工程造價管理系統(tǒng)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_工程造價管理系統(tǒng)工程造價管理系統(tǒng)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_廣聯達一程造價管理系統(tǒng)GBGV8.0:10主講。王會燕93+、754施工過程中各部門工作需求分析標底、投標書一預算(定額模式、清單模式)月度統(tǒng)計工作(月度的材料計劃)統(tǒng)計施工過程中的變更一洽商工程價款的分期結算一結算造價咨詢單位對工程的審核一審核1.朗讀有助于發(fā)展學生的語言教師在指導學生朗讀課文的時候，要求學生讀準字音，不添減文字，不讀破詞句，就是說要讀通句子。學生在各種形式的朗讀中，與字詞多次"見面"，牢固掌握字的讀音，強化識記字形，從而有效地識字、識詞。反復的朗讀，能使學生讀得正確，讀得流暢，增強語感。教師在此基礎上加強指導，可進一步增強學生的朗讀興趣，培養(yǎng)他們自覺朗讀的習慣。語文教材中選編的文章，大多是文質兼美的名家名篇，為學生學習語言文字提供了豐富雋永的材料。在課堂教學中，教師如能充分利用教材，指導學生朗讀，對學生理解語言文字，掌握規(guī)范的語言文字大有裨益。對方言區(qū)的學生使用規(guī)范的語言文字更能起事半功倍的作用。學習語言，主要不是依靠理性分析，而是靠語言的直接感受和積累。如《草原》一文，老舍先生用新身的經歷向讀者介紹了草原的天、草原的地，以及草原上生活的人產。學生在教師指導下通過反復的朗讀，從草原藍藍的天、綠綠的草，藍天上的朵朵白云，草地上白色的羊群，這些明麗的色彩深刻體會"那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗"，體會"這種境界既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望又想坐下低吟一首奇麗的小詩。"同時也認識了"那么……那么……"、"既……又……，既……又……"的句式。又如教學《桂林山水》，通過朗讀描寫桂林山水的句子，漓江靜、清、綠的水，桂林奇、秀、險的山給學生留下深刻的印象，也認識到用這種句式表情達意的妙處。小學階段是人一生中記憶力最好的時期，教師充分利用教材指導學生朗讀，甚至熟讀成誦，讓學生直接感受語言，積累語言材料，了解多種的語言表達方式，就能學會運用語言文字準確地表達自己的觀點，抒發(fā)自己的感情，從而發(fā)展語言。2.朗讀有助于審美教育在教材中有許多描寫自然景物的文章，如《美麗的不興安嶺》、《火燒云》、《五彩池》、《觀潮》、《草原》等，都用優(yōu)美的文字描繪出秀麗的自然風光。教學時，教師通過聲情并茂的朗讀，用聲音再現畫面，讓學生進入意境，認識文中所描繪的事物的形狀、顏色，感受自然的美。如《火燒云》"晚飯過后，火燒云上來了。天空的云從西邊一直燒到東邊，紅通通的，好像天空著了火。""霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了……"通過朗讀，學生腦海出現：晚霞斜照大地的瑰麗的畫面。"火燒云的變化極多，紅通通的、金燦燦的……""又像這個……又像那個……"誘發(fā)學生去觀察自然，感受大自然的美。又如《觀潮》，潮來了"那浪潮越來越近猶如于萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同千萬輛坦克同時開動，發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫抖起來。"