德勤企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門(mén)職能-精品聰明出于勤奮，天才在于積累德勤企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門(mén)職能-精品德勤企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門(mén)職能-精品聰明出于勤奮，天才在于積累企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門(mén)職能德勤咨詢(上海)有限公司北京分公司二零零零年一月目錄組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作步驟案例分析變革管理第2頁(yè)當(dāng)前的學(xué)校教育改革為體育教學(xué)課改提出了新的目標(biāo)和要求，而現(xiàn)行的體育教學(xué)尤其是初中體育教學(xué)很少考慮學(xué)生的年齡性別特點(diǎn)，體育課練習(xí)密度普遍偏低，不利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì)，也很難調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本人根據(jù)多年的體育教學(xué)實(shí)踐和體會(huì)，認(rèn)為初中體育的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法應(yīng)在充分考慮學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上來(lái)制定，讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展。一、體育教學(xué)的目標(biāo)學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)是進(jìn)行健身知識(shí)技能的傳授以及運(yùn)動(dòng)教學(xué)，課外活動(dòng)目標(biāo)是鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容同時(shí)組織豐富多彩的活動(dòng)來(lái)練身和活躍學(xué)生生活、協(xié)調(diào)人際關(guān)系。所以學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀來(lái)講應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的社會(huì)情感，形成良好的人際關(guān)系。對(duì)每一個(gè)學(xué)生而言，是通過(guò)體育達(dá)到全面鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，掌握體育衛(wèi)生的基本知識(shí)基本技術(shù)和基本技能，進(jìn)行思想品德教育形成良好個(gè)性等目標(biāo)。二、現(xiàn)行教學(xué)內(nèi)容及方法的弊端中學(xué)體育包括理論與實(shí)踐兩大部分。理論課十分抽象、深?yuàn)W，并且系統(tǒng)性不強(qiáng)，比如針對(duì)初一學(xué)生講人體的ATP、CP、葡萄糖、脂肪氧化供能，似乎為時(shí)太早，太深?yuàn)W。實(shí)踐課包括隊(duì)列隊(duì)形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動(dòng)課，而身體活動(dòng)是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎(chǔ)的。學(xué)生基礎(chǔ)不同，要掌握相同的教學(xué)內(nèi)容，這也成了體育教師的一大難點(diǎn)。另外限于條件，體育實(shí)踐課受場(chǎng)地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學(xué)要有很多的球與球場(chǎng)，遇大風(fēng)、下雪、落雨、強(qiáng)日光，體育課變更的隨意性則更大。教學(xué)內(nèi)容完不成，學(xué)生身體得不到鍛煉，結(jié)果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”。過(guò)去有的教師上課“放羊式”，因?yàn)槟繕?biāo)太高無(wú)法實(shí)現(xiàn)，教師心中茫然學(xué)生亦然，場(chǎng)地器材條件差，加之天氣等原因，體育課一盤(pán)散沙。過(guò)去考什么練什么，對(duì)于教材規(guī)定的十二項(xiàng)必修教材則拋在一邊，吏無(wú)選修課與素質(zhì)練習(xí)課，僅僅是為應(yīng)付教學(xué)競(jìng)賽和教學(xué)檢查才上幾次考試項(xiàng)目之外的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)得少、練得也不多。因此體育教學(xué)改革勢(shì)在必行。三、根據(jù)中學(xué)生生理心理特點(diǎn)，認(rèn)真組織教學(xué)，關(guān)注學(xué)生興趣初中學(xué)生正處生長(zhǎng)發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。這個(gè)時(shí)期學(xué)生身體迅速成長(zhǎng)，骨骼肌肉發(fā)育很快，心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)都有較大發(fā)展，神經(jīng)興奮過(guò)程占優(yōu)勢(shì)，反應(yīng)快易激動(dòng)，但心臟發(fā)育稍滯后于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)持續(xù)能力差，易疲勞。