高中語文教師學期個人講課的工作總結(jié)計劃高中語文教師學期個人講課的工作總結(jié)計劃高中語文教師學期個人講課的工作總結(jié)計劃高中語文教師學期個人講課工作總結(jié)在剛才結(jié)束的一學年中，我擔當高三級兩個班的語文講課工作，現(xiàn)回顧有欣喜、有遺憾、有收獲、有不足。一年來，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格求自己，恪盡責責，依據(jù)學校的要求，認真完成了講課任務。為了能使講課工作卓有見效，為了讓學生在最短的時間內(nèi)掌握有效的知識和技術(shù)，我認真研讀了講課大綱，并買了些講課輔助資料，及一些語文工具書本。同時增強與其余語文老師的交流，認真研讀他們的講課設(shè)計、講課心得。抽空去聽其他語文老師的課堂講課，并認真、詳細地做好聽課記錄。平常，我還注意查閱有關(guān)語文講課方面的書本、報刊、雜志，做為講課備用資料。在上每節(jié)課以前，我盡可能從網(wǎng)上、報紙、書本上采集相關(guān)的資料，聯(lián)合本校學生狀況，認真?zhèn)浜谜n，設(shè)計好講課設(shè)計。同時，針對課堂上學生的表現(xiàn)、反響在課后寫好講課反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的講課。講課方面：認真研究各課改省份高考題，認真研究高考精神，認真組織備課組進行復習商議，認真擬訂第一輪復習計劃。在正式張開復習以前，我針對20XX年高考的新形勢，認真研究20XX年考綱和考試說明，要點關(guān)注海南、寧夏省份的新課程改革。同時深入領(lǐng)悟參加的市里的調(diào)研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中。認真參加語文備課組的集體備課，每個專題都在集體商議的基礎(chǔ)上，再深入領(lǐng)悟，認真汲取，精心選題，依據(jù)生情校情學情，擬訂工作計劃，保證講課目標的落實和完成。在講課中，我注意對學生以下方面的提升：第一，對語文科目的興趣在汲取別人經(jīng)驗及聯(lián)合自己的理解和學生的實質(zhì)狀況的基礎(chǔ)上，全力改變以教師講解為主學生被動接受知識的填補式講課方法，依據(jù)新課程標準，在課堂上經(jīng)過設(shè)計一些與學生實質(zhì)相切近的問題，以啟示的講課方式去指引學生思慮并回答以下問題。在講課活動中盡量做到活躍課堂氛圍，讓學生裝向來處于一種踴躍的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并合適地及時地激勵、炫耀學生的表現(xiàn)，必然他們的回答，讓他們從回答以下問題中建立信心。還經(jīng)過設(shè)計一些與現(xiàn)實相關(guān)的問題，讓學生分組商議。這不但刺激他們的求知*，讓他們在商議的過程中掌握知識，完成教師的講課目標，并且還讓他們從中領(lǐng)悟?qū)W習語文更應把視角拓展到更廣闊的天地中去，從而提升他們的主動性、創(chuàng)辦性，增強了他們對語文這一學科的興趣。第二，學生的閱讀理解能力因為高中學生的學習科目多，學習內(nèi)容量大，因此平常閱讀書本、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解能力較差。針對這類狀況，有選擇的向他們介紹一些書本，并提出有效閱讀的要求，全力擴大他們的知識面，以提升他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設(shè)計一些簡單的問題，讓學生經(jīng)過閱讀后回答以下問題，并合適地指引，以提升他們的閱讀理解能力。第三，學生寫作能力為了提升學生的寫作能力，自己在平常常部署一些簡短的小作文，并在課堂被騙場完成。小作文的內(nèi)容多是些學生比較熟習的，學生寫起來也簡單。高三的講課任務重，責任大，固然一年的講課工作順利結(jié)束，但是不足之處也是不言而喻的。在各知識板塊的復習安排上，時間的分配不夠合理、科學，基礎(chǔ)知識的復習占用了太多時間，以致后邊的重要內(nèi)容，即閱讀及寫作部分，進行的緊張而顯紛亂，影響了講課見效。在今后的講課中，我將汲取教訓，以期保質(zhì)保量完成本職工作。語文講課的三大禁忌卻正是高三教師采納最多并樂此不疲的基本模式：①大批表達；②大批訓練；③對學生大批的不停地否定。我認為，高三語文教師要做的工作有兩件：①給學生創(chuàng)辦自主學習的基本條件；②對學生自主學習進行指導、管理。我認為，要提升升三語文講課質(zhì)量，就要降低觀察訓練的難度，精心設(shè)計觀察訓練題，還學生以自主學習的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓學生獲得成績，實現(xiàn)提升。