英語(yǔ)寫作：困境與出路福建省特級(jí)教師：周大明講座內(nèi)容一、英語(yǔ)詞匯拼寫和運(yùn)用的困境二、英語(yǔ)詞匯教學(xué)的出路三、英語(yǔ)寫作教學(xué)的困境四、英語(yǔ)寫作教學(xué)的出路一、高中英語(yǔ)詞匯拼寫和運(yùn)用的困境您的答案是否都正確？你能想象每道題的得分率是如此嗎？學(xué)生詞匯錯(cuò)誤分析未把握目標(biāo)詞義或未產(chǎn)出單詞表達(dá)必要的意思?；灸艽_定目標(biāo)詞義，但輸出詞意義表達(dá)不到位，一些輸出詞存在語(yǔ)法句型、搭配或詞形錯(cuò)誤。能明確目標(biāo)詞義，但未把握目標(biāo)考察詞或輸出詞的語(yǔ)法句型、搭配或詞形。目標(biāo)詞義明確，掌握必要的詞匯知識(shí)，產(chǎn)出正確。劉寬平：“大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)”《株洲工學(xué)院學(xué)報(bào)》2000年第一期，P54中國(guó)人民大學(xué)，750名學(xué)生用詞總量4,768，其中拼寫錯(cuò)誤2,568.占54%《和胡老師談學(xué)英語(yǔ)》，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2009詞序詞匯錯(cuò)誤種類1success722different493modern394important305businessman186appropriate157actually12MrSmithoffersussomeadviceonhowtowriteagoodcomposition,whichithefollowingsteps.76_____Firstly,weshouldreadthetopiccandorganizeourideas.77__Thenwestarttoshapeourthoughts

ourownwordandfinish78__ourwritinginthegtime.Afterthat,wehavetocheckour79__compositions,payingattentionto

（語(yǔ)法）andspelling.Itisvery 80___importanttoreadthemaloudto

（自己）orsomeoneelsefrom81_________toend.Lastly,wehadbetteraskourteachersorclassmatesfor82___adviceonhowtoimproveourwriting.If

（可能）,wemayleave 83___themaloneforsometimebeforereadingagain,

willhelpa 84___greatdeal.Ihopeyouwillbalotfromtheadviceabove. 85—2009年福建省高考英語(yǔ)II卷2012年短文填詞第一節(jié)短文填詞（共10小題;每小題1分,滿分10分）

Peopleoftendon’tdowhattheyreallywanttoforfearoffailure.Youdon'tapplyforajob_____caseyoudon't76______ getit.Youdon'tperformattheschoolconcertb____others77.______ mightlaughatyou.Alackofconfidencecanl____toalot78.______ ofsuffering.Thekeytoo____thisproblemistobelievein79.______ yourself.Thismightbe_____(容易)saidthandone,butthere80.______ aremanyw_____tohelpyoudothis.Talkaboutyourproblem81.______ withafriendorlook_____adviceontheInternet.Imagine82.______ yourselfbeing_____(成功）andpractisebreathingtechniques83.______ tokeepyoucalmwhenyougetnervous.Andthe____important84._____thingis:believeyoucandoit.Whenyou've_____(學(xué)會(huì)）todo85.______that,youarewellonyourway.二、出路提升詞匯學(xué)習(xí)效率的“三則五法”1.策略性原則：1).自然拼讀法：聞其音、見其形、知其性、記其義。或曰：聽音能寫，見詞能讀。

例如：功利主義utilitarianism種族中心主義ethnocentrism個(gè)人中心主義egocentrism個(gè)人主義Individualism

