，教研組長牽頭、備課組長參與，成立各學(xué)科研究小組，經(jīng)常性開展教研、科研活動，不斷提升老師與學(xué)生綜合素質(zhì)與才能、穩(wěn)定與進步學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)校的社會信譽度、滿意度和知名度。6、施行“強師戰(zhàn)略”。加強對新秀老師和名師的培養(yǎng)力度，促進青年老師成為新秀老師，骨干老師盡快成為名師。三、培訓(xùn)對象實驗中學(xué)全體教職工四、工作措施：健全培訓(xùn)機制，是校本培訓(xùn)順利開展的保障。1、建立專門的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。為加強對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長為組長，副校長為副組長，由學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)及各教研組長組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)科研辦公室，對整個校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，整體設(shè)計，形成校長、副校長親自抓，科研辦主任詳細(xì)抓，各職能部門分頭施行的校本培訓(xùn)管理機構(gòu)。2、制訂比擬詳細(xì)的可執(zhí)行的學(xué)期方案。學(xué)校將培訓(xùn)方案納入學(xué)期工作方案?？蒲修k制訂每年度校本培訓(xùn)施行方案。嚴(yán)格執(zhí)行老師繼續(xù)教育登記制度。參加校本培訓(xùn)是每個老師的權(quán)利，更是每個老師的義務(wù)，全體老師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)方案。3、加強對培訓(xùn)過程的管理。科研辦公室負(fù)責(zé)對老師參加校本培訓(xùn)的情況進展考核登記，建立健全老師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案。各職能部門加強對培訓(xùn)過程的檢查和催促，及時總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目的和任務(wù)的完成。4、重視對考評結(jié)果的使用。老師參加繼續(xù)教育的情況將作為年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。在培訓(xùn)周期內(nèi)需晉升老師職務(wù)的`，必須完成晉升前應(yīng)該完成的校本培訓(xùn)時數(shù)。5、學(xué)校建立巡課制，對每位老師的課堂時時進展監(jiān)視、檢查，并召開學(xué)生座談會討論，對老師進展?jié)M意度調(diào)查，以此催促每位老師上好每一節(jié)課而不懈怠。6、注重“兩種”培訓(xùn)。一是教育科研才能的培訓(xùn)。以“xx”課題研究為引領(lǐng)，注重研究過程的積累，強化承當(dāng)科研課題研究的實驗力度。以做科研型老師為目的進展培訓(xùn)活動，加強教育科研根本方法、教育科研論文撰寫的指導(dǎo)，用理論指導(dǎo)理論，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。二是“雙新”培訓(xùn)。以備課組和學(xué)科教研組為主陣地，加強《根底教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀;加強新課程理念下老師角色及教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，及教學(xué)策略、評價制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。7、施行“兩個工程””。一是施行“青年老師成長工程”。采取跟蹤指導(dǎo)、壓擔(dān)子的措施，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的時機和展示自我的時機，使青年老師快速成長為教學(xué)新秀。二是施行“名師培養(yǎng)工程””。