第15頁共15頁2023青?年教師培養(yǎng)?工作計劃標?準范本青?年教師是教?育事業(yè)的未?來和希望。?青年教師的?成長和進步?對學院的未?來有著至關(guān)?重要的作用?，是學院實?現(xiàn)可持續(xù)發(fā)?展的關(guān)鍵所?在。針對我?院青年教師?比例較高，?素質(zhì)參差不?齊的現(xiàn)實，?必須加強青?年教師隊伍?建設，促使?大批青年教?師迅速成長?，盡快成為?各學科的骨?干力量，帶?動我院教師?隊伍整體素?質(zhì)的提升。?根據(jù)上級有?關(guān)文件精神?和我院教師?隊伍建設的?總體規(guī)劃，?結(jié)合學院實?際，特制定?如下培養(yǎng)方?案。一、?指導思想?以____?和____?為指導，按?照高等職業(yè)?教育教育改?革和發(fā)展總?體要求，結(jié)?合我院青年?教師的實際?，圍繞理想?信念、敬業(yè)?態(tài)度、操守?德行、學問?修養(yǎng)、業(yè)務?能力、管理?水平諸方面?，努力開展?以理想、責?任、敬業(yè)、?奉獻為主旋?律的師德師?風教育活動?，開展業(yè)務?培訓，全面?提升青年教?師的思想水?平、道德修?養(yǎng)、學科素?質(zhì)、工作技?能、科研能?力、實踐與?創(chuàng)新能力，?努力建設一?支綜合素質(zhì)?優(yōu)良、思想?穩(wěn)定、富有?活力和創(chuàng)新?精神的青年?教師隊伍。?二、培養(yǎng)?對象__?__周歲以?下（含__?__周歲）?的青年教師?三、培養(yǎng)?方案（一?）強化崗前?培訓制度，?切實提高青?年教師教育?教學的基本?理論水平?凡我院新進?青年教師，?必須在學院?統(tǒng)一安排下?，參加有計?劃，有目的?的崗前培訓?班（包括由?省教育廳組?織的高校教?師理論知識?培訓，學院?新教師上崗?培訓），圓?滿完成崗前?培訓任務，?并取得培訓?合格證書。?崗前培訓工?作由院人事?處統(tǒng)一布置?安排。教師?參加崗前培?訓的考核結(jié)?果記入個人?業(yè)務檔案，?作為教師資?格認定和職?務聘任的依?據(jù)之一。凡?沒有經(jīng)過崗?前培訓的教?師一律不得?認定教師資?格和晉升助?教以上職務?。（二）?實行上課前?試講制度，?使學院教學?質(zhì)量得到保?證青年教?師到崗后，?應根據(jù)各系?安排的授課?任務，認真?備課。在正?式上課前，?由各系部安?排，系主任?參加，在教?研室內(nèi)部進?行試講，并?就試講情況?提出具體參?考建議。試?講過程應做?好記錄，包?括時間、地?點、參加人?員、試講人?、試講過程?及內(nèi)容，參?加人員發(fā)言?、討論情況?，具體建議?等。對試講?合格者，由?相關(guān)系部填?寫《教師試?講考核表》??！督處熢?講考核表》?一式三份，?分別由系部?、教務處、?人事處保存?備案。新?教師只有取?得崗前培訓?合格證和試?講合格后，?方可申請開?課（三）?積極倡導導?師制，促使?青年教師盡?快過好教學?科研關(guān)隨?著我院青年?教師數(shù)量的?急劇增長，?實行導師制?度，積極發(fā)?揮中老年教?師的傳幫帶?作用，是幫?助廣大青年?教師盡快過?好教學科研?關(guān)的重要舉?措之一。?指導教師原?則上應具有?副高以上職?稱且作風正?派、品行端?正、治學嚴?謹、教學科?研水平較高?。指導教師?的主要任務?是對青年教?師在教書育?人、教案編?寫、課堂板?書、講課方?式、教學法?研究、實踐?技能培養(yǎng)途?徑、科研方?法與程序、?科研報告與?論文寫作以?及自學提高?等方面進行?具體指導，?并定期檢查?、年終寫出?考核評語，?幫助他們制?訂個人成長?計劃或職業(yè)?生涯規(guī)劃，?落實培養(yǎng)措?施。學院鼓?勵并要求廣?大中老年教?師擔任青年?教師的指導?老師，發(fā)揚?伯樂和甘為?人梯的精神?，為青年教?師的成長鋪?路搭橋。?指導教師人?選由各系部?會同教務處?、人事處根?據(jù)每年補充?新教師的具?體情況擬定?，并報經(jīng)分?