2).理?yè)?jù)分析法。把詞匯學(xué)中理?yè)?jù)理論運(yùn)用于詞匯教學(xué)的一種方法。理?yè)?jù)是指語(yǔ)言符號(hào)與其意義之間的聯(lián)系，這種符號(hào)與意義之間的聯(lián)系往往是任意性的，但是很多詞匯的符號(hào)與意義之間確實(shí)有某種關(guān)聯(lián)。理?yè)?jù)分析把英語(yǔ)詞匯分為語(yǔ)音理?yè)?jù)、形態(tài)理?yè)?jù)、語(yǔ)義理?yè)?jù)和詞源理?yè)?jù)。目的是通過(guò)理?yè)?jù)分析，加深對(duì)詞匯音、性、義的理解，達(dá)到掌握和活用詞匯。A.語(yǔ)音理?yè)?jù)（擬聲詞Onomatopoeia)Hi,Hello,Hey,Oh,Wow,mewmurmur,whisper,whistle,wheeze,roll,tick,tinkling,trickle,bang,bump,clap,sneeze,sneer,snore,snorer,snorkel,snort,snoutB.形態(tài)理?yè)?jù)。英語(yǔ)中簡(jiǎn)單詞多數(shù)是沒(méi)有理?yè)?jù)的隱性詞(opaquewords),如do,go,make,take,get,tree,way,west,但一旦與其它語(yǔ)素構(gòu)成派生詞或與其它詞構(gòu)成復(fù)合詞，就有形態(tài)理?yè)?jù)了。.---ful/less,---able/ible,dis-,un-,in/im/il/ir-,-ist,ism,-er/or,a-,C.語(yǔ)義理?yè)?jù)。語(yǔ)義理?yè)?jù)是一種心理聯(lián)想，是詞義的引申或曰比喻。語(yǔ)義理?yè)?jù)的多樣性與修辭手段隱喻（metaphor),借代(metonymy)提喻(synecdoche),類比(analogy)和聯(lián)覺(synesthesia)等關(guān)系密切。例如：crane,hand,cold,in,out,cool,upgrade,invite,promise，freeze,brightup,skin,blacksmith,henpeck,D.詞源理?yè)?jù)。詞源理?yè)?jù)是從歷時(shí)角度觀察詞義的來(lái)源、解釋詞的形態(tài)和意義的演變，運(yùn)用詞源理?yè)?jù)分析與解釋詞匯可以給人留下深刻的印象。kangaroo,sandwich,arrive,alright,also,always,altogether,facethemusic,astone’sthrowapainintheneckLetthesleepingdoglie.3），情境學(xué)習(xí)法研究表明，人們對(duì)事物記憶的好壞主要取決于大腦對(duì)信息處理的深度。重復(fù)孤立的詞是一種底層加工，記憶效果差；將詞與所處的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)結(jié)合起來(lái)，則是一種較深層次的加工，記憶效果較好；而將詞義與句子的意義結(jié)合起來(lái)則是一種最深層的加工，記憶效果最好。(CookV.1991.SecondLanguageLearningandLanguageTeaching.〔M〕.London:Routledge.)

Lastweekend,Jacktookhimselfofftothecountryforhisholiday.Asitwasburninghot,hetookoffhisshirtthemomenthegotoffthebus.Jackwasexcitedtoseeplanestakeoffoneafteranotherfromthebusyairportintheneighborhood.Hebegantofancyflyingaplaneofhisownwhenhiscareerreallytookoff.Hewaseventakingoffapilotwhenhecaughtsightofapolicemannearby.Immediatelyhetookoffintheoppositedirection.Asyouknow,hehadjustescapedfromprisonthedaybefore4），詞塊學(xué)習(xí)法心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間之內(nèi)可以認(rèn)知3-4個(gè)不相關(guān)聯(lián)的字母，而在同樣的時(shí)間內(nèi)可以認(rèn)知3-4個(gè)有規(guī)則的組塊（chunking)Lewis把詞塊分為單詞和短語(yǔ)、搭配、慣用話語(yǔ)和句子框架等四種。詞塊的預(yù)制性、較強(qiáng)的視覺效果和語(yǔ)用功能等特點(diǎn)，使短時(shí)記憶加工的信息更容易進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶，節(jié)約記憶加工時(shí)間和存儲(chǔ)空間，識(shí)記后更容易被激活和提取，有助于學(xué)以致用。makeup/out/….of/…/difference/bemadeinto/of/from/out/makedowithmakeupforsth./makeuptosb.makeupone’smindmakeitmakethenewsmakemydaymakeone’swayto5）列舉歸類法列舉歸類法旨在拓展舊信息和新信息之間的連接，它屬于認(rèn)知心理學(xué)中的精加工（elaboration)策略。研究顯示，大腦存儲(chǔ)詞匯的方法是根據(jù)詞語(yǔ)之間的相近性和相關(guān)性加以排列，在原有詞匯的基礎(chǔ)上聯(lián)接新信息。歸類記憶能夠把新的詞匯信息嵌入到有節(jié)點(diǎn)織成的網(wǎng)絡(luò)之中，增加連接點(diǎn)和觸發(fā)點(diǎn)，形成知識(shí)加工所需要的最佳的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，使單詞記憶更牢固。

