2022年班主任學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短優(yōu)秀總結(jié)就是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出存指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以并使我們更有效率，何不轉(zhuǎn)頭回去好好寫(xiě)下點(diǎn)總結(jié)吧。大家想知道怎么樣就可以寫(xiě)出一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下就是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。2022年班主任學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短優(yōu)秀一本學(xué)期老朋友和農(nóng)老師六年制，擔(dān)任82班的副班主任，圓滿地順利完成了一學(xué)期的工作。總結(jié)這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，存艱苦、存勞累、存繁瑣、但更多的就是擴(kuò)展、驚訝和高興。一、歡樂(lè)就是源泉作為一個(gè)老師，一個(gè)副班主任，關(guān)懷孩子就是天職。在平時(shí)的工作中，只有用心回來(lái)和學(xué)生交流，學(xué)生才可以向你表露心扉，這樣就可以真正帶進(jìn)至孩子之中。課內(nèi)，我用自己的滿腔熱情和學(xué)生推行互動(dòng)，并使學(xué)生研習(xí)得隨心所欲，研習(xí)得快樂(lè)；課余，我會(huì)和孩子們一起游戲，一起家訪交流，搞出孩子們的良師益友；孩子們也樂(lè)意和我一起交流，存快樂(lè)和我一起互動(dòng)，存困難打探我?guī)椭鉀Q。二、一棵規(guī)立矩沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。推斷出苗頭必須及時(shí)阻止，于是我和農(nóng)老師商量深入探討，從規(guī)范學(xué)生犯罪行為，培育學(xué)生良好習(xí)慣做起，回去管理班級(jí)。因?yàn)槿昙?jí)的孩子相對(duì)還小，容易忘記，故我們反反復(fù)復(fù)勸誡，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，逐漸并使學(xué)生在頭腦中存精確的印象，知道必須怎么樣規(guī)范自己的日常行為習(xí)慣。我們利用班會(huì)等時(shí)間，融合學(xué)校的“五個(gè)一”教育，明確提出明確要求：排隊(duì)快、靜、魏；上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍，必須特別注意交通規(guī)則；教室桌椅置放整齊，自己的手包、抽屜必須定時(shí)整理；教育學(xué)生講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛(ài)護(hù)公物、團(tuán)結(jié)一致同學(xué)等。一個(gè)“規(guī)”字，就是較好班風(fēng)形成的保證。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的行為習(xí)慣存了較好的出現(xiàn)發(fā)生改變。本學(xué)期，推斷出個(gè)別孩子行為習(xí)慣不盡如人意，比如用頭凳子，立正時(shí)東張西望，跳躍時(shí)打打鬧鬧；聽(tīng)講注意力比較集中，搞小動(dòng)作；個(gè)人衛(wèi)生不好，頭發(fā)柔軟，衣服時(shí)髦。三、責(zé)任在肩，少許分?jǐn)倱?dān)任82班的副班主任以來(lái)，每天看到農(nóng)老師，既必須做好班級(jí)管理工作，學(xué)生的思想工作，還要分?jǐn)偹虒W(xué)科的教學(xué)任務(wù)。我想：作為副班主任，必須替她分?jǐn)傄恍┬∈碌墓ぷ?，降低她一些工作的壓力，并使她存更多的精力積極開(kāi)展課堂教學(xué)，推行更出眾的班級(jí)管理方法。所以一存空閑，我會(huì)至班級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生搞好班級(jí)和包干區(qū)的衛(wèi)生；和農(nóng)老師一起籌劃開(kāi)學(xué)和家長(zhǎng)會(huì)工作，和家長(zhǎng)同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)；也經(jīng)常和農(nóng)老師溝通交流，深入探討班級(jí)情況及存的問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。異常忙碌、艱苦。更關(guān)鍵的就是，在這些過(guò)程中，我向農(nóng)老師教給了很多班級(jí)管理的方法和技巧，受益匪淺。副班主任工作更多的就是一種小事，一種默默的代價(jià)，就是無(wú)法用理性的句子回來(lái)不予描述的，只有自己就可以享受出個(gè)中的滋味。其實(shí)，我在班級(jí)教學(xué)與管理中除了嚴(yán)重不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們穩(wěn)步不懈努力，深信明天一定會(huì)更好！2022年班主任學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短優(yōu)秀二班主任就是一個(gè)班的教育者和各項(xiàng)工作的組織者，就是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的得力助手，就是學(xué)生全面發(fā)展的導(dǎo)師和領(lǐng)路人，就是溝通交流學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁，他對(duì)一個(gè)班的發(fā)展至著主導(dǎo)作用。班主任如何有效率的積極開(kāi)展工作以適應(yīng)環(huán)境新形式發(fā)展的仍須，這就是教育工作者必須研究的關(guān)鍵課題。