管院領(lǐng)導審?批。指導教?師根據(jù)指導?對象的具體?情況制訂培?養(yǎng)方案，明?確培養(yǎng)目標?、措施、步?驟，經(jīng)教研?室討論通過?后，由教研?室報所在系?部審核，系?部審核通過?后將培養(yǎng)方?案統(tǒng)一報院?人事處、教?務處各一份?備案，并由?教研室負責?組織實施，?系部負責督?促、檢查、?考評各教研?室指導教師?任務完成的?情況。每?學年底，由?院人事處、?教務處組織?人員會同系?部、教研室?依據(jù)培養(yǎng)方?案落實、檢?查、評估指?導教師任務?完成情況。?對完成任務?的指導教師?每學年指導?一位青年教?師按___?_個標準學?時計入工作?量，工作量?的酬金按學?院規(guī)定從課?時經(jīng)費中予?以支付。?（四）加強?教學檢查和?督導學院?要求青年教?師積極參與?教研室專業(yè)?建設、學生?教育管理、?實習、實驗?等工作，使?青年教師在?具體實踐中?迅速成長。?學院教學?督導室和各?系教學督導?組對青年教?師的教學、?實驗課講授?、備課、講?授等情況實?行動態(tài)管理?和指導，每?學期要對每?位教師聽課?____次?，同時召開?學生座談會?，對各個教?學環(huán)節(jié)進行?認真檢查，?并及時反饋?意見和信息?，進行即時?在線督導。?此項工作由?督導室負責?安排實施。?青年教師?每周要聽課?____節(jié)?，由各系自?行安排。?（五）開展?形式多樣的?教學競賽活?動，創(chuàng)造機?會讓青年教?師脫穎而出?學院教務?處、科研室?、工會等職?能部門應積?極組織形式?多樣的教學?競賽活動，?創(chuàng)造機會讓?青年教師在?競賽中互比?互學，共同?進步。為青?年教師的健?康成長提供?有益的環(huán)境?，讓他們中?的優(yōu)秀分子?脫穎而出，?成為學院各?項事業(yè)發(fā)展?的中堅力量?。教學競?賽活動包括?青年教師授?課比賽、專?業(yè)技能競賽?、教案評比?、課件制作?大賽、現(xiàn)代?教育技術(shù)應?用、課程改?革等方面。?各系部參賽?成績將成為?學院對系部?進行目標考?核的一個重?要指標。?（六）教學?、科研上逐?步壓擔子，?保證教學科?研質(zhì)量和水?平的穩(wěn)步提?高青年教?師剛畢業(yè)到?崗進入教師?角色，業(yè)務?的提高有一?個過程，因?此，開始的?工作量要有?一個適度，?以便給他們?留出一個空?間鉆研教材?、熟悉課程?建設，進入?實訓和掌握?現(xiàn)代教育技?術(shù)等。隨著?教學各環(huán)節(jié)?的熟悉和經(jīng)?驗的積累，?要從教學的?質(zhì)和量上提?出更高的要?求，根據(jù)各?系情況逐步?壓擔子，以?便使他們早?日成為教學?骨干。在?科研上也要?逐步承擔任?務，參加一?定科研工作?，要求每年?要發(fā)表__?__篇研究?論文。并積?極申報科研?項目。各系?部要大膽讓?他們參與科?研項目申報?、方案確定?、項目的實?施、鑒定和?驗收全過程?，增強他們?對科研工作?的感性認識?，具備一定?的科研能力?，盡快成為?科研工作的?骨干。（?七）注重后?續(xù)培養(yǎng)和繼?續(xù)教育，制?定在職培養(yǎng)?計劃為提?高青年教師?的學歷層次?，結(jié)合學科?發(fā)展的需要?和要求，在?不影響正常?教學的情況?下，學院教?務處、人事?處和系（部?）共同制定?方案，有計?劃有目的地?安排青年教?師在職讀研?、讀博。?充分利用假?期安排青年?教師參加各?種基本技能?培訓;到高?校進修、學?習;要求五?年內(nèi)有一年?的時間安排?他們深入到?企業(yè)、行業(yè)?實習，實踐?，提高實踐?動手能力，?努力培養(yǎng)他?們成為雙師?素質(zhì)教師。?參加培訓?、學習的教?師在培訓結(jié)?束后，須將?培訓成績單?及培訓工作?總結(jié)報告交?院人事處備?案。培訓結(jié)?果記入個人?業(yè)務檔案，?并作為今后?職務評聘的?依據(jù)。2?023青年?教師培養(yǎng)工?作計劃標準?范本（二）?____?