尤其是性機(jī)能的迅速發(fā)展，體態(tài)上出現(xiàn)了新的變化，生理方面的這些突變，引起心理、行為也發(fā)生相應(yīng)變化，通過(guò)全面系統(tǒng)的體育教學(xué)，使學(xué)生從生理和心理上具備參與和從事體育活動(dòng)的能力，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育的動(dòng)機(jī)和興趣。體育興趣是認(rèn)識(shí)和從事體育活動(dòng)的一種傾向。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)體育產(chǎn)生了興趣，表現(xiàn)出了一種求知欲望，這對(duì)體育教學(xué)是非常有利的，因此，體育興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育具有積極作用。因此我們?cè)谏象w育課的時(shí)候，應(yīng)用各種手段來(lái)激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，以便更好地完成教學(xué)任務(wù)。但體育興趣與課的類型無(wú)關(guān)，我們知道，體育課一般分為引導(dǎo)課，新授課，復(fù)習(xí)課和考核課四種類型。新授課是學(xué)習(xí)的新教材，授課方式是以“練”為主，任何一項(xiàng)教材學(xué)生要掌握它都必須經(jīng)過(guò)泛化﹑分化﹑鞏固和自動(dòng)化過(guò)程。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中，就要以其組織教學(xué)，根據(jù)學(xué)生動(dòng)作技能形成的不同階段，采取不同的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，課的類型只是體現(xiàn)了本節(jié)課的授課方式，并不能體現(xiàn)教材內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中一旦對(duì)某一教材發(fā)生了興趣，不管哪種類型課都是愿意學(xué)習(xí)的，都是有興趣的，因此，不管那些學(xué)習(xí)內(nèi)容，都應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，使其認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，并且認(rèn)認(rèn)真真的練，只有這樣才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，不僅體育課要時(shí)時(shí)刻刻，千方百計(jì)的增加學(xué)生上課的興趣，并且作為學(xué)校體育重要的組成部分——學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，更要激發(fā)學(xué)生們對(duì)它的興趣，鍛煉他們?cè)谫悎?chǎng)上的拼搏精神和不畏艱難的道德品質(zhì)。四、改革學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容，用游戲法教學(xué)方法喚醒學(xué)生興趣教學(xué)中興趣最重要，但于課的類型無(wú)關(guān)，那么興趣是怎樣產(chǎn)生的？我認(rèn)為體育興趣的產(chǎn)生來(lái)源于需要，包括直接和間接的需要。所謂直接的體育需要是指學(xué)生被某項(xiàng)體育活動(dòng)本身所吸引而想學(xué)習(xí)或參與的體育活動(dòng)的過(guò)程。學(xué)生如果有了這種需要，就會(huì)對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣，表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情。而間接的體育需要是指通過(guò)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)練習(xí)的意義，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的效果感到需要。這種間接的需要并不完全是說(shuō)服教育下產(chǎn)生的，它的產(chǎn)生離不開(kāi)學(xué)生平時(shí)的努力，學(xué)生有了這種需要，同樣會(huì)產(chǎn)生體育興趣。比如中長(zhǎng)跑課，又單調(diào)又累，大多數(shù)學(xué)生對(duì)此不感興趣，可是中長(zhǎng)跑是提高心﹑肺功能的有效手段，學(xué)生提高自己的健康水平，以利于精力充沛的從事學(xué)習(xí)，情愿克服困難，進(jìn)行中長(zhǎng)跑鍛煉，這樣的體育需要就是一種見(jiàn)解的需要，因此說(shuō)需要是學(xué)生產(chǎn)生體育興趣的基礎(chǔ)。體育課程的改革，必須圍繞終身體育這一中心目標(biāo)進(jìn)行，脫離了這一目標(biāo)的改革只能治標(biāo)而為能治本，而游戲法就能很好地解決這一問(wèn)題。比如雙人搖繩跳，只不允許踩死跳繩，而進(jìn)出的方向、跳動(dòng)的次數(shù)均不加限制；“網(wǎng)魚(yú)”游戲規(guī)定在一定范圍內(nèi)運(yùn)動(dòng)，而跑直線還是折線、曲線，是急停急起還是跑跳結(jié)合均不加限制，只要跑動(dòng)者不被圍捕者逮住即可。