宣傳展板設(shè)計(jì)-宣傳板設(shè)計(jì)56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。宣傳展板設(shè)計(jì)-宣傳板設(shè)計(jì)宣傳展板設(shè)計(jì)-宣傳板設(shè)計(jì)56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。宣傳展板設(shè)計(jì)特點(diǎn)版式貼近生活,簡(jiǎn)單易學(xué)字圖常用的方法手繪法,電腦設(shè)計(jì),剪貼法如今，我國(guó)越來越重視提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。因此，在大學(xué)的教學(xué)模式中，有關(guān)體育課程的教學(xué)模式也在逐漸發(fā)生改變。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式由于太過于單一而逐漸被淘汰，具有創(chuàng)新性的思維教學(xué)模式逐漸風(fēng)起，這種教學(xué)模式不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生的日常思維習(xí)慣和能力也有著十分正能量的影響。一、創(chuàng)造性思維教學(xué)模式在大學(xué)體育教育中的重要性（一）創(chuàng)造性思維的教學(xué)方式能夠開發(fā)學(xué)生的思維能力創(chuàng)造性思維教學(xué)模式是一種比較新型的教學(xué)模式，在大學(xué)體育教學(xué)中充分、合理地運(yùn)用這種教學(xué)模式可以幫助開發(fā)學(xué)生的思維能力，將學(xué)生本身的那種片面的思維發(fā)散開來，學(xué)會(huì)從不同的層面去思考問題，學(xué)會(huì)一個(gè)問題去從不同的方向思考得出很多不同的答案，從而改變學(xué)生原有的思考問題的習(xí)慣。因此，在大學(xué)體育的訓(xùn)練活動(dòng)中運(yùn)用這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力，從而提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量和效率。（二）創(chuàng)造性思維的教學(xué)模式能夠提高大學(xué)體育課程的學(xué)習(xí)效果如今，在新課改的影響之下，眾多課程紛紛刮起了改革之風(fēng)，其中就包括大學(xué)體育。在大學(xué)體育的教學(xué)過程中，充分地將創(chuàng)造性教學(xué)模式展現(xiàn)開來，可以幫助課程更好地開展，學(xué)生們也更容易提起對(duì)體育課程的興趣?？傮w上來說，創(chuàng)造性思維教學(xué)模式的開展，一方面可以將高校整體的教學(xué)水平提高，另一方面也能夠使枯燥乏味的體育課程變得有趣、生動(dòng)，并且充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，使學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生深厚的興趣，進(jìn)而使得體育課的開展得到更好的成效。二、如何提高大學(xué)體育教學(xué)中的創(chuàng)造性思維教學(xué)模式（一）對(duì)學(xué)生思維模式方面的訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)造性思維模式的養(yǎng)成來說，這并不是一天兩天就能夠改善的事情，這種思維模式的培養(yǎng)需要一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間過程。而對(duì)于其他語言性的學(xué)科來說，大學(xué)體育又是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。因此，大學(xué)體育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維模式具有一個(gè)很強(qiáng)的催化作用。因此，體育教師在進(jìn)行體育的教學(xué)過程中，可以將學(xué)生在體育活動(dòng)中可能會(huì)遇到的問題都想到，從而設(shè)計(jì)一份完美的、合理的體育教學(xué)方案，在體育教學(xué)過程中適當(dāng)加入一些可以鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維的活動(dòng)，并且在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，以此來提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維。并且，雖然這是體育課，教師也應(yīng)該充分利用學(xué)生的自主性，只有讓學(xué)生掌握主動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維才會(huì)有更大的幫助。（二）適當(dāng)?shù)亻_發(fā)競(jìng)爭(zhēng)性項(xiàng)目體育是一門實(shí)踐性的科目。對(duì)于創(chuàng)新來說，它可謂是與實(shí)踐相輔相成。因此，體育的實(shí)踐活動(dòng)是很能幫助提高學(xué)生創(chuàng)新思維的方式的。既然是體育運(yùn)動(dòng)，那么與競(jìng)爭(zhēng)便是融為一體的。