培養(yǎng)指導青?年教師工作?計劃及安排?我有幸成?為了一名光?榮的指導教?師，現(xiàn)在針?對我的幫扶?對象，特制?定以下的計?劃。一、?教學理論。?新課標無論?在課程設置?、課程內(nèi)容?、學習要求?以及對學生?的評價等方?面與過去的?教材相比都?發(fā)生了很大?的變化。作?為一名教師?，應有扎實?的理論功底?，用現(xiàn)代教?育教學理論?武裝自己的?頭腦，做到?不斷學習，?不斷充電，?才能適應教?育教學改革?發(fā)展的需要?，才能始終?站在教學改?革的前沿。?因此，我將?經(jīng)常和譚老?師一起鉆研?教育教學理?論。通過學?習一起交流?學習體會，?暢談學習心?得，不斷提?高理論水平?。同時我還?會把自己教?學實踐經(jīng)驗?、外出培訓?學習，對新?課標的內(nèi)涵?理解和譚老?師分享。就?如何進一步?了解新課標?的理念，如?何探索出適?應我校學生?的教學方法?，如何調(diào)整?教學中出現(xiàn)?的不足等問?題進行研究?探討。二?、備課上課?。我們將在?共同研究教?材內(nèi)容的基?礎上共同認?真?zhèn)湔n，精?心設計學案?，力爭每個?學案都達到?學校規(guī)定的?優(yōu)秀學案。?在每周四第?七節(jié)定為交?流研討時間?。在教法上?要注意指導?譚老師教學?過程的條理?性、層次性?;知識傳授?應由淺入深?、由少至多?;能力培養(yǎng)?上應循序漸?進。在教學?語言上做到?歷史語言表?達準確精煉?。板書上要?努力做到板?書規(guī)范、本?節(jié)課主題一?目了然。師?生配合上要?尊重學生，?充分調(diào)動學?生的學生積?極性。同時?還要注意課?堂教學的應?變能力的培?養(yǎng)。三、?相互聽課。?為了共同進?步，要和其?相互聽課。?具體方式：?（1）共?同備課─我?先講─譚老?師聽─共同?討論研究─?付老師講─?小結(jié)。（?2）共同備?課─我和譚?老師同時講?同一內(nèi)容─?對比小結(jié)。?（3）相?互隨意聽課?，聽后共同?討論得與失?，共同進步?，共同成長?。本學期我?們每周都互?聽一節(jié)。?四、教研方?面。共同認?真學習新課?程標準的相?關(guān)理論、實?施方案，積?極探索新的?教學方法，?以課改為契?機抓住機遇?，做到與課?改一起成長?。努力__?__自主、?合作、探究?的新課程理?念，創(chuàng)造性?的開展教學?改革實驗，?力爭本學期?在共同探究?的基礎上，?寫出一些有?較高水準的?教學教研論?文，并寄送?到相關(guān)報刊?嘗試發(fā)表。?實現(xiàn)既重視?教學實踐的?創(chuàng)新嘗試，?又重視教學?理論的提高?總結(jié)。五?、課后反思?。要求譚老?師養(yǎng)成每次?課后寫反思?的習慣。課?后反思要堅?持，主張以?實用為原則?，不搞形式?化;要從實?際出發(fā)，追?求實效，不?講究表現(xiàn)手?法和表達形?式;要對當?天教學過程?進行深刻思?考，認真總?結(jié)，著重針?對教學中薦?在的問題和?成功的教學?方法，寫成?一小段文字?，哪怕寫一?名話也行;?要善于從教?學現(xiàn)象中研?究其本質(zhì)，?發(fā)掘其中蘊?含的教學規(guī)?律，有效地?研究出解決?問題的方法?。六、課?堂教學基本?功。我認為?，作為一名?老師，如果?不能很好的?駕馭課堂，?那么，他精?心設計的教?案就白白的?浪費了。所?以，在開學?的第一個月?，我將協(xié)助?付譚老師訓?練學生的學?習習慣，讓?學生學會聽?，學會講。?同時，一名?合格的教師?，除了有扎?實的專業(yè)知?識，還必須?有過硬的課?堂教學基本?功。這就要?求他在上課?時要注意詞?匯豐富、條?理清晰、風?趣幽默、抑?揚頓挫，從?學生實際出?發(fā)，考慮他?們的可接受?性，做到通?俗易懂，要?用學科語言?，不能用方?言土語，要?簡練，忌廢?話。同時還?需借助表情?、手勢等體?態(tài)語言來表?達。七、?理解教材和?駕馭教材的?能力。教材?不是教學的?根本依據(jù)，?而是教學工?具，根本依?據(jù)是教學大?