體育課中使用游戲法，可以激起學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情；但當(dāng)學(xué)生很活潑時(shí)上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其激情，這時(shí)可用集中注意力游戲；素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味，可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié)，如追逐跑練奔跑能力、聽(tīng)信號(hào)追逐跑練反應(yīng)速度與動(dòng)作速度，“跳深”與蛙跳的競(jìng)賽練跳躍能力，不同高度的橡皮筋可用來(lái)練障礙跑和跳高。結(jié)束部分用音樂(lè)伴奏跳迪斯科來(lái)放松肢體，或用聽(tīng)信號(hào)大聲笑的游戲放松情緒?？傊?，實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展，具有個(gè)性特長(zhǎng)，實(shí)施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生，使他們感到因?yàn)閷W(xué)校里有自己的游戲伙伴，有游戲場(chǎng)所和游戲組織者及參與者，在共同的活動(dòng)中可以不斷了解自己，評(píng)價(jià)自己，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，能夠在快樂(lè)中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。所以，學(xué)校體育中應(yīng)大力推廣游戲法教學(xué)，尤其是義務(wù)教育中，在學(xué)生的世界觀、人生觀形成時(shí)期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時(shí)期，用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。讓初中體育課程在學(xué)生的興趣中完成。最有價(jià)值的知識(shí)就是方法的知識(shí)。方法得當(dāng)則事半功倍，方法不當(dāng)則事倍功半，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教育質(zhì)量，是推動(dòng)教育事業(yè)快速發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。一、更新教育觀念貫徹以素質(zhì)培養(yǎng)為核心的教學(xué)理念。素質(zhì)教育的觀念已成為當(dāng)代教育的主流。院校全面實(shí)施素質(zhì)教育，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，具體到教學(xué)及教學(xué)理念中，關(guān)鍵在于教學(xué)活動(dòng)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。高校的任務(wù)是為社會(huì)主義的建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高層次的專業(yè)人才，這種高層次就體現(xiàn)在學(xué)生的創(chuàng)新能力上。學(xué)校應(yīng)通過(guò)常規(guī)的教學(xué)活動(dòng)，養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力和進(jìn)行自主研究的素養(yǎng)，這是當(dāng)前高校教學(xué)中迫切需要形成的先進(jìn)教學(xué)理念。二、重視“教法”創(chuàng)新1、探索以提高效率為目的的教學(xué)方式。高校教學(xué)的目的是培養(yǎng)掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高級(jí)專門(mén)人才，其實(shí)質(zhì)是一種特殊的生產(chǎn)活動(dòng)。如何充分利用有限的教學(xué)資源，盡可能多、快、好地培養(yǎng)適合社會(huì)需求的人才，即教學(xué)活動(dòng)中的投人與產(chǎn)出的對(duì)比關(guān)系，這是現(xiàn)代教學(xué)所必須正視的一個(gè)問(wèn)題。2、確立“以學(xué)定教”的教學(xué)模式。院校教育必須徹底改變沿襲至今的“教員講，學(xué)員聽(tīng)”為主的教學(xué)模式，代之以學(xué)術(shù)研討式的“自我張揚(yáng)”；教案編寫(xiě)不能是教材的翻版，而應(yīng)是抓住主要內(nèi)容突出問(wèn)題的精心設(shè)計(jì)；課堂講授不應(yīng)是教員照本宣科地唱“獨(dú)角戲”，而應(yīng)是畫(huà)龍點(diǎn)睛地重點(diǎn)導(dǎo)讀以激發(fā)學(xué)員的奇思異想。教學(xué)管理部門(mén)對(duì)教員的講授內(nèi)容不應(yīng)統(tǒng)得過(guò)死，以充分發(fā)揮教員的聰明才智，用自己多年的知識(shí)積累和勤學(xué)苦思，引導(dǎo)學(xué)員打破習(xí)慣思維的機(jī)制，進(jìn)行發(fā)散思維、逆向思維;鼓勵(lì)學(xué)員進(jìn)行好奇心驅(qū)動(dòng)的研究，以激活其知識(shí)潛能，以獲得知識(shí)創(chuàng)新能力的最佳學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)出大批的具有創(chuàng)新活力的高素質(zhì)人才?！