筆者專門(mén)從事高中班主任十余年，經(jīng)常與其他的班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)。問(wèn)題在那里？新形式下怎樣做好班主任的工作？有些班主任無(wú)論如何都想不通，平時(shí)對(duì)學(xué)生那么負(fù)責(zé)管理，那么艱苦，為什么到頭來(lái)卻遭到學(xué)生如此的淡漠和怨恨。筆者想通過(guò)親身經(jīng)歷談?wù)勛约旱囊恍┯^點(diǎn)。很多班主任的確工作深入細(xì)致，對(duì)班級(jí)管理非常負(fù)責(zé)任?？墒?，他忽略了時(shí)代的變化。當(dāng)然，他的出發(fā)點(diǎn)就是不好的，就是為了促進(jìn)學(xué)生深入細(xì)致遵守紀(jì)律，不懈努力搞好學(xué)習(xí)。過(guò)去，我們的社會(huì)改采嚴(yán)師出高徒的理念，家長(zhǎng)和學(xué)生都能夠心智，老師管理得汪一些，對(duì)學(xué)生脫胎換骨存好處。論文檢測(cè)。過(guò)去，學(xué)生所學(xué)科學(xué)知識(shí)基本源于老師的言傳身教，而現(xiàn)在學(xué)生從課堂之外獲得的信息更多了，學(xué)生對(duì)老師的尊重意識(shí)和對(duì)老師權(quán)威的順從意識(shí)變得比以前淡漠。但是，這些年的社會(huì)變革尤其就是教育改革，并使人們的思想變得多元化，并使人們的個(gè)性贏得更多的尊重與張揚(yáng)。不可避免地，他的高度責(zé)任感并使他在平時(shí)的管理中對(duì)學(xué)生建議特別苛刻?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)就是獨(dú)生子女，個(gè)性化特點(diǎn)著重，在家里個(gè)個(gè)就是太陽(yáng)，父母長(zhǎng)輩都緊緊圍繞著他們轉(zhuǎn)至，盡量滿足用戶其一切建議。當(dāng)他們步入一個(gè)班集體時(shí)，可以感覺(jué)受到了太多的管制，也沒(méi)在家里那樣倍受高度高度關(guān)注，再加之他們又處在脫胎換骨的青春期，思想不均衡，世界觀、人生觀、價(jià)值觀還不明確，難對(duì)老師的嚴(yán)格要求產(chǎn)生逆反心理。這些都就是新形式下班主任必須遭遇的教育課題。老師對(duì)他們不負(fù)責(zé)任，他們可以責(zé)備老師，老師管教他們太多，負(fù)責(zé)任太多，他們又極為反感。作為班主任，我們必須清楚，學(xué)生經(jīng)過(guò)我們的教育之前，已經(jīng)在家庭的環(huán)境中脫胎換骨了許多年，在其他學(xué)校其他教師手下自學(xué)了好多年，有些問(wèn)題往往由來(lái)已久，不是我們經(jīng)過(guò)一兩次說(shuō)服教育就能明顯出現(xiàn)發(fā)生改變的，責(zé)備、牢騷都無(wú)濟(jì)于事。我們必須轉(zhuǎn)型我們的教育觀念，必須存積極主動(dòng)的心態(tài)，長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光回去看待學(xué)生的脫胎換骨。有些問(wèn)題，必須贏得我們幫助，助一臂之力就可以促進(jìn)學(xué)生解決，我們就盡力幫助；有些問(wèn)題，我們深信學(xué)生在脫胎換骨中隨著自己受教育水平提高，自己體悟能力提高，他們自己能夠逐步解決；有些問(wèn)題，與學(xué)生長(zhǎng)期脫胎換骨的家庭和社會(huì)環(huán)境有關(guān)，轉(zhuǎn)型出相當(dāng)困難，我們?cè)诠芾砼c教育中就得多一些淡定和包容心。新世紀(jì)的課程改革，并使班主任由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下者變?yōu)楣街械氖紫?。班主任不再就是發(fā)號(hào)施令的權(quán)威，而是學(xué)生的參謀長(zhǎng)，為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展提供更多更多多樣的菜單，并使學(xué)生獨(dú)立自主挑選出不懈努力的目標(biāo)，獨(dú)立自主挑選出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑和方式。2022年班主任學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短優(yōu)秀三我們必須出現(xiàn)發(fā)生改變教育方式，變大管理為服務(wù)。在專制型的師生關(guān)系中，學(xué)生的心理、情緒往往總是處于緊繃之中，畏懼受到苛刻的懲罰，在自學(xué)中的犯罪行為總是被動(dòng)的，自學(xué)熱情并不小。教育學(xué)生管理班級(jí)無(wú)法總是高高在上，必須與學(xué)生之間建立人與自然、公平的關(guān)系，這就是現(xiàn)代教育必須崇尚的目標(biāo)。暴虐產(chǎn)生暴虐，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)，這就是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，不僅增進(jìn)了師生之間的距離，而且教會(huì)學(xué)生怎樣有效率的人際交往和溝通交流。班主任與學(xué)生不是直觀的上下級(jí)的關(guān)系，不是直觀的順從與被順從的關(guān)系，而是一種服務(wù)與被服務(wù)，一種能夠公平交流和溝通交流的朋友關(guān)系。微笑著，觀看學(xué)生，搞出慧眼的伯樂(lè)，給其成功感；微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，搞出其脫胎換骨的泰迪，助其信心美感；微笑著，寬容學(xué)生，搞出大肚的彌勒，育其愧疚美感。當(dāng)我們直面自己的邊線時(shí)，在平時(shí)的工作中就無(wú)法存那么多抨擊、責(zé)怪，我們本來(lái)就是一個(gè)服務(wù)者，我們既必須心甘情愿，又必須盡心盡力，因?yàn)槲覀兊姆?wù)關(guān)系到未來(lái)和希望，有著一份神圣的責(zé)任。