柜員現(xiàn)金箱管理6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。柜員現(xiàn)金箱管理柜員現(xiàn)金箱管理6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。員金翁管溫-、柜員現(xiàn)金箱管理二、現(xiàn)金調(diào)撥管理三、監(jiān)管檢查規(guī)定四、違規(guī)處罰條例五、殘缺、污損人民幣及假幣管理遠(yuǎn)程教育的進(jìn)一步發(fā)展和質(zhì)量的提高，要求我們狠抓主線、突出應(yīng)用。要牢固樹立服務(wù)教學(xué)、方便教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)的意識，堅(jiān)持以面向群眾推進(jìn)教學(xué)應(yīng)用為核心，以提高農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量為根本目的，把設(shè)備和資源的應(yīng)用作為一項(xiàng)要提高農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程利用率，必須做到：機(jī)構(gòu)健全、領(lǐng)導(dǎo)重視；開展農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育科研課題研究工作。一、農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育存在問題1、思想認(rèn)識存在偏差，工作開展難。部分農(nóng)村基層黨組織對黨員遠(yuǎn)程教育工作重視不夠，一些基層黨委領(lǐng)導(dǎo)片面地把經(jīng)濟(jì)工作看成是必須抓好的硬指標(biāo)，是工作的中心，認(rèn)為黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作可有可無，與經(jīng)濟(jì)工作關(guān)系不大，無暇顧及遠(yuǎn)程教育工作，造成農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育工作處于無序的狀態(tài)，開展比較滯后。2、各站點(diǎn)雖然都建立了遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)制度，但不能夠有效地落實(shí)；雖然開展了學(xué)用活動，但要求不嚴(yán)格，主要表現(xiàn)在有的站點(diǎn)學(xué)習(xí)記錄不完善、不真實(shí)，參加學(xué)習(xí)的黨員干部沒有親筆簽名。3、流動黨員不能參加遠(yuǎn)教活動的問題日益突出。僅以巴里坤縣大河鎮(zhèn)為例，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全鎮(zhèn)共有黨員670人，其中農(nóng)牧民黨員469名，60歲以上黨員數(shù)達(dá)到164名、占34.9%；初中以下文化程度399名、占85.1%。其中長期外出黨員就達(dá)211人，這些黨員中有的到私營企業(yè)務(wù)工，有的長期外出經(jīng)商，還有的因各種原因不在村內(nèi)居住，村黨支部的一些活動很難參加，使黨員遠(yuǎn)教工作出現(xiàn)了一定的“盲區(qū)”。4、播放內(nèi)容與實(shí)際需要不符，遠(yuǎn)程教育工作成果轉(zhuǎn)化困難。在播放工作中，普遍存在著與實(shí)際結(jié)合不夠的問題，一些播放員沒有認(rèn)識到播放目的在于播放的具體內(nèi)容落到工作的實(shí)處，落到促進(jìn)工作的實(shí)踐中；有些播放員業(yè)務(wù)技術(shù)力量薄弱，設(shè)備使用保養(yǎng)有困難；有些播放員不會正確操作和保養(yǎng)設(shè)備，導(dǎo)致電教設(shè)備過早損壞等等。由于上述原因，導(dǎo)致農(nóng)村黨員和群眾提不起觀看的興趣，甚至個別黨員還產(chǎn)生逆反心理，這對深入開展黨員遠(yuǎn)教工作極為不利。二、思路與對策遠(yuǎn)程教育活動不規(guī)范、針對性不強(qiáng)、轉(zhuǎn)化率低等等問題，既有客觀原因，也有主觀原因。