教師用繪形繪色的朗讀，讓學生感到這的確是"天下奇觀"?。∥闹凶髡甙褜ψ匀痪拔锏馁澝乐閮A注在字里行間。教師把自己對作品的理解融入朗讀中，感染學生，使學生入境入情，不但加深學生對課文的理解，更喚起美的共鳴，使學生領略到自然美，激發(fā)他們熱愛大自然，熱愛祖國山河的思想感情。在小學語文教學中，通過朗讀再現自然美，讓學生從中感受自然美，誘發(fā)他們去想象，能發(fā)展學生的形象思維。能培養(yǎng)他們感受美、鑒賞美的能力，使他們樹立起正確的審美觀。在語文教材中，還有為數不多的詩歌。詩歌的語言富于節(jié)奏感、音樂美。詩的內容，詩人的情感是通過充滿節(jié)奏感和音樂感的語言表現出來的。要在理解的基礎上反復地吟誦才能體現出來。通過朗讀，品味詩句，讓學生逐步學會欣賞詩歌鑒賞詩歌，培養(yǎng)學生愛美的情操。3.朗讀是提升小學生鑒賞能力的有效方法經典詩文無一不是用少量、具體、可感觸的物象，來表現豐富的生活內容和思想感情，無一不是以瞬間展現永恒，以有限傳達無限，充分展示出語言文學的音樂美、含蓄美和形象美。面對優(yōu)美的詩文，千萬不能在朗讀上吝嗇時間，因為隨著朗讀的不斷進行，學生對美的感受會更加細膩，并不由自主地向形式美以外的范疇滲透，在不知不覺間獲得文學鑒賞的能力。如教唐朝詩人王之渙《登鸛雀樓》一課，通過指導學生反復有節(jié)奏地朗讀，使其了解古詩文句式整齊、平仄相配、節(jié)奏鮮明的特點，體會到古詩文的節(jié)奏感、音樂美。同時，通過朗讀精煉的語言，使學生們真切地感受到祖國萬里河山的優(yōu)美意境，領悟到作者積極進取的精神和高瞻遠矚的胸懷。像冰心、季羨林等大家的作品，引導學生多讀多吟，不僅能讓學生感受文字的優(yōu)美，還能陶冶人的生活情趣，提高人的修養(yǎng)品味。如教《夾竹桃》一課，文中"每年春天，迎春花首先開出黃色的小花，報告春的消息。以后接著來的是桃花、杏花、海棠、榆葉梅、丁香等等，院子里開得花團錦簇。到了夏天，更是滿院生輝。風仙花、石竹花、觀冠花、五色梅、江西臘等等，五彩繽紛，美不勝收。夜來香的香氣熏透了整個夏夜的庭院，是我什么時候也不會忘記的。一到秋天，玉簪花帶來凄清的寒意，菊花則在秋風中怒放。一年三季，花開花落，萬紫千紅。"通過朗讀，使學生對原先不以為意的一花一草，感受到勃勃生氣，仿佛眼前就出現了花團錦簇、花香撲鼻的庭院。在教學中，由于學生認識水平和心理特點的差異，各年級的訓練要求不大相同，其側重點也不同。但從訓練手段上來說，小學階段不管哪個年級，都應當突出讀的訓練。其中朗讀的指導與訓練必不可少。有效的朗讀指導，使學生從中受感染，能調動學習的積極性，并養(yǎng)成良好的朗讀習慣，對培養(yǎng)學生的閱讀習慣，也能起到很好的促進作用。葉老說，"多讀作品，多訓練語感，必將能駕馭文字"。在語文課堂教學中，重視并加強朗讀訓練，是非常必要的?！墩撜Z》選修課列入高考范圍，且每年的分數只增不減。《論語》的經典文化思想離我們有些遙遠，而學生又是90后，孔老夫子對學生來說是熟悉的陌生人，“想說愛你不容易”。農村中學硬件設施差，再加上不成系統(tǒng)的教學，我們的農村教師要和學生們一起去接受經典文化《論語》選修課的洗禮?！墩撜Z》選修課堂的有效教學，路漫漫而修遠啊！作為一個農村中學的老師，在實踐和摸索中，我積極尋求課堂上的有效教學，試圖真正激發(fā)學生學習《論語》選修課程的興趣。以《論語》選修課程里的《君子之風》為例。在《君子之風》這篇課文里，我們從君子自我修養(yǎng)的具體內容和要求，講到了仁義與生命、義與利、樂與憂、文與質、仁與智等問題。首先引導學生從生活實際出發(fā)，暢所欲言，然后教師再慢慢地引導，最后師生一起得出綜合結論，感受《君子之風》的文化魅力。