崗位競聘工作簡歷PPT模板服從真理，就能征服一切事物崗位競聘工作簡歷PPT模板崗位競聘工作簡歷PPT模板服從真理，就能征服一切事物崗位競聘工作簡歷PPT模板Thecompetitionforjobsresume目錄/CONTENTS自我介紹崗位認(rèn)知勝任能力職業(yè)規(guī)劃在平?？荚囍薪?jīng)常看到部分學(xué)生一到寫作部分就開始愁眉苦臉，或是東張西望，甚至哈欠連連。對于這些情況我曾經(jīng)不把它放在心上，只覺得不是每個人都是“讀書的料”。后來我發(fā)現(xiàn)這種狀況在蔓延，越來越多的學(xué)生懼怕寫作文。要想提高他們的寫作興趣就得首先了解他們不喜歡寫作的原因。經(jīng)過深入的研究，再加上平時的教學(xué)經(jīng)驗，我把學(xué)生不喜歡寫作的原因歸結(jié)為兩點。第一點是態(tài)度問題。也就是有些會寫作文的學(xué)生，由于自身的懶惰因子戰(zhàn)勝其寫作的欲望，他就會覺得寫作既費時、費力，又費腦，所以干脆不寫。第二點是自身條件問題。有些學(xué)生很想完完整整地把一篇文章寫出來，奈何自己基本功差，作文常常是詞不達(dá)意，句不通順，條理不清，中心不明。找出了以上兩點問題，我也就能夠制定相應(yīng)的對策。一、從生活入手，培養(yǎng)學(xué)生的寫作需要生活是作文的源泉。教師要引導(dǎo)后進(jìn)生走進(jìn)生活，觀察生活。以往我們很多老師在進(jìn)行作文教學(xué)時，往往脫離學(xué)生的生活實際，只按照教材的安排，讓學(xué)生奉命作文，這樣學(xué)生對作文就會懷有一種恐懼感，導(dǎo)致了很多的學(xué)生一拿到作文題目就不知道要寫什么，從哪下手，腦子里一片空白，最終捏著鼻子亂吹一通，湊足字?jǐn)?shù)，草草了事。這是因為他們找不到作文的源泉所致。魯迅先生說過：“留心各樣的事情，多看看，不看到一點就寫?！边@就是要我們做生活的有心人，要會從生活的沃野中開掘作文的源泉。只有學(xué)生的頭腦中有了豐富的“文源”，才會有寫作的欲望。但有“文源”也不是能讓個學(xué)生都提起筆來寫作，他們也會由于懶惰而把這篇初具雛形的文章扼殺在搖籃中的。所以要想使學(xué)生提起筆來寫作除了要有豐富的“文源”，還得激發(fā)他們的寫作興趣。蘇霍姆林斯基指出，“興趣的源泉還在于把知識加以運用，使學(xué)生體驗到一種高于心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要則特別強(qiáng)烈?！蹦敲匆绾伟褜W(xué)生的這種需要激發(fā)出來呢？首先應(yīng)當(dāng)消除學(xué)生對作文的恐懼感。告訴他們，作文就是把你聽到的、看到的、想到的，用文字把它表達(dá)出來，你開始能寫多少就寫多少，等你的作文水平有所提高之時再把字?jǐn)?shù)提高一點。其次應(yīng)該想方設(shè)法讓他們品嘗到成功的喜悅。對于那些自身條件差的學(xué)生，他們寫作時缺少信心，生怕寫不好會讓人笑話。因此這樣的學(xué)生完成一篇作文后，教師應(yīng)從激勵的目的出發(fā)，對文章的閃光點，哪怕是一孔之見也應(yīng)及時指出并加以表揚。這樣學(xué)生有了“文源”，又有了寫作需要之后，他們不用教師的逼迫也會自己拿起筆來寫作的。二、促進(jìn)他們多閱讀魯迅在給《顏黎民的信》中指出，“只看一個人的著作是不太好的，……必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來?！弊魑男枰喾矫娴牟牧稀⒅R，這就必須促進(jìn)學(xué)生閱讀。因為讀是寫的基礎(chǔ)，寫是讀的延續(xù)、鞏固和發(fā)展。所以不僅要讀課文，還得讀課外書。“讀書破萬卷，下筆如有神?！睂W(xué)生在閱讀課外書時，還得強(qiáng)化他們的閱讀訓(xùn)練，這對于指導(dǎo)他們平時作文時的確定中心、選擇材料都是很有幫助的。農(nóng)村學(xué)生各方面知識都比較薄弱，要想讓他們把文章寫生動，非常困難。作文之前讓學(xué)生圍繞某一體裁或內(nèi)容進(jìn)行有目的的閱讀，這樣猶如給學(xué)生一盞寫作的“指路燈”，在寫作之路上走起來就方便多了。正如蘇霍姆林斯基所指出的，“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識之光給以更鮮明、更長久的照耀。不要補課，也不要靠沒完沒了的拉一把，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀，正是這一點在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的腦力勞動中起著決定性的作用?！币胱寣W(xué)生寫好作文就要注意對他們進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，從而擴(kuò)大他們的閱讀面。