第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年云南省保山市、文山州高二（下）期末歷史試卷一、單選題（本大題共12小題，共48.0分）1.商至秦漢，現(xiàn)有文獻(xiàn)記錄到的大瘟疫如下：商代僅記錄到河南2次；周代記錄到陜西5次，山東、河北各1次；秦漢記錄到浙江、河南、湖北各3次，安徽2次，山東、江蘇、江西、山西、湖南、貴州、廣東、內(nèi)蒙各1次。對大瘟疫的記錄情況表明，商至秦漢（）A.統(tǒng)一多民族國家逐漸形成 B.大瘟疫從中原向南方擴(kuò)散

C.大瘟疫發(fā)生頻率逐漸加快 D.中原人口不斷向周邊遷移2.漢代董仲舒認(rèn)為治國理政、社會生活和人倫日用都應(yīng)該一統(tǒng)于“天”，而“唯天子受命于天，天下受命于天子”，提出“以人隨君，以君隨天……屈民而伸君，屈君而伸天”。董仲舒這一思想（）A.確立了儒學(xué)的正統(tǒng)地位 B.有利于加強(qiáng)中央集權(quán)

C.適應(yīng)了封建正統(tǒng)的需要 D.極大限制了君主權(quán)力3.唐代《云仙雜記》記載：“開成中（836～840年），物價(jià)至微。村落買魚肉者，俗人買以胡絹半尺。”白居易的《賣炭翁》中也提道：“半匹紅紗一丈續(xù)，系向牛頭充炭直?！边@些現(xiàn)象反映出當(dāng)時(shí)（）A.唐朝商品經(jīng)濟(jì)的繁榮 B.實(shí)物稅取代貨幣稅成為主體

C.布帛具有貨幣的職能 D.物物交換成為主要交換形式4.明清時(shí)期朝廷以茶為中介，利用茶商的力量將川陜茶葉運(yùn)往西藏和西北地區(qū)，以官茶換取馬匹。邊疆少民族飲食以肉、乳為主，而茶是必不可缺的飲品，可以“攻肉食之膛膩，滌通宵之昏寐”，由此出現(xiàn)“蜀茶總?cè)胫T蕃市，胡馬常從萬里來”的局面。由此可見，茶馬互市（）A.改變了重農(nóng)抑商政策 B.促進(jìn)了民族間的交流

C.增加了茶葉貿(mào)易成本 D.成為主要的貿(mào)易形式5.鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束后，林則徐、魏源提出了“師夷長技以制夷”的軍事變革思想和“器良、技熟、膽壯、心齊”的建軍思想，但士大夫階層認(rèn)為這是“用夷變夏”或“以夷變夏”。這說明當(dāng)時(shí)（）A.政治體制變革提上日程 B.中體西用思想遭遇抵制

C.中西思想融合成為必然 D.外部世界引起士人關(guān)注6.1904年，清政府學(xué)部頒布《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定了中學(xué)堂的課程、課時(shí)（如表所示）。從中可以看出清末教育（）課程修身讀經(jīng)講經(jīng)中學(xué)文學(xué)外語歷史地理課時(shí)54519361111課程幾何代數(shù)植物動物理化圖畫法制理財(cái)體操課時(shí)20884310①注重傳授西方文化知識

②殖民地教育特征明顯

③旨在培養(yǎng)維新變法人才

④推動教育近代化進(jìn)程A.①② B.②③ C.①④ D.③④7.1924年4月，孫中山在致電全國學(xué)農(nóng)工商的通電中指出：“工人為本黨之基礎(chǔ)，本黨之奮斗乃為發(fā)展實(shí)業(yè)而奮斗，為工人利益而奮斗，工人與本黨共同奮斗?！庇纱丝芍瑢O中山（）A.指出了國共兩黨合作的必然性 B.效仿蘇俄建立工農(nóng)革命政權(quán)

C.認(rèn)識到人民群眾力量的重要性 D.提出了黨外合作的基本方針8.1982年，陳云指出：“搞活經(jīng)濟(jì)是在計(jì)劃指導(dǎo)下搞活，不是離開計(jì)劃的指導(dǎo)搞活。這就像鳥和籠子的關(guān)系一樣，需要不斷調(diào)整‘籠’的尺寸，使‘鳥’既能在‘籠’中自由飛翔，又不被‘籠’困死?！标愒铺岢觥傍B籠經(jīng)濟(jì)”理論的實(shí)質(zhì)是（）A.擺脫計(jì)劃對我國經(jīng)濟(jì)的影響 B.確立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制

