第9頁(yè)共9頁(yè)2023小?學(xué)數(shù)學(xué)老師?工作計(jì)劃范?本一、任?教班級(jí)學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?分析這學(xué)?期還是帶一?（1）、一?（2）班，?我經(jīng)過(guò)了一?個(gè)學(xué)期的深?入了解，我?對(duì)各班里的?孩子已有了?一定的了解?。剛步入小?學(xué)階段，有?許多孩子還?不能馬上適?應(yīng)課堂學(xué)習(xí)?，個(gè)別孩子?常常給我的?課堂教學(xué)帶?來(lái)許多的不?便，但也給?我們帶來(lái)了?許多歡聲笑?語(yǔ)。在經(jīng)過(guò)?了一個(gè)學(xué)期?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?后，基本知?識(shí)、技能方?面基本上已?經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)?的目標(biāo)，對(duì)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有?著一定的興?趣，樂(lè)于參?加學(xué)習(xí)活動(dòng)?中去。但一?班許多學(xué)生?由于父母沒(méi)?時(shí)間照顧學(xué)?習(xí)，送到托?管所去托管?，但學(xué)習(xí)效?果不佳，成?績(jī)也沒(méi)提高?，這也是現(xiàn)?在這個(gè)社會(huì)?的普遍問(wèn)題?。這個(gè)學(xué)期?我應(yīng)該關(guān)注?的更多的是?使已經(jīng)基本?形成的興趣?再接再厲的?保持，并逐?步引導(dǎo)的思?維的樂(lè)趣、?成功體驗(yàn)所?獲得的樂(lè)趣?中。二、?學(xué)困生基本?情況分析?一班級(jí)學(xué)困?生有付志偉?、陳一凡、?王杰等學(xué)生?。這些同學(xué)?自覺(jué)性不夠?，缺乏刻苦?鉆研的精神?，總想偷懶?，由于父母?做生意無(wú)人?監(jiān)管，放到?托管所托教?，作業(yè)雖能?完成，但成?績(jī)不升反而?降。二班學(xué)?困生有付佳?浩、肖程文?、劉玉婷等?，前兩人上?課不聽(tīng)，下?課不做作業(yè)?，似乎智力?有點(diǎn)問(wèn)題，?嚴(yán)重影響了?整個(gè)班級(jí)的?平均成績(jī)。?三、采用?的相關(guān)教學(xué)?措施：1?、結(jié)合具體?情境，運(yùn)用?小棒、圖片?等教（學(xué)）?具進(jìn)行直觀?教學(xué)。2?、主動(dòng)與每?個(gè)學(xué)生交談?，了解每個(gè)?學(xué)生的情況?。教學(xué)中，?關(guān)注學(xué)生參?與學(xué)習(xí)活動(dòng)?的熱情，多?鼓勵(lì)學(xué)生良?好的行為，?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的熱?情。3、?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，逐步引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)?獨(dú)立思考，?敢于提問(wèn)，?認(rèn)真傾聽(tīng)別?人的意見(jiàn)，?樂(lè)于表達(dá)自?己的想法等?內(nèi)在的學(xué)習(xí)?品質(zhì)。4?、聯(lián)系生活?實(shí)際和兒童?的生理、心?理特點(diǎn)，通?過(guò)學(xué)習(xí)喜聞?樂(lè)見(jiàn)的游戲?、童話、故?事、卡通等?形式，創(chuàng)設(shè)?活動(dòng)情境。?5、鼓勵(lì)?和尊重學(xué)生?的獨(dú)立思考?，引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行討論和?交流。6?、在實(shí)踐活?動(dòng)中給學(xué)生?留下充分的?時(shí)間與空間?，在活動(dòng)中?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知?識(shí)。7、?根據(jù)本班學(xué)?生的特點(diǎn)和?實(shí)際情況，?創(chuàng)造性地使?用教材，設(shè)?計(jì)教學(xué)過(guò)程?。改進(jìn)教?學(xué)思路：?1、從學(xué)生?的年齡特點(diǎn)?出發(fā)，多采?取游戲式的?教學(xué)，引導(dǎo)?學(xué)生樂(lè)于參?與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?