教育無(wú)法沒(méi)有感情，離開(kāi)了情感，一切教育都就是無(wú)從談起。每個(gè)學(xué)生都就是一個(gè)完善的生命體，都存閃光的地方，器重和的確往往能最大限度的喚醒學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)造力，出現(xiàn)發(fā)生改變他的一生。感情當(dāng)然無(wú)法替代教育，但教育必須充滿著感情。削奪藤蔓的玫瑰更受青睞，帶進(jìn)愛(ài)心的教育就是最帥的教育，最成功的教育。在平時(shí)的德育工作中，作為班主任的我們更應(yīng)充滿著歡樂(lè)，那么這種歡樂(lè)就是什么？論文檢測(cè)。歡樂(lè)就是了解，歡樂(lè)就是關(guān)懷，歡樂(lè)就是尊重，歡樂(lè)就是責(zé)任。沒(méi)有歡樂(lè)的教育，就是如同池塘里沒(méi)人管一樣，不稱為其為池塘，沒(méi)有情感，沒(méi)有歡樂(lè)，也就沒(méi)有教育。班主任只有真正了解每個(gè)學(xué)生脫胎換骨環(huán)境，基礎(chǔ)情況，性格特點(diǎn)，就可以采取相應(yīng)的教育方法和溝通交流技巧。尊重、心智、信任學(xué)生就是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)，學(xué)生存很多嚴(yán)重不足就是很正常的，認(rèn)輸并使學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉身體，在磨練中脫胎換骨，我們深入細(xì)致穩(wěn)步繼續(xù)觀望，不隨便壓制，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以指點(diǎn)。學(xué)生在遇到失利、受到挫折時(shí)，班主任必須及時(shí)給以關(guān)懷，搞出學(xué)生的貼心人，這種歡樂(lè)就變?yōu)榱艘环N非常小的教育力量，一定會(huì)收到較好的教育效果。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地贈(zèng)送給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更可以把我們當(dāng)做朋友，兄弟，父母。論文檢測(cè)。師生關(guān)系的人與自然就可以平添心理相容，情感相連，樂(lè)意相互相處，難于相互溝通交流。彌漫這樣的氛圍，各種教育影響就可以比如匯聚步入學(xué)生的心田，各種教育就可以發(fā)生促進(jìn)作用。作為一個(gè)新時(shí)代的教師，作為班主任，我們存責(zé)任助推他們走進(jìn)科學(xué)知識(shí)的殿堂，教給更多的科學(xué)知識(shí)；我們更存責(zé)任助推他們學(xué)會(huì)做人，適應(yīng)環(huán)境社會(huì)，變成社會(huì)的有用之才。2022年班主任學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短優(yōu)秀四素質(zhì)教育建議我們必須面向全體學(xué)生，并使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)贏得全面人與自然地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)贏得充份的培育。因此，作為“班集體靈魂”的班主任必須充份認(rèn)識(shí)到自己所分?jǐn)偟臍v史重任。學(xué)校教育就是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課新制就是學(xué)校教育的基本形式。這就是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。小學(xué)班主任正視6、7歲－11、12歲的兒童，工作更加繁重。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期回去工作的體會(huì)。我深信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量證領(lǐng)悟到，那么，如何積極開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展示出自我，弘揚(yáng)聲望?！罢l(shuí)歡樂(lè)孩子，孩子就可以歡樂(lè)他，只有用快樂(lè)就可以教育孩子。研究學(xué)生就是教育取得成功的必要條件，最差的途徑就是通過(guò)活動(dòng)觀測(cè)。這就是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。”班主任必須擅長(zhǎng)相符孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密無(wú)間的思想交流，并使他們真正感受到老師對(duì)他的親近和歡樂(lè)。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)廣為的文化層次，找到亟須阻止的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（涵蓋能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌控哪些就是積極分子，哪些就是特別仍須特別注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任必須不懈努力展示出自身廣博的文化與高尚的道德情操，并使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你就是必須信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，弘揚(yáng)起至至班主任崇高的聲望。那么，你的教育可能將將贏得事半功倍的效果。二、隊(duì)伍的設(shè)立和培育。一個(gè)班的集體面貌如何，非常大程度上就是由小同意的。小對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的促進(jìn)作用，我則表示他們就是“班主任的左右手。