OlympicsSummerOlympics,WinterOlympics,ParalympicsSpecialOlympics,people

gamessportsmanplayerballfootball,basketballathletecompetitorvolleyball,baseball,racer,runner,running,swimming,castergymnastsailing,wrestling,

clothesjackettrouserspantsshortsshirtcollarsleevelaces,bowtie,buttonhole,seam,toppocket,cuff,cufflinks3.流利性原則A.教師范讀。B.學(xué)生朗讀。B.個(gè)別查讀。二、書面表達(dá)的困境1、低分不少，零分增多2、生搬硬套，錯(cuò)誤百出3、內(nèi)容貧乏，不知所云4、追求“復(fù)雜”，語(yǔ)言失真5、邏輯失范，說(shuō)理乏力第二節(jié)書面表達(dá)(滿分25分）假定你是某中學(xué)生英語(yǔ)報(bào)的小記者；以下漫畫內(nèi)容是你的所見所聞,請(qǐng)根據(jù)要求寫一篇英語(yǔ)短文投稿。內(nèi)容要求：1.描述漫畫內(nèi)容； 2.發(fā)表個(gè)人感想。死記硬背，生搬硬套It’swidelyacknowledgedthat“MindyourBehaviourinPublicPlaces”.Myreasonscanbelistedasfollows:TobeginwithAsanoldsayinggoesvictorywon’tcometomeunless,Igotoit.Asmallstepcanmakeabigdifference.Imagineyourselfbeingsuccessandpractisebreathingtechniquestokeepyoucalmwhenyougetnervous.What’smoreIthinkisimportantwherethere’sawillthere’sawill.Andpracticemakeperfect.Andinpublicplaceswhenyou’vetodothatyouarewellonyourway.Lastbutnotleast.Actionsspeaklouderthanwould.Nopainnogains.Asanoldsayinggoeswherethereisawillthereisaway.It’shighttimethatweshouldtakeaction.內(nèi)容貧乏，不知所云Intoday,fatherandmothertakeabouttheirson,andinordertothisboypavetheway.Thislet’swelookalotofprovednow.Motheralwaystakesmuchtothingtochildrensandfatheralso,totheirchildrenspaveway,andthinkofthisiswell.Butthisisverybad,thiswilllet’stheirchildrensdon’toneselfafe,becausetheirpayfortheirfatherandmother.Ithinkeveryonefamily’smothershouldlet’schildrentakestheirthis.Let’stheirstudyahumanshouldhowlife.Andfathershouldlet’stheir”walk”,don’tinordertotheirpavetheway.Ibelivechildrendcanoneselflife.Becauseonlybyhardworkcanwesucceed2012江蘇省高考作文生活中沖突時(shí)有發(fā)生。假如你班同學(xué)蘇華和李江打籃球時(shí)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，導(dǎo)致關(guān)系緊張。請(qǐng)你結(jié)合此事，并根據(jù)以下提示，用英語(yǔ)寫一篇短文，向?qū)W校英文版“HappyTeens”專欄投稿。簡(jiǎn)要描述事情的經(jīng)過(guò)打籃球、碰撞、爭(zhēng)執(zhí)、等等分析發(fā)生沖突的原因1.遇事不冷靜2.。。。。。。談?wù)劚苊鉀_突的做法根據(jù)自己的經(jīng)歷或感想，提出至少兩種做法追求“復(fù)雜”，語(yǔ)言失真Conflictswithothersarecommonineverydaylife.SuHuaandLiJiangquarreledwitheachotherimmediatelytheystruggledfortheball,whichleadtotheirrelationship’sbecomingnervous.AsfarasIamconcerned,itwastheirattitudestothebasketballgame,whichismerelythewaytorelax,ratherthanthebasketballitselfthatmadetheproblemserious.What’smore,socalmweretheynotfacedwiththeproblem.Herearesomesolutionstoavoidingtheconflictspersonally.Angryasyouare,thinktwicebeforeyousaysomethingmayhurtothers.Furthermore,youcan’tbetoomodest.Usuallyitisnotuntiltheconflicthappen,resultingintherelationshipbeingworse,thatpeopleregretverymuch.Onlyifyoufollowmyadvicecanyouavoidconflicts.修改如下：Conflictswithothersarecommonineverydaylife.Theseconflictscanturnouttobeseriousproblemsifwedon’tdealwiththemproperly.Lastweek,SuHuaandLiJiangwereplayingbasketballontheplaygroundwhentheybothjumpeduptocatchtheflyingball.Unfortunately,theybumpedontoeachother.SubegantosaymeanwordsandLishoutedbackinresponse.Aterriblequarreloccurredallofasudden.Howtoavoidthesequarrelseffectively:First,weshouldoftenstandinother’sshoeswhenfacedwithconflicts.Second,stayascoolasacucumber.Thinktwiceandyoumayfindthatthingsarenotsobadasyouthoughtfirst.What’smore,weshouldhaverightattitudestowardssports.Competitivesportsinvolveunavoidablebumpsoreveninjuries,whichshouldbetakenintoconsiderationwhenyouparticipateinagame.