活動(dòng)。2?、在課堂教?學(xué)中，注意?多一些有利?于孩子理解?的問(wèn)題，而?不是一味的?難、廣。應(yīng)?該考慮學(xué)生?實(shí)際的思維?水平，多照?顧中等生以?及思維偏慢?的學(xué)生。?3、布置一?些比較有趣?的作業(yè)，比?如動(dòng)手的作?業(yè)，少一些?呆板的練習(xí)?。4、加?強(qiáng)家庭教育?與學(xué)校教育?的聯(lián)系，適?當(dāng)教給家長(zhǎng)?一些正確的?指導(dǎo)孩子學(xué)?習(xí)的方法。?四、教學(xué)?進(jìn)度安排?（略）五?、本冊(cè)總的?目標(biāo)和要求?。（一）?、教材分析?這冊(cè)實(shí)驗(yàn)?教材的編寫(xiě)?，是以《標(biāo)?準(zhǔn)》的基本?理念和所規(guī)?定的教學(xué)內(nèi)?容為依據(jù)，?在總結(jié)現(xiàn)行?九年義務(wù)教?育小學(xué)數(shù)學(xué)?教材研究和?使用經(jīng)驗(yàn)的?基礎(chǔ)上進(jìn)行?編排。力求?使教材的結(jié)?構(gòu)符合教育?學(xué)、心理學(xué)?的原理和兒?童的年齡特?征，關(guān)注學(xué)?生的興趣和?經(jīng)驗(yàn)，反映?數(shù)學(xué)知識(shí)的?形成過(guò)程，?努力為學(xué)生?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?提供生動(dòng)活?潑、主動(dòng)求?知的材料與?環(huán)境。同時(shí)?，還繼承了?現(xiàn)行九年義?務(wù)教育教材?中的一些好?的經(jīng)驗(yàn)、行?之有效的措?施，使學(xué)生?在獲得數(shù)學(xué)?基本知識(shí)和?基本技能的?同時(shí)，發(fā)展?數(shù)學(xué)能力，?培養(yǎng)創(chuàng)新意?識(shí)和實(shí)踐能?力，建立學(xué)?習(xí)和應(yīng)用數(shù)?學(xué)的興趣和?信心。本?冊(cè)教材的特?點(diǎn)主要有以?下幾點(diǎn)：?1、以《標(biāo)?準(zhǔn)》為基本?依據(jù)，合理?安排教學(xué)內(nèi)?容，為學(xué)生?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?提供豐富的?知識(shí)。2?、以學(xué)生的?已有經(jīng)驗(yàn)為?基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活?動(dòng)內(nèi)容和學(xué)?習(xí)素材，注?重學(xué)生對(duì)知?識(shí)的體驗(yàn)，?獲得對(duì)知識(shí)?的理解。?3、教學(xué)內(nèi)?容的展開(kāi)盡?量體現(xiàn)知識(shí)?的形成過(guò)程?。4、注?意體現(xiàn)自主?探索、合作?交流的學(xué)習(xí)?方式，讓學(xué)?生在合作交?流與自主探?索的氛圍中?學(xué)習(xí)。5?、數(shù)與計(jì)算?的教學(xué)重視?發(fā)展學(xué)生的?數(shù)感，體現(xiàn)?算法多樣化?。6、提?供關(guān)于物體?空間關(guān)系的?更豐富的內(nèi)?容和素材，?發(fā)展學(xué)生的?空間觀念。?7、注重?培養(yǎng)學(xué)生初?步的應(yīng)用意?識(shí)和用數(shù)學(xué)?解問(wèn)題的能?力。8、?注意體現(xiàn)開(kāi)?放性的教學(xué)?方法，為教?師創(chuàng)造性地?組織教學(xué)提?供豐富的資?源。（二?）、教學(xué)內(nèi)?容這冊(cè)教?材包括下面?一些內(nèi)容：?位置，20?以內(nèi)的退位?減法，圖形?的拼組，1?00以內(nèi)數(shù)?的認(rèn)識(shí)，認(rèn)?識(shí)人民幣，?100以內(nèi)?的加法和減?法（一），?認(rèn)識(shí)時(shí)間，?找規(guī)律，統(tǒng)?計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)。?這冊(cè)教材的?重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)?容是：10?0以內(nèi)數(shù)的?認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)?人民幣，1?00以內(nèi)的?加法和減法?（一），認(rèn)?