C.強(qiáng)調(diào)計(jì)劃指導(dǎo)下的市場調(diào)節(jié) D.引導(dǎo)國有企業(yè)改革全面開展9.公元前6世紀(jì)前后，中國的孔子、印度的佛陀、波斯的瑣羅亞斯德、希臘的理性主義哲學(xué)家們都在探討和思索這樣的問題：理想社會的道德基礎(chǔ)，社會制度的作用，宇宙和生命的起源。他們都處于同一時(shí)代，遭遇著同樣的社會危機(jī)與挑戰(zhàn)，卻得出了截然不同的回答。這些探討的意義在于（）A.加快了東西方文化的交融 B.導(dǎo)致東西方價(jià)值觀的對立

C.促使歐亞大陸文明的產(chǎn)生 D.推動世界文明走向多元化10.英國神學(xué)家威克里夫指出，英格蘭王國是一個(gè)整體，而教士，領(lǐng)主與平民均屬于該組織的一員。1382年后，他還把《圣經(jīng)》翻譯成英語來講經(jīng)布道，做宗教儀式，他認(rèn)為，《圣經(jīng)》是信仰的唯一根據(jù)，應(yīng)排斥外來勢力對信仰自由的干預(yù)。這些言行（）A.動搖了民眾的宗教信仰 B.使英國擺脫了羅馬教廷控制

C.受到路德派思想的影響 D.有利于民族國家意識的形成11.馬克思在《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》中提出了著名的巴黎公社原則，論述了巴黎工人七十二天中武裝起義、武裝斗爭、武裝自衛(wèi)的過程，以歷史的事實(shí)證明：“無產(chǎn)階級專政的首要條件就是無產(chǎn)階級的軍隊(duì)。工人階級必須在戰(zhàn)場上爭得自身解放的權(quán)利?！边@說明巴黎公社運(yùn)動（）A.受到無產(chǎn)階級政黨的領(lǐng)導(dǎo) B.使社會主義從理想到現(xiàn)實(shí)

C.確立城市暴動的革命道路 D.豐富和補(bǔ)充了馬克思主義12.20世紀(jì)50年代末，美國政府的海外勞工宣傳政策臻于完善，著力向海外展現(xiàn)美國工人生活的“自由”“富足”，宣傳美國是“工人的國度”和“無階級社會”，鼓吹美國的經(jīng)濟(jì)和社會模式是值得效仿的典范這些宣傳旨在（）A.緩和國內(nèi)尖銳的階級矛盾 B.擴(kuò)大美國在國際社會的影響

C.推動國際工人運(yùn)動的發(fā)展 D.解決美國經(jīng)濟(jì)“滯脹”危機(jī)二、材料解析題（本大題共3小題，共52.0分）13.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：圖1為1950年江蘇徐州睢寧雙溝出土的東漢墓室畫像石拓片（局部）。畫上刻繪有二牛拉一犁，一農(nóng)夫呵牛扶犁耕地，身后一小兒隨墻播種，遠(yuǎn)處一人舉鉛除草，另有一人荷擔(dān)，為農(nóng)忙的家人送來飲食。

材料二：（漢）武帝以（趙）過為搜粟都肘，教民耕殖。其法：三犁（三腳樓車）共一牛，一人將之，下種、挽耬，皆取備焉，日種一頃（漢制五十畝）。至今，三輔（今陜西）猶賴其利。

今遼東（今遼寧）耕犁，轅長四尺，回轉(zhuǎn)相妨，既用兩牛，兩人牽之，一人將耕，一人下種，二人挽耬，凡用兩牛六人，一日才種二十五畝，其懸絕如此?！幾詵|漢農(nóng)學(xué)家崔定《政論》材料三：