三、培養(yǎng)學(xué)生對人對事的真實情感同樣是“親情”的話題，兩個同學(xué)分別擬題為《在缺少父愛的日子里》和《生命的字典中不該存在的兩個字》。兩篇文章都寫“父愛”，文字內(nèi)容貼近生活，都牢牢扣住了話題，而且語言表達(dá)無可挑剔。除了以上優(yōu)點之外，兩篇文章還有一個最大的共同點：情感表達(dá)真實。但是當(dāng)我讀完后，卻從兩篇文章中獲得了絕然不同的心靈之音：《在缺少父愛的日子里》，雖缺少父愛，卻充滿了對父愛的渴望和對生活的責(zé)任；《生命的字典中不該存在的兩個字》卻只能見到學(xué)生的埋怨和仇恨以及對生活的詛咒。于是讀完后，我們不僅會看到兩個生活中缺少父愛的同學(xué)心境完全不一樣，而且不同的心境對我們的情感也將產(chǎn)生迥然不同的影響。這兩個學(xué)生之所以能夠?qū)懗鋈绱撕玫奈亩?，是因為他們把心中的真實情感寫了出來。而相?dāng)一部分學(xué)生寫不出好的文章和他們內(nèi)心缺少真實情感是分不開的。那要如何培養(yǎng)他們的情感呢？首先應(yīng)讓他們懂得去愛身邊的人。一個人心中有了愛之后，自然就會多一份責(zé)任感，并開始對身邊的人產(chǎn)生一種依依不舍的感情。這樣他們要作文也就有了素材。其次還應(yīng)讓他們學(xué)會生活。一個懂得生活的人，他就會積極地去品味生活中所發(fā)生的一切事情，以及知道要用何種態(tài)度去和人相處。因為文章不是無情物，學(xué)生只有對生活有了深刻的體驗后，才能有感而發(fā)，寫出真實情感的作文。對于初中音樂欣賞課堂而言，互動教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)策略，并且已經(jīng)初顯成效。那么，在初中音樂欣賞課堂中，實施互動教學(xué)具體有哪些做法呢？一、轉(zhuǎn)變教師觀念，充分凸顯學(xué)生的主體性新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“以生為本”的教學(xué)理念，事實上也的確如此。在音樂欣賞課中，欣賞的過程是教師無法代替學(xué)生去完成的，教師要充分認(rèn)識到自己在教學(xué)過程中只是起到引導(dǎo)的作用，切忌大包大攬，造成本末倒置，這就要求教師做到以下幾點：首先，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式；其次，在教學(xué)時間分配上，給予學(xué)生充足的時間，特別是欣賞的過程，必須從真正意義上落實。在傳統(tǒng)的音樂欣賞課堂上，往往是教師講授占主要部分，為了所謂的教學(xué)進(jìn)度將自己的知識通通灌輸給學(xué)生，全然不顧學(xué)生的接受程度，因此教學(xué)效果并不明顯；最后，實施發(fā)展性評價，給予學(xué)生充分的空間。現(xiàn)在的孩子普遍存在的特點即不善于表達(dá)或不敢表達(dá)，我們要做的就是調(diào)動學(xué)生表達(dá)的欲望，鼓勵他們勇敢地說出來。也許以音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)來評判，他們的水平的確有限，但依然要鼓勵他們將自己對音樂的見解說出來，只要敢表達(dá)就是值得肯定和鼓勵的。例如，在講授《藍(lán)色的探戈》這一課時，因為教學(xué)內(nèi)容距離學(xué)生的生活有些遙遠(yuǎn)，為此在結(jié)束欣賞部分的講授后，我向?qū)W生拓展延伸了探戈舞的基本動作和技巧，并在探戈舞曲的伴奏下引導(dǎo)學(xué)生去做動作，跟隨音樂的節(jié)奏舞動青春，飛揚自我。這樣一來，有的學(xué)生玩得十分開心，情不自禁地投入其中，還有的學(xué)生剛一接觸動作就十分到位，頗有探戈舞者的樣子。二、開展豐富多彩的音樂實踐活動諸如音樂一類的小科，正是因為不迫于考試的壓力，因此為學(xué)生提供了更加廣闊的空間，初中生正處于13～16歲的青春期，身心發(fā)展十分活躍，比起枯燥乏味的傳統(tǒng)授課而言，學(xué)生更加傾向于豐富多彩的音樂實踐活動，教師不妨投其所好，熟練運用活動教學(xué)法，讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不知不覺間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，教師要勇于突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極吸收新思想、新觀念，積極開展形式多樣的音樂實踐活動，一方面能夠增添課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，另一方面也能實現(xiàn)“得法于課內(nèi)，受益于課外”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，構(gòu)建創(chuàng)新型的音樂課堂，讓音樂課時常煥發(fā)新意，給學(xué)生一種耳目一新的感覺。