當(dāng)選的應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力?！彼晕ㄓ猩髦氐卣鬟x和培育隊(duì)伍，班主任工作就可以逐漸從繁重邁入直觀與隨心所欲。其一，必須大力表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小弘揚(yáng)威信；其二，在鼓勵(lì)大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，必須更嚴(yán)格要求個(gè)人在科學(xué)知識(shí)、能力上贏得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班功不可沒(méi)模范帶頭促進(jìn)作用，亦即為為“以點(diǎn)帶面”；其三，培育團(tuán)結(jié)一致協(xié)作的精神，必須能夠通過(guò)這個(gè)小集體建立恰當(dāng)、健全的輿論，助推整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即為為“以面帶面”。三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練助推教育教學(xué)工作。較好的常規(guī)就是進(jìn)行正常的自學(xué)和生活的保證，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮、不合常規(guī)的行徑往往可以并使一堂不好課遺留下遺憾，并使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失利，甚至并使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響至班集體的利益。因此，必須穩(wěn)固有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。日常行為的訓(xùn)練必須通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化融合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況挑選出），務(wù)必并使每個(gè)學(xué)生具有“順從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)整體整體表現(xiàn)出“活而行事，嚴(yán)而不死”的較好班風(fēng)班貌。訓(xùn)練的內(nèi)容涵蓋《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》建議的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和楊繼常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，融合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的自學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。四、制定集體與個(gè)人的距、近期目標(biāo)。存目標(biāo)才存動(dòng)力。班主任必須根據(jù)學(xué)校工作精心安排和本班實(shí)際情況，制定全班與小組在科學(xué)知識(shí)、能力、情感等方面的距、近期目標(biāo)，并使每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)就是什么，避免盲目、低效率地自學(xué)和生活，從而進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，必須引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生制定二要的個(gè)人距、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力全面落實(shí)至每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，并使每個(gè)人都在明顯而又難于承受的壓力下自覺(jué)建議自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)不懈努力回來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才就是目的。一就是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更存鞭策促進(jìn)作用；二就是目標(biāo)的制定必須二要，必須并使孩子能“沖一沖摘蘋(píng)果”，無(wú)法好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。2022年班主任學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短優(yōu)秀五競(jìng)爭(zhēng)就是一股非常小的、潛在的、其它任何外力都不可能將將達(dá)致或替代的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)席卷激烈的、長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須特別強(qiáng)調(diào)，這就是“協(xié)作”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的就是為了贏得共同的、更大的進(jìn)步。1、喚醒與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的整體整體表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的尋求、送給老師的印象以及個(gè)人榮獲將情況等等多個(gè)方面喚醒全班由整體至個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也就是一種集體主義精神的培育。