表11923年河北鹽山縣農(nóng)具一覽表功能、用途種類、明細(xì)耕地和平整土地木把鐵柄梨、兩行排齒耙、粉子、推耙、鋤播種兩齒下種耬、石碾收割或打場木叉、鐮刀、木锨、竹帚、條籮、篩子、簸箕灌溉水岸、轆轤收獲或運(yùn)輸扁擔(dān)、木制獨(dú)輪手推車、木制鐵瓦大車、拖車加工磨、碾子?表21958～1981年河北鹽山縣農(nóng)具一覽表功能、用途種類、明細(xì)平整土地用農(nóng)具七寸步犁、雙輪雙鏵犁、機(jī)引大中型犁、機(jī)引圓盤耙中耕農(nóng)具耘鋤播種農(nóng)具鐵制三腿樓、畜拉播種機(jī)、機(jī)引大型播種機(jī)灌溉用具鐵制水車、木龍水車收獲或運(yùn)輸農(nóng)具膠輪大車、膠輪手推車、雙輪小拉車——摘編自楊學(xué)新、任會來《中國農(nóng)具80余年的變遷研究》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，試從史料價(jià)值、文物價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、建材價(jià)值角度任選三個(gè)角度解讀圖1。(2)根據(jù)材料二，歸納兩漢時(shí)期農(nóng)耕發(fā)展的主要特點(diǎn)。(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，概括促成從表1到表2變化的主要社會條件。14.閱讀材料，完成下列要求。

材料：1933年1月，《東方雜志》“新年特號”刊載了暢談“新年夢想”征稿活動的相關(guān)稿件。征稿活動由“夢想的中國”和“夢想的個(gè)人生活”兩個(gè)主題構(gòu)成，“夢想的中國”主題的來稿數(shù)量更大，內(nèi)容也更為豐富。100余名知識分子參與投稿，當(dāng)中不乏社會各界名流，如作家茅盾、老舍，畫家徐悲鴻，國民黨著名“左”派人物柳亞子等。

表“夢想的中國”來稿關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)表關(guān)鍵詞提到該詞的作者人數(shù)該詞在全部稿件中一共出現(xiàn)的次數(shù)階級27人58次教育27人50次帝國主義23人41次民族21人70次日本18人38次社會主義13人20次世界大同人（“大同世界”視為近似詞歸入此類）文化22人34次世界大戰(zhàn)5人6次——摘編自耿密《民國知識精英的“國家夢”——基于1933年《東方雜志》“新年特號”的片斷觀察（下）》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，任選三個(gè)“夢想的中國”來稿關(guān)鍵詞，擬定一個(gè)論題，結(jié)合中國近代史史實(shí)進(jìn)行闡釋。（要求：觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)）15.閱讀材料，完成下列要求。

材料：1949年新疆和平解放后，黨中央提出“西進(jìn)新疆、安邊固疆”的號召，要求駐疆部隊(duì)積極拓荒生產(chǎn)。1950年，進(jìn)疆部隊(duì)墾荒5萬多公頃，實(shí)現(xiàn)糧食大部分自給、食油蔬菜全部自給。1954年10月，中央政府命令駐新疆人民解放軍第二十二兵團(tuán)集體就地轉(zhuǎn)業(yè)，脫離國防部隊(duì)序列，組建“新疆軍區(qū)生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)”，其使命是勞武結(jié)合、屯墾戍邊。此后，全國各地大批復(fù)轉(zhuǎn)軍人和科技人員“西進(jìn)新疆”，加入兵團(tuán)行列。兵團(tuán)遵循“不與民爭利”的原則，保護(hù)維吾爾族同胞利益，他們向沙漠要良田，在戈壁建新城。1962年，初步建成2000多公里長的邊境沿線林業(yè)帶。1966年，兵團(tuán)總?cè)丝谶_(dá)到148.54萬，擁有農(nóng)牧團(tuán)場158個(gè)。——摘編自蘭君《新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的歷史與發(fā)展》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括中國“西進(jìn)新疆”的措施。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明新中國“西進(jìn)新疆”的影響。

答案和解析1.【答案】A【解析】據(jù)材料可知，大瘟疫由中原擴(kuò)展到南方、北方地區(qū)，疆域不斷擴(kuò)展，說明從商到秦漢統(tǒng)一多民族國家逐漸形成，故A正確；

大瘟疫不僅向南方擴(kuò)散，也向北方擴(kuò)散，故B錯(cuò)誤；

從材料數(shù)據(jù)我們不能得出大瘟疫發(fā)生的頻率逐漸加快的結(jié)論，故C錯(cuò)誤；

材料不能表明中原人口遷移與大瘟疫有關(guān)，故D錯(cuò)誤。

故選：A。

本題考查史料的重要作用，解題的關(guān)鍵是“商代僅記錄到河南2次；周代記錄到陜西5次，山東、河北各1次；秦漢記錄到浙江、河南、湖北各3次，安徽2次，山東、江蘇、江西、山西、湖南、貴州、廣東、內(nèi)蒙各1次”。

