第5頁(yè)共5頁(yè)2023?初中英語(yǔ)?教師工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板一?學(xué)期的時(shí)?光轉(zhuǎn)瞬即?逝。在過(guò)?去的時(shí)光?中，有過(guò)?辛酸，有?過(guò)歡樂(lè);?有過(guò)彷徨?，也有收?獲，在荊?棘中坎坷?而行。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心幫?助下，在?老師們的?大力支持?下，我較?好地完成?了我的本?職工作。?為了能在?以后的工?作中更好?地發(fā)揮自?己的優(yōu)勢(shì)?，及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?吸取教訓(xùn)?，總結(jié)前?段工作如?下：今?年,我任?教八年級(jí)?(113?)(11?4)以及?西校區(qū)1?8班的英?語(yǔ)。經(jīng)過(guò)?一年的學(xué)?習(xí)，大部?分學(xué)生基?本上會(huì)說(shuō)?簡(jiǎn)單的對(duì)?話，看懂?簡(jiǎn)單的英?文讀物，?但部分學(xué)?生基礎(chǔ)很?差，單詞?基本不會(huì)?;他們不?敢開(kāi)口講?英語(yǔ)，更?不懂英文?寫作;再?加上本國(guó)?語(yǔ)影響，?這些學(xué)生?要學(xué)好英?語(yǔ)很不容?易。英語(yǔ)?是中學(xué)生?的一門主?課，無(wú)論?是學(xué)校、?家長(zhǎng)還是?學(xué)生都很?重視它，?但是不少?學(xué)生覺(jué)得?這門功課?單調(diào)枯燥?，學(xué)起來(lái)?吃力，甚?至有不少?學(xué)生放棄?了它。究?其原因，?是學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?的接觸面?小，說(shuō)練?機(jī)會(huì)少，?以及他與?中文的部?分反差的?諸多因素?，使得學(xué)?生對(duì)英語(yǔ)?學(xué)習(xí)常常?存在“厭?、怕、棄?”的不健?康的心理?。這使我?不得不改?進(jìn)教學(xué)方?法。一?、努力建?立融洽的?師生關(guān)系?。相對(duì)?來(lái)說(shuō)，初?中生比小?學(xué)生獨(dú)立?性強(qiáng)，自?尊心也逐?漸增強(qiáng)，?渴望得到?尊重。師?生之間只?有互相尊?重，互相?信任，才?能建立起?友好關(guān)系?，從而促?進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?。所以我?必須樹(shù)立?正確的學(xué)?生觀，正?確認(rèn)識(shí)學(xué)?生的主體?地位。我?用自己滿?腔的愛(ài)去?關(guān)心、尊?重學(xué)生，?耐心細(xì)致?地指導(dǎo)學(xué)?生，使自?己成為學(xué)?生歡迎和?愛(ài)戴的人?。上課時(shí)?我是學(xué)生?的老師，?循循善誘?和激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性，?大膽求異?創(chuàng)新;課?后我卻成?為他們的?好朋友，?無(wú)話不談?，亮起心?靈之光;?生活上，?我是他們?的父母，?關(guān)懷備至?。二、?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?，保持良?好的教態(tài)?。教師?的教風(fēng)直?接影響學(xué)?生的學(xué)風(fēng)?。教師的?一言一行?，無(wú)時(shí)無(wú)?刻不在影?響著學(xué)生?。所以我?提高自己?的思想覺(jué)?悟，做到?愛(ài)崗敬業(yè)?，學(xué)而不?厭，為人?師表，還?要保持良?好的教態(tài)?。老師的?教學(xué)語(yǔ)言?和教態(tài)對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)有直接?的影響。?老師的教?態(tài)好，學(xué)?生就喜歡?，他們聽(tīng)?課的興趣?就高，接?受知識(shí)也?快。如我?介紹新句?型時(shí)，我?利用語(yǔ)言?的輕重，?語(yǔ)調(diào)的高?低，和一?