常見質量通病講座1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅燃?、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇顺Ｒ娰|量通病講座常見質量通病講座1、戰(zhàn)鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗?！麅燃?、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇?015年11~12月常見質量通病講座湖北工程建設總承包有限公司施工管理部2015年12月24日為進一步加強和提高公司在建項目工程質量的管理,施工管理部于11、12兩月共對11個項目進行了22次質量巡查抽檢,共發(fā)現(xiàn)了96個不合格項。對其中較為突出或反復發(fā)生的質量問題開具了7份《質量問題清單》,共涉及26項不合格項;在公司的QQ工作群上共發(fā)布了5期《質量巡查簡報》。初中體育課教學目標設計，可以體現(xiàn)出體育整體的教育思想，反映出體育教師的教學觀念。體育教師可以有效地根據(jù)目標的設計，進行課堂的實施，從而通過學習教學策略實現(xiàn)學生的預期學習目標。一、傳統(tǒng)體育課堂教學目標存在的問題在課程教學實施之前，首先要對課堂進行整體的目標設計，在授課前一定要做好準備工作。在?n堂設計的過程中，對教學最終目標的設計是最為關鍵的，在某種程度上說，教學目標決定著教學模式的選擇。在體育新課程改革中，明確地指出教學過程中要以學生為主，教師為輔，主要是激發(fā)學生的積極主動性。體育課程在傳統(tǒng)的教育模式下，主要以應試教育和分散教學為主，但是在教學的過程中內容經(jīng)常會有變動。到了初三階段，體育教學的內容主要是以中考的項目為主，對中考需要考查的項目進行多次訓練。另外，初中體育課程具有一定的隨意性，大多數(shù)課程在開啟之前沒有明確的教學目標，大部分教師對所制定的教學體系也不太理解。整體的模糊教學造成無法實現(xiàn)教學的目標，在教學的過程中，開展的運動形式較少，對于學生所建立的教學項目也較少。在傳統(tǒng)的體育課教學過程中，教師只是教授學生幾個簡單的基礎運動項目，無法充分調動起學生對于體育運動的熱情。忽視了對學生的情感教育和價值觀教育，并且對于運動項目的教學只是停留在比較淺顯的層面。二、體育教學目標制定的策略（一）全面性目標與簡潔性目標相結合教育的主要內容就是為了促進學生的發(fā)展，通過體育教學的現(xiàn)狀，教師可以制定一系列措施，有效地將目標進行全面性和科學性的結合，推動初中體育課程設計的發(fā)展。在課程設計的過程中，一定要重視學生對運動知識和能力的學習，摒棄傳統(tǒng)體育教學中的缺點，掌握其中所蘊含的學習技巧。簡化初中體育課堂教學目標，對于重要的教學內容要進行全面而細致化的設計，通過仔細地研究制定措施，解決體育教師在課程設計中所存在的紕漏。在設計體育教學課程目標時，教師要突出教學的主要目標，強化體育教學的理念。關注學生全方位能力的發(fā)展，促進學生在體育項目上的提高，深化體育教學的目的。通過體育教學，不僅要提高學生的身體素質，同時還要健全學生的人格，保證學生可以得到全面的發(fā)展。在設定體育教學目標時，選擇目標要在體育教學的范疇之內，在確定完目標之后，就要通過一些教學措施來實現(xiàn)目標。通過具體的體育教學項目，提高學生對體育項目的知識技能掌握，有效提高學生的體育運動水平。（二）預設性目標與生成性目標相結合將預設性目標和生成性目標科學地結合在一起，通過預先設定教學目標，可以按照教師教學的特點來進行擬定。教師在設定目標時，一般不會將教學的目標設置太高，通常都具有普遍性。簡單來說就是教師所設定的課程目標，大多數(shù)學生都可以完成，在教學的具體流程上，并不會太復雜。在教師的實際教學過程中，并不會像教案中所寫的那樣簡單，主要是通過師生之間的彼此互動，共同完成一堂課的教學。學生通過積極主動地學習，可以收獲到新的知識，認識到新的領域。在具體的教學過程中，教師一定要重視生成性目標，總結自己在以往的教學過程中所收獲的教學經(jīng)驗，全面應用課程中的資源。同時在教學的過程中，要時刻調整自己的教學目標，促進學生的全面發(fā)展。三、如何制定教學目標（一）教學目標的設計要體現(xiàn)主體性體育教師在制定教學目標時，要通過目標來展現(xiàn)主體性，教師的教學對象是學生，現(xiàn)代教育主要以學生為主體。