本題為中檔題，考查史料的重要作用，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

2.【答案】C【解析】據(jù)本題材料“屈君以伸天，君主必須要服從天意”并結(jié)合所學(xué)知識可知，天人感應(yīng)一方面說皇帝代表天意，要人民服從皇帝，即所謂“君權(quán)神授”，這就為漢代統(tǒng)治的永恒合理性作論證和辯護(hù)，故適應(yīng)了封建正統(tǒng)的需要，C項(xiàng)正確；

確立儒學(xué)正統(tǒng)地位屬于其影響，與材料內(nèi)容無關(guān)，漢武帝獨(dú)尊儒術(shù)后，儒學(xué)才成為封建社會的正統(tǒng)思想，排除A項(xiàng)；

材料與加強(qiáng)中央集權(quán)無關(guān)，排除B項(xiàng)；

極大限制了君權(quán)說法錯(cuò)誤，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題考查的是董仲舒的思想主張，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進(jìn)行分析。

本題考查的是董仲舒的思想主張，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

3.【答案】C【解析】根據(jù)材料“開成中（836——840年），物價(jià)至微。村落買魚肉者，俗人買以胡絹半尺。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直?！笨芍谝粍t材料提到村民以絹購買肉品，第二則材料提到宮使通過紗和綾這兩種絲織品買下了木炭，體現(xiàn)了在當(dāng)時(shí)布帛充當(dāng)貨幣，具有貨幣職能，C項(xiàng)正確；

材料反映了布帛充當(dāng)貨幣，不利于商品經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，排除A項(xiàng)；

材料反映了布帛充當(dāng)貨幣，未體現(xiàn)稅收，排除B項(xiàng)；

材料反映了布帛充當(dāng)貨幣，不能說明物物交換成為主要交換形式，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題考查隋唐時(shí)期的商業(yè)發(fā)展，本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進(jìn)行分析。

本題考查隋唐時(shí)期的商業(yè)發(fā)展，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。

4.【答案】B【解析】根據(jù)材料信息可知，明清時(shí)期，在朝廷的推動下，茶葉和馬匹在川陜、西藏、西北地區(qū)流通，結(jié)合所學(xué)知識可知，商品流動促進(jìn)不同地區(qū)、民族間文化的交流，B項(xiàng)正確；

明清時(shí)期政府仍堅(jiān)持傳統(tǒng)的重農(nóng)抑商政策，A項(xiàng)不符合史實(shí)，排除A項(xiàng)；

材料強(qiáng)調(diào)的是茶馬互市的范圍和茶葉對邊疆少數(shù)民族民眾生活的影響，無法由此得出茶葉貿(mào)易成本增加，排除C項(xiàng)；

材料沒有提及當(dāng)時(shí)的其他貿(mào)易形式，無法得出“主要”的結(jié)論，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題考查古代的商路、貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展，本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進(jìn)行分析。

本題考查古代的商路、貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。

5.【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，林則徐、魏源提出學(xué)習(xí)西方的軍事變革和建軍思想，但是遭到士大夫階層的反對，說明鴉片戰(zhàn)爭后，西方文明對傳統(tǒng)文明造成沖擊，體現(xiàn)了外部世界引起士人關(guān)注，D項(xiàng)正確；

林則徐、魏源主張學(xué)習(xí)科技，不是進(jìn)行政治制度變革，排除A項(xiàng)；

洋務(wù)派的中體西用思想遭遇抵制，與林則徐等人無關(guān)，排除B項(xiàng)；

材料沒有涉及中西思想融合，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題主要考查新思想的萌發(fā)，要求學(xué)生結(jié)合新思想發(fā)展的特征來分析。

解答本題要搞清楚近代中國向西方學(xué)習(xí)的思想表現(xiàn)，學(xué)生要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識功底。

6.【答案】C【解析】材料中“外語、幾何代數(shù)、植物動物、理化、法制理財(cái)”表明重視西學(xué)，故①正確；

材料體現(xiàn)了學(xué)習(xí)西方文化知識，但并未體現(xiàn)殖民地教育特征，排除②；

1904年維新變法運(yùn)動已經(jīng)失敗，因此清末教育并不是為了培養(yǎng)維新變法人才，排除③；

根據(jù)材料可以看出，清末教育內(nèi)容中增加了自然科學(xué)等近代學(xué)科，說明其教育逐漸近代化，④正確。

故選：C。

本題考查了清末新政，解答本題根據(jù)材料中學(xué)堂的課程內(nèi)容、課時(shí)進(jìn)行分析。

本題考查了清末新政，考查了考生正確獲取解讀材料信息的能力。

7.【答案】C【解析】依據(jù)材料“工人為本黨之基礎(chǔ)，本黨之奮斗乃為發(fā)展實(shí)業(yè)而奮斗，為工人利益而奮斗，工人與本黨共同奮斗”可以看出孫中山認(rèn)識到工人階級的力量和作用，說明孫中山認(rèn)識到人民群眾力量的重要性，故C項(xiàng)正確。

