打豬草教材分析AB、B’段，樂曲由“引子ABAB’尚，令人耳目一。設(shè)計(jì)意圖1、重在培育學(xué)生賞識力量。從總廓到局部，從粗聽、到細(xì)聽、到精聽，層層覺察2、重在學(xué)生音樂體驗(yàn)活動。通過徒手模擬樂器演奏，仿照模唱樂器聲音特點(diǎn)，等。旋律，隱性鋪墊幫助生疏音樂旋律。bBbA演唱活動免受調(diào)性反復(fù)干擾。教學(xué)目標(biāo)1、感受鮮亮的地方戲曲曲調(diào)，生疏《打豬草》主題音樂旋律。2、生疏民族樂器板胡與三弦音色及演奏特點(diǎn)，體驗(yàn)對奏形式。3、初步培育對樂器音色的區(qū)分力量。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：音樂旋律模唱；樂器特點(diǎn)仿照。教學(xué)預(yù)備電子琴〔有民族樂器音色的教學(xué)琴即可，如YAMAHA-KB780〕、板胡、三弦、多6教學(xué)活動[PPT2]一、初聽全曲1、提醒——器樂曲”？〔板書：器樂曲〕2、傾聽全曲3、爭論溝通學(xué)生說出對哪段主題音樂印象深刻。4、小結(jié)這是一首由民族樂器和西洋樂器混合演奏的器樂曲?！舶鍟好褡逦餮蟆硺范吻宄６?、分段傾聽傾聽Ｂ段[PPT3]1、復(fù)習(xí)中國民族樂器，溝通四大類樂器特點(diǎn)。結(jié)合電子琴模擬演奏簡介中國民族樂器四大類，溝通四類樂器的傾聽區(qū)分方法。演奏短線條音樂。〕旋律。2B思考：哪兩件樂器在主奏？3、體驗(yàn)板胡、三弦，生疏樂器特性，生疏音樂。體驗(yàn)板胡，生疏音樂。①談話生：拉弦樂器，二胡。[PPT4]〔師電子琴模擬演奏主旋律，爭論是否〕②區(qū)分二胡與板胡外形[PPT5]③師示范演奏板胡，體驗(yàn)板胡聲音特點(diǎn)板胡——動聽光明、稍顯鋒利；旋律線較長。④徒手模擬板胡演奏，模唱音樂?！病丑w驗(yàn)三弦，生疏音樂。①談話師：還有一件樂器是什么？生：是彈撥樂器，古箏，琵琶…〔師電子琴模擬演奏主旋律，爭論是否〕三弦——消沉、粗暴；旋律顆粒性強(qiáng)。③徒手模擬三弦演奏，模唱音樂?！搽娮忧匐S機(jī)用三弦音色幫助模唱〕4B爭論生：女生演奏板胡，男生演奏三弦。師：為什么？生：板胡委婉清亮，三弦消沉粗暴。傾聽，男女分角色徒手演奏板胡三弦思考：兩件樂器怎么對奏？〔貼圖： [PPT6]爭論溝通開頭板胡起；板胡與三弦對奏；最終合奏。隨琴哼唱對奏片段〔電子琴模擬演奏板胡與三弦〕51引導(dǎo)？〔對答；爭論；對唱……〕[PPT7]他們在干什么？〔對唱，猜花名兒〕隨琴唱《對花》對唱片段這音樂曲調(diào)有什么特點(diǎn)？像什么類型的音樂？〔引導(dǎo)說出民間音樂、戲曲〕簡介《打豬草》及“對花”師：這首曲子依據(jù)黃梅戲《打豬草》選段“對花”改編。1爭論溝通生：女——板胡；男——三弦。傾聽Ｂ’段[PPT8]11、2生：男女對唱挨次不一樣；局部歌詞不一樣；前后一樣。2調(diào)整？2、傾聽，分角色演奏[PPT9]3、爭論溝通對奏挨次不同；局部旋律不同〔貼圖： 〕同步加深音樂主題。[PPT10]1、傾聽，律動部動作告知我你對音樂的感受。2、爭論溝通師：為什么會有這樣的感受？隨琴視唱旋律②樂器音色師：什么樂器演奏的？它還是用民族樂器演奏的嗎？生：小提琴、弦樂。〔貼圖： 〕生：前奏？〔電子琴模擬片段〕生：不一樣，弦樂流暢、美麗、有氣概。師：恩，這就是不同樂器所帶來的不同感受。B受。[PPT11]1、揭題〔板書：《打豬草》〕改編，用《對花》的前奏改編了A，〔板書：前奏〕用《對花》的第一段和其次一個(gè)小引子和小尾聲組成的?！舶鍟阂印⑽猜暋?、復(fù)聽，曲式分析以要求你們一起邊聽音樂邊表演。紙圖片。〕3、小結(jié)〔板書：ABAB’〕再到分段深入傾聽，此環(huán)節(jié)的完整復(fù)聽是對樂曲的深入理性分析。[PPT12]1、傾聽黃梅戲《對花》段落與形式的相像之處，還覺察器樂曲借鑒了戲曲中的什么元素嗎？〔鑼鼓〕2、簡介黃梅戲，小結(jié)特點(diǎn)。爭論生：……簡介黃梅戲師：這首器樂曲吸取了黃梅戲的這個(gè)特點(diǎn)，以什么代替高胡？生：板