定的動(dòng)作?表情，盡?量引起學(xué)?生的注意?和興趣。?當(dāng)學(xué)生回?答問(wèn)題時(shí)?，我的表?情變得自?然親切，?使學(xué)生他?們感到老?師對(duì)他們?的信任，?這樣學(xué)生?就增添了?勇氣，就?能大膽地?回答問(wèn)題?。三、?積極創(chuàng)造?語(yǔ)言情景?。八年?級(jí)英語(yǔ)這?本教材充?分吸收了?國(guó)際上新?的外語(yǔ)教?學(xué)理念和?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，注重對(duì)?學(xué)生綜合?語(yǔ)言能力?的培養(yǎng)和?訓(xùn)練。教?材圖文并?茂，安排?了大量生?動(dòng)有趣的?活動(dòng)內(nèi)容?，使英語(yǔ)?學(xué)習(xí)變得?容易而有?趣。教材?圍繞著實(shí)?用的話題?，逐步開(kāi)?展教學(xué)內(nèi)?容和實(shí)踐?活動(dòng)，符?合中學(xué)生?的年齡、?心理特征?和學(xué)習(xí)語(yǔ)?言的規(guī)律?。它強(qiáng)調(diào)?運(yùn)用任務(wù)?型教學(xué)法?把探究性?學(xué)習(xí)引入?外語(yǔ)學(xué)習(xí)?中，使學(xué)?生主動(dòng)融?入創(chuàng)造性?的、有意?義的整體?語(yǔ)言學(xué)習(xí)?中。所以?我想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)?言情景以?激發(fā)學(xué)生?的求知欲?，從而提?高他們的?學(xué)習(xí)興趣?。在聽(tīng)與?說(shuō)中培養(yǎng)?語(yǔ)言能力?，在聽(tīng)與?說(shuō)中激發(fā)?學(xué)生的熱?情和興趣?。四，?成績(jī)方面?：經(jīng)過(guò)努?力，學(xué)習(xí)?成績(jī)有所?提高。當(dāng)?然，成績(jī)?的取得，?離不開(kāi)同?學(xué)們的努?力，更離?不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)和?各位同事?的支持。?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的努?力，期末?考只是一?種考驗(yàn)。?無(wú)論成績(jī)?高低，都?體現(xiàn)了我?在這學(xué)期?的教學(xué)成?果。我明?白到這并?不是最重?要的，重?要的是今?后如何自?我提高，?如何共同?提高兩班?的英語(yǔ)水?平。因此?，無(wú)論怎?樣辛苦，?我都會(huì)繼?續(xù)努力，?多問(wèn)，多?想，多學(xué)?習(xí)，爭(zhēng)取?進(jìn)步。?總之，本?人在過(guò)去?的一年中?，有過(guò)收?獲，也有?失落?！?路漫漫其?修遠(yuǎn)兮，?吾將上下?而求索。?”我將繼?續(xù)努力，?力爭(zhēng)佳績(jī)?。20?23初中?英語(yǔ)教師?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?大家好!?今天站?在這里述?職，意味?著這學(xué)期?的工作正?式結(jié)束了?，作為一?名初三的?老師，這?學(xué)期還是?一如既往?的忙碌充?實(shí)，回顧?一學(xué)期的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，酸甜苦?辣咸五味?俱全，下?面就這學(xué)?期所做的?工作做簡(jiǎn)?單的總結(jié)?。首先?，這學(xué)期?教學(xué)的主?要任務(wù)是?進(jìn)行高效?復(fù)習(xí)，在?劉老師的?帶領(lǐng)下，?我們制定?了從初三?課本開(kāi)始?進(jìn)行抓牢?基礎(chǔ)的復(fù)?習(xí)，在這?個(gè)階段中?，針對(duì)所?有學(xué)生我?們狠抓詞?匯、短語(yǔ)?與句型，?做到每節(jié)?課聽(tīng)寫，?提問(wèn)或者?讓學(xué)生上?黑板做題?，課本是?關(guān)鍵，抓?牢基礎(chǔ)是?邁出勝利?的第一步?;然后進(jìn)?行鞏固提?高，對(duì)不?同的專題?進(jìn)行教練?結(jié)合的復(fù)?習(xí)，并對(duì)?