國共合作在1924年1月就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，與題干時(shí)間不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。

孫中山是資產(chǎn)階級革命派的代表，主張建立資產(chǎn)階級專政的民主共和國，不可能建立工農(nóng)革命政權(quán)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。

國共第一次合作的方式是黨內(nèi)合作，黨外合作是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期國共合作的方式，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：C。

本題考查孫中山的三民主義。解題的關(guān)鍵是正確分析材料“工人為本黨之基礎(chǔ)，本黨之奮斗乃為發(fā)展實(shí)業(yè)而奮斗，為工人利益而奮斗，工人與本黨共同奮斗”的主旨即可得出答案，注意把握孫中山新三民主義的內(nèi)容。

本題考查孫中山的新三民主義，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。孫中山的新三民主義推動了國民大革命的發(fā)展。

8.【答案】C【解析】據(jù)本題材料信息可得出主要結(jié)論：陳云認(rèn)為，搞活經(jīng)濟(jì)是在計(jì)劃指導(dǎo)下搞活，不是離開計(jì)劃的指導(dǎo)搞活在國家計(jì)劃之下搞活經(jīng)濟(jì)，強(qiáng)調(diào)計(jì)劃指導(dǎo)下的市場調(diào)節(jié)，C項(xiàng)正確；

根據(jù)材料可知，陳云主張發(fā)揮計(jì)劃“籠”的作用，而不是擺脫計(jì)劃，排除A項(xiàng)；

建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)是在1992年十四大上提出的，排除B項(xiàng)；

1984年，國有企業(yè)改革全面開展，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題考查的是從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場經(jīng)濟(jì)，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進(jìn)行分析。

本題考查的是從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場經(jīng)濟(jì)，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

9.【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，古代中國、印度、波斯、希臘等地的學(xué)者在倫理道德、政治制度、宇宙哲學(xué)等方面提出了不同觀點(diǎn)，深刻影響了各自地區(qū)的政治、社會和文化，推動了世界文明的多元化，D項(xiàng)正確；

材料只提及不同地區(qū)文明的各自特點(diǎn)，未提及相互交融，排除A項(xiàng)；

雖然東西方思想家在一些問題上的看法不同，但東西方價(jià)值觀并不完全對立，而是有很多契合和相通之處，排除B項(xiàng)；

中國、印度、波斯、希臘等地產(chǎn)生文明的時(shí)間遠(yuǎn)早于公元前6世紀(jì)，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題考查的是文明產(chǎn)生與早期發(fā)展，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進(jìn)行分析。

本題考查的是文明產(chǎn)生與早期發(fā)展，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

10.【答案】D【解析】據(jù)材料“英格蘭王國是一個(gè)整體”、“他還把《圣經(jīng)》翻譯成英語來講經(jīng)布道”及所學(xué)知識可知，這些言行有助于推動英語的傳播，有利于增強(qiáng)民眾對于英格蘭王國的認(rèn)同，有助于推動民族國家意識的形成，D項(xiàng)正確；

材料中英國神學(xué)家的言行并非鼓勵(lì)不信仰宗教，而是信仰宗教的方式不同于天主教會，排除A項(xiàng)；

16世紀(jì)英國國教改革使英國擺脫了羅馬教廷的控制，排除B項(xiàng)；

馬丁?路德改革的時(shí)間是16世紀(jì)，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題考查近代西方民族國家的產(chǎn)生，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查近代西方民族國家的產(chǎn)生，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。

11.【答案】D【解析】根據(jù)材料信息可知，馬克思在《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》中對巴黎公社進(jìn)行論述，認(rèn)為無產(chǎn)階級掌握革命武裝是無產(chǎn)階級取得革命勝利的前提，豐富了馬克思主義，D項(xiàng)正確；