要解決上述難點(diǎn)問題，還需要繼續(xù)完善和深化此項(xiàng)工作，進(jìn)一步以改革創(chuàng)新的精神，不斷在實(shí)踐中研究和探索，采取切實(shí)有效的措施與對策，努力適應(yīng)新時(shí)期社會發(fā)展對農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的要求。1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，真正把遠(yuǎn)程教育工作落實(shí)到實(shí)處。要充分認(rèn)識到遠(yuǎn)程教育工作是加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要組成部分，是推進(jìn)農(nóng)村基層組織建設(shè)的有效途徑。要把遠(yuǎn)程教育工作提到重要議事日程上來，把目光聚焦到基層第一線，把抓基層、抓基礎(chǔ)、抓落實(shí)作為指導(dǎo)遠(yuǎn)程教育工作的主要思路，落實(shí)到具體實(shí)踐中去，為新農(nóng)村建設(shè)添磚加瓦。2、要穩(wěn)定遠(yuǎn)教隊(duì)伍，提高干部素質(zhì)。開展黨員遠(yuǎn)教的核心環(huán)節(jié)，就是抓好播放收看，這就需要一支高素質(zhì)的具有一定專業(yè)技能的干部隊(duì)伍。要高度重視遠(yuǎn)教人員干部隊(duì)伍建設(shè)，挑選出政治素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)、熱愛遠(yuǎn)教工作的專兼職黨務(wù)干部擔(dān)任播放員。加強(qiáng)對農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終端接收站點(diǎn)操作員的培訓(xùn)力度，確保操作員熟練掌握電腦開關(guān)機(jī)，能點(diǎn)擊上網(wǎng)瀏覽。3、要建立健全相關(guān)制度，強(qiáng)化站點(diǎn)管理。要進(jìn)一步完善《遠(yuǎn)程設(shè)備管理制度》、《遠(yuǎn)程設(shè)備管理人員職責(zé)》及領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制度和目標(biāo)管理制度，明確責(zé)任。著力解決好設(shè)備有人管、妥善管的問題，加強(qiáng)日常督促檢查，防止和杜絕因管理不善導(dǎo)致的設(shè)備損壞，確保設(shè)備正常運(yùn)行。要加強(qiáng)與電信部門的溝通聯(lián)系，爭取他們技術(shù)支持，加強(qiáng)遠(yuǎn)教設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)的檢查和維護(hù)，確保遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)平臺安全穩(wěn)定運(yùn)行。4、分工負(fù)責(zé)，密切配合。配合好林管站、社保所、廣播站、計(jì)生辦等做好就業(yè)、技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)履行好自己的職責(zé)，發(fā)揮自身部門的資源優(yōu)勢。由于各單位工作性質(zhì)和任務(wù)不同，遠(yuǎn)程教育內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)也不同，為了避免各吹各的號，各干各的事的現(xiàn)象，各單位要在統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照分工，密切配合，科學(xué)地組織實(shí)施，如遠(yuǎn)程教育器材的使用、設(shè)備的管理等。通過加強(qiáng)聯(lián)系溝通，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，真正使遠(yuǎn)程教育工作成果切切實(shí)實(shí)地為廣大黨員群眾服務(wù)。5、要建立示范點(diǎn)，以點(diǎn)帶面推進(jìn)遠(yuǎn)程教育工作。