2021年高考語文作文集合十篇

高考語文作文篇1

人們經(jīng)常用“人生如戲，戲如人生”來對人生作比，一幕幕

的戲劇交替上演，編劇、場務(wù)、演員全是我們自己，而在謝幕的

時刻，給自己一份肯定的評判標準永遠只取決于一個人一一那就

是你自己。為了無悔的人生，社會舞臺的聲色犬馬之中，應(yīng)本色

出演。

村上春樹在《當(dāng)我談跑步時我談些什么》一書中寫道：“別

人怎么都可以搪塞，卻唯獨騙不了自己的內(nèi)心。”縱觀生活中形

形色色的人，如果在和對方交談時面對的只是一張“假面”，該

是有多么恐慌。我們在世上尋求的就是一顆真實的心，一張有生

氣的臉，而非機械化的“角色”。

角色扮演太深入反而有害。最典型的'是《霸王別姬》中程

蝶衣一角。他在戲中被段小樓指責(zé)道：“你是真虞姬，我是假霸

王?！痹趹騽∨c現(xiàn)實的界限被清楚地撕裂之后，兩行清淚在這張

無法卸妝的面容上，虞姬，還是程蝶衣?他自己也迷惑了，繼而

陷入了無盡的自我拉扯之中?？梢?，角色扮演極易令人陷入角色

與本真的泥淖之中，一失足成千古恨，在原本就治絲益芽的社會

面貌中迷失自我。

角色扮演容易減少人與人之間的信任。東野奎吾在小說《假

面飯店》中展現(xiàn)了一張張?zhí)搨蔚拿嫒菹乱活w深不見底的心。主人

公在結(jié)局為勝利歡欣雀躍的同時對人世的不信任也增加了一分。

這個世界，連絡(luò)一一這個假面中國的世界也發(fā)出了“多一分真誠，

少一分套路”的呼喊。由此，我們更應(yīng)該適當(dāng)?shù)匦断聜窝b，以坦

誠的面貌待人。

本色不僅指人的真實想法的坦露，它更說明一種素質(zhì)。村上

春樹認為：“那些獨特的經(jīng)歷塑造了獨特的人格，而默默地咀嚼

痛楚，本身就是為獨特人格付出的代價。”社會之所以那么廣闊

而豐盈，很重要的原因是有一個個躍動的鮮活的生命。在真誠的

人格面前，什么偽飾都相形見細。我們喜歡史鐵生，因為他直面

自己的缺陷與脆弱，不會假裝自己堅強，從而獲得真正的強大；

我們喜歡莫言，因為他將自己的人格與他生長的土地緊密地聯(lián)系

在一起，書寫了那一代人的淳樸本色;我們喜歡宮崎駿，因為他

將自己最童真的心給每一個角色絡(luò)上了自己原始的希冀.....