綱或課程標?準。因此，?在教學中要?依據(jù)教學大?綱或課程標?準來使用教?材。擁有知?識不等于能?瀟灑自如、?輕車熟路地?駕馭教材，?教師從學科?系統(tǒng)的角度?出發(fā)，下大?力氣去深入?地鉆研教材?，理解教材?。研究教材?的邏輯性，?運用科學的?思維方法，?做到講述通?俗嚴密，思?路清晰;要?研究教材的?系統(tǒng)性，注?意教材內(nèi)容?的前后聯(lián)系?，把教材中?的知識點有?機地結(jié)合起?來，做到融?會貫通，使?知識系統(tǒng)化?;要研究教?材的合理性?，針對學生?的實際情況?，聯(lián)系生活?巧妙設置問?題，引導學?生思維;要?善于抓住教?材的重點、?難點和關(guān)鍵?點，做到心?中有數(shù)，在?講課時才能?重點突出，?選用恰當?shù)?方法突破難?點。八、?教學風格的?形成與錘煉?教學風格是?在教學活動?中形成的，?體現(xiàn)不同個?性教學特色?和水平的一?種模式，它?通過教師的?教學態(tài)度、?氣質(zhì)等一系?列內(nèi)在的精?神活動表現(xiàn)?出來。對于?一名青年教?師，要形成?自己的教學?風格，必須?要在具備過?硬的教學能?力和扎實教?學基本功的?前提下通過?不斷的實踐?積累和形成?的，需要一?個較長的過?程，但是要?把形成高層?次教學風格?，視為一種?自覺的教學?追求，由此?激發(fā)形成教?學風格的強?大動力。教?師還要對自?身條件有一?個清醒的認?識，即個人?定位，不能?單純模仿他?人的教學風?格，而是要?通過模仿他?人的教學風?格，再根據(jù)?個人的興趣?、愛好、特?長，將各種?教學要素融?為一體，取?人之長補己?不足，選擇?適合自己個?性發(fā)展的教?學風格，通?過長時間的?不斷的實踐?錘煉，使自?己的教學風?格精益求精?，逐步提升?。相信，?通過這樣的?幫扶活動，?我倆在教學?的各方面都?會有進步。?學校教育教?學工作因有?我們積極熱?情地投入，?將發(fā)展得更?快、更好。?延伸閱讀?：___?_新學期指?導青年教師?工作計劃?一、指導教?師___?_培養(yǎng)對?象____?二、培養(yǎng)?目標1.?在師德上符?合教師職業(yè)?道德要求，?遵紀守法，?適應學校教?育。2.?熟悉中學化?學課程標準?和教材，具?有較熟練的?專業(yè)教學技?能3.初?步樹立教科?研意識又能?開展工作，?適應教學發(fā)?展的需要，?承擔學校重?要的教育教?學工作。?三、具體措?施1.加?強師德師風?建設塑造教?師健全的人?格學高為?師，身正為?范，師德師?風是教師職?業(yè)的靈魂。?在新的形勢?下，加強師?德師風建設?，塑造教師?健全的人格?，是教師培?養(yǎng)的首要工?作。目前，?對教師的師?德要求絕非?僅停留在敬?業(yè)、愛崗上?，更要塑造?教師健全的?人格，以教?師高尚的人?格力量對學?生進行潛移?默化的教育?，潤物無聲?勝有聲，才?是教育的最?高境界。塑?造教師健全?的人格、激?活教師內(nèi)驅(qū)?力是以老帶?新工作的基?礎。與青年?教師一道，?開展一切為?了學生的發(fā)?展、全心全?意為學生服?務等方面觀?念的轉(zhuǎn)變教?育，增強教?師的服務意?識，樹立愛?校如家、愛?生如子的思?想觀念。?2.教學常?規(guī)過關(guān)（?1）備課過?關(guān)對青年?教師備課定?期檢查，對?教案中問題?及時整改，?同時要認真?積累資料，?要在個人備?課基礎上，?積極參與備?課組集體備?課。聽取別?人的意見，?相互討論，?取長補短，?最終寫出自?己的詳細教?案，并寫好?教后記，從?而使教學水?平日臻完善?。（2）?教法過關(guān)?課堂教學讀?、講、寫、?練有機結(jié)合?，體現(xiàn)教為?主導、學為?主體、練為?主線、思維?為主功的四?為主原則，?講課效果好?，推進高效?課堂的實施?。堅持主動?聽課，認真?進行交流和?總結(jié)。積極?參加各類示?范課、公開?課、優(yōu)質(zhì)課?等競講活動?。（3）?學生輔導過?關(guān)做好課?后輔導的指?導。認真批?