要結(jié)合各村在發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè)的實(shí)際，在全鎮(zhèn)建立若干個遠(yuǎn)程教育示范點(diǎn)，通過發(fā)揮示范點(diǎn)的輻射帶動作用，讓黨員群眾看到活生生的成功例子，感受到高新科技在發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的積極意義，從而自覺投身到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育行列中去，大膽運(yùn)用新理念、新技術(shù)指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，著力提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如我鎮(zhèn)今年年初在東頭渠村率先建立無公害蔬菜基地，基地占地2000多畝,建成960平方米蘑菇大棚，訂單銷售；舊戶西村建成蔬菜大棚，自從建立基地以來，各村黨支部給予提供遠(yuǎn)程教育電腦上網(wǎng)的便利，為其更新無公害蔬菜基地管理及蔬菜種植等知識，充分運(yùn)用到實(shí)際工作中去。結(jié)束語：遠(yuǎn)程教育要牢固樹立服務(wù)教學(xué)、方便教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)的意識，堅(jiān)持以面向群眾推進(jìn)教學(xué)應(yīng)用為核心，以提高農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量為根本目的，把設(shè)備和資源的應(yīng)用作為一項(xiàng)長期任務(wù)來抓。芮會蓮（1978.1--），籍貫：哈密巴里坤縣大河鎮(zhèn)，研究方向：遠(yuǎn)程教育發(fā)展方向。一、農(nóng)村中學(xué)英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀就我們所在的農(nóng)村初中而言，英語課堂教學(xué)仍是以教師口頭授課為主，學(xué)生聽講為輔，教師仍是以課本、錄音機(jī)、粉筆為主要教學(xué)工具，教學(xué)手段單一，現(xiàn)代化的英語教學(xué)設(shè)施比較缺乏。在農(nóng)村的中學(xué)校里，不論是學(xué)校師資、教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍還是家庭重視程度等，都無法與城里的學(xué)校相比。很多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，對英語學(xué)習(xí)普遍不重視，學(xué)習(xí)基本上靠天分，缺乏積極向上的進(jìn)取心。二、當(dāng)前英語寫作教學(xué)中存在的問題1.教師方面2.學(xué)生方面（1）學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)不扎實(shí)。不論是在單詞拼寫還是在一些較復(fù)雜的英語發(fā)音等方面，學(xué)生都把握不準(zhǔn)確。在對相似相近的單詞拼寫或詞義的掌握上產(chǎn)生混淆。（2）語法錯誤出現(xiàn)頻繁，搞不清楚英語句子結(jié)構(gòu)，時(shí)態(tài)理解運(yùn)用困難。（3）寫作時(shí)缺少整體語篇構(gòu)思能力，前后缺少銜接和自然過渡，結(jié)構(gòu)松散，缺乏連貫性和邏輯延展性。（4）寫作時(shí)慣用漢語表達(dá)模式，漢語式英語屢見不鮮。（5）審題不嚴(yán)，遺漏寫作要點(diǎn)。（6）寫作時(shí)不能緊緊圍繞主題來寫，不是生搬硬套就是任意發(fā)揮，主次、詳略把握不當(dāng)。3.其他方面（1）家庭方面的原因。在農(nóng)村地區(qū)，家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)注度普遍不夠，一方面是家?L忙于農(nóng)活為生計(jì)奔波忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)；另一方面是大部分家長本身對英語學(xué)習(xí)也是“一竅不通”，有的家長可能能聽懂一些簡單的單詞，可在面對涉及語匯、語法、句式等知識較多的英語寫作問題時(shí)，家長也是愛莫能助。（2）教學(xué)理念的誤區(qū)。新課程改革以來，英語教學(xué)更加注重學(xué)生在聽、說、讀方面的語言交際能力培養(yǎng)，寫作訓(xùn)練被放在了一個次要的位置上。（3）社會方面的原因。英語作為一門語言在人際交流中使用更加廣泛。