都說“腹有詩書氣自華”，最偉大的真理總是樸實簡單的，一個

人可以假裝自己是學(xué)者，極盡曲折，卻永遠也體會不了一個學(xué)者

在求知時的熱切與狂喜。

在社會舞臺上，我們雖然渺小，但唯其渺小，才能看到世界

的廣闊。所以，不必假裝強大來使自己的心日趨冷漠和尖利，不

必假裝高調(diào)來對日常的幸福視而不見。角色扮演的根本是對自己

的不滿，這是一種負面的心理暗示，何不接受原本的自己，然后

挖掘自己的天性，從而獲得真正的價值?因為，人生的終結(jié)是“赤

條條來去無牽掛”，摘掉面具之后的臉總是面目全非，而那些本

色出演的人，著實成就了另一種偉大。

高考語文作文篇2

三毛說：“如果有來生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲傷

的姿勢?！碑?dāng)我們沉浸于前進路上的瑣碎而無暇他顧、疲憊不堪

時，有沒有靜下來想一想，忽略了什么，或是值不值得？我們往

往努力做自己認為重要的事，自己認為值得的事，并為此揮霍大

把的光陰，到最后，當(dāng)遇到下一件事時，猶豫的我們才會清醒，

奈何難以回頭。

不如安靜下來，聽一聽內(nèi)心的呢喃一一那些蟄伏在角落里的

聲音，或許才是靈魂的梵音，讓你看淡很多悲傷，給予你更從容

的力量。仔細回想以往的經(jīng)歷，聽從內(nèi)心最真實的想法。

如果你斤斤計較于一時的得失，那么他便真正的“失”了；

如果你耿耿于懷于外在的成敗，那么你離內(nèi)心會愈來愈遠；如果

你甘于低頭盲目追求當(dāng)下，那么你會錯過更多。春花秋月何時了。

吟詩作賦，對酒當(dāng)歌，誰不希望沉浸在詩意般的人生里？可是，

執(zhí)著的追求過后，恐怕只剩凄美的喟嘆：“問君能有幾多愁，恰

似一江春水向東流！”在低頭盲目求索時，怎不抬頭望一眼？望

一眼遼闊的國土，天下的子民一一那些生命中無法忘懷之輕，究

竟辛酸了多少人的眼淚！

“如果有來生，要做一只鳥，飛越永恒，沒有迷途的苦惱?！?/p>

我們都渴望有一顆忘憂草。希冀自己會更無悔地跋涉在人生的旅

途上，遇到冰心所寫的旖旎風(fēng)景，可是我們?nèi)绱说母≡?，去哪?/p>

能瞥到一路花開？那穿枝拂葉的人們，有淚可落，而我們卻只有

感傷。

受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。其實塵世中并沒有

諸多沉重的桎梏，所謂的疲憊，不過是我們太過執(zhí)念于那些本來

無需掛懷的世事，而真正的輕盈，則被我們棄于腦后，被封存被

遺忘。塵世的喧囂與明亮，世俗的快樂與幸福，在沙漏中，汩汩

流過。我們無法奢望太多，也無需牽強，只要快樂、安寧、沒有

悲傷就好；而這，不過是重新對話我們的生活而已，讓眼淚打碎

荒蕪，濡濕遺忘的角落，去做我們本來“必修”的事情，重新參

與生活。

雄渾陶醉的場景，光彩炫目的字眼，都不過是要被時間滌蕩

得無影無蹤。不必感嘆人生易逝，歲月難留，而應(yīng)增加時間的厚

度，更加從容地讓自己的人生厚重，有分量。

高考語文作文篇3

試評階段將制定作文評分標準

于前日結(jié)束的語文、數(shù)學(xué)閱卷準備工作已進入尾聲。今年，

北大、清華仍將分別作為語文、數(shù)學(xué)的閱卷點。昨晚，語文閱卷

服務(wù)器運抵北京大學(xué)計算中心，清華大學(xué)計算機開放實驗室也已

對外暫停開放。

昨日，有語文閱卷組相關(guān)負責(zé)人介紹，今天起將開始三天對

高考作文的試評。據(jù)了解，在試評階段中，各大題題組長與小組

長將通過對試卷的評閱和討論，制定出語文作文、閱讀等主觀題

的評分標準。

該負責(zé)人介紹，每人將試評二三百份試卷，試評總數(shù)可達數(shù)

千份。有閱卷組教師介紹，試評的卷子數(shù)量越多，分類標準越細。

今年新增的150字微作文，雖然只占10分，但評分時依然

會按照切題、立意、語言等幾個角度進行全面評價。

根據(jù)往年對大作文的分類，通常會把60分的總分值分為四

檔，30分以下為四類文，30分以上每10分一檔。不過，今年大

作文的分值雖然減少了10分，但依然會按四等分層次，分檔標

準會在試評期間產(chǎn)生，每一檔都有若干樣卷，供閱卷教師評分參

考。

12日語文閱卷人員將全部到位

為保證閱卷公正，每位考生的試卷會隨機發(fā)給兩位評卷教

師，若兩位教師給出分數(shù)在規(guī)定分差之內(nèi)，則取兩個分數(shù)的平均

值；超過規(guī)定值則發(fā)給第三位教師評判，該教師所給分數(shù)與之前

任一教師的分差符合規(guī)定，則取平均值；若三個分數(shù)的分差均超

出規(guī)定，卷子得分會由閱卷組討論給出。

在作文評分方面，學(xué)生只要寫標題，且未答“不靠譜”內(nèi)容

起碼可得2分。

據(jù)此前北京市語文閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組介紹，6月12日，語文閱

卷人員將全部到位，進行培訓(xùn)，明確閱卷標準，熟悉樣卷，在經(jīng)