邏輯混亂，論證不力例1.Moneycannotbuyeverything.Itcannotbuygoodhealth.Healthisessentialtoagoodlife.Richmencannotbuyhappiness.Neithercanhebuyfriendship.Moneyisusefulinmanyways.Therearemanythingsintheworld.Moneycannotbuythematall.試比較：例1修改：（1）Moneycannotbuyeverything.(2)Forinstance,nomatterhowmuchmoneyonehashecannotbygoodhealth,whichisessentialtoagoodlife.(3)Neithercanhehavehappinessorfriendship.(4)Thus,althoughmoneyisessentialinmanyways,therearestillalotofthingsintheworldthatcannotbeboughtwithmoney.例2.Onenightinsummerafewyearsago,ParentsandI,whowereveryhappyaftersupperbecauseofacoolnight,wenttohaveawalkbytheriver.Walkingalongthebank,Isuddenlylookedupandsaw,forthefirsttimeatnight,agreatstructuresomethinglikealargepolestandingaheadinthemoonlight–theTVtower,whichisthehighestbuildinginthecity.Inthesoftmoonlight,itwasverybeautiful.例2修改：OnesummernightafewyearsagomyparentsandI,veryhappyaftersupperwithacoldbreeze,wenttohaveawalkbytheriver.SuddenlyIsawagreatstructurestandingbeautifullyinthemoonlight.ItwastheTVtower,thehighestbuildinginthecity.江西省2012年高考書面表達(dá)書面表達(dá)某英語(yǔ)報(bào)社舉辦以“IlikeReading”為主題的征文活動(dòng)，你打算投稿，請(qǐng)根據(jù)以下要點(diǎn)寫一篇短文：1.你為什么喜歡讀書；2.你喜歡讀哪一燈的書（例如：歷史、科學(xué)、文學(xué)等）？請(qǐng)給出至少兩個(gè)理由。注意：詞數(shù)120左右。ILikeReadingReadingismyfavoritehobby.Icanneverstoptheloveforreadingbecausebooksarelikewiseteachersaswellasgoodfriendsinmylife.Asweknow,booksarethesourceofknowledge.Ibenefitagreatdealfromreading.Thereareavarietyofbooksforustochoosefrom,likehistorybooks,sciencebooks,literarybooksandsoon.Butwhatinterestsmemostisliterarybooks,especiallythosebyfamouswriters.Foronething,theyhelptoimprovemywritingskillsandbroadenmyhorizons.Foranother,theycanenrichmylifeandprovidemewithgreatfun.Isn’titapleasuretohavegreatcalminmindwhileyouarereading?江西省2013年高考書面表達(dá)第二節(jié) 書面表達(dá)（滿分25分） 星光中學(xué)（XingguangHighSchool）近期舉行了一次登山活動(dòng)。假定你是學(xué)校英語(yǔ)報(bào)記者，請(qǐng)寫一篇短文，報(bào)道此次活動(dòng)。內(nèi)容包括： 1.時(shí)間與地點(diǎn)：4月10日，大青山（DaqingMountain）； 2.活動(dòng)的過(guò)程； 3.你對(duì)于這次活動(dòng)的評(píng)論。注意： 1.詞數(shù)120左右。 2.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。Inordertoencouragethestudentstotakeoutdoorexercise,ourschoolorganizedamountain-climbingonApril10.Hundredsofustookpartinit. Itwasaniceday.At8:00am,wegatheredatthefootofDaqingMountainandsetoutforthetopinhighspirits.Allthewaywewerechatting,singingandlaughing,enjoyingthefreshairandthebeautifulscenery.Whensomefellbehind,otherswouldcomeandofferhelp.About2hourslater,weallreachedthetop.Bathedinthesunshine,wejumpedandcheeredwithjoy. Theactivitybenefitedusalot.Notonlydiditgetusclosetonatureandgiveusrelaxationfromheavyschoolwork,italsopromotedthefriendshipamongus.Whatawonderfultime!某英語(yǔ)報(bào)社擬成立“微笑俱樂(lè)部”，現(xiàn)向全球征募會(huì)員，要求申請(qǐng)者提交一篇題為“IWanttoSmile”的英語(yǔ)短文。請(qǐng)你以申請(qǐng)者的身份，根據(jù)以下思路圖的提示用英語(yǔ)寫一篇短文。為紀(jì)念汶川大地震三周年，某英文報(bào)發(fā)起關(guān)于災(zāi)區(qū)新貌的征文活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)以下圖片提示，以“GreatChanges”為題，用英語(yǔ)寫一篇短文應(yīng)征。內(nèi)容要點(diǎn)如下：1.某中學(xué)災(zāi)后三年來(lái)的變化，如教學(xué)與活動(dòng)場(chǎng)所，

