小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《厘米和米的認(rèn)識(shí)》講課方案小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《厘米和米的認(rèn)識(shí)》講課方案小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《厘米和米的認(rèn)識(shí)》講課方案小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《厘米和米的認(rèn)識(shí)》講課方案講課方案思想：經(jīng)過(guò)親身察看及丈量，使學(xué)生掌握1米、1厘米的實(shí)質(zhì)長(zhǎng)度，掌握他們之間的進(jìn)率，使學(xué)生成立起1米、1分米、1厘米這些長(zhǎng)度單位的見(jiàn)解。講課目的：學(xué)生能感悟1米、1厘米長(zhǎng)度見(jiàn)解和培育學(xué)生實(shí)質(zhì)操作的能力。知識(shí)技術(shù)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米、厘米。知道1米、1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的方法。能力目標(biāo)：培育學(xué)生的察看與操作能力。講課要點(diǎn)：使學(xué)生掌握1米、1厘米的實(shí)質(zhì)長(zhǎng)度。掌握它們之間的進(jìn)率，使學(xué)生成立起1米、1厘米這些長(zhǎng)度單位的見(jiàn)解。講課工具：尺子、掛圖講課企圖：1、激發(fā)學(xué)生的興趣，感悟丈量同一物體的長(zhǎng)度標(biāo)準(zhǔn)要一致。2、讓學(xué)生體驗(yàn)到要獲得相同的丈量結(jié)果，應(yīng)采用相同的物件作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行丈量。3、借助課件認(rèn)識(shí)尺子。4、借助身旁的物體幫助理解厘米和米的實(shí)質(zhì)意義講課過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：出示圖：看圖發(fā)生了一個(gè)什么故事?為何熊貓和小松鼠都量得的是4尺長(zhǎng)的皮帶，用到了河馬身上就不可以了呢?出現(xiàn)了什么差別?二、新課(一)量一量。1、請(qǐng)同學(xué)們量一量課桌的長(zhǎng)度，可以選擇鉛筆、數(shù)學(xué)書、橡皮等不相同的工具來(lái)丈量。2、報(bào)告丈量結(jié)果。發(fā)問(wèn)：量同一條邊，為何結(jié)果不相同呢?(二)認(rèn)識(shí)尺子。1、講：量較短的物體的長(zhǎng)度，經(jīng)常要以厘米作單位。2、察看你的尺子，談?wù)劤咦由嫌心男?shù)?3、比一比，每相鄰的兩個(gè)數(shù)中間都相同長(zhǎng)嗎?4、在你的尺子上指出1厘米的長(zhǎng)度。5、課件出示一幅尺子，來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。(1)從尺子“0刻”度到“1刻”度之間的長(zhǎng)度就是1厘米。(2)讓學(xué)生從尺子上找到0和1刻度，用兩個(gè)手指捏住看看1厘米有多長(zhǎng)?察看一下，手上的什么部分大概是1厘米?！癱m是”厘米的符號(hào)。1cm就是1厘米。在你的尺子上指出2cm、5cm、10cm的長(zhǎng)度。(