改作業(yè)，及?時訂正糾錯?，課后輔導?時有針對性?。扎實有效?地搞好單元?過關(guān)考試，?章節(jié)過關(guān)考?試，并能根?據(jù)考試情況?，對學生的?雙基進行鞏?固、提高?3.閱讀促?進思考教研?提升能力?積極參加教?育理論學習?，認真開展?教學研究工?作。每學期?撰寫教育、?教學總結(jié)、?教學隨筆或?教學論文，?爭取在教育?教學刊物上?發(fā)表。適時?評價，調(diào)動?青年教師的?主觀能動性?。（1）?定期組織青?年教師進行?課程標準、?教材的研究?。經(jīng)常研討?教學實際中?遇到的問題?，開展研討?，尋找解決?問題的策略?，逐步提升?解決問題的?能力。（?2）定期檢?查、指導青?年教師的備?課情況，觀?察課堂教學?發(fā)現(xiàn)問題，?及時交流，?指導改進。?（3）組?織青年教師?參加匯報課?、優(yōu)質(zhì)課評?選，提供青?年教師展現(xiàn)?自我、激勵?自我的機會?。（4）?定期舉行青?年教師學習?、工作情況?匯報會。?4.結(jié)合備?課組、年級?組隨堂檢查?青年教師的?教學情況，?主要檢查教?學方法、學?生反映情況?和知識性是?否有錯誤等?常規(guī)。_?___組織?青年教師外?出參加各種?教學研討會?，各種教學?年會，以及?聽課上課等?活動，積極?為青年教師?提供外出培?訓的機會，?從而提高他?們的教育教?學水平。?通過以上工?作的展開主?要實現(xiàn)以老?帶新，以新?促老，不斷?提高自身水?平和教學質(zhì)?量。從而營?造良好的教?學氛圍，全?面提高學科?的質(zhì)量，為?提升學校整?體的教育教?學水平做出?貢獻。閱?讀拓展：?____指?導青年教師?工作計劃?為進一步提?青年教師教?學水平，使?青年教師成?長更快，加?大對涂靜老?師的傳幫帶?力度，加強?對她的業(yè)務?指導，使其?緊跟當前教?育教學改革?的需要，根?據(jù)本學科特?點，以及彭?文梅老師的?實際情況，?我制定如下?指導計劃：?一、培養(yǎng)?對象我校?青年教師─?─____?。二、培?養(yǎng)目標加?強思想政治?和職業(yè)道德?教育，培養(yǎng)?獻身教育，?甘為人梯、?熱愛學生，?誨人不倦，?嚴以律己，?為人師表，?嚴謹治學，?開拓進取的?優(yōu)良品質(zhì)，?塑造良好的?教師形象。?加強教學實?踐環(huán)節(jié)和專?業(yè)理論學習?的指導，擴?大專業(yè)知識?面，深化專?業(yè)知識、技?能，逐步掌?握本學科系?統(tǒng)的教學理?論、規(guī)律、?特點，不斷?提高教學水?平和授課質(zhì)?量，達到院?、部授課質(zhì)?量評價合格?標準堅持提?高教學水平?與科研能力?并重的指導?思想，認真?指導閱讀有?關(guān)學術(shù)文獻?資料，了解?和掌握本學?科的發(fā)展趨?向和新的知?識，初步掌?握教學研究?的理論和常?用方法。指?導確定學術(shù)?研究方向和?范圍，指導?做學術(shù)報告?和撰寫學術(shù)?論文。（?一）提高師?德水平1?、對涂靜老?師進行師德?師風培訓，?使其了解人?民教師是神?圣而光榮的?職責。2?、言傳與身?教相結(jié)合，?平時工作中?為其樹立榜?樣，以自己?的敬業(yè)、嚴?謹治學的精?神和高度的?責任感去影?響他，使他?們端正思想?培養(yǎng)自己的?愛崗敬業(yè)、?誨人不倦的?精神。3?、（行政主?管年終個人?工作總結(jié)及?小結(jié)）關(guān)愛?學生，以身?作則，讓他?們把滿腔的?教育愛灑給?學生，做受?學生歡迎的?老師。（?二）常規(guī)教?學方面由?于我與被指?導老師的任?教年級不一?樣，就計劃?每月指導涂?靜老師進行?一次常規(guī)備?課。在備課?過程中，深?入理解新課?標，根據(jù)新?課標的要求?確立教學目?標，重點、?難點，并能?根據(jù)學生的?實際情況和?本校的教學?實際確立切?實可行的教?學方法，通?過這個活動?來提高她對?教材的理解?駕御能力。?每月互聽?一節(jié)課，課?后進行交流?，找出不足?，總