以及師生精神面貌等；2.發(fā)生變化的原因；3.你的感想。注意：1.短文標(biāo)題與開頭已給出，不計(jì)入總詞數(shù)；2.可根據(jù)圖片提示適當(dāng)發(fā)揮3.詞數(shù)：120左右GreatChangesIamdeeplyimpressedbythegreatchangesthathavetakenplaceintheschooloverthepastthreeyears.3、分析為了實(shí)現(xiàn)新課改基本理念和新《課標(biāo)》要求，2009年起我省英語(yǔ)書面表達(dá)在字?jǐn)?shù)和開放度兩個(gè)方面做了較大的調(diào)整。字?jǐn)?shù)要求提高了20個(gè)字。開放度的擴(kuò)大朝著題目設(shè)計(jì)以框定文章的寫作方向而不束縛考生的思想表達(dá)方面轉(zhuǎn)變。理想的主觀性試題是，不但要考知識(shí)更要考能力，不但要考能力更要考文化，不但要考文化更要考思想。英語(yǔ)書面表達(dá)是高考英語(yǔ)試卷中唯一可以考查學(xué)生人文素養(yǎng)和思想深度的試題。五年來(lái)，我省高考英語(yǔ)書面表達(dá)在試題立意和開放度方面有較大的突破。題材緊扣時(shí)代，話題與生活緊密聯(lián)系，立意與人文素養(yǎng)息息相關(guān)。譬如，2009年提供寫作思路圖，要求以Iwanttosmile為題寫一篇120字左右的短文。試題較好地考查考生的感恩情懷和從容自信等人格素養(yǎng)。2010年題目設(shè)計(jì)在一張世界地圖中插入四張圖片，展示干裂的土地、挺立的大壩以及波濤的海面，伴有少許文字說(shuō)明。圖文并茂，匠心獨(dú)到。2010年干旱和水荒席卷全球，我國(guó)中部六省區(qū)七千萬(wàn)人口人畜飲水困難，作為中學(xué)生不能不對(duì)這一沉重的話題有自己的思考。2011年以GreatChanges為題，描寫汶川大地震對(duì)某中學(xué)的毀壞、災(zāi)后重新矗立的寬大校舍以及發(fā)生這一巨變的原因，要求發(fā)表個(gè)人感想。試題可以很好的引發(fā)學(xué)生對(duì)“共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好”的深入思考并增強(qiáng)對(duì)“一方有難八方支援”這一傳統(tǒng)美德的認(rèn)同。2012年要求描述漫畫并發(fā)表個(gè)人感想。漫畫中的丑陋行為在日常生活中并不偶見。題目可以很好地引發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)社會(huì)公德的思考、考查學(xué)生的社會(huì)批判能力。2013年要求描述漫畫內(nèi)容、分析漫畫所揭示的社會(huì)現(xiàn)象并發(fā)表個(gè)人看法。試題可以引發(fā)學(xué)生對(duì)自身的反省和對(duì)家庭教育的反思。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，近五年書面表達(dá)總體成績(jī)相對(duì)穩(wěn)定。近三年有了滿分作文，2011年出現(xiàn)了久違的1篇，2012年有9篇，2013年有47篇。二、出路1，回歸語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本真：閱讀2，誦讀課文積累語(yǔ)料3，改進(jìn)教學(xué)方法培養(yǎng)寫作能力《課標(biāo)》五級(jí)的寫作要求（2011）1、能根據(jù)寫作要求，收集、準(zhǔn)備素材。2、能獨(dú)立起草短文、短信等，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改。3、能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系4、能簡(jiǎn)單描述人物或事件。5、能根據(jù)圖示或表格寫出簡(jiǎn)單的段落或操作說(shuō)明。目標(biāo)：英語(yǔ)《課標(biāo)》八級(jí)、九級(jí)對(duì)寫作的要求1.回歸語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本真：閱讀專家學(xué)者對(duì)閱讀價(jià)值的闡述：克拉伸FVR《閱讀的力量》：閱讀與寫作密不可分，閱讀能力強(qiáng)的人不害怕寫作。反過(guò)來(lái)說(shuō)，不害怕寫作的人，一定是喜歡閱讀或閱讀量大的人?？死曜孕诺卣f(shuō)：“閱讀得好的人寫出的東西幾乎都在可接受的程度，要想寫得不好都很難（P45）”。因?yàn)?，“學(xué)生在閱讀中潛意識(shí)地已經(jīng)吸收或?qū)W會(huì)許多寫作手法，而且自動(dòng)地本能地將它們使用出來(lái)。（P50）。”朱永新：一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。一所沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。一個(gè)書香充盈的城市必然是一個(gè)美麗的城市。理想社會(huì)應(yīng)該是，共讀共寫共生活。莫言：閱讀成就了一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者林肯：閱讀成就了一個(gè)杰出總統(tǒng)。富蘭克林：閱讀成就了一個(gè)杰出的政治家、外交家、科學(xué)家和作家?？梢院煤美镁W(wǎng)絡(luò)時(shí)代的便利條件張家港外國(guó)語(yǔ)學(xué)校：葛文山（《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》2013.4閱讀，可以不講附加條件嗎？變“被閱讀”為“自由自主閱讀”：附加條件的“藝術(shù)性”A.寫批注B.跟帖灌水C.好書推薦選材三原則：趣味性、適切性、思想性選材來(lái)源：《21世紀(jì)英語(yǔ)報(bào)》，《書蟲》，《牛津英語(yǔ)分級(jí)讀物》，《朗文英語(yǔ)分級(jí)讀物》，《輕松讀經(jīng)典叢書》，《新概念英語(yǔ)閱讀系列》。