在探究的過程中，我們發(fā)現“評點交流課型”很適合農村中學的學生：教師指導學生學習圈點批注的閱讀方法，標示閱讀過程中的理解、質疑、闡發(fā)、聯想和評價。引導學生積極思考，主動探究，合作討論，生發(fā)感悟。討論1：“子曰：賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”和“子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！苯處熝a充顏回的生平資料。大部分學生：不必安貧樂道，認為現代這個社會總是以財富、房車、學位等東西來論英雄，像孔子和顏回這樣過的也太平凡了太窩囊了?！鞍藏殬返馈?，也就是好好地守住“貧”。學生1反駁：“安貧樂道”著重點應該在“樂”而不是“貧”，不在于生活貧困與否，而在于面對艱苦的生活能堅定自己的人生信念，能泰然處之的那份心境。教師：古時候得道的人，困厄的環(huán)境里也能快樂，通達的情況下也能快樂。心境快樂的原因不在于困厄與通達，道德存留于心中，那么困厄與通達都像是寒與暑、風與雨那樣有規(guī)律地變化。所以，許由能夠在潁水的北岸求得歡娛，而共伯則在共首之山優(yōu)游自得地生活。學生思考后小結：自古以來都是為了自由，名和利、生和死，一切皆可拋。有拋頭顱灑熱血、前赴后繼的革命先烈。有“自古人生誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥?！疤煜挛跷?，皆為利來；天下攘攘，皆為利往?！北M管古人如是說，但在危難之際，為了國家，為了民族，我們可以盡所能地追求仁義，畢竟魚和熊掌不可兼得。反思與探究《〈論語〉選讀》教學指導意見指出：選修課教學首先要有合理的定位。它不同于大學中文系的古代文學選修課，不追求系統(tǒng)和深度；也不同于中學的必修模塊教學，不必過于講究字字落實，句句翻譯。語言文字的理解和文化內涵的探究都要兼顧?！霸u點交流課型”，讓我們和學生一起積極又熱烈地討論，教學相長。（一）評點交流方式上《論語》選修課程，讓我歡喜讓我憂。學生方面：雖然進度慢了點，但是收獲良多，學生也頗有成就感，畢竟是他們自己討論出的觀點。學生接受經典文化的洗禮就更深刻。比如，“安貧樂道”的思想給了我和學生深刻的啟迪，人生不如意事十之八九，具備這種思想，至少能讓我們以后的人生多了一份安慰和引導。教師方面：師生一起討論時，學生的回答總能拓展我的思路，讓我受益匪淺。比如課堂上出乎意料的事情是，講到7.19這句時，學生說孔子好假好自戀，夸贊自己好學，“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”，明明在前面15.18提倡君子要謙遜，為何在這里自己就不謙遜了。我當時沒回答好，一筆帶過。課后，我反思良久，最后找了孔子好學的相關資料，再在第二節(jié)補講。畢竟這是孔子晚年的語句，是對自己一生的總結，而且孔子確實非常好學，5.28里有句“子曰：十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也?！蔽乙徊芽鬃赢吷脤W的事跡逐一補充，再告誡學生最好能從中汲取好學的力量，莫待白頭之時空悲嘆。另一方面，在和學生的評點交流過程中，教師能發(fā)現多方面的不足。學生對這節(jié)課的學習，達到了我基本的期望水平，總體還比較滿意。但14.28和6.23涉及到的“仁者、知者、勇者”這些地方，我處理得不是很好，感覺自己的理解水平和知識水平有待提高。有些在我查了相關資料后，關于“知者樂水”和“仁者樂山”的解釋，自己也不是很清楚，為什么就不能按照南懷瑾的解釋呢？