發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)、交流是否順暢、能否看懂文章似乎成了判斷一個人英語水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，造成更多的人較關(guān)注英語口語交際能力和閱讀能力的訓(xùn)練，而忽視了英語在寫作書寫方面的功能。三、解決策略為了有效地培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作興趣和寫作能力，我們要深刻領(lǐng)會英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際英語學(xué)習(xí)水平，認(rèn)真將英語寫作教學(xué)納入正常的教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中。1.把寫作教學(xué)與詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)有機(jī)地結(jié)合寫作教學(xué)與英語詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)是相輔相成、相得益彰的。寫作教學(xué)是在詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)上對英語學(xué)習(xí)的進(jìn)一步發(fā)展整合。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生積累一定的詞匯量，通過將單詞歸類、比較等方法，掌握單詞的拼讀寫，理解掌握單詞的意思，為英語寫作做好最基礎(chǔ)的準(zhǔn)備工作。其次，通過閱讀教學(xué)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對英語單詞、詞匯的理解和運(yùn)用。同時(shí)，通過英語閱讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的寫作方法，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)技巧，增進(jìn)學(xué)生對寫作要領(lǐng)和寫作方法的了解。通過閱讀教學(xué)，形成英語表達(dá)語感，有意識地培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣，從而有效提高學(xué)生的英語表達(dá)和寫作水平。2.遵循寫作規(guī)律，由淺入深，由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)地進(jìn)行寫作訓(xùn)練人們對任何事物的認(rèn)識都有一個由淺入深、由簡單到復(fù)雜的過程，寫作也不例外。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語寫作的初期，可以先讓學(xué)生嘗試著翻譯一些漢譯英的短語，然后再進(jìn)行簡單的給詞造句，逐步讓學(xué)生獨(dú)立仿寫一些簡單的句子，再就是仿照范文或所給材料寫出意思表達(dá)完整的文章，最后寫出結(jié)構(gòu)完整、句式起伏、措辭優(yōu)美的精彩文章。其實(shí)，在初中英語寫作中，只要單詞拼寫正確，語法運(yùn)用無誤，前后語句通順，內(nèi)容表達(dá)完整，大體就可算得上一篇合格的好文章。3.加強(qiáng)寫作方法的指導(dǎo)，采用面批和集體訂正相結(jié)合的作文批改方法教師除了平時(shí)對學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練外，還要在寫作方法上給予指導(dǎo)。當(dāng)然，多數(shù)教師教學(xué)任務(wù)重，人人面批、次次面批也不現(xiàn)實(shí)，但教師要盡可能多進(jìn)行面批，這無疑對學(xué)生習(xí)作水平和能力的提高起到積極的促進(jìn)作用。因?yàn)槊媾哂嗅槍π裕軐ΠY下藥，學(xué)生的印象也會十分深刻。總之，寫作能力的提高不是一蹴而就的事情，它既需要教師循序漸進(jìn)地科學(xué)訓(xùn)練和指導(dǎo)，也需要學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍地努力和積極配合。英語寫作是一項(xiàng)艱巨而持久的系統(tǒng)工程，它貫穿于英語教學(xué)活動的始終，需要我們長期堅(jiān)持，才能不斷改進(jìn)完善，并最終取得成效。