過試評之后再開始正式閱卷。

止匕外，數(shù)學(xué)閱卷老師也將在今天進駐清華大學(xué)計算機開放實

驗室。

高考成績何時公布？昨日，新京報記者從部分學(xué)校教師處了

解到，高考成績或?qū)⒂?月23日左右出爐，但截至發(fā)稿時，北

京市教育考試院尚未對外公布具體時間。

【閱卷?語文】

北大閱卷區(qū)加裝安檢門

今年是北京大學(xué)計算中心第7次承接高考語文閱卷任務(wù)。今

年，計算中心二層、三層8個機房約600臺計算機已全部暫停使

用，作為閱卷區(qū)。閱卷老師預(yù)計有300余名。

昨日上午，工作人員仍在對機房進行調(diào)試，完成電腦壓力測

試、修改電腦注冊表，并封閉計算機USB接口、光驅(qū)、軟驅(qū)。

調(diào)試準備期間，工作人員完成了機房計算機的物理隔離，切

斷了周邊無線絡(luò)信號，并進行絡(luò)訪問控制，設(shè)置判卷賬戶的操作

權(quán)限。

機房內(nèi)部，裝有攝像頭監(jiān)控，實行24小時錄像監(jiān)控。

今年，北大閱卷區(qū)的封閉管理措施將比往年更為嚴格。

以往，進入二樓，需有保安檢查相關(guān)證件方能獲準，甚至連

閱卷老師吃飯的地點都有保安在現(xiàn)場。而二樓、三樓機房區(qū)的兩

側(cè)，仍和大樓其余部分相連，為嚴防無關(guān)人員進入，還設(shè)有警戒

線，并加派保安值守。

考慮到這樣會耗費人力，今年，北大計算中心在二層、三層

加裝鋁合金門，閱卷開始后就將鎖上，保證閱卷區(qū)與外界的通道，

只剩中間走廊的樓梯出入口，但在那里，將仍有保安把守。不過，

保安人手將相對減少。

閱卷區(qū)今年還將開辟區(qū)域，供公安人員使用，這是因為，今

年，在閱卷區(qū)新增了安檢門。

昨日下午1時30分許，新京報記者在北大計算中心三層看

到，幾名工作人員正在安裝、調(diào)試一臺安檢門，而在二層走廊，

也有一臺裝好的安檢門。

兩個安檢門均位于走廊通向機房的區(qū)域，閱卷人員進出機房

時都需通過安檢門。

據(jù)介紹，今年，閱卷人員除攜帶閱卷證進出外，不能將手機、

書包等物品帶入閱卷機房。

【閱卷?數(shù)學(xué)】

清華閱卷點對外封閉9天

除北京大學(xué)作為高考語文閱卷點外，清華大學(xué)還將作為高考

數(shù)學(xué)閱卷點。

數(shù)學(xué)閱卷點設(shè)在清華計算機開放實驗室。在實驗室玻璃門

上，貼有通告顯示，按照學(xué)校安排，6月8日至6月16日，實

驗室不開放，17日后，正常開放。

計算機開放實驗室工作人員證實，自昨日起，實驗室的3個

機房已暫停對外開放，而相關(guān)工作人員已到實驗室機房拷貝系

統(tǒng)，今天，數(shù)學(xué)閱卷人員將正式進駐。

根據(jù)慣例，數(shù)學(xué)閱卷工作由中學(xué)老師、大學(xué)教授、在讀博士

生組成，實施五級管理，博士生只承擔(dān)最基礎(chǔ)的閱卷工作，而評

分標準的制定和調(diào)整，仍由高校教師和中學(xué)教師負責(zé)，以確保閱

卷質(zhì)量。

“20_年全國普通高校招生上咨詢周”活動后續(xù)兩個階段將

于6月份在教育部“陽光高考”信息平臺繼續(xù)進行，其中第二階

段時間為6月10日至13日，第三階段時間為6月23日至27日，

每天咨詢時間為9：00至17：00o

由于6月份各省陸續(xù)公布考生成績，且大部分省市實行出分

填報志愿，因此考生咨詢問題最為集中。主辦單位提醒考生，咨

詢周之后各省市招辦和高校即進入緊張的錄取環(huán)節(jié)，考生要珍惜

咨詢機會，仔細瀏覽各高校在平臺發(fā)布的招生信息，把握關(guān)鍵問

題，提高咨詢效率。另外，在第三階段期間，平臺將與多家省招

辦聯(lián)合舉行“高考上咨詢省市專場”活動，請各高校與考生積極

參加。

咨詢周址：gaokao.chsi.cn,gaokao.chsi.cn。

從“高考獨木橋”到“名校獨木橋”如何化解高校生源危機

與社會高考焦慮？

20_年高考雙休日開考，據(jù)中國教育在線發(fā)布的《20_年高

招調(diào)查報告》顯示：今年高考報名人數(shù)在連續(xù)下降5年后首次出

現(xiàn)反彈，達到939萬人，生源下降帶來的高校生存危機似乎得到

緩解，但更深層次的危機已經(jīng)顯現(xiàn)，高校必須未雨綢繆。一些高

校不僅面臨嚴峻的招生困境，錄取后不報到現(xiàn)象也越來越嚴峻。

很多高職高專的不報到率超過30%,一些地方本科不報到率超

過10%。生源危機持續(xù)發(fā)酵已為高校生存帶來嚴峻挑戰(zhàn)。

而與此同時，在今年高考期間，不少媒體都把目光投向位于

安徽六安大別山腳下的一所學(xué)校一一毛坦廠中學(xué)一一剛剛播出

的《舌尖的中國》第二季，有該校學(xué)生父母為學(xué)生送飯的場景，

令人印象深刻，這所學(xué)校有著一連串神奇的數(shù)據(jù)：20—年高考考

生11222人，一本達線2503人，占22.3%,9312人過本科線，

達線率82.3%,并且連續(xù)4年都保持如此水準，有友稱其為“亞

洲最大的高考機器”，而這所中學(xué)所在地，則被稱為“高考鎮(zhèn)”，

一切圍繞高考進行，沒有任何娛樂活動。

對于這種現(xiàn)象------邊是高考升學(xué)率逐漸提升，一些高校陷

入生源危機，一邊是高考焦慮日益嚴重，各地出現(xiàn)專門針對高考，

甚至有些妖魔化色彩的“高考加工廠”和“超級中學(xué)”一一很多

人感到不解，高考資源已經(jīng)逐步豐富，為何高考焦慮有增無減？

這貌似“矛盾”的現(xiàn)象，正折射出我國高考制度和高等教育資源

的問題，即高考還沒有打破一考定終身，從當(dāng)年的“上大學(xué)獨木

橋”，變?yōu)椤懊＊毮緲颉?，一些二本、三本和高職高專院校?/p>

沒有回報給受教育者高質(zhì)量的教育，被考生拋棄，于是高等教育

資源的增加并沒有帶來高考壓力的緩解。解決這一問題，必須推

進深層次的教育改革，深化高考改革，落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，給

每所高校平等的發(fā)展空間。

“打破一考定終身”需招考分離

新華社在高考開考前發(fā)了一篇報道，稱目前我國一些地方及

高校先行先試，打破“一錘定音”的錄取模式，探索更科學(xué)、多

元的模式，為新一輪高考改革探路。比如在浙江，今年有34所

高校在錄取時不僅看高考成績，還要參考面試成績和高中平時成

績。這三者的比例分別為50%、30%、20%,被稱為“三位一體”

式選拔。在今年浙江30余萬考生中，通過這種模式錄取的考生

將為3470人。

這被輿論解讀為建立了多元評價體系，擴大了學(xué)校的招生自

主權(quán)，是高考改革的積極嘗試。但其實，根據(jù)具體的招生錄取規(guī)

則分析，這種在集中錄取框架內(nèi)的“三位一體”改革嘗試，價值

十分有限，首先，考生要獲得試點校的“三位一體”招生資格，

必須事先參加該校的面試，否則，就失去機會，這種操作辦法，

可以推廣到其他高校嗎？如果全國高校都采取這種方式，每個學(xué)