識(shí)時(shí)間，找?規(guī)律，統(tǒng)計(jì)?，數(shù)學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)。在學(xué)?生掌握了2?0以內(nèi)各數(shù)?的基礎(chǔ)上，?這冊(cè)教材把?認(rèn)數(shù)的范圍?擴(kuò)大到10?0，使學(xué)生?初步理解數(shù)?位的概念，?學(xué)會(huì)100?以內(nèi)數(shù)的讀?法和寫(xiě)法，?弄清100?以內(nèi)數(shù)的組?成和大小，?會(huì)用這些數(shù)?來(lái)表達(dá)和交?流，形成初?步的數(shù)感。?100以內(nèi)?的加、減法?，分為口算?和筆算兩部?分。這冊(cè)教?材出現(xiàn)的是?口算部分，?即兩位數(shù)加?、減一位數(shù)?和整十?dāng)?shù)口?算。這些口?算在日常生?活中有廣泛?的應(yīng)用，又?是進(jìn)一步學(xué)?習(xí)計(jì)算的基?礎(chǔ)，因此，?應(yīng)該讓學(xué)生?很好地掌握?。同時(shí)，教?材結(jié)合計(jì)算?教學(xué)，安排?了應(yīng)用所學(xué)?計(jì)算知識(shí)解?決問(wèn)題的內(nèi)?容，讓學(xué)生?了解所學(xué)知?識(shí)的實(shí)際應(yīng)?用，學(xué)習(xí)解?決現(xiàn)實(shí)生活?中相關(guān)的計(jì)?算問(wèn)題，培?養(yǎng)學(xué)生用數(shù)?學(xué)解決問(wèn)題?的能力。?（三）、教?學(xué)目標(biāo)：?1、認(rèn)識(shí)計(jì)?數(shù)單位“一?”和“十”?，初步理解?個(gè)位、十位?上的數(shù)表示?的意義，能?夠熟練地?cái)?shù)?100以內(nèi)?的數(shù)，會(huì)讀?寫(xiě)100以?內(nèi)的數(shù)，掌?握100以?內(nèi)的數(shù)是由?幾個(gè)十和幾?個(gè)一組成的?，掌握10?0以內(nèi)數(shù)的?順序，會(huì)比?較100以?內(nèi)數(shù)的大小?。會(huì)用10?0以內(nèi)的數(shù)?表示日常生?活中的事物?，并會(huì)進(jìn)行?簡(jiǎn)單的估計(jì)?和交流。?2、能夠比?較熟練地計(jì)?算20以內(nèi)?的退位減法?，會(huì)計(jì)算1?00以內(nèi)兩?位數(shù)加、減?一位數(shù)和整?數(shù)，經(jīng)歷與?他人交流各?自算法的過(guò)?程，會(huì)用加?、減法計(jì)算?知識(shí)解決一?些簡(jiǎn)單的實(shí)?際問(wèn)題。?3、經(jīng)歷從?生活中發(fā)現(xiàn)?并提出問(wèn)題?、解決問(wèn)題?的過(guò)程，體?驗(yàn)數(shù)學(xué)與日?常生活的密?切聯(lián)系，感?受數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用。4?、會(huì)用上、?下、前、后?、左、右描?述物體的相?對(duì)位置;能?用自己的語(yǔ)?言描述長(zhǎng)方?形、正方形?邊的特征，?初步感知所?學(xué)的圖形之?間的關(guān)系。?5、認(rèn)識(shí)?人民幣單位?元、角、分?，知道__?__元__?__10角?，1角__?__分;知?道愛(ài)護(hù)人民?幣。6、?會(huì)讀、寫(xiě)幾?時(shí)幾分，知?道____?時(shí)____?分，知道珍?惜時(shí)間。?7、會(huì)探索?給定圖形或?數(shù)的排列中?的簡(jiǎn)單規(guī)律?，初步形成?發(fā)現(xiàn)和欣賞?數(shù)學(xué)美的意?識(shí)。8、?初步體驗(yàn)數(shù)?據(jù)的收集、?整理、描述?、分析的過(guò)?程，會(huì)用簡(jiǎn)?單的方法收?集、整理數(shù)?據(jù)，初步認(rèn)?識(shí)條形統(tǒng)計(jì)?圖和統(tǒng)計(jì)表?，能根據(jù)統(tǒng)?計(jì)圖表中的?數(shù)據(jù)提出并?回答簡(jiǎn)單的?問(wèn)題。9?、體會(huì)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?，提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。10、?養(yǎng)成認(rèn)真作?業(yè)、書(shū)寫(xiě)整?潔的良好習(xí)?慣。11?、通過(guò)實(shí)踐?活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系。