一般來說，有體育，就會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)有比賽的項(xiàng)目產(chǎn)生。也正是因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)具有實(shí)踐性和競(jìng)爭(zhēng)性，才使得很多學(xué)生比較喜歡這一學(xué)科。對(duì)于那些喜歡體育、喜歡競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生們來說，他們的思維往往比其他人更活躍，他們對(duì)于事物的積極性也比其他人更高。因此，在進(jìn)行大學(xué)體育的教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)?shù)亻_設(shè)一些具有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)，通過這些競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)，學(xué)生們往往會(huì)對(duì)這種活動(dòng)進(jìn)行更深層次的研究，從而發(fā)散他們的思維模式。例如：教師如果進(jìn)行一場(chǎng)乒乓球的比賽，學(xué)生們就會(huì)去了解打球的具體方位、球的高度在多少最為適宜、以及打球到底該用多大的力度才能不過界等等，這樣一系列關(guān)于比賽的問題，能夠發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問題，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力。而在比賽的過程中，學(xué)生們也會(huì)看到自己的優(yōu)勢(shì)，分辨出自己的劣勢(shì)，從而提高學(xué)生善于挑戰(zhàn)的精神挑戰(zhàn)的動(dòng)力和積極性。（三）不用體育分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)學(xué)生的體育成績(jī)對(duì)于現(xiàn)在的素質(zhì)教育而言，學(xué)生的成績(jī)已經(jīng)不再是衡量學(xué)生能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)了，這也是我國(guó)教育體制的一個(gè)重大改變。不僅只是針對(duì)于理論性的課程而言，體育也是一樣。體育的運(yùn)動(dòng)成績(jī)也不再是衡量學(xué)生體育能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在，應(yīng)該將考核標(biāo)準(zhǔn)、考核次數(shù)、與考核項(xiàng)目變得更人性化，爭(zhēng)取發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在體育上面的強(qiáng)項(xiàng)，讓每一個(gè)學(xué)生都有引以為傲的體育項(xiàng)目，只有這樣，才能夠一直把學(xué)生對(duì)體育的興趣提起，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。三、結(jié)束語對(duì)于大學(xué)體育的存在本質(zhì)來說，它的存在目的就是為了提高學(xué)生的綜合性身心素質(zhì)。因此，在大學(xué)體育的教學(xué)中融入創(chuàng)造性思維教學(xué)模式是很重要的，只有這樣，才能夠更加體現(xiàn)出大學(xué)體育的作用，才能夠更好地為我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才打好基礎(chǔ)。引言隨著新一輪課程改革的不斷深入，農(nóng)村初中英語教學(xué)的問題日顯突出和嚴(yán)重，而這些越來越多的問題正是阻礙農(nóng)村初中英語教學(xué)得以順利、健康發(fā)展的癥結(jié)所在，也是制約農(nóng)村初中英語教學(xué)質(zhì)量難以大面積提高的瓶頸。這其中，既有教師本身的原因，也有學(xué)生自身的因素；既有教育制度本身的缺陷，也不排除社會(huì)現(xiàn)實(shí)狀況比如就業(yè)問題對(duì)教育產(chǎn)生的負(fù)面影響。但無論如何，發(fā)現(xiàn)和解決這些問題是刻不容緩的。否則，久而久之，隨著形勢(shì)的進(jìn)一步變化，農(nóng)村初中英語教學(xué)的水平將和城市，特別是與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距將會(huì)逐步拉大，從而使眾所期盼的教育的均衡發(fā)展和公平局面將面臨更大的挑戰(zhàn)。1當(dāng)前農(nóng)村英語教育存在的問題1.1教師專業(yè)素養(yǎng)不高農(nóng)村初中英語教師隊(duì)伍中存在著學(xué)歷不高，專業(yè)水平有限，部分教師本身并非英語教育專業(yè)畢業(yè)等問題。1.2教學(xué)資源貧乏在農(nóng)村，很多學(xué)校的英語教學(xué)設(shè)備僅限于幾塊黑板和教師所自制的卡片、圖片、不成系統(tǒng)的教學(xué)掛圖和零星的教學(xué)磁帶，英語教學(xué)資源捉襟見肘，甚至有的學(xué)校僅有的多媒體教學(xué)設(shè)施因管理不當(dāng)或?qū)W生破壞而無法使用，學(xué)校需要考慮各方面無法預(yù)測(cè)的開銷，不能投入更多資金來完善教學(xué)設(shè)備。