生在高考前要趕多少學(xué)校的面試場子？其次，“三位一體”試點

高校被安排在提前批招生，這意味著，考生只能把這所學(xué)校填報

在提前批第一志愿方可獲得資格，這其實限制了學(xué)生的選擇權(quán)，

而高校在錄取時，只能對投檔進來的學(xué)生，按照高考分數(shù)、面試

成績和高中平時成績重新計算綜合分排序錄取，這種操作方式，

與藝術(shù)類、體育類考生的招生，按照文化課和專業(yè)課的總分錄取

錄取，并無本質(zhì)差別。“三位一體”的“改革”，表面上看，高

考分數(shù)只占50%或60%的權(quán)重，擺脫了唯分數(shù)論，但在提前批投

檔時，考生的高考分數(shù)必須達到投檔條件，只有投檔進高校，高

校才可能“三位一體”，這并不是大家所想象的大學(xué)具有充分的

自主權(quán)。

事實上，只要納入集中錄取，高校實行的招生，就不是自主

招生“三位一體”招生如此，90所高校的自主招生也是如

此（自主招生和是集中錄取制度相嫁接的）一一包括后來南方科

技大學(xué)、上海紐約大學(xué)采取的招生方式，都是類似的“三位一體”，

放在提前批招生。這一模式的基本特點是，投檔權(quán)還是掌握在教

育考試部門，而每個學(xué)生在高考錄取中只能拿到一張大學(xué)錄取通

知書。

對于打破一考定終身，20_年頒布的國家教育規(guī)劃綱要明確

提到，要推進考試招生相對分離的改革，去年出臺的十八屆三中

全會《決定》，對此進行了進一步強調(diào)，以此觀之，真正有價值

的“三位一體”甚至“多位一體”，是建立起基于統(tǒng)一測試的高

校自主招生體系，最方便的操作是，把統(tǒng)一高考的功能從目前的

選拔轉(zhuǎn)變?yōu)樵u價，高考成績公布后，每所大學(xué)自主提出申請者的

成績要求，達到成績要求的考生同時可以申請若干所高校，高校

獨立進行錄取，在錄取時可結(jié)合考生的統(tǒng)一測試成績、中學(xué)學(xué)業(yè)

成績、大學(xué)面試考察等因素進行綜合評價，每個考生可以獲得多

張大學(xué)錄取通知書再確認，如此，擴大了學(xué)生選擇權(quán)，也落實學(xué)

校的招生自主權(quán)，真正建立起多元評價體系。

根據(jù)教育部發(fā)布的消息，今年將公布高考改革方案，我們期

待高考改革方案能以考試招生分離為基本原則進行科學(xué)的頂層

設(shè)計，而不能只是在現(xiàn)有錄取制度框架內(nèi)進行價值并不大的學(xué)科

調(diào)整、分值調(diào)整。此前傳的沸沸楊的英語科目改革，實質(zhì)就是科

目改革。

高校平等競爭自主辦學(xué)方可擴大學(xué)生選擇空間

有一些人擔(dān)心今年高考人數(shù)的增加，會影響到高考錄取率，

使高考競爭激烈，這種擔(dān)心從全局看，是多余的。在近年來的高

考中，每年都有上百萬的考生在考后放棄填報志愿（達到二本線

的想上一本，或者達到三本線的想上二本），以及被錄取后放棄

報到（對學(xué)?；?qū)I(yè)不滿意），因此，增加的27萬，相對于

這放棄的100萬，并不算什么，而那些往年學(xué)生報考不踴躍（甚

至在一些地方招生中遭遇零投檔）、報到率不高的學(xué)校，也不可

能看到高考報名人數(shù)增多而高興起來，對生源的吸引力不高，報

考人數(shù)再怎么增加，也跟他們沒有太大的關(guān)系。

之所以出現(xiàn)這種局面，總體看來，有兩方面原因，一是雖然

我國高等教育資源日益豐富，但卻人為地把高等教育資源分為三

六九等，高校被各類教育工程、計劃以及高考錄取批次分為985

高校、211院校、一本、二本、三本、高職高專，再加上在當(dāng)前

的人才評級體系中，采取簡單的學(xué)歷標準，這導(dǎo)致整個基礎(chǔ)教育，

都把一本升學(xué)率，尤其是上985高校、211院校作為辦學(xué)目標，

甚至在一些中西部地區(qū)，出現(xiàn)了不上一本，就不算上大學(xué)的觀念,

認為上二本、三本、高職高專根本沒有出路，還不如去打工。

我國高考升學(xué)率已經(jīng)超過75%,但一本錄取率在全國范圍內(nèi)

只有9%左右，當(dāng)大家都把一本作為升學(xué)追求時，可以想象，這樣

的高考競爭甚至比10年前還要激烈一一在高校擴招之前，雖然

整體錄取率不高，可上大專，也被認為很不錯了。

二是高校缺乏辦學(xué)自主權(quán)，無法辦出個性、特色和高質(zhì)量，

有的高校甚至從一辦學(xué)起，就在做販賣文憑的生意，這在高等教

育毛入學(xué)率不高的情況下，還會有一定生存空間，而隨著大學(xué)生

人數(shù)增加，大學(xué)生就業(yè)難，再這樣“空心化”辦學(xué)就沒有出路。

當(dāng)前，不少輿論在呼吁高校要面對生源危機積極進行轉(zhuǎn)型，

但問題是，高校有轉(zhuǎn)型的自主權(quán)嗎？他們能根據(jù)自己的辦學(xué)定

位，自主設(shè)置專業(yè)、開設(shè)課程,采取適合自己的人才培養(yǎng)模式嗎？

國家教育規(guī)劃綱要明確提到，要推進政校分開、管辦分離，落實

和擴大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，但放權(quán)改革的進程十分緩慢。

生源的危機的出現(xiàn)，會對推進教育改革起到一定的“倒逼”