巴黎公社運(yùn)動沒有受到無產(chǎn)階級政黨的領(lǐng)導(dǎo)，排除A項(xiàng)；

十月革命實(shí)現(xiàn)了社會主義從理想到現(xiàn)實(shí)的飛躍，排除B項(xiàng)；

材料不能體現(xiàn)城市暴動的革命道路，排除C項(xiàng)。

12.【答案】B【解析】根據(jù)材料可知，美國對外宣傳中強(qiáng)調(diào)人們的幸福生活，目的是塑造美國的正面形象，擴(kuò)大美國的國際影響，B項(xiàng)正確；

材料中強(qiáng)調(diào)的是美國的海外宣傳，并不會對國內(nèi)尖銳的階級矛盾產(chǎn)生影響，排除A項(xiàng)；

材料提到冷戰(zhàn)影響下美國的海外宣傳，并非為推動國際工人運(yùn)動，排除C項(xiàng)；

“滯脹”危機(jī)出現(xiàn)在20世紀(jì)70年代，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題考查美蘇冷戰(zhàn)，依據(jù)材料“20世紀(jì)50年代末，美國政府的海外勞工宣傳政策臻于完善”等信息并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析。

本題考查美蘇冷戰(zhàn)，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息，難度適中。

13.【答案】【小題1】從史料的角度看，該實(shí)物史料反映出以家庭為生產(chǎn)單位的農(nóng)耕生產(chǎn)，真實(shí)反映當(dāng)時(shí)生產(chǎn)生活狀況，有極高的研究價(jià)值；從文物的角度看，屬于珍貴文物，是中國古代人民的智慧，具有極高的收藏價(jià)值；從藝術(shù)的角度看，設(shè)計(jì)巧妙、構(gòu)圖精美，具有極高的審美價(jià)值；從建材的角度看，畫像磚既實(shí)用又美觀，集使用與觀賞于一體。【小題2】特點(diǎn)：政府重視農(nóng)業(yè)；建立制度保障；發(fā)明先進(jìn)農(nóng)具；推廣先進(jìn)技術(shù)；總結(jié)農(nóng)耕經(jīng)驗(yàn)，成就農(nóng)學(xué)專家；地區(qū)發(fā)展存在差異等。（任答四點(diǎn)，言之有理即可）【小題3】條件：新中國成立；黨的惠農(nóng)措施；土地改革；農(nóng)業(yè)合作化；社會主義制度確立；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革，實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步；工業(yè)化；農(nóng)業(yè)機(jī)械化等?！窘馕觥勘绢}主要考查兩漢及新中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展。第（1）問，結(jié)合史學(xué)研究的基本方法分析作答；第（2）問，提煉概括材料信息分析作答；第（3）問，結(jié)合新中國農(nóng)業(yè)發(fā)展變化歷程分析作答。

本題主要考查兩漢及新中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展，側(cè)重于考查考生閱讀和提取信息、分析和解決問題的能力以及史料實(shí)證、時(shí)空觀念、歷史解釋的學(xué)科素養(yǎng)。

14.【答案】首先，根據(jù)材料設(shè)問要求，任意選擇三個(gè)關(guān)鍵詞，在選擇時(shí)，注意選擇具有內(nèi)在聯(lián)系或發(fā)展趨勢的關(guān)鍵詞，以便提煉出論題，如：可以選擇帝國主義、民族、日本三個(gè)關(guān)鍵詞。

其次，根據(jù)選擇的關(guān)鍵詞“帝國主義、民族、日本”結(jié)合所學(xué)知識，其內(nèi)在聯(lián)系是面對日本侵華，中國的知識精英的為實(shí)現(xiàn)“國家夢”而進(jìn)行的不屈斗爭，反映了當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，可以提煉論題為：民國知識精英的“國家夢”反映了鮮明的時(shí)代特色。

再次，圍繞提煉的論題“民國知識精英的“國家夢”反映了鮮明的時(shí)代特色”可知，可以從日本侵華、南京國民政府態(tài)度、民族意識等角度進(jìn)行詳細(xì)說明，如：1931年，日本帝國主義侵略者發(fā)動了九一八事變，侵占東北三省，民族危機(jī)進(jìn)一步加深，激起了中國民眾抗日救亡高潮，中國局部抗戰(zhàn)由此開始。而南京國民政府推行“攘外必先安內(nèi)”方針，以主要力量“圍剿”紅軍和革命根據(jù)地，對日本實(shí)行不抵抗政策。在《東方雜志》全部稿件中，“帝國主義”出現(xiàn)41次、“民族”出現(xiàn)70次、“日本”出現(xiàn)38次，這些稿件可視為當(dāng)時(shí)的知識分子群體在時(shí)代大潮下，對國家、民族未來發(fā)展問