1.3方法簡(jiǎn)單，手段落后我省部分農(nóng)村中學(xué)還保持著上課教師講，學(xué)生聽，課后學(xué)生抄寫、默寫、背誦的傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)方法。英語教學(xué)中的電教也僅僅是錄音機(jī)和幾盤磁帶，而且這樣的教學(xué)工具大部分時(shí)間僅僅只是擺設(shè)，使用得并不多。上課的時(shí)間大部分被老師的講課所占滿，學(xué)生缺乏能自由支配的時(shí)間（口語更是如此）。這種傳統(tǒng)封閉式的教學(xué)模式，限制了學(xué)生們的思維空間。1.4學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃中學(xué)生剛上初中時(shí)，絕大部分學(xué)生都對(duì)英語抱有很大的興趣。剛開始學(xué)的字母、單詞還比較簡(jiǎn)單，學(xué)生大都能按教師要求每天朗讀、背誦，對(duì)一些簡(jiǎn)單的對(duì)話也能朗朗上口，對(duì)答如流。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加大、加深，學(xué)生開始出現(xiàn)兩極分化的局面。一部分基礎(chǔ)差的學(xué)生，感到力不從心，學(xué)了后面忘了前面。上課時(shí)云里霧里，不知所云，下課后又不能把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)弄懂。這樣，不懂的知識(shí)點(diǎn)越積越多，聽不懂就不愿學(xué)，不愿學(xué)就更聽不懂。另一部分愛學(xué)、好學(xué)的學(xué)生越學(xué)越有興趣，越學(xué)越輕松。因此形成了在英語課堂中，只有很少一部分學(xué)生認(rèn)真聽講、積極思考教師提出的問題，而大多數(shù)學(xué)生則對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不高，上課時(shí)甚至干脆沉默不語，這樣，教師上課的熱情也大受挫折，教學(xué)積極性也受到影響。2教學(xué)問題解決對(duì)策2.1合理地使用先進(jìn)的教學(xué)手段與城市的初中相比，農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境比較落后，教師可使用的教學(xué)手段比較單一。這需要農(nóng)村學(xué)校和教師緊跟時(shí)代步伐，積極通過自學(xué)或集體培訓(xùn)的手段促進(jìn)教師掌握現(xiàn)在教育技術(shù)的基本技能，在授課過程中能夠合理、有效地運(yùn)用多種教學(xué)手段。農(nóng)村初中的相關(guān)部門也應(yīng)該重視教學(xué)設(shè)備的添置和更新?lián)Q代。教學(xué)手段的豐富可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于英語學(xué)科來講，多樣教學(xué)手段的應(yīng)用可以幫助學(xué)生置身于英語語境，感受英語實(shí)際交流的意義，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)，保證教師有質(zhì)、有效地完成教學(xué)任務(wù)。2.2積極開展活動(dòng)初中生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍然處于入門階段，中學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)既是對(duì)小學(xué)英語學(xué)習(xí)的總結(jié)，更應(yīng)該是英語語言深入學(xué)習(xí)的開端。因此，教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)應(yīng)該作為重中之重。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，打破“一言堂”的教學(xué)模式，讓師生、生生充分互動(dòng)。2.3用游戲活躍課堂氣氛在課堂內(nèi)外的教學(xué)過程中，教師要努力營(yíng)造和諧的課堂氣氛。根據(jù)初中英語的語言特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些同學(xué)們可能會(huì)感興趣的游戲。舉例而言，在新外研版初中英語初一上冊(cè)的內(nèi)容中，有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是：What’sthis…？（這是…？）傳統(tǒng)教學(xué)中農(nóng)村初中教師的教學(xué)設(shè)計(jì)上可能會(huì)用卡片做代替操練游戲的教學(xué)模式。按新課改要求，我們可以遵照主動(dòng)思維訓(xùn)練法設(shè)計(jì)一個(gè)做動(dòng)作猜物體的競(jìng)賽游戲。在競(jìng)賽游戲過程中，一位同學(xué)一旦做出了正確的猜測(cè)，旁邊的同學(xué)就會(huì)給予他如同冠軍般熱烈的歡呼，還會(huì)上去擁抱他，給他鼓勵(lì)，而參賽的同學(xué)也是興奮不已。教師也要如同他們的伙伴一樣為答對(duì)的同學(xué)歡呼，為落后的隊(duì)伍鼓氣加油。在看到自己的老師如此“仗義”，這可以在無形中使得學(xué)生放下了心中的顧慮，打破了師生之間的隔膜。