因為《論語》選讀教材29頁對這一句的翻譯和注解，實際上是兩種不同的解釋，不知為何編者這樣安排。我和學生在分析的時候，討論得有點牽強。比較遺憾。如果讓我重新上這節(jié)課，我會繼續(xù)采用和學生一起討論的方式來完成，每一句都要深思熟慮，并盡量找出不同的名家觀點和相關的語段資料，來打開學生的思路，讓學生深入思考。自己也要開動腦筋，多想多學習，把每句話的相關資料準備得充實詳盡，以備學生獨特的思維方式提出的問題。遺憾的是，自己為了趕教學進度，上得比較倉促，如果能摒棄這樣的心態(tài)，把這個時候，“仁義與生命”的探討改成辯論賽，雖然花的時間可能長一點，但學生的收獲或許會更大。（二）面朝大海，春暖花開。能否加入時尚元素，讓《論語》選修課更具鮮活魅力，并充分積極調動學生的學習《論語》的積極性有一篇學生的周記打動了我。她說，她很喜歡現在的上課方式，大家一起提問討論，思路被打開了，積極思考的過程真的很美，在思考的過程中，他們接受了孔子經典思想文化的洗禮，受益匪淺。學生的話也打動了我。探索農村中學的《論語》選修課程的有效教學，在硬件設施不齊全不先進的情況下，我們依然可以堅定信念，面朝大海，春暖花開。因此，我更加堅定了信心，要把《論語》選修課程上好，不是簡單的字詞翻譯和朗讀，而是大家一起討論，探討我們的生活方式和人生觀，“半部論語治天下”，讓《論語》的經典思想精髓來洗滌我們的靈魂。（三）紅杏枝頭能否春意鬧？學生比較潮，能否讓《論語》選修課程也潮一把？能否在《論語》選修課程的教學過程中加入時尚元素，帶動學生進入經典與時尚并蒂開的美妙世界？無論是治國安邦還是教育教學，還是待人處世或自我修養(yǎng)，《論語》始終有著不可小覷的作用。學生能否通過研究《論語》在現實生活中的意義，通過撰寫《論語》感悟小課題？或者讓學生改編《論語》課程，總結每次學完《論語》選修課后的學習心得，以個體或小組合作為單位進行研究性學習。比如為孔子撰寫頒獎詞，為《論語》譜寫歌詞，為《論語》改編話劇……或者，帶學生去學校的依依楊柳樹下，或青青河畔草邊，或馨香四溢的紫藤蘿旁，學《沂水春風》中的“浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”的美妙場景，帶學生一起去感受《論語》選修課程的經典魅力。希望通過“潮”的方式，進一步提高課堂的有效教學，同時也拓寬學生的文化視野和思維空間，提高文化修養(yǎng)和個人素質。以上都還是較為膚淺的《論語》選修課程的探究，接下來的日子，一定要再接再厲，努力為農村中學的學生開辟一片《論語》選修課堂有效教學的新天地?！墩撜Z》選修課課堂的有效教學，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。廣聯達一程造價管理系統(tǒng)GBGV8.0:10主講。王會燕93+、754施工過程中各部門工作需求分析標底、投標書一預算(定額模式、清單模式)月度統(tǒng)計工作(月度的材料計劃)統(tǒng)計施工過程中的變更一洽商工程價款的分期結算一結算造價咨詢單位對工程的審核一審核整體軟件講解思路針對工程中的實際情況,提出問題解決問題講解演示■上機練習,根據掌握的實際情況,再講解演示希望大家在學習的過程中,多問多練、多記軟件的主要特點■界面清晰簡潔,易學易用無需匯總,即時分析材機,即時查看報表■各模塊之間,無縫連接■數字建筑,服務貼切預算模塊講解手工預算的順序①計算工程量②套子目③分析子目人材機,調價差④取費⑤報表軟件的講解思路①工程文件的管理②新建工程文件③子目輸入④工程量的輸入⑤子目換算⑥補充子目⑦分部整理(預算表中的其他功能)⑧分析人材機⑨取費⑩報表設計