作用一一如果再不把辦學(xué)自主權(quán)交給高校，讓高校能針對社會需

求，調(diào)整專業(yè)、課程，辦出特色，將會出現(xiàn)一批學(xué)校因生源危機

而破產(chǎn)，這是教育部門必須正視的問題。“倒逼”能否起到作用，

取決于政府部門最終是否放權(quán)。

另外，要讓每一所大學(xué)辦出特色，還需要給學(xué)校平等競爭的

空間，這也是擴大學(xué)生選擇權(quán)，從單一的成才模式走向多元成才

模式的必然要求。做到這一點，我國政府應(yīng)該退出對高等學(xué)校的

行政評審、評價，取消各種行政性質(zhì)的教育工程、計劃，取消一

系列教育歧視性政策，打破分批次按計劃集中錄取，不再把高校

分為什么一本、二本、三本一一在目前的教育管理體系中，民辦

院校相對于公辦院校低人一等，職業(yè)院校相對于普通院校低人一

等一一政府部門要做的是，依法監(jiān)管每所學(xué)校依法辦學(xué)、平等競

爭，只有在競爭的環(huán)境中，各類學(xué)校才會辦出一流水平，都成為

受教育者值得考慮的選擇。

這才是我國發(fā)展教育的根本出路，不但拯救面臨生源危機的

高校，也為受教育者提供多元成長的空間，把基礎(chǔ)教育從應(yīng)試教

育中解放出來。如此，才能從根本上緩解整個社會的高考焦慮。

（熊丙奇）

高考語文作文篇4

有人說：“有話則長，無話則短”。這里的話是指自己想要

表達的思想內(nèi)容。有些人卻說：“有話則短，無話則長”。乍聽

起來有些奇怪，仔細想想?yún)s不難理解：后者的話指的是他人已有

的看法和研究成果。魯迅先生說：“世上本沒有路，走的人多了

變成了路”。而在當(dāng)今的時代，人們更多地是在面臨這樣的窘境：

已有的路走的人太多，不愿從眾似乎就意味著無路可走。能選擇

另辟蹊徑的人自然有話可說。說得好壞姑且不論，借魯迅先生的

另一句話說，至少是“于無聲處聽驚雷”。

“于無聲處聽驚雷”，人們的第一反應(yīng)自然是朝發(fā)出聲音的

方向看去。以文學(xué)為例，如果某個作家的寫法頗有新意，常常會

引發(fā)讀者熱烈的討論，久而久之，這種寫法便會成為使這個作家

區(qū)別于他人的獨特風(fēng)格?？梢哉f，這是個性的彰顯。推廣到其他

藝術(shù)領(lǐng)域亦是如此，一些人在他人還沒注意到的方面“各抒己

見”，比如齊白石晚年的“樸拙兒童畫風(fēng)”，豐子愷先生的“似

與不似間寫意”都是他們區(qū)別于一般畫家的鮮明標記。

通過獨到的言論來彰顯個性并不是大師的專利，我們每個人

在生活中或多或少都有這樣的經(jīng)歷：在班級辯論里妙語連珠，在

問題議會上仗義執(zhí)言，在公司策劃中靈感突現(xiàn)……這些與眾不同

話語都在向他人彰顯著我們的個性。

同其他自然現(xiàn)象一樣，雷雨也是分時節(jié)的，有些雷雨來得自

然，就像前面所說的那些人，都是心中先有了充實的想法，再表

達自己獨到的見解，即“言動于中而發(fā)于口”。而有些雷雨則顯

得不合時宜，沒有經(jīng)過積蓄醞釀就突然爆發(fā)。比如現(xiàn)在絡(luò)上的某

些公知，以批駁大眾觀點為樂，也沒有經(jīng)過嚴密的論證，其言論

不僅不能自圓其說，而且漏洞百出。他們追求的并不是真正的

“知”，而是通過“語不驚人死不休”的方式博人眼球。這種人

也展示了個性，卻讓人不敢茍同。

可以說，“于無聲處聽驚雷”大抵都有展現(xiàn)個性的作用，雖

然其影響未必都是正面的。在有著積極影響的那一部分中，有些

不僅彰揚了自身的個性，而且具有可以借鑒的開拓意義。彰顯個

性可以通過言語來完成，而創(chuàng)新卻離不開的實踐。前面說到不愿

從眾的人面臨著無路可走的窘境，當(dāng)他告訴人們他要選擇另辟蹊

徑時，其實已經(jīng)表現(xiàn)出他與眾不同的個性。而只有他真的踏上拓

荒的道路，真切感受這條路上的種種艱辛，形成系統(tǒng)的可以操作

的想法時，他才完成了創(chuàng)新這一步。我們驚嘆于天馬行空的想象，

但是我們更愿意從創(chuàng)新者的實踐中學(xué)習(xí)生活的智慧。

所謂“無話則長”，其實是創(chuàng)新者向人們分享的過程，在分

享中他也會獲得更多的靈感，對原有的觀點進行修正補充。有人

說，我們離這些創(chuàng)新者很遠，不，這些人其實就生活在我們中間，

我們無時無刻不在享受著他們的創(chuàng)新給我們生活帶來的便利。臨

淵羨魚不如退而結(jié)，我們都曾有過突然降臨的靈感，其實它們并

不是完全偶然的，靈感產(chǎn)生于對生活的實踐。這是“于無聲處聽

驚雷”的自然O而然我們都知道，當(dāng)聽到驚雷一瞬間的

驚訝過去之后，人們更期待它能為我們帶來“潤物細無聲”的滋

養(yǎng)。我們的民族也期待著這樣的人才：在彰顯個性的同時，用行

動將靈感化為創(chuàng)新的成果。我想，“無話則長”不僅是說的多，

更是做的多。

高考語文作文篇5

我愛家鄉(xiāng)的夏夜，家鄉(xiāng)的夏夜比夢境還令人神往

當(dāng)晚云還在西天上撒錦，知了的啼鳴還在樹梢縈繞，蝙蝠就

飛舞起來了，歡迎天末的一隅。那一絲夏夜的風(fēng)，拌著家里屋頂

上劈哩叭啦的炒菜聲，夜幕也徐徐拉開。

此刻，那些調(diào)皮的男孩就一個個的從家飛了出來，單看他們