中考出現(xiàn)?的高頻率?題型進(jìn)行?重點(diǎn)講解?，使學(xué)生?對(duì)中考中?易考的專?題能做到?掌握無(wú)誤?，接著針?對(duì)不同的?專題進(jìn)行?訓(xùn)練，單?選、完型?、閱讀等?，并且我?們有選擇?的使用各?市的模擬?題，進(jìn)行?整和，作?為典型的?俱樂(lè)部試?題，然后?進(jìn)行認(rèn)真?的講評(píng)，?錯(cuò)誤較多?的題在下?次的俱樂(lè)?部題再次?出現(xiàn)，通?過(guò)這個(gè)階?段的訓(xùn)練?，學(xué)生對(duì)?做題過(guò)程?很清楚，?學(xué)生們有?了穩(wěn)定的?做題節(jié)奏?，而且對(duì)?難題的信?心也增強(qiáng)?;最后狠?抓應(yīng)試技?巧，在最?后不到兩?周的時(shí)間?里，我們?利用每天?的時(shí)間培?養(yǎng)學(xué)生的?應(yīng)試策略?，保證學(xué)?生把自己?會(huì)的分?jǐn)?shù)?能穩(wěn)而準(zhǔn)?的拿到，?對(duì)每個(gè)題?都制訂自?己的'最?低和最高?的目標(biāo)，?在每一套?的綜合訓(xùn)?練題中讓?學(xué)生模擬?出中考的?樣心理，?最大限的?保證學(xué)生?們的高水?平的發(fā)揮?，事實(shí)也?是這樣的?，有很多?的學(xué)生在?中考中發(fā)?揮出了最?好的水平?。這就是?我們一步?一步的教?學(xué)，在這?個(gè)過(guò)程中?感謝其他?五位同仁?的幫助，?由于自己?對(duì)畢業(yè)班?的教學(xué)沒(méi)?有經(jīng)驗(yàn)，?是她們的?幫助讓我?樹(shù)立了信?心，懷著?無(wú)愧于學(xué)?生的信念?，與她們?一起走過(guò)?了這難忘?的一年，?謝謝你們?!教初?三，就意?味著要犧?牲更多的?個(gè)人時(shí)間?和利益，?教初三，?就意味著?肩頭多了?一份沉重?的責(zé)任，?我們要對(duì)?學(xué)生、對(duì)?家長(zhǎng)負(fù)責(zé)?，更要對(duì)?學(xué)校負(fù)責(zé)?。特別是?語(yǔ)文和英?語(yǔ)老師，?我們的早?自習(xí)和晚?讀也是"?重頭戲"?,由于自?身家庭的?原因沒(méi)有?老人在跟?前照看孩?子，接送?孩子成了?最大的難?題，在這?里我要感?謝九年級(jí)?一二班的?同事們，?特別感謝?兩位王老?師，每周?四下午為?了方便我?接孩子都?要和他們?換課，是?她們給我?提供了方?便，最忙?碌的要數(shù)?周二和周?四的晚自?習(xí)，因?yàn)?孩子放學(xué)?的時(shí)間和?我們點(diǎn)名?的時(shí)間是?沖突的，?所以必須?先忙忙碌?碌去接孩?子再返回?學(xué)校簽退?，然后回?家做晚飯?，飯做出?來(lái)有時(shí)能?來(lái)的及吃?，有時(shí)來(lái)?不及吃，?對(duì)象回到?家我就急?急忙忙向?學(xué)校趕，?因?yàn)榕逻t?到怕耽誤?學(xué)生，在?這里要感?謝孫老師?，每次如?果我來(lái)晚?了幾分鐘?，她總是?站在一二?班的門口?一起看著?兩個(gè)班，?這是一種?無(wú)聲的幫?助。對(duì)于?只有四歲?的女兒來(lái)?說(shuō)自己是?不稱職的?，周二上?完晚自習(xí)?回到家女?兒已經(jīng)睡?著了，周?三六點(diǎn)來(lái)?學(xué)校值班?的時(shí)候女?兒還沒(méi)睡?醒，并且?每周三下?午女兒還?要坐在教?室門口陪?我給學(xué)生?上第四節(jié)?，值得慶?幸的是這?時(shí)候女兒?比較懂事?的，我上?課的時(shí)候?她坐在門?口安安靜?靜的看自?己的圖畫?書，我的?忙碌也造?就了一個(gè)?比同齡孩?子要成熟?的女兒。?感謝大家?因?yàn)槟銈?的幫助，?我們一路?走來(lái)。?工作強(qiáng)度?大、任務(wù)?重、壓力?大，相信?是我們每?個(gè)初三老?師的切身?體會(huì)，但?是，沒(méi)有?一位老師?因此而有?一絲一毫?的怨言，?更沒(méi)有人?因此而退?縮，大家?都在自己?的崗位上?堅(jiān)持著。?我最大的?體會(huì)就是?送完畢業(yè)?班自己的?嗓子開(kāi)始?出問(wèn)題，?嗓子開(kāi)始?不定時(shí)的?疼痛，沙?啞，大家?一定都有?同樣的感?受，我們?