耙詫W(xué)定教”的基本教學(xué)模式就是從學(xué)生學(xué)習(xí)的主體出發(fā)確定教什么和如何教。教員在轉(zhuǎn)變教法觀念的時(shí)候，不能僅僅重視“講授法”、“問(wèn)答法”、“討論法”，還應(yīng)該加強(qiáng)激發(fā)學(xué)生興趣的教法實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐。例如在教學(xué)中設(shè)置問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生參加課堂討論，多用引疑釋疑的方法，制造學(xué)生內(nèi)心中的認(rèn)知沖突，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生參與科研活動(dòng)等等，便學(xué)生“親其師”、“樂(lè)其學(xué)”，在教學(xué)中成為主動(dòng)積極的參與者。3、發(fā)展以現(xiàn)代技術(shù)為基礎(chǔ)的教學(xué)手段。教學(xué)方法的改革離不開(kāi)教學(xué)手段的運(yùn)用，必須重視現(xiàn)代教學(xué)手段的開(kāi)發(fā)利用。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，我們已具備了拓展多種教學(xué)手段的物質(zhì)基礎(chǔ)。音像、軟件、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)手段均可引入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，傳統(tǒng)的課堂講授方式，也可以依靠這些先進(jìn)技術(shù)的輔助。通過(guò)教學(xué)手段的改革使我們的教學(xué)活動(dòng)成為一種多媒體的知識(shí)信息傳播過(guò)程。在這種模式下，教師不再是至高無(wú)上的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖，而是學(xué)生的輔導(dǎo)者。這不僅有利于學(xué)生素質(zhì)的提高，也有利于教師自身的發(fā)展，從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。這種借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段實(shí)施的教學(xué)必然從根本上改變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)認(rèn)識(shí)，引發(fā)整個(gè)教育、教學(xué)觀的一場(chǎng)深刻的革命。從這個(gè)意義上講，教學(xué)水平的全面提高最終須落實(shí)到教學(xué)手段的變革上。三、注意“學(xué)法”研究長(zhǎng)期以來(lái)，我們往往重視研究教員教的方法，忽視研究學(xué)員學(xué)的方法;重視教學(xué)效果的研究，忽視對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程的研究。這就把教學(xué)方法中教與學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)割裂開(kāi)來(lái)，難以協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)，更不能充分發(fā)揮學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類積累的知識(shí)財(cái)富急劇增長(zhǎng)，對(duì)人們的學(xué)習(xí)提出了越來(lái)越高的要求。院校教育從來(lái)也沒(méi)有能夠?yàn)槿魏我粋€(gè)人提供終身所需要的全部知識(shí)和能力，軍隊(duì)院校教育同樣如此。因此，只注重“教”，不注重“學(xué)”的教學(xué)，其培養(yǎng)出來(lái)的人才，不可能有很大的發(fā)展?jié)摿Α榇?，在教學(xué)方法改革和優(yōu)化過(guò)程中，必須強(qiáng)調(diào)把“教”建立在“學(xué)”的基礎(chǔ)上，在改進(jìn)教法的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)法的研究。建立學(xué)員學(xué)習(xí)的自身秩序，自覺(jué)實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變。即轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，建立高境界的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)。必須破除只學(xué)習(xí)“本專業(yè)知識(shí)”的理念，把自己置身于“軍事”這個(gè)大專業(yè)之中，在軍事各學(xué)科的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)上，進(jìn)行學(xué)科知識(shí)間的縱橫交流與溝通，通過(guò)不同學(xué)科知識(shí)的碰撞和融合，來(lái)沖擊和化解頭腦中的思維定勢(shì)，從而產(chǎn)生意想不到的新知識(shí)火花，為獲得新的知識(shí)找到科學(xué)的切入點(diǎn)；轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成自學(xué)能力；轉(zhuǎn)變思維傾向，增強(qiáng)求異思維，實(shí)現(xiàn)求異思維與求同思維的統(tǒng)一。