要樹立品牌意識，拓寬培訓(xùn)渠道，多給骨干老師參加上級培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)的時機。要求骨干老師做到：一是每學(xué)期上一節(jié)觀摩課或引路課，二是要經(jīng)常撰寫發(fā)表論文，三是有課題。力爭培養(yǎng)和造就出省、市、縣，涵蓋各學(xué)科的學(xué)校名師隊伍。8、創(chuàng)設(shè)“名師展廳”。學(xué)校將在校園網(wǎng)上建立“名師展廳”、“新秀展廳”。每期“展廳”至少要展出1個以上名師的資料信息。通過展示名師的信息，借此引導(dǎo)老師品讀名師、感悟名師、與名師對話，在走進名師過程中可以成為名師。五、培訓(xùn)內(nèi)容老師是學(xué)校教育開展最重要的人力資，老師的開展與成長是學(xué)?？沙掷m(xù)科學(xué)開展的核心。我校將把老師專業(yè)化開展融入到學(xué)校的整體規(guī)劃中，努力為老師搭建開展的平臺，打造書香校園，建立一支學(xué)習(xí)型研究型老師隊伍，推進學(xué)?？v深開展。1、注重老師自我學(xué)習(xí)學(xué)校為每位老師都建立了個人培訓(xùn)檔案，即“老師個人成長記錄袋”，將老師的學(xué)習(xí)筆記、反思、論文、總結(jié)、獎勵等裝在其中，使老師理解自己的成長過程，鼓勵自己不斷進取。在老師中開展“五個一”的學(xué)習(xí)活動：參加一次集中培訓(xùn)，讀一本新課程書籍，寫一篇體會論文，參加一次學(xué)術(shù)交流，上一節(jié)公開課。在這幾個方面對老師提出詳細(xì)的要求，每學(xué)期每位老師要求完成以下任務(wù)：(1)要求上課老師對自己的教學(xué)方式進展總結(jié)提煉，教研組學(xué)習(xí)討論。(2)每學(xué)期每位老師參加一次學(xué)?；蛘呱霞壈才诺募信嘤?xùn)、學(xué)術(shù)交流，拓寬他們的視野，提升他們的學(xué)科、學(xué)術(shù)程度。(3)在課堂教學(xué)過程中，要求老師堅持開展教學(xué)反思，上完課后，及時撰寫課堂教學(xué)反應(yīng)，做一位教學(xué)反思的理論者。通過一系列的反思，使老師反思后知困，知困然后思進取，從而進步自身的教學(xué)程度和綜合素質(zhì)。(4)每位老師每學(xué)期閱讀一到兩本與自己的專業(yè)相關(guān)的書籍，寫讀書筆記，到達思想和理論的升華。(5)每學(xué)期每位老師要上一節(jié)公開課，鍛煉自己，進步自己的教學(xué)程度。2、引導(dǎo)老師互助合作學(xué)習(xí)在老師自我學(xué)習(xí)的根底上，鼓勵老師和其他同仁共同合作和互相學(xué)習(xí)，只有老師一起“合作學(xué)習(xí)”，才能塑造出優(yōu)秀的教學(xué)文化。(1)落實學(xué)習(xí)時間以教研組、備課組為單位，固定時間、地點進展合作探究，交流經(jīng)歷，共同促進。(2)以課代訓(xùn)以課代訓(xùn)是校本培訓(xùn)的重點。課堂教學(xué)才能的進步，是老師成長的一個重要環(huán)節(jié)。學(xué)校開展“天天公開課”活動，人人爭上校內(nèi)的研討課、展示課，盡顯每一位老師的特點，充分挖掘他們上課的閃光點，揚長避短，形成課堂教學(xué)特色。通過校、聯(lián)盟、縣等的公開課、評優(yōu)課等活動形式，錘煉他們的課堂教學(xué)藝術(shù)，擴大骨干老師的知名度。(3)課題研討，以研代訓(xùn)通過申請“xx”等課題研究的形式對老師進展培訓(xùn)。將申請到的國家級、省級、市級課題分解到大局部老師頭上，讓大家都有課題可做，認(rèn)真梳理、探究，讓老師們在一個個案例中理論、體驗新的課程理念。(4)師徒結(jié)對給每一位青年老師裝備一名校內(nèi)骨干老師或者名師，以課堂教學(xué)、理論講座、精彩點評等多種方式，要讓青年老師“從中受益”，說收獲談缺乏，找問題提建議，不斷進步課堂教學(xué)程度，進步課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。(5)名師引領(lǐng)學(xué)校根據(jù)老師開展的需要及培訓(xùn)的進程，可邀請一些專家、名師等來校進展專題講座和課堂教學(xué)指導(dǎo)，從中承受教育專家的思想傳播，獲取大量信息，解決教學(xué)上的困惑、問題，以便在自己的理論中更好地逐步體會、表達、完善新的理念。