把褂子夾在腋下那狼狽樣，準知道他們是從媽媽打好水的澡盆邊

悄悄溜出來的。不信你抓住他們中間的一個問問，肯定是一陣吱

唔，然后乘你不防，猛地甩開你的胳膊，倏的溜走了。這些小淘

氣每天晚上都聚集在里弄東面的大場上，捉迷藏，玩棺材紙牌，

頂橄欖核，打水仗，造房子------------盡情地玩耍，才不管晚

上那屁股蛋上又要印上幾巴掌??！

隨著那點刺鼻但卻味香的咸香魚在夜空中蕩盡，忙乎了一整

天的人們都緩緩地走出家門，三三兩兩地來到弄中間空曠處互致

寒暄，坐在各自搬來的小板凳上天南海北的閑聊起來，有古老的

古代傳說，像《山海經(jīng)》里的精衛(wèi)填海，女蝸補天；有荒誕的鬼

怪故事，如《阿里巴巴七十大盜》。粗俗善意的玩笑戲噱，勤勞

致富的金點銀招------------特別是那些饒舌婦們，傳起弄內(nèi)弄

外的奇聞軼事，真比新民晚報的《薔薇花下》還要離奇，總之他

們一直要扯到中間有人打哈欠時。才興猶未盡地散去。翌日，只

要天不下雨，他們又好像是約好似的聚攏在這里，拉扯著漫無邊

際的閑話。

〃人散景不散，夜色正好看〃當(dāng)喧囂了一天的里弄漸漸平息

后，一個人站在空曠的場院里，或者獨自徘徊在幽靜的小街上，

欣賞城市的夜景，那真是一種妙不可言的美的享受，星夜舉頭仰

望一片星光燦爛的夜空那偶爾閃耀在樹枝間的點點星光，常常會

使你的思緒躍出塊的局限，牽牛織女的哀婉，甚至早已埋進記憶

深層童年的夢幻-----------統(tǒng)統(tǒng)溶進夜的懷中。

斗轉(zhuǎn)星移，迷人的家鄉(xiāng)的夏夜，那只屬于天真稚童的時光隨

無情歲月的流逝似乎被吞噬了。但它卻像烙印一樣滯留在我的腦

海里，那些童年時一起玩耍的朋友，如今散落在祖國各地，如今

我徜徉那夏夜地故居，目睹的卻是張張不再熟悉的面孔，然而我

會沖動地不顧一切的沖到一家家門檐外，呼喊著熟稔的又陌生的

名字-----------偶爾邂逅一兩位，便猶如久逢知己般地聊起家

鄉(xiāng)那迷人的夏夜和揚溢天真無邪的童年趣事。

啊，我愛家鄉(xiāng)的夏夜，愛家鄉(xiāng)如今散落在祖國各地的童年朋

友。

高考語文作文篇6

好習(xí)慣一種動物如果沒有對手，就會變得死氣沉沉。同樣

的，一個人如果沒有對手，那他就會甘于平庸，養(yǎng)成惰性，最后

導(dǎo)致庸碌無為。一個群體如果沒有對手，就會因為相互的依賴和

潛移默化而喪失活力，喪失生機。有了對手，才會有危機感，才

會有競爭力，有了對手，你便不得不奮發(fā)圖強，不得不革故鼎新，

不得不銳意進取，否則，就只有等著被吞并，被替代，被淘汰。

1987年，75位偌貝爾獎金獲得者在巴黎聚會。有人問其中

的一位：“您在哪所大學(xué)、哪個實驗室學(xué)到了您認為最重要的東

西？”出人意料的是，這位學(xué)者回答說：“是在幼兒園?！薄霸谟?/p>

兒園學(xué)到些什么？”學(xué)者答道：“把自己的東西分一半給小伙伴

們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯

了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀測周圍的大自然。從

根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些?！?/p>

習(xí)慣是人們在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為

傾向。習(xí)慣的形成有一個過程。好習(xí)慣的養(yǎng)成需要用自己的毅力

與恒心來約束自己。好的習(xí)慣是成功的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該把幼兒時

期養(yǎng)成的良好習(xí)慣發(fā)揚光大。在幼兒時期形成的良好習(xí)慣（或品

德），現(xiàn)在你還剩下多少呢？

高考語文作文篇7

昨天偶然間在一張報紙上看到了今年河南區(qū)語文高考作文，

作文的題目設(shè)置是關(guān)于汶川大地震的，而且完全是讓考生寫出自

己對汶川大地震的感悟，這樣的作文很多高中語文老師都認為

“好寫但是難以得高分”，我非常贊同這個觀點，汶川大地震是

最近一段時間的熱點新聞和社會所關(guān)注的事件，對于這樣一個人

人都熟知的新聞事件要想寫出深度，寫出銳度，寫出思想度，寫

出一篇得高分的作文是很難的，但是這樣的作文也是不容易跑題

的，難度不大，但是得高分卻是很難的，難就難在就是因為人人

都能寫，但是要寫出自己的精彩自己的文采卻是不容易的，往年

的很多高考作文也是以社會熱點新聞作為題目的，這些以社會所

關(guān)注的熱點作為題目的作文在一定程度上給了考生很大的自由

思維空間，但自由之中也需要一定的作文規(guī)范，就今年河南區(qū)的

語文高考作文，以汶川大地震作為題目寫一篇感悟題材除詩

歌，小說以外，這樣的—要想在短暫的幾十分鐘內(nèi)完成一篇優(yōu)秀

的作文，是有很大難度的，因為汶川地震中，有很多很多涌現(xiàn)出

的英雄人物，涌現(xiàn)出的感人故事，涌現(xiàn)出的堅強孩子，涌現(xiàn)出的

偉大母親，還有我們的黨和政府在災(zāi)難之中與災(zāi)區(qū)人民風(fēng)雨同

舟，同命運共呼吸，一同度過災(zāi)難，這些都是可以成為作文的內(nèi)