學(xué)生給我們的啟示高考滿分作文幾篇讓你崇拜的作文我是怎么培養(yǎng)出讓我自己崇拜的弟子2011年滿分書面表達(dá)

Theunexpecteddisasterdestroyedtheheavenwherethestudentsgetknowledgefromandleftitinruins,whichbrokeallofthestudents’hearts.Fortunately,undertheleadershipofthegovernment,wecandelightedlyfindtheschoolaswell-builtasitwasbefore.Necessaryfacilitiesarealsoavailable,makingitmoreconvenientforstudents’study.What’smore,studentsaswellasteachershavefaithingettingoverthesorrowthattheearthquakebroughtthem.It’sthehighspiritsthatenablethemtobravethestormanddanceintherain.Andtheirbeautifulsmilespresentthepositiveattitudetowardsthesetbacks.Tosumup,thestateofmindandthedeterminedheartsfinallyleadtothechanges.Personally,Ibelievethatnoonecanbeeasilybeatenbythemisfortune.Andwiththatconfidenceandstrongwills,Chinawillsurelybecomeamorerespectablecountryinthenearfuture.這篇書面表達(dá)之所以得高分，在于：（1）立意深刻，文意雋永。文章的結(jié)尾讓人看到了作者的人文情懷和人生志向；（2）詞匯高級(jí)，運(yùn)用嫻熟。高級(jí)詞匯象delightedly,facilities,available,convenient,positive,setback,tosumup等比比皆是；（3）語(yǔ)言豐富，表達(dá)生動(dòng)；（4）句式長(zhǎng)短錯(cuò)落有致，銜接自然邏輯性強(qiáng)；（5）修辭運(yùn)用如出專業(yè)，詩(shī)情畫意躍然紙上。盡管有些許語(yǔ)法錯(cuò)誤，如第一句knowledge后from多余，最后一句wills的復(fù)數(shù)錯(cuò)用等等，但整篇文章給人以高雅大氣之感，根據(jù)“抓大放小”的原則，獲得滿分。這對(duì)高中英語(yǔ)作文教學(xué)和作文評(píng)閱都具有啟示性意義。2012年滿分書面表達(dá)

Showeredintheorangesunshine,thescenerywassoattractive.Thelakewascalmjustlikeahugemirrorunderthebluesky.Onthetopofthemountaianwasatower.Allofthesemadeupabeautifullandscape.Weallfeltcomfortableandrelaxeduntilwesawsomebadbehaviors.Acouplewasrowingaboatonthelake.Meanwhile,theywereeatingsnacks,throwingrubbishaboutandspittingaround.Wefeltastonishedandshocked.Didn’ttheynoticethesignsaying“Don’tlitteraround?”Howcouldtheybehavelikethiswhiletheyalsoenjoyedthescenesomuch?TheirbadbehaviorhadsurelyexertedabadinfluenceonthebeautifulLakePark.Asamorndencitizen,it’sourdutytoprotectourhome.Asasayinggoes,“Nurtureismuchmoreimportantthannature.”It’stimeforustoreflectonourselvesandcultivateasenseofenvironmentalprotection.Let’sacttogethertocreateawonderfulplaceforgenerationstocometolivein!MindYourBehaviorinPublicPlacesLastSunday,IwentsightseeingwithmyfriendsintheFairyLakePark.Theparkwasfulloffreshnessandbeautyofspring,withthesunshiningandbirdssinging.WhenIwasenjoyingthefantasticsceneryaround,somethingunpleasantcaughtmyeye.Ayoungcoupleinaboatwereeating,talkingandlaughingloudlyasiftheyweretheonlypeopleintheworld.What'sworse,theyspatandeventhrewrubbishintothelake,totallyignoringthenoticeablesign"NoLittering"nearby.Whatashame!Suchbehaviorleftmedeepinthought.IfallvisitorstotheFairyLakeParkdoasthecoupledid,thelakewillbeseverelypollutedandsoonturnedintoahugedustbin.Ithinkallofusshouldmindourbehaviorinpublicplaces.Onlyinthiswaycanweliveinmorecomfortableandbeautifulsurroundings.2013年滿分書面表達(dá)Themotherispavingthewayforherchildbyrollingalongredcarpetwhilethefatherisholdinghischild’sclothesinthemeanwhilewithsweatfallingdownhisface.However,havingasatisfiedsmileintheface,thechildtakesallhisparentsaredoingforgranted.Suchphenomenathatparentsarrangeeverythingfortheirchildrenandchildrenarebecomingmoreandmoredependentoftheirparentsarerathercommonnowadays.Parentspickuptheirchildren,packbagsupforthemandevendohomeworkforthem.However,thebehaviorsdomoreharmthangood,whichresultsinchildren’sbeinglazyandlackingfundamentallivingexperience.Worsestill,itdiscourageschildrentothinkbytheirown.Whenfacingsomedifficulties,theymayfeelpuzzlednotknowingwhattodo.AsfarasI’mconcerned,parentsoughttoteachtheirchildrenhowtodealwithvarioussituationsinsteadofpreparingeverythingreadyforthem.Onlyinthiswaycanparentsenabletheirchildrentobeindependentandcanchildrenbuilduptheirownconfidence.幾篇讓你崇拜的作文造就令我自己崇拜的學(xué)生的秘笈2.誦讀課文，積累語(yǔ)料所謂朗讀（readloudlyandclearly）就是運(yùn)用重音、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)等語(yǔ)音手段把語(yǔ)言材料中的思想感情表達(dá)出來(lái)，也就是清晰響亮地把詞匯、句子、文章等語(yǔ)言文字材料念出來(lái)（傅瑞屏，2009）。研究表明，朗讀是形成語(yǔ)感的主要途徑，語(yǔ)感是語(yǔ)言領(lǐng)悟力的內(nèi)在基礎(chǔ)（克拉伸），語(yǔ)言理解不是靠逐詞逐句的對(duì)等解碼，民間中流傳的“聽話聽聲，講頭知尾，一目數(shù)行”等是對(duì)語(yǔ)感強(qiáng)、語(yǔ)言領(lǐng)悟力高的人的褒獎(jiǎng)。朗讀可以增強(qiáng)語(yǔ)感提高語(yǔ)言領(lǐng)悟力，朗讀過(guò)程中腦、眼、耳、口等多種感受器的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，提高了語(yǔ)言信息的理解和語(yǔ)言內(nèi)容的內(nèi)化，聲情并茂的朗讀強(qiáng)化了重音、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)流等技巧，發(fā)展了揉和內(nèi)心情感于聲音語(yǔ)言之中的藝術(shù)表現(xiàn)力。朗讀可以增強(qiáng)理解增強(qiáng)信心，朗讀的過(guò)程是讀者與作者跨域時(shí)空的對(duì)話，是讀者與心靈捫心自問(wèn)的反省，往往可以產(chǎn)生開竅頓悟的閱讀效果，某些難懂的句子和深?yuàn)W的段落在反復(fù)誦讀中豁然開朗，古人謂之為“讀書百遍其義自見”。另外，朗讀還可以集中注意力降低學(xué)習(xí)焦慮。Psychologicalanalysis