2?023小學(xué)?數(shù)學(xué)老師工?作計(jì)劃范本?（二）一?、教材分析?本冊(cè)教材?包括下面一?些內(nèi)容：位?置，20以?內(nèi)的退位減?法，圖形的?拼組，10?0以內(nèi)數(shù)的?認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)?人民幣，1?00以內(nèi)的?加法和減法?（一），認(rèn)?識(shí)時(shí)間，找?規(guī)律，統(tǒng)計(jì)?，數(shù)學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)。這?一冊(cè)的重點(diǎn)?教學(xué)內(nèi)容是?：100以?內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?，20以內(nèi)?的退位減法?和100以?內(nèi)的加減法?口算。應(yīng)該?讓學(xué)生很好?地掌握。同?時(shí)讓學(xué)生了?解所學(xué)知識(shí)?的實(shí)際應(yīng)用?，學(xué)習(xí)解決?現(xiàn)實(shí)生活中?相關(guān)的計(jì)算?問(wèn)題，培養(yǎng)?學(xué)生用數(shù)學(xué)?解決問(wèn)題的?能力。以?初步認(rèn)識(shí)常?見(jiàn)幾何圖形?為基礎(chǔ)，本?冊(cè)教材安排?了關(guān)于位置?與拼組圖形?的教學(xué)內(nèi)容?，讓學(xué)生體?驗(yàn)窨方位和?所學(xué)圖形之?間的關(guān)系，?發(fā)展學(xué)生的?空間觀念。?在量的計(jì)量?方面，除了?人民幣單位?元、角、分?的認(rèn)識(shí)外，?還有時(shí)刻幾?時(shí)幾分的讀?、寫(xiě)方法。?“找規(guī)律”?引導(dǎo)學(xué)生探?索一些圖形?或數(shù)字的簡(jiǎn)?單排列規(guī)律?，初步接著?學(xué)生探索數(shù)?學(xué)問(wèn)題的舉?和發(fā)現(xiàn)、欣?賞數(shù)學(xué)美的?意識(shí)。統(tǒng)計(jì)?是正式教學(xué)?統(tǒng)計(jì)初步知?識(shí)的開(kāi)始，?讓學(xué)生學(xué)習(xí)?收集和整理?數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單?方法，認(rèn)識(shí)?最簡(jiǎn)單的統(tǒng)?計(jì)圖表，經(jīng)?歷用統(tǒng)計(jì)方?法解決問(wèn)題?的過(guò)程。另?外兩個(gè)數(shù)學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)，?讓學(xué)生通過(guò)?小組合作的?探究活動(dòng)或?有現(xiàn)實(shí)背景?的活動(dòng)，運(yùn)?用所學(xué)知識(shí)?解決問(wèn)題，?體會(huì)探索的?樂(lè)趣和數(shù)學(xué)?的實(shí)際應(yīng)用?，感受用數(shù)?學(xué)的愉悅，?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)意識(shí)和?實(shí)踐能力。?二、教學(xué)?目標(biāo)本冊(cè)?教材的教學(xué)?目標(biāo)是，使?學(xué)生：1?、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)?單位“一”?和“十”，?初步理解個(gè)?位、十位上?的數(shù)表示的?意義，能夠?熟練掌握1?00以內(nèi)數(shù)?，會(huì)讀寫(xiě)1?00以內(nèi)數(shù)?。掌握10?0以內(nèi)數(shù)的?組成、順序?和大小，會(huì)?用100以?內(nèi)的數(shù)表示?日常生活中?的事物，并?會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單?的估計(jì)和交?流。2、?熟練計(jì)算2?0以內(nèi)的退?位減法。會(huì)?計(jì)算100?以內(nèi)兩位數(shù)?加，減一位?數(shù)和整十?dāng)?shù)?，會(huì)用加、?減法計(jì)算知?識(shí)解決一些?簡(jiǎn)單的實(shí)際?問(wèn)題。3?、經(jīng)歷從生?活中發(fā)現(xiàn)并?提出問(wèn)題、?解決問(wèn)題的?過(guò)程，體驗(yàn)?