2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：以“小紅花”等相對(duì)套管的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種整體整體表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，并使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何邊線，從而進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培育學(xué)生的自覺(jué)性。3、建立互助組：以協(xié)作小組、1+1小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種協(xié)作方式使差生贏得更大進(jìn)步，共同同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體努力奮斗的目標(biāo)。4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都就是鼓勵(lì)一流、則表示缺點(diǎn)、鞭策所有學(xué)生尋求更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。必須側(cè)重于每次活動(dòng)的實(shí)效性，并使每次活動(dòng)都并使學(xué)生贏得一次思想和靈魂的洗禮，遺留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。比如說(shuō)鞭策學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢(qián)的班會(huì)《一分錢(qián)》以及教育學(xué)生講究衛(wèi)生、預(yù)防非典的隊(duì)會(huì)《非典存有抗炎也瘡》等等，主題都非常優(yōu)秀。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件制定。七、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培育。素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代仍須所培育的人才應(yīng)就是高素質(zhì)的，就是存創(chuàng)造性的人才。班主任在并并使素質(zhì)相同的全體學(xué)生在各自舊有基礎(chǔ)上都贏得盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更必須不懈努力發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，充份發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培育創(chuàng)造能力，培育他們變成班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀(jì)的專業(yè)人才打下基礎(chǔ)。誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)存活，學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)行事，學(xué)會(huì)生活”的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容就是繁瑣的，任務(wù)就是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，就是完全能夠吃飯得非常出眾而游刃有余的。2022年班主任學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短優(yōu)秀六作為一個(gè)“嶄新”班主任，對(duì)于班級(jí)管理充滿著了疑惑，怎樣才能管理不好一個(gè)班集體呢？通過(guò)兩天的班主任培訓(xùn)，并使我存了更深的重新認(rèn)識(shí)。班主任在對(duì)待學(xué)生時(shí)，首先必須搞出的就是了解學(xué)生、寬容學(xué)生，以恰當(dāng)?shù)姆绞浇逃?、處理犯錯(cuò)誤的學(xué)生，對(duì)于一個(gè)班主任而言十分關(guān)鍵。一個(gè)班幾十位學(xué)生，他們自身素質(zhì)都就是多寡不齊，性格秉性各不相同，行為習(xí)慣差距非常大；因此，他們大二整體整體表現(xiàn)也就可以存非常小差別。這類學(xué)生雖然人數(shù)不多，占到至不了主流，但對(duì)他們的引導(dǎo)、教育和處理方式不當(dāng)，就很難并使他們從感情上疏遠(yuǎn)老師，并使師生關(guān)系緊繃，甚至與老師產(chǎn)生矛盾情緒，最后發(fā)展至對(duì)付老師的教育和管理。這樣的學(xué)生的確給班級(jí)環(huán)境引致非常小不良影響，也牽涉到老師的許多精力?？偞鎸W(xué)生不時(shí)違反校紀(jì)校規(guī)的現(xiàn)象發(fā)生；尤其就是班上總存那么幾個(gè)“問(wèn)題”學(xué)生，他們大二期間犯錯(cuò)誤，不是一次二次，而是再而三，三而源泉。長(zhǎng)期下去，不僅無(wú)法較好的教育轉(zhuǎn)化他們，還很難并使他們變成毀壞班級(jí)整體環(huán)境的不當(dāng)學(xué)生，影響整個(gè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。因此，對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生和“問(wèn)題”學(xué)生，在處理他們的時(shí)候，我們必須慎之又慎。對(duì)學(xué)生的熱要發(fā)自內(nèi)心，Shino真誠(chéng)。特別就是對(duì)于心狠手辣不好強(qiáng)或缺乏溫暖，孤獨(dú)自卑的學(xué)生更應(yīng)如此。