例如，歲末年初，我布置學(xué)生組織編排了一場新年音樂會。從節(jié)目編排到道具籌備、燈光、導(dǎo)演、主持人的選擇、串聯(lián)人的挑選與撰寫等一系列的瑣事都交由學(xué)生去完成。起初我還擔(dān)心他們小小的年紀(jì)，能否承擔(dān)得起這樣的重任。但是我依然強(qiáng)忍自己的控制欲，把心放在肚子里，等到新年音樂會的那一天，孩子們果然給我呈現(xiàn)了一場不一樣的音樂盛宴。有我在這學(xué)期教會他們的歌曲合唱、有班級里“小小鋼琴家”的才藝展示、還有靈魂舞者的搖曳生姿……舞臺上每個孩子都是耀眼的明星，都讓我看到了不一樣的一面。三、營造民主和諧的課堂氛圍環(huán)境對人產(chǎn)生的影響雖然不是決定性的，卻也起到一定程度上的作用。學(xué)生只有在民主和諧的氛圍中才會產(chǎn)生想要去互動的欲望，無論是師生互動還是生生互動，都需要在輕松愉快的氛圍下進(jìn)行，也更有利于學(xué)生積極的思考和創(chuàng)作。正是因為音樂這門學(xué)科不迫于中考的壓力，因此更有著得天獨厚的優(yōu)勢，教師可借此機(jī)會與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生親其師、信其道，更易于接受教師所傳達(dá)的訊息，同時教師也要成為本學(xué)科最好的代言人。為此，在教學(xué)過程中，教師要在教學(xué)之余打造民主平等的師生關(guān)系，比如課間時走下講臺，走到學(xué)生中間與他們聊聊天、談?wù)勑?，多了解學(xué)生的性格特點、興趣愛好等情況，做到心中有數(shù)，拉近師生之間的距離；同時，在對待學(xué)生時，教師更多地要以鼓勵和表揚為主，用心去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，哪怕是一句簡簡單單的“你的聲音很好聽！”“你的見解十分獨到！”都能起到正面的激?鈄饔茫?在學(xué)生中間形成一種積極的心理暗示，從而形成良性循環(huán)，鼓勵更多的學(xué)生積極參與到課堂的互動中來?？傊?，教學(xué)原本就是師生雙方交流、互動的一個過程，而音樂欣賞課更是如此，需要每一名學(xué)生融入其中，與教師、與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，只有這樣，才談得上是真正意義上的欣賞，才會讓學(xué)生愛上音樂、愛上音樂課，讓音樂成為生命的需要，而不再是當(dāng)做一項學(xué)習(xí)任務(wù)去完成，在音樂的海洋里自由自在地遨游！崗位競聘工作簡歷PPT模板Thecompetitionforjobsresume目錄/CONTENTS自我介紹崗位認(rèn)知勝任能力職業(yè)規(guī)劃01自我個紹·個人信息·教育經(jīng)歷·工作經(jīng)驗培訓(xùn)經(jīng)歷·獲得榮譽·語言能力個人信息●籍貫:上海學(xué)歷:碩士研究生政治面貌:黨員現(xiàn)住址:XXX區(qū)甲103號聯(lián)系方式:x市區(qū)甲03號教育經(jīng)歷2005-20082010-2013處添吶客,點加容,點擊此擊此添客擊此處加網(wǎng)容點擊處添加內(nèi)點擊吶內(nèi)f處抓內(nèi)容,點處加內(nèi)容,點擊抓內(nèi)容擊處瀆內(nèi)容2008-2010201-20工作經(jīng)驗2010-2012自2014-2016宿行內(nèi)客請自測力客詩自行加內(nèi)客請自2012-2014培訓(xùn)經(jīng)歷20112015擊此處添加內(nèi)容,點擊點擊此處添加內(nèi)容,點擊此處添加內(nèi)容,點擊此處OYORKINGCEN此處添加內(nèi)容,點擊此處添加內(nèi)容,點擊此處添加添加內(nèi)容,點擊此處添加內(nèi)容2013點擊此處添加內(nèi)容,點擊此處添加內(nèi)容,點擊此處此處添加內(nèi)容,點擊此處添加內(nèi)容,點擊此處添加添加內(nèi)容,點擊此處添加內(nèi)容點擊此處添加內(nèi)容,點擊此次添加內(nèi)容,點擊此處加內(nèi)容,點擊此處添加內(nèi)容獲得榮譽獲獎項目獲獎項目點擊此處添加內(nèi)客,點擊此處添加內(nèi)容,點擊此處此處添加內(nèi)容,點擊此處此處添加內(nèi)容,點擊此處瀠吶容,點擊此眾添加添加吶肉容,點擊此添加添加內(nèi)容,點擊出處添能力點擊此處添加內(nèi)容,點擊此處添加內(nèi)理解能力容,點擊處添加內(nèi)容,點擊此