教師最主要的職責就是引導學生自主地去學習，在學習的過程中學會新的知識，并且在一種較為快樂的氛圍中體驗知識的力量。在設定初中體育課程目標時，要充分了解學生的真正需要，面向所有的學生，制定符合他們的教學目標。（二）教學目標的設計要體現(xiàn)多樣性體育教師在設定教學目標時，一定要保證教學目標能體現(xiàn)出多樣性，由于每一個體育教師所講授的內容和知識都不一樣，就會使所教的班級呈現(xiàn)出差異性。因此，在設計教學目標時，不要將教學目標進行統(tǒng)一化設定，要靈活地運用教學知識去設定教學目標，推動體育教學穩(wěn)定而持續(xù)的發(fā)展。綜上所述，為了有效提升體育課堂的實效性，應結合所在班級的學情，科學合理地設計課堂教學目標，讓學生的綜合素質得到切實提高。G633.34對于初中語文來說，想象力對于學生們的寫作來說就顯得格外的重要。對于初中生來說，他們的大腦思維還并不完善，對于世界萬物都充滿滿滿的好奇心，因此，他們對世界萬物都有著極其豐富的想象力，教師們要充分的抓住學生們的特性。在寫作課上充分激發(fā)學生們大腦中潛藏的想象力。對于學生們來說，教師就相當于他們認識世界的那扇窗戶，是開發(fā)他們身體潛在寶藏的使者，教師們應該充分的運用自身的專業(yè)知識以及身邊各種能利用的資源，使學生們的動腦能力能夠得到很大程度的提升，并且能夠將學生們大腦中的想象力更好的挖掘出來，讓他們在初中語文寫作的過程中能夠更好的發(fā)揮自身的想象力，并且使自身的寫作能力能夠得到提高。下面就主要從初中語文寫作教學的角度，探究如何更好的運用它激發(fā)學生們的想象力。一、想象力對于初中發(fā)語文寫作的重要性在初中語文寫作中，每個學生都能寫出了一篇作文，但是一篇優(yōu)秀的作文和一篇質量不高的作文的區(qū)別式很大的。對于一篇優(yōu)秀的初中作文而言，寫作者的想象力是十分重要的，學生們在寫作的過程中，只有自身想象力更加的豐富，才能有更多的題材以及許多創(chuàng)新性的畫面融入到作文中來，才能很大程度的提高作文的質量。所以對于初中寫作的教學而言，更應該注重的就是學生們的想象能力，充分的激發(fā)他們的想象力，才能使他們更好的寫作。二、如何更好的培養(yǎng)學生的想象力1.充分的運用教學內容激發(fā)學生們的想象力中華文化擁有著幾千年的歷史，源遠流長，博大精深。初中語文課本就是立足于中國文化的基礎中，不斷的適應著時代的潮流進行改變。在我國初中語文的教科書中，知識積累比較豐富，并且文章內容十分的生動形象，文章內容一環(huán)扣著一環(huán)，給許許多多的學生們留下了十分充足的想象空間。只要充分的運用這些語文素材，使學生們的思維空間得到很大程度的開展，充分的激發(fā)學生們的想象力，使學生們的知識積累也更加的豐富起來。比如，在我國初中教材中，有一篇叫做《春》的文章，文章的內容十分具備春的氣息，作者主要對于春天萬物細致入微的觀察以及了解，在文章中加入一種詩的韻律，并且在文章中，充分的根據(jù)春天的特性，描述出春的動態(tài)圖，文章中那些極具感染力的文字能夠將學生們更好的帶入到春天的意境中，并且充分的激起他們腦海中的想象力。對于教師們來說，應當充分的運用書本上的知識讓學生們思維運轉起來，在腦海中展現(xiàn)出許多的畫面，將學生們的想象力更好的激發(fā)出來。2.不斷訓練學生們的寫作能力對于教師們來說，如何更好的使學生們的想象力被激發(fā)出來，一個很重要的因素就是不斷的提高學生們的寫作能力。哲學上曾經(jīng)說過，實踐是檢驗真理的唯一標準，只要讓學生們不斷的進行寫作方面的訓練，在實踐中才能更好的使他們的想象力被激發(fā)出來。教師們可以通過許多不同的方式來提高學生們的寫作能力?？梢允箤W生們養(yǎng)成思考的習慣，不斷針對學生們構思進行訓練。因為當代的許多初中生他們即使思維很活躍，但是在寫作中，很少學會看到作文題目就進行相對的構思，這也是當今初中寫作中的普遍現(xiàn)狀，教師們應該充分的重視這個問題，充分的對學生們的構思方面進行相關的訓練，比如，可以出一些比較吸引學生們注意力的作文題目，充分的激起他們的思考，就像未來的我這樣的作文題目。3.使學生們自我創(chuàng)作代的很多作文寫作中，都是教師們出一個具體的題目，然后學生們根據(jù)這個題目寫作，這樣的方式對于學生們思維的開拓太不利了，一定程度上使學生們的思維能力受到很大的限制，他們不能更加全面的去想象、去思考。