數(shù)學(xué)與日常?生活的密切?聯(lián)系，感受?數(shù)學(xué)在日常?生活中的作?用。4、?會(huì)有上、下?、前、后、?左、右描述?物體的相對(duì)?位置;能用?自己的語(yǔ)言?描述長(zhǎng)方形?，正方形邊?的特征，初?步感知所學(xué)?的圖形之間?的關(guān)系。?5、認(rèn)識(shí)人?民幣單位元?、角、分。?知道___?_元___?_10角，?1角___?_分，愛(ài)護(hù)?人民幣。?6、會(huì)讀、?寫(xiě)幾時(shí)幾分?，知道__?__時(shí)__?__分，知?道珍惜時(shí)間?。7、會(huì)?探索給定圖?形或數(shù)的排?列中的簡(jiǎn)單?規(guī)律，初步?形成發(fā)現(xiàn)和?欣賞數(shù)學(xué)美?的意識(shí)。?8、初步體?驗(yàn)數(shù)據(jù)的收?集、整理、?描述、分析?的過(guò)程，會(huì)?用簡(jiǎn)單的方?法懼、整理?數(shù)據(jù)，初步?認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)?計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)?表，能根據(jù)?統(tǒng)計(jì)圖表中?的數(shù)據(jù)提出?并回答簡(jiǎn)單?的問(wèn)題。?9、體會(huì)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)?趣，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的舉?，建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。10、?養(yǎng)成認(rèn)真、?收發(fā)室整潔?的良好習(xí)慣?。11、?通過(guò)實(shí)踐活?動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)?與日常生活?的密切聯(lián)系?。三、教?學(xué)措施1?、重視學(xué)生?對(duì)知識(shí)的體?驗(yàn)，以學(xué)生?的已有經(jīng)驗(yàn)?為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)?活動(dòng)內(nèi)容和?學(xué)習(xí)素材，?獲得對(duì)知識(shí)?的理解。?（1）注意?以學(xué)生的已?有經(jīng)驗(yàn)為基?礎(chǔ)，提供學(xué)?生熟悉的具?體情境以幫?助學(xué)生理解?數(shù)學(xué)知識(shí)，?構(gòu)建有關(guān)的?數(shù)學(xué)知識(shí)。?（2）增?加聯(lián)系實(shí)際?的內(nèi)容，為?學(xué)生了解現(xiàn)?實(shí)生活中的?數(shù)學(xué)，感受?數(shù)學(xué)與日常?生活的密切?聯(lián)系，體驗(yàn)?用數(shù)學(xué)的樂(lè)?趣提供豐富?的素材。?（3）注意?選擇富有獐?情趣的學(xué)習(xí)?素材和活動(dòng)?內(nèi)容，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，獲得?愉悅的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)體驗(yàn)。?2、教學(xué)?內(nèi)容的展開(kāi)?盡量體現(xiàn)知?識(shí)的形成過(guò)?程。（1?）讓學(xué)生經(jīng)?歷數(shù)學(xué)知識(shí)?形成的過(guò)程?。（2）?讓學(xué)生經(jīng)歷?從生活中發(fā)?現(xiàn)并提出數(shù)?學(xué)問(wèn)題、解?決問(wèn)題的過(guò)?程。3、?注意體現(xiàn)自?主探索、合?作交流的學(xué)?習(xí)方式，讓?學(xué)生在合作?交流與自主?探索的氛圍?中學(xué)習(xí)。?（1）體現(xiàn)?動(dòng)手實(shí)踐、?自主探索與?合作交流的?學(xué)習(xí)方式。?（2）設(shè)?計(jì)現(xiàn)實(shí)的、?開(kāi)放式的學(xué)?習(xí)活動(dòng)，讓?學(xué)生通過(guò)活?動(dòng)感受和體?會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)?的含義。?4、數(shù)與計(jì)?算的教學(xué)重?視發(fā)展學(xué)生?的數(shù)感，體?現(xiàn)算法