學(xué)生更是一個(gè)人，一個(gè)具有人格的人，作為教育者，只有對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，用對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)心，回來(lái)感化他們。學(xué)生就是受教育的對(duì)象，他們的世界觀正處于初步形成的階段，他們的思想出現(xiàn)波動(dòng)，甚至出現(xiàn)一些怪癖的舉止行為，也就是正常的。特別就是今年第一年當(dāng)班主任就提著被表示最難提著的“初二”，這個(gè)階段的學(xué)生思想上已經(jīng)較為明朗，“威逼利誘”對(duì)他們似乎起至至不了促進(jìn)作用，再加之青春期思想上的變化，并使我們更必須著重學(xué)生的發(fā)展。教師必須明白：學(xué)生的錯(cuò)誤背后，往往隱藏著最丑的求真的價(jià)值。對(duì)待這些學(xué)生，我們必須取下“有色眼鏡”，拿起我們一顆謙虛、大度的真誠(chéng)愛(ài)心回來(lái)感化他們，回來(lái)教育幫助他們，從而并使他們不斷地廢除或減少錯(cuò)誤，因?yàn)樗麄兙褪翘貏e仍須我們特別關(guān)懷和寬容的“弱勢(shì)群體”。尤其必須寬容那些違反了“校紀(jì)班規(guī)”的，也即為為所謂“所犯了錯(cuò)誤”的學(xué)生。因?yàn)楹⒆拥囊粋€(gè)突發(fā)奇想，一個(gè)而已可笑的錯(cuò)誤，卻說(shuō)不定正囊括一個(gè)新奇的創(chuàng)造的火花。當(dāng)學(xué)生有過(guò)失時(shí)，教師首先必須想的就是：我該分?jǐn)偸裁簇?zé)任，我又該如何因勢(shì)利導(dǎo)。存了對(duì)學(xué)生的心智，就存了對(duì)學(xué)生的寬容態(tài)度，也就能夠淡然挑選出恰當(dāng)?shù)姆绞教幚砀鞣N各樣的問(wèn)題。每次處理問(wèn)題，我都建議自己，既要并使問(wèn)題贏得解決，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，又不危害師生感情，影響師生關(guān)系。不必出格的方式對(duì)待學(xué)生，盡量避免激化矛盾；從不說(shuō)腳踝他們自尊心、壓制他們上進(jìn)心的刺激性的話。在教育、處理犯錯(cuò)誤的同學(xué)時(shí)，我始終特別注意，把自己放在與學(xué)生公平的地位上，多東站在他們的角度回來(lái)考量問(wèn)題，充份尊重他們的人格。心智、尊重和嗜好學(xué)生就是關(guān)上學(xué)生心扉的鑰匙，作為一個(gè)嶄新班主任，我會(huì)以自己的真誠(chéng)和慈愛(ài)回來(lái)溫暖、教育每一個(gè)學(xué)生，為弄出德育工作，為培育更多有價(jià)值的人才天下最輕的不懈努力。2022年班主任學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短優(yōu)秀七在班主任工作過(guò)程中，并使我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單。本學(xué)期我穩(wěn)步擔(dān)任五（2）班的班主任工作，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和協(xié)同下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，自學(xué)、生活等方面都贏得較著重的成績(jī)。仍須無(wú)窮的愛(ài)心、淡定更必須有如針般細(xì)的心就可以創(chuàng)造土地出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的較好教育環(huán)境。一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培育學(xué)生較好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，不懈努力培育又紅又專的合格人才。為了協(xié)同學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有助于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。比如說(shuō)，“積極參與文明大行動(dòng)活動(dòng)”、“‘為中華之蓬勃發(fā)展而讀書(shū)”、“‘安全教育”的主題班會(huì)、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦活動(dòng)”等。二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入細(xì)致全面地了解學(xué)生，不懈努力培育“求知欲、立志、開(kāi)朗、團(tuán)結(jié)一致”的班集體。第一、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委弘揚(yáng)威信；第二、在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在科學(xué)知識(shí)、能力上贏得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班功不可沒(méi)模范帶頭促進(jìn)作用，亦即為為以點(diǎn)帶面；第三、培育班委團(tuán)結(jié)一致協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立恰當(dāng)、健全的輿論，助推整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即為為以面帶面。訓(xùn)練的內(nèi)容涵蓋《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》建議的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和楊繼常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)