員金翁管溫-、柜員現(xiàn)金箱管理二、現(xiàn)金調(diào)撥管理三、監(jiān)管檢查規(guī)定四、違規(guī)處罰條例五、殘缺、污損人民幣及假幣管理、柜員現(xiàn)金箱管理:基本概念(一)基本概念柜員現(xiàn)金箱是指柜員在ABs中辦理現(xiàn)金業(yè)務(wù)時(shí)開設(shè)的系統(tǒng)現(xiàn)金箱所對應(yīng)的現(xiàn)金實(shí)物保管箱,柜員現(xiàn)金箱與系統(tǒng)現(xiàn)金箱一一對應(yīng)。柜員現(xiàn)金箱還包括貴金屬箱。柜員現(xiàn)金箱存放物品范圍1、本外幣現(xiàn)金、2、重要空白憑證3、有價(jià)單證4、印章5、收繳的假幣6、抵質(zhì)押的有價(jià)單證7、未作廢、待客戶領(lǐng)取的香卡卡片B、保險(xiǎn)柜鑰匙,自助設(shè)備鈔箱鑰匙、銀行預(yù)留印鑒卡安金認(rèn)證卡可入柜員現(xiàn)金箱保管;9、此外,經(jīng)支行主管運(yùn)譽(yù)的行長審批的其他物品也同入員現(xiàn)金箱保、柜員現(xiàn)金箱管理:基本規(guī)定)基本規(guī)定柜員現(xiàn)金箱實(shí)行“一日兩碰箱”1.1營業(yè)前柜員只檢查現(xiàn)金箱(袋)箱體及鎖具的完整性12中午休息前,柜員必須檢查現(xiàn)金實(shí)物與ABS中柜員現(xiàn)金箱余額是否相符1.3日終簽退前,柜員必須詳細(xì)核對現(xiàn)金實(shí)物與當(dāng)日“柜員日終妥黯憫詩者價(jià)鞏鑫殺鑾頸鷥喜輻徭值目憑語+有坌獸語及基官有配保拿續(xù)用暮記簿》對相:將票及其它有價(jià)值晶保管使用景記簿》核對相谷,將擊與AB|S賬錄核對相符f要空白憑價(jià)單證及基官有價(jià)值曼保管使用登記簿》核對相符,清點(diǎn)印章個并將其他物、柜員現(xiàn)金箱管理:基本規(guī)定2中午輪班交接柜員“碰箱”制度的執(zhí)行。實(shí)行中午輪班的,中午下班柜員在早晨上班前應(yīng)檢查現(xiàn)金箱(袋)箱體及鎖具(封簽)的完整性,中午下班前按日終時(shí)“碰箱”規(guī)定進(jìn)行碰箱;中午上班柜員在中午上班前應(yīng)檢查本人現(xiàn)金箱箱體及鎖具或鈔袋鎖具(封簽)的完整性,日終下班按日終時(shí)“碰箱”規(guī)定進(jìn)行碰箱、柜員現(xiàn)金箱管理:基本規(guī)定3.主管卡把審核制度的執(zhí)行。對于當(dāng)值主出納柜員現(xiàn)金箱,每次碰箱”檢查時(shí)運(yùn)營主管或運(yùn)營主管授權(quán)人都應(yīng)對現(xiàn)金大數(shù)卡把審核;對于其余柜員現(xiàn)金箱(袋),僅在日終“碰箱”時(shí),運(yùn)營主管或運(yùn)營主管授權(quán)人對現(xiàn)金大數(shù)卡把審核,將柜員現(xiàn)金箱內(nèi)的有價(jià)單證數(shù)量、號碼和面值與ABs賬務(wù)記錄及相關(guān)登記簿核對相符,將重要空白憑證與“柜員日終平賬報(bào)告表”憑證余額及相關(guān)登記簿核對相符,清點(diǎn)印章實(shí)物。雙人現(xiàn)場當(dāng)面加卡封簽或加雙鎖。4營業(yè)期間柜員的現(xiàn)金原則上應(yīng)放在柜員現(xiàn)金箱、保險(xiǎn)柜或工作臺抽屜中保管。訓(xùn)2置m并放置于監(jiān)控范圍內(nèi)。營業(yè)休息期間和日終后,柜員現(xiàn)金箱由柜員本人和運(yùn)營主管或運(yùn)營主管授權(quán)人雙人上雙鎖,鑰匙各自妥善保管不得移交或交于他人保管、柜員現(xiàn)金箱管理:基本規(guī)定5柜員臨時(shí)離柜(柜員未離開營業(yè)場所),應(yīng)將現(xiàn)金、重要空白憑證有價(jià)單證、印章及其他應(yīng)存放物品入柜員現(xiàn)金箱上鎖保管,柜員現(xiàn)金箱應(yīng)放置于監(jiān)控范圍內(nèi)。2013025開m46柜員臨時(shí)離崗(柜員離開營業(yè)場所),運(yùn)營主管或運(yùn)營主管授權(quán)人應(yīng)對柜員對現(xiàn)金箱內(nèi)的現(xiàn)金、重要空白憑證、⊙增203025中年離柜未檢章重空現(xiàn)金未入箱№有價(jià)單證及其他應(yīng)存放物品進(jìn)行賬實(shí)核對,核對相符、齊全后,s繪訓(xùn)o3、開來№由柜員及運(yùn)營主管或運(yùn)營主管授權(quán)人