容，但是要想寫出與眾不同，具有自己的獨特思想，用自己獨特

的視角分析這次地震，這是絕對很難做到的，今年的高考作文要

想得高分甚至滿分恐怕是難上加難了，今年的河南區(qū)語文高考作

文的特點就是看起來容易寫起來也容易但是要想寫得精彩寫得

完美卻是很難的。

我想今年的河南區(qū)語文高考作文，很多考生一定會寫成散文

的，散文就是抒發(fā)自己感情的一種問題，其實詩歌和散文都是一

樣的，有時候詩歌散文就是散文和詩歌的一種完美融合，這篇作

文寫成散文有很多好處，一是容易寫，可以把發(fā)生在汶川地震中

的感人故事選擇一兩個特別經(jīng)典的，例如“敬禮的小男孩”，“親

民總理”，“面對死亡堅強微笑的女孩“，“一條沒有發(fā)出的短

信”，“偉大的母親犧牲自己保護孩子”等等，這些故事都可以

選取，然后寫出自己對這些故事和偉大英雄的感想，這樣寫的話，

不容易偏離主題，而且還可以自由發(fā)揮，散文我估計是今年河南

區(qū)語文考生大部分的選擇，選擇散文的文體，首先要求就是“形

散而神不散”，所以寫這篇作文，首先要保持一個清晰的思路，

不能沒有限度的自由，這樣寫的話就容易造成形散而神也散了，

因為我估計寫成散文的考生很多，因此要寫出精彩是很難的，因

為對于汶川地震，很多人的感想幾乎都是相同的，象對于汶川地

震出現(xiàn)的感人故事，大家的感想幾乎都是相同的，對于總理，我

們都是感動的，大家都認為溫總理是中國人民真正的好總理，對

于那個“敬禮的小男孩”大家都認為那個孩子是勇敢的也是懂得

感恩的，對于那位美麗而堅強的用微笑面對死神的小姑娘，大家

也都認為她一定是堅強而勇敢的孩子，很多發(fā)生在汶川地震中的

故事以及出現(xiàn)的人物，大家在感想上幾乎都是相似的，因此寫—

時，需要用自己的語文來寫出自己的思想自己的感悟，這就需要

一定的語言組織能力和文學(xué)功底，這個不是一時就能發(fā)揮出來，

這需要的是常見的語文素質(zhì)的積累和—水平的鍛煉，因此我認為

今年河南區(qū)語文作文寫成散文題材的考生一定占據(jù)很大比例，但

是得高分是很難的，我估計今年河南區(qū)的語文作文很難有滿分出

現(xiàn)。

這篇作文如果寫成記敘文的話，難度就更大一些，需要選擇

一兩個典型故事，然后經(jīng)過自己的思考寫成一篇好的記敘文，寫

成記敘文的話要求考生對汶川地震中發(fā)生的故事有很深刻的理

解，也需要有很細心的了解，這就是平時多看新聞了，在汶川地

震中每一天甚至每一秒都有感人精彩的故事發(fā)生，要在這些故事

中準確的選擇一個精彩的故事寫成記敘文，難度比散文大多了，

寫成記敘文就要求考生在記敘汶川地震發(fā)生的故事中寫出自己

的感想，以及對英雄的贊美和對災(zāi)民的祝福，還有對黨和政府的

歌頌等等，我估計寫記敘文不是很好寫，需要考生一定的文學(xué)基

礎(chǔ)。

這篇作文要寫成議論文的話，難度就更大了，首先就要找一

個論點，這個論點最好選擇就是一些爭論非常大的話題，象那位

在地震中的“先跑老師”就是一個絕對好的論點，可以作文整篇

議論文的論點，這個論點其實在絡(luò)上已經(jīng)爭論的非常激烈了，有

人認為先跑老師做的對，在災(zāi)難之中，首先就是要學(xué)會自己保護

自己，而更多人認為那位老師做的不對，自己身為老師就要為人

師表，不能自己先跑，這樣的人不配做老師，所以這個話題作為

議論文的論點，然后自己再同各種論證的寫法，樹立自己的一個

觀點，然后加以論證，這篇議論寫得好的話，還是很有希望得高

分甚至滿分的，但是這種議論文體比起散文和記敘文要難多了，

因此我估計寫議論文的考生不是很多，這需要考生具備很高的文

學(xué)修養(yǎng)和思想修養(yǎng)。

以上是我對今年河南區(qū)語文作文的簡要分析，祝福所有的考

生都能金榜提名，實現(xiàn)一次人生中的“鯉魚跳龍門”。

高考語文作文篇8

初中在學(xué)?！盎稹逼饋?/p>

到了初中以后，用楊奇函的話說，那就是他遇到了伯樂?！拔?/p>

是個好動的孩子，剛上初中時經(jīng)常會與班上的同學(xué)打架，有一次

在打架之后，老師又讓我寫檢討，我用對偶、排比的修辭手法寫

了半文言文半白話文的檢討，老師讓我當(dāng)著全班同學(xué)念一遍，以

示警告。結(jié)果我念完了之后，贏得了全班同學(xué)的熱烈掌聲。同學(xué)

們一致表示，沒聽夠，要求我再念一遍?！?/p>

從那次寫檢討以后，無論班級里有什么事，老師都派楊奇函

去做，代表班級講話，讓他競選學(xué)生會主席，每次他都不辱使命。

而他參加競選學(xué)生會主席時發(fā)表的競選演講則贏得了全校師生

的認可：天為何高，因我們有豪情萬丈；海為何闊，因我們志上

驕陽；何去何從的方向由我們何去何從的翅膀，我們期待，我們

渴望……”他的競選詞點燃了校園里文學(xué)熱的第一把“火”，結(jié)