3、重視分層培訓(xùn)首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭開展。領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校的靈魂，其應(yīng)努力塑造既懂得業(yè)務(wù)、又懂得管理的“雙內(nèi)行”的專家型領(lǐng)導(dǎo)的形象。其次，重視培養(yǎng)教學(xué)骨干。應(yīng)積極組織開展教科研活動，鼓勵老師們大膽冒尖?，F(xiàn)代學(xué)校需有更多的名師：班主任工作的，教學(xué)的，指導(dǎo)競賽的，科研的等。再次，促進廣闊教職員工在崗位上的開展進步，努力進步老師的專業(yè)性知識構(gòu)造。4、加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)高標(biāo)準(zhǔn)完成好“國培方案”，安排好學(xué)習(xí)人員、學(xué)科，跟蹤管理。建立老師學(xué)習(xí)交流網(wǎng)絡(luò)平臺，并可把自己撰寫的學(xué)習(xí)體會、教育隨筆上傳至博客，進展互動交流，從而，進步老師學(xué)習(xí)、研究的興趣和工作效率。利用遠程網(wǎng)絡(luò)中優(yōu)質(zhì)的老師教育資，開展觀摩學(xué)習(xí)活動。通過和名師網(wǎng)絡(luò)交流及網(wǎng)上觀看錄像、聽專家講座等形式，使老師得到名師、專家的引領(lǐng)。5、重視老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)學(xué)校為老師專業(yè)成長提供便利，創(chuàng)設(shè)平臺。在校本研修根底上增加老師學(xué)術(shù)交流的時機，進步外出培訓(xùn)的比例，確保大局部老師有時機外出學(xué)習(xí)或參加各種短期培訓(xùn)班，選派老師參加各類教學(xué)評比，在比賽中增長見識，歷練成長。學(xué)校對那些有潛力肯努力的骨干老師，多給他們學(xué)習(xí)鍛煉的時機，使他們快速的成長為名師。學(xué)校的培訓(xùn)工作方案學(xué)校培訓(xùn)方案書篇六校本培訓(xùn)工作是推進素質(zhì)教育、深化課程改革、加強老師隊伍建立、全面進步教學(xué)程度的重要途徑。為有效推動老師的專業(yè)化開展，學(xué)校將以新理念為支撐，以校本培訓(xùn)為平臺，以進步老師教育、教學(xué)的本領(lǐng)和程度為重點，以現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)為打破口，以強化科研本領(lǐng)和過程培訓(xùn)為亮點，全力造就一支師德高尚、主動開展、業(yè)務(wù)精湛、團結(jié)協(xié)作的老師群體。1、進一步加強師德建立，加強行風(fēng)建立，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的老師隊伍。2、進一步加強對老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化進展課堂教學(xué)的研究，各學(xué)科在課堂教學(xué)中探究具有我校特點的教學(xué)形式，并進取付諸于行動中，全面進步教學(xué)質(zhì)量。3、繼續(xù)開展課堂教學(xué)評比活動。4、認(rèn)真落實課題研究工作，確保本學(xué)期課題出階段性成果。5、進取推進現(xiàn)代化教育設(shè)施的使用，進展網(wǎng)絡(luò)課件的制作，著眼于評課本領(lǐng)、授課本領(lǐng)的進步。(一)加強理論學(xué)習(xí)，進步老師師德程度。1、深化開展以建立社會核心價值體系為目的，以“學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，做人民滿意的老師”為主題的師德建立活動，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂頒發(fā)的《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，開展做人民滿意的老師”大討論和師德演講比賽。