他們不必?fù)?dān)心會(huì)被訓(xùn)斥，于是就會(huì)搶著回答問題，唯恐自己不能參與其中，失去分享這一份樂趣的機(jī)會(huì)。整個(gè)課堂就能在一片歡樂和諧的氣氛中進(jìn)行下去。其實(shí)在這里，學(xué)生所感受到的是一個(gè)相對(duì)自由、安全的空間，他們?cè)谶@里可以得到他人的肯定和鼓勵(lì)。2.4英語歌曲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在語言學(xué)習(xí)中，英語歌曲的作用是無法替代的。利用歌曲進(jìn)行英語學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。許多英文歌曲的歌詞簡(jiǎn)單易懂，朗朗上口，是學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的有效工具。教師在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)選擇一些合適的歌曲進(jìn)行教授，都可讓學(xué)生在輕松的氣氛下充分領(lǐng)略英文的旋律美，例如：“FarAwayFromHome”“ProudofYou”“TheDayYouWentAway”等歌曲。2.5培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度教師除了需要營(yíng)造良好的課堂氛圍，更應(yīng)該抓住農(nóng)村中學(xué)生對(duì)外面世界的好奇心理，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極引導(dǎo)。比如在教授教學(xué)內(nèi)容時(shí)，多講一些背景知識(shí)，讓學(xué)生明白英語知識(shí)學(xué)習(xí)不?H僅為了提高英語學(xué)習(xí)成績(jī)，更能成為他們了解世界的橋梁，讓農(nóng)村孩子在英語學(xué)習(xí)過程中端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確英語學(xué)習(xí)目的。2.6完善教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，更新教育理念由于許多農(nóng)村初中鑒于財(cái)政困難等原因，英語教學(xué)設(shè)備設(shè)施仍不能滿足教學(xué)實(shí)際需要。如必備的多媒體教室、語音室、錄音機(jī)、及英語教學(xué)軟件等教學(xué)設(shè)備和資源少，特別是偏遠(yuǎn)的學(xué)校，由于經(jīng)濟(jì)原因，教學(xué)設(shè)備設(shè)施就更少，硬件建設(shè)更落后。有的學(xué)校雖然配置了一定數(shù)量的英語教學(xué)設(shè)備，但又由于教師自身的原因，不會(huì)操作使用多媒體設(shè)備，繼續(xù)沿襲老的教學(xué)方式。此外，有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用，出于對(duì)學(xué)校經(jīng)濟(jì)開支的考慮，致使許多英語教學(xué)設(shè)備長(zhǎng)期閑置不用，利用率很低，造成了很大的資源浪費(fèi)。因此，筆者呼吁，一方面，各級(jí)教育行政部門及學(xué)校，在財(cái)力允許的情況下，應(yīng)大力完善英語教學(xué)必備的硬件設(shè)施建設(shè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這些教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中不可替代的積極作用，該花的錢決不吝惜。結(jié)束語總之，英語作為基礎(chǔ)學(xué)科很重要，但在農(nóng)村中學(xué)，由于沒有良好的語言基礎(chǔ)和語言環(huán)境，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)英語不怎么感興趣，使得英語教學(xué)處于邊緣教學(xué)狀態(tài)。因此，怎樣提高農(nóng)村初中英語教學(xué)水平，讓英語教育真正被學(xué)生接受，是農(nóng)村英語教學(xué)亟待解決的問題。宣傳展板設(shè)計(jì)特點(diǎn)版式貼近生活,簡(jiǎn)單易學(xué)字圖常用的方法手繪法,電腦設(shè)計(jì),剪貼法構(gòu)思占選定主題步瘰2、選擇文章和配圖式3、設(shè)計(jì)版面4、繪制插圖文字插圖版式整體繪制2、寫標(biāo)題美術(shù)字3、畫插圖4、板書正文展板版式設(shè)計(jì)的原則點(diǎn)驟式主題鮮明、重點(diǎn)突出、板塊清晰、布局合理畫面組成方式文字為主圖形為主字圖圖文混排畫面分割方式以線分割圖形分割無線分割回面組成方式點(diǎn)驟式圖形為主圖文混排畫面分割方式注意文字塊的整體效果,做到統(tǒng)一布局,排列有序。無線分割標(biāo)題使用美術(shù)字。正文注意字體相同,字號(hào)大小一致。字圖回面組成方式點(diǎn)驟式圖形為主圖文混排4路子動(dòng)中國(guó)感行自任子器動(dòng)中國(guó)拳自不是畫面分割方式無線分割字圖暗孝子動(dòng)中國(guó)感恩行孝自蛋不息回面組成方式點(diǎn)驟式圖形為主圖文混排畫面分割方式無線分割字圖回面組成方式天7和圖形為主步驟圖文混排畫面分割方式無線分割文字插圖2號(hào)這回面組成方式期風(fēng)狼作學(xué)習(xí)更需效圖形為主areNeBauas