果順利當(dāng)選學(xué)校學(xué)生會主席。

楊奇函點燃的第二把火出自同學(xué)們對周杰倫的批評，他說，

學(xué)校里有一部分學(xué)生聲稱周杰倫連歌詞都唱不清楚，你們還崇拜

他干嘛。就這件事，他寫了20_多字贊美周杰倫的詩詞，在校

園里“火”了起來。

高中立下凌云壯志

雖然中考考入鶴崗第一中學(xué)，但他很上火，因為成績不理想。

軍訓(xùn)以后，他為了激勵自己刻苦學(xué)習(xí)，寫詩一首：軍訓(xùn)銘刻在心

碑，白駒奮進馬難追。雄心壯志皆不語，三年之后再揚威。

在高中階段，他一如既往讀書，參加學(xué)生會主席的競選后當(dāng)

選，當(dāng)選省級三好學(xué)生，在鶴崗中學(xué)生辯論賽中勝出，獲得最佳

辯手稱號。

楊奇函說，說是他的強項，運動是他的弱項，但就在這個弱

項上他居然還得過獎。原來，高中時楊奇函的班級是文科班，一

共有9個男生，為了能在運動會上取得名次，老師讓體格好的選

報了1500米，楊奇函沒辦法只能報3000米。老師私下說，跑一

圈就可以下來。但跑起來以后自己就想，一定要堅持到終點。3000

米應(yīng)該在操場上跑7圈半，結(jié)果他跑了6圈半就被一體育老師揪

下場來，并告訴他已經(jīng)跑完全程，他成為全校第七名，也是班里

唯一得分“選手”。當(dāng)他找到裁判坦白時，裁判則說，結(jié)果已經(jīng)

公布，成績已經(jīng)記錄在冊，不能改了，他拿了一個本不屬于自己

的獎項。因此楊奇函發(fā)出感慨：“騏驥回蹄千浪堆，大鵬展翅萬

里輝。三千奔跑雖無冕，壯志凌云任爾追?！?/p>

復(fù)讀一年改掉浮躁

中考時立下的凌云壯志在楊奇函首次參加高考時并沒有實

現(xiàn)，他在去年的高考中僅得了610分，報考上海復(fù)旦大學(xué)，落榜

了，寫給北大的自薦信也石沉大海。

“我當(dāng)時相當(dāng)上火，但我并沒有灰心，決定復(fù)讀，現(xiàn)場又作

了一首詩：霞光碧照七彩開，龍吟虎嘯聚英才。我先干得一杯酒，

金榜題名我再來?！?/p>

“痛定思痛，我的缺點究竟在哪？注意力不集中可能是制約

我成績提高的一個大困難，我是個左撇子，平時在家都是左手拿

筷子吃飯，右手寫作業(yè)，眼睛還看電視，這可能直接影響到學(xué)習(xí)

成績?！睏钇婧状胃呖己筮M行反思。

“我轉(zhuǎn)戰(zhàn)到大慶實驗中學(xué)復(fù)讀，剛開始成績不理想，我的心

里有些亂，我是不是真的沒有實力沖擊清華大學(xué)了？我在心里開

始畫問號?！睏钇婧f，那時一個關(guān)鍵人物起了重要作用，他的

班主任羅老師。羅老師在一次給同學(xué)們集體調(diào)整心態(tài)的課堂上

說：“學(xué)習(xí)就應(yīng)該像楊奇函這么腳踏實地?！薄爱?dāng)時老師說這話

時我有點吃驚，因為從初中到高中，老師普遍認為，楊奇函太浮

躁了。而認真思考老師的話也的確如此，我不再是小學(xué)時的那個

頑皮的問題少年，已經(jīng)具備一個優(yōu)秀的高中生的品質(zhì)?！?/p>

“接下來的日子就是沉下心來學(xué)習(xí)，我還認真讀了《道家箴

言錄》。復(fù)讀最后階段，我的外語成績連續(xù)11次得了126分，

就是提高不上去。老師說，只要把單詞都背會了就能提高，當(dāng)我

把單詞全背會了之后，奇跡出現(xiàn)了，我的外語成績提高了一分，

得了127分。實踐證明，單詞的威力的確是無窮的，我的外語成

績由去年高考的126分提高到今年的141分。”

曾有過高考失利經(jīng)歷的楊奇函已經(jīng)能正視人生中的起落，為

了勉勵自己進入清華大學(xué)以后能夠繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)，他又送給自己

一首詩：“雄心一抖天波碎，英豪舍我問乾坤。蒼茫殘云虛席待，

明朝清華我至尊。”

［標簽：作文，高考，語文］

高考語文作文篇9

［考場小絕招］

在考場上“寫什么”固然重要，但“怎樣寫”更重要。所以

一定要發(fā)揮自己的長處，避免自己的短處?！拔蚁胛兆∧愕氖帧?，

看似是不宜寫成議論文的，更不宜寫成“三段論”式的議論文，

而這位考生偏偏是發(fā)揮了自己寫這種議論文的長處，經(jīng)過周密構(gòu)

思，在限制中跳出優(yōu)美的舞蹈，寫出這樣一篇煥發(fā)文采的議論文,

即說明此。

［說三道四］

這是一篇被評為68分的作文。它的成功可以歸結(jié)為以下幾

點：一、立意高遠?！拔蚁胛兆≌f真話的人的手”，確實比別的

立意都要高遠。在現(xiàn)實社會中，說真話確實不容易，是需要勇氣

的，有時候要付出生命的代價，所以要握住他們的手，難能可貴。

二、結(jié)構(gòu)層次清晰。作者寫這篇作文是經(jīng)過周密構(gòu)思的，開頭直

接亮出觀點，以“崇敬”、“支持”、“決心”三個關(guān)鍵詞總領(lǐng)

全文，以下在說明“想”的原因時，按照這三個方面依次說來，

層次非常清晰，而且層層遞進，一