誦讀是“在視覺器官感知文字材料的基礎(chǔ)上，由言語(yǔ)器官發(fā)出聲來(lái)，再由聽覺器官把信息傳到大腦進(jìn)而達(dá)到理解的閱讀方法。這是一種眼、口、手、腦協(xié)同動(dòng)作的過(guò)程?！?朱智賢，1989，p.375)前輩的箴言：“Yououghttoreadverycarefully,notonlyverycarefully,butalsoaloudandthatagainandagaintillyouknowthepassagebyheartandwriteitasifitwereyourown”

----葛傳槼《英語(yǔ)寫作》“背誦可以使學(xué)習(xí)者“無(wú)心造句，句子自成”---許國(guó)璋美國(guó)作家德爾文.G.舒伯特指出：教科書所編寫的閱讀文章是寫作素材的集散地，是語(yǔ)言現(xiàn)象的展示廳，是語(yǔ)法規(guī)則的剖析室，是文章體裁的示范本。-----Readingiswriting朗讀可以陶冶情操

AWiseOldOwlbyEdwardHerseyRichards Awiseoldowllivedinanoak; Themorehesawthelesshespoke; Thelesshespokethemoreheheard; Whycan’tweallbelikethatwiseoldbird?-Readingaloud-Makingmentalimages(What’syourimageofanowl?)-Raisingtheculturalawareness(EasternandWesternattitudestowardanowl)-Soundpatterning:Rhythms,rhymes,alliterations…背誦一些名言警句1.Earlytobed,earlytorisemakesyouhealthy,wealthyandwise.2.Nevertoooldtolearn.3.Ifyoutellme,Iwillforgetit;Ifyoushowme,Iwillunderstand