所以教師們應該讓學生們自由的寫作，自由的發(fā)揮自身的想象，這樣的方式可以更好的使學生們想象力被激發(fā)出來，使他們在作文寫作中能夠更好的像大家展現(xiàn)出自身的特色。對于初中生們來說，如果他們對于技巧的掌握已經(jīng)達到很好了，那么教師們應該不能再一昧的針對學生們寫作技巧進行訓練，而是應該充分的使學生們進行思維上的想象，充分的根據(jù)自己生活中的方方面面，展開很好的想象，寫出一篇獨具特色的文章。4.積極鼓勵學生們閱讀課外書在初中生寫作中，教師們不能讓學生們的知識積累大部分都在課堂上，因為課堂時間是有限的，學到的知識也是有限的。學生們只有掌握更多的知識，才能夠使自身的想象力更好用語言描述出來。在教學中，教師們應當充分的鼓勵學生們利用課外時間閱讀一些課外書，使自身的知識積累更加的豐富起來。5.持之以恒地進行作文訓練，提升優(yōu)化學生的想象力寫作中描寫的基本特點是描繪形象，它所追求的表達效果是用文字繪聲繪色地再現(xiàn)客觀事物的“樣子”，使讀者感到如見其人，如聞其聲，如臨其境。要追求生動形象的表達效果，那就離不開想象，想象力的提高正是學生寫作的動力源泉。作文的形式多種多樣如日記、看圖學文、讀詩寫意、學文補白等。具體的說，首先要給學生設置各種情境。如畫一幅畫讓學生寫觀察作文或出一段情境段落讓學生展開聯(lián)想、想象，寫下自己的體會、讀后感。其次，要引導學生觀察生活。實踐證明，寫觀察日記是訓練和提高觀察能力和分析能力的重要手段。再次，可以引導學生通過創(chuàng)造性閱讀，續(xù)寫故事和想象作文等訓練，從而培養(yǎng)學生的想象力。如學完《松鼠》一文后，可讓學生續(xù)寫《松鼠遇險》等類似文章。最后，作文內容開放。同一活動多種擬題，多種立意，多種表達。讓學生從不同角度去聯(lián)想與想象，以激發(fā)學生寫作欲望。通過以上訓練，學生審題、立意、謀篇布局等能力都會有明顯提高。這樣給作文插上想象的翅膀，才能寫出精彩的作文?？偟膩碚f，在初中生的寫作教學過程中，想象力占據(jù)了一個很重要的角色，如果沒有充分的想象力，就不可能寫出一篇極具感染力的文章。本文提出了一些培養(yǎng)學生想象力的建議。如在教學過程中有意識地培養(yǎng)學生的想象力，在寫作中有意識地讓學生寫一些具有較強想象色彩的題目。同時，教師也要引導學生積極積累寫作素材，讓想象力有堅實的知識基礎。在寫作過程中，教師也要給予學生較大的發(fā)揮空間，盡量減少對他們思維的束縛。這些都可以起到培養(yǎng)學生想象能力的作用。2015年11~12月常見質量通病講座湖北工程建設總承包有限公司施工管理部2015年12月24日為進一步加強和提高公司在建項目工程質量的管理,施工管理部于11、12兩月共對11個項目進行了22次質量巡查抽檢,共發(fā)現(xiàn)了96個不合格項。對其中較為突出或反復發(fā)生的質量問題開具了7份《質量問題清單》,共涉及26項不合格項;在公司的QQ工作群上共發(fā)布了5期《質量巡查簡報》。1~12月各項目部存在的比較突出且反復發(fā)生的質量問題混凝土夾渣現(xiàn)象現(xiàn)象:混凝土內存在水平或垂直的松散混凝土或夾雜物,使結構的整體性受到破壞■原因分析:(1)施工縫或后澆帶,混凝土澆筑前,未將表面水泥漿膜和松動石子清除掉,或未將軟弱混凝土層及雜物清除,并充分濕潤即澆筑混凝土(2)底層交接處未灌接縫砂漿層,接縫處混凝土未振搗密實(3)混凝土澆筑高度過大,未設串筒,溜槽下料,造成底層混凝土離析。樓梯施工縫垃圾未清理樓梯施工縫夾渣現(xiàn)象板面黃泥未清理板底黃泥夾渣■預防措施(1)認真按施工驗收規(guī)范要求處理施工縫及后澆帶表面接縫處的鋸屑、木塊、泥土、碎石等雜物必須清理干凈并將接縫沖洗干凈(2)混凝土澆筑高度大于2m時,應設串筒或溜槽下料:(3)接縫處澆筑混凝土前應鋪一層水泥漿或澆50~100mm厚與混凝土內成分相同的水泥砂漿,以利于良好結合,并加強接縫處混凝土振搗使之密實?！鲋卫矸椒?1)縫隙夾層不深時,可將松散混凝土鑿去,洗刷干凈后,用1∷2或1:2.5水泥砂漿強力填嵌密實(2)縫隙夾層較深時,應清除松散部分或內部夾雜物,用壓力水沖洗干凈后支模,強力灌注細石混凝土搗實,或將表面封閉后進行壓漿處理?；炷练涓C現(xiàn)象■現(xiàn)象混凝土結構局部酥松,砂漿少、石子多,石子之間出現(xiàn)類似蜂窩狀的大量空隙,使結構受力界面受到削弱,強度和耐久性降低原因分析(1)混凝土下料不當,一次下料過多或過高,未設串筒,使石子集中,造成石子和砂漿離析(2)混凝土未分段分