要實現(xiàn)這一目的，我們應該應在管理和指導上大做文章，大顯身手，教師的作用其實不主要表此刻知識表達和組織觀察上。高三語文教師的主要任務在于：①學生情緒的控制與引誘；②學習方法和解題方法的點撥；③幫助學生修建能力系統(tǒng)；④幫助學生擬訂語文學習的短、中、長久目標；⑤對學生當前語文學習狀況進行評估并提出指導性建講和建議。總之，自踏上教師這一崗位以來，敬業(yè)愛崗，向來在努力做好本職工作，時辰不忘自己是一個為人師表的老師。固然經(jīng)過努力獲得一些進步，但在講課水平及經(jīng)驗上還有很多的不足之處，仍須努力學習，從實質(zhì)工作中提升自己的講課水平易工作能力。本學年，我擔當高一班的語文講課工作。能按“講課大綱”和《學科指導建議》的要求，認真研究教材，研究兩個班學生的實質(zhì)狀況，確立較為合適的教法，認真?zhèn)湔n，認真批閱作業(yè)，比較順利地完成了講課任務。我自己對貫穿于新的“講課大綱”中的語文講課思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既擁有工具性又擁有人文性的學科的認識，對課本知識結(jié)構(gòu)和知識點能基本掌握并有效辦理了。本學期工作總結(jié)以下：一、以書為綱，以生為本。1、建立以課本為綱的講課理念，建立發(fā)散式講課模式。我認真研究教材，認識教材的結(jié)構(gòu)，要點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應增補哪些資料，如何才能教好。在以語文教材為綱的前提下，盡可能地為學生創(chuàng)辦一個廣泛的學習舞臺，讓學生牢牢抓住桃樹，在領(lǐng)悟墻內(nèi)春色的同時，把頭伸到墻外，去賞識墻外的無邊風光。2、建立以生為本的講課見解。學生是有思想的主體。學生接受知識應是主動的，而不是被動的。我注意認識學生原有的知識技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采納相應的講課措施。興趣是最好的老師。學生只有對知識產(chǎn)生了興趣，才可以踴躍主動地去學習。為此我注重考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學生，包含如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。二、以課堂為主陣地。課上的40分鐘是學生學習水平易能力提升的主戰(zhàn)場。為了能更好的提升課上的效率，我還特別注意學法的指導，上課的方式在表現(xiàn)以老師為主導，學生為主體的原則下，采納多樣的講課方式，讓學生充散宣布自己的見解，收到不錯的見效。興趣是最好的老師。學生只有對知識產(chǎn)生了興趣，才可以踴躍主動地去學習。怎么樣培育學生學習語文的興趣呢？其實此刻的學生有一種心理我們不可以忽視，那就是爭強好勝，他們極富挑戰(zhàn)性，并且有對于他們早熟的心理，僅憑課本的那點知識已遠遠不可以滿足和感人他們，因此我就常常設(shè)置一些比賽活動，以小組為單位，自告?zhèn)溆?，人人參加，在這一次次的挑戰(zhàn)中，學生的興趣增強了，信心培育了，我因勢利導，讓他們?nèi)タ匆恍┲R性強、娛樂性強的欄目，使他們對學習產(chǎn)生了主動性。這樣組織好課堂講課，關(guān)注全體學生，注意信息反響，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對堅固性，同時，激發(fā)學生的感情，使他們產(chǎn)生歡欣的心境，創(chuàng)辦優(yōu)異的課堂氛圍，重申“以學生為本”，立足于改變學生的學習方式，建議科學研究。三、踴躍參加各項教研活動，博采眾長，提升講課水平。我在平常注意培育多種興趣喜好，在休息時間博學多才，不停擴寬知識面，為講課內(nèi)容注入新鮮血液。立足此刻，瞄準高考，我和同組的老師等一起認真研究高考考綱、考試說明，此后，以此作為我們平常學習新課和復習的準繩，要點抓好“三基”的落實，即基本知識、基本方法、基本技術(shù)，同組的各位老師的團結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我們在學習新課和復習時要點和方向都更清楚、更明確了。在講課過程中，努力改變講課思路在針對學生班級容量大，學生錯落不齊的狀況，在備課過程中就針對不一樣樣學生狀況，采納不一樣樣的教法，資料的采納方面，也都有很大不一樣樣，重視學生的能力培育為主，經(jīng)過學生查找課外資料，提升閱讀能力，從而提升剖析問題和解決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力。下邊談一談講課中的誘惑。此刻的語文講課，愈來愈難教，因為學生的知識結(jié)