四、重視教員隊(duì)伍素質(zhì)培養(yǎng)教員是貫徹教育思想、研究教育理論、創(chuàng)新教學(xué)方法的主力，是推動(dòng)院校教育改革和發(fā)展的生力軍。素質(zhì)教育思想指導(dǎo)下的教學(xué)方法對(duì)教員的理論修養(yǎng)提出了更高的要求。要求教員不僅對(duì)本學(xué)科專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)及發(fā)展前沿有比較深刻的認(rèn)識(shí)，還必須對(duì)教育理論、心理學(xué)知識(shí)、管理科學(xué)以及腦科學(xué)等有比較深刻的了解。只有具有扎實(shí)的理論修養(yǎng)，以理論支撐，才可能選擇乃至創(chuàng)造科學(xué)的教學(xué)方法。因此，所有的教學(xué)工作者都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論及相關(guān)理論，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)、打牢理論根基，提高理論修養(yǎng)，增強(qiáng)教學(xué)方法改革的目的性和科學(xué)性。企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和部門(mén)職能德勤咨詢(上海)有限公司北京分公司二零零零年一月目錄組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作步驟案例分析變革管理第2頁(yè)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法第3頁(yè)組織結(jié)構(gòu)與流程的關(guān)系組織結(jié)構(gòu)縱輔助活動(dòng)人力資源管信息系統(tǒng)企新產(chǎn)品研究和開(kāi)發(fā)業(yè)直接經(jīng)營(yíng)構(gòu)創(chuàng)造價(jià)值采購(gòu)生產(chǎn)運(yùn)銷(xiāo)售服務(wù)價(jià)的活動(dòng)投資值設(shè)計(jì)方融資第4頁(yè)紅t會(huì)合理的流程和結(jié)構(gòu)對(duì)增加企業(yè)價(jià)值起著關(guān)鍵的作用織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)流程企業(yè)價(jià)值獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)力資本砼業(yè)文化組企業(yè)的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)決定業(yè)務(wù)管理流程經(jīng)營(yíng)(業(yè)務(wù)管理)流程新產(chǎn)品和市場(chǎng)策劃務(wù)的開(kāi)訂草管理原材袢產(chǎn)品邊榆服務(wù)的產(chǎn)品生產(chǎn)陶輔助(業(yè)務(wù)管理)流程控釗和風(fēng)信急責(zé)源后勁服險(xiǎn)合理務(wù)管理新系統(tǒng)變革管理容戶服務(wù)系統(tǒng)技術(shù)戰(zhàn)略價(jià)值增值財(cái)務(wù)管理資本支出戰(zhàn)略業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估第6頁(yè)流程中相近似的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)構(gòu)成組部門(mén)經(jīng)營(yíng)單位織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法第7頁(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化一業(yè)務(wù)管理流程與部門(mén)結(jié)構(gòu)組及職責(zé)技術(shù)部銷(xiāo)售部生產(chǎn)部織新產(chǎn)品市場(chǎng)策劃訂單管理\感材料配套)運(yùn)輸、倉(cāng)客戶服與產(chǎn)品銷(xiāo)凝筷害產(chǎn)結(jié)x“2;“腰測(cè)訂單數(shù)量含護(hù),斜應(yīng)言和行市場(chǎng)和暮戶客戶閂詢管和工的岈如”品謂度發(fā)適服舞時(shí)闖安制定原故制果鎂觀場(chǎng)系務(wù)制定供應(yīng)商選發(fā)的工藝逢開(kāi)煮并收黃產(chǎn)器開(kāi)發(fā)的制發(fā)產(chǎn)品提懼服務(wù)理客戶通聲品生產(chǎn)并制量理求戶文船產(chǎn)品計(jì)處理覆弄和有晉新產(chǎn)函度異確定暮驗(yàn)收樂(lè)材科計(jì)方法嚴(yán)晶色襞品上事的新聞復(fù)率理客肉足商計(jì)款鋪售定或有產(chǎn)易的調(diào)墊疋產(chǎn)馬當(dāng)重及第8頁(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化一業(yè)務(wù)管理流程與部門(mén)結(jié)構(gòu)組及職責(zé)發(fā)展部財(cái)務(wù)部人事部發(fā)展部子公司施工部總?cè)巳f(wàn)貢和業(yè)管控制和決策支對(duì)務(wù)管選、話管結(jié)制定經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)嘻交易逍框管資產(chǎn)核葬同方靛與計(jì)劃研究總帳菅理經(jīng)晉計(jì)劃定健惠理雙魚(yú)招兩酯看日安排虛督經(jīng)誓雌修針間安排規(guī)收昏理員工培訓(xùn)看日實(shí)施x可*引了袋時(shí)規(guī)那響限公司風(fēng)險(xiǎn)晉流動(dòng)性苷理故業(yè)量紫廢施內(nèi)部