繼續(xù)把三月份作為師德建立教育月。2、深化開展老師“愛心助學(xué)團隊”志愿效勞和“愛心幫扶”活動和評選?！叭恕奔t旗手、“十佳教職工”、“優(yōu)秀師徒”等評優(yōu)活動，引導(dǎo)廣闊教職工潛心育人，樂于奉獻，努力做人民滿意的老師。3、深化開展禮貌組室評選活動。認(rèn)真落實《青島交通職業(yè)學(xué)校禮貌組室評選方法》，以教研組室或行政部門為單位開展禮貌組室建立，以此為抓手，構(gòu)成團結(jié)和諧的老師團體，并進一步促進學(xué)習(xí)型老師隊伍建立。4、完善師德鼓勵約束機制，大力選樹師德先進典型，加強組室建立，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校新修訂的《青島交通職業(yè)學(xué)校老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，努力進步師德建立的質(zhì)量和程度。(二)加強老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，盡快進步老師專業(yè)素質(zhì)和本領(lǐng)針對學(xué)校老師隊伍現(xiàn)狀，面向全體老師，以老師培訓(xùn)“四大工程”為抓手，做好老師教育教學(xué)本領(lǐng)的培訓(xùn)，促進老師專業(yè)成長。(1)繼續(xù)施行“專業(yè)老師專業(yè)素質(zhì)進步工程”，進一步加強“雙師型”老師隊伍建立。學(xué)校要圍繞專業(yè)建立和開展，制定“雙師型”老師隊伍建立規(guī)劃，促進老師專業(yè)成長。建立專業(yè)課老師到企業(yè)掛職制度，要求每位專業(yè)課老師每學(xué)年到企業(yè)崗位見習(xí)、理論時間累計不少于一個月。每位專業(yè)課老師至少獲得一個與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書;鼓勵老師參加各級職業(yè)技能大賽，以賽促學(xué)，促進老師專業(yè)技能的進步。文化課老師經(jīng)過多種渠道、多種形式學(xué)習(xí)、進修，拓展知識面，爭取每人可以開出一門以上選修課的目的。(2)開展“名師工程”，加快名師、學(xué)科帶頭人、專業(yè)骨干老師培養(yǎng)建立。成立學(xué)?！懊麕煄臁保瑢⒕邆涿麕煾舅刭|(zhì)的老師納入其中，學(xué)校將根據(jù)個人實際情景，采取有效措施，促進快速開展;壓擔(dān)子，挑大梁，在壓力中、在工作中不斷成長;根據(jù)市局意見，進取創(chuàng)造條件做好推薦培養(yǎng)，支持老師進取參與競爭。發(fā)揮他們的教育教學(xué)示范作用，堅持“以老帶新、以能帶新”，促進師資隊伍整體進步成長。經(jīng)過示范課、專家講座、專家論壇等形式，幫助他們構(gòu)成特色，并開展理性考慮，在理論根底上構(gòu)成自我的理論體系。(3)開展“青年老師成長工程”“中青年骨干老師開展工程”。青年老師著重在教育、教學(xué)根本功的培訓(xùn)，骨干老師那么側(cè)重在構(gòu)成自我的教學(xué)特色方面;繼續(xù)開展“師徒結(jié)對”活動，發(fā)揮優(yōu)秀老師的傳幫帶作用;開展青年老師“匯報課”、骨干老師“觀摩課”等教學(xué)比武活動，鍛煉老師進步教學(xué)本領(lǐng)的同時，互相學(xué)習(xí)借鑒;開展教學(xué)案例分析^p、教學(xué)反思等活動，在分析^p反思中總結(jié)進步;加強老師運用多媒體教學(xué)技術(shù)本領(lǐng)的培訓(xùn)，進步課堂教學(xué)效率和教學(xué)效果;進取承當(dāng)省、市教學(xué)教研活動。(4)加大老師一專多能培養(yǎng)引導(dǎo)，進步承當(dāng)跨專業(yè)多門課程的教學(xué)本領(lǐng)。(三)加強班主任隊伍建立，努力打造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強的德育工作隊伍(1)新學(xué)期，將加強對青年班主任的培養(yǎng)，繼續(xù)組織班主任培訓(xùn)交流、實在有效地做好師徒結(jié)對工作，加強對班主任工作的指導(dǎo)、管理和考核，鼓勵并創(chuàng)造條件讓班主任自