電力系統(tǒng)的短路計算41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾電力系統(tǒng)的短路計算電力系統(tǒng)的短路計算41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾第七章電力系統(tǒng)的短路計算第一節(jié)電力系統(tǒng)的短路故障令第二節(jié)標么制☆第三節(jié)無限大功率電源供電網絡的三相短路第四節(jié)網絡簡化與轉移電抗的計算◆第五節(jié)有限容量系統(tǒng)供電網絡三相短路電流的實用計算令第六節(jié)電力系統(tǒng)各元件的負序與零序參數(shù)令第七節(jié)電力系統(tǒng)各序網絡的建立令第八節(jié)電力系統(tǒng)不對稱短路的計算學習提示■1注意各類短路電流的基本概念2注意短路電流的計算條件和應用條件3注意比較短路電流計算的各種基本思路和方法。巧用教材資源、激活學習興趣。九年級化學開篇“化學使世界變得更加絢麗多彩”就給學生展示了一連串感興趣的話題：“怎樣能使天空變得更藍？河水變得更清？物質變得更豐富？生活變得更美好？你或許想了解人體的奧秘，發(fā)明新藥，或許想變廢為寶……”大家興趣盎然，迫不及待地想知道什么是化學，化學究竟有多么神奇的作用。這時，教師可充分利用多媒體技術放映有關影視資料向學生介紹“什么是化學”，這樣，在新課程教學之初，就點燃了學生對化學的好奇之情，為以后的主動學習打下基礎。嘗試自學、養(yǎng)成積極思維的良好習慣。要發(fā)展學生具有初步的邏輯思維能力，作為一個教師必須把邏輯規(guī)律引入課堂教學中，積極創(chuàng)設條件讓學習學會觀察，學會思考，養(yǎng)成思維的良好習慣。初三化學中有大量的實驗和新知識的引進，教會學生的觀察方法是尤為重要。導入新課后，教師只告訴學生本節(jié)課所學習的內容，一般不給任何提示，要求學生看書自學。其目的是要鼓勵學生自主學習，積極主動地去探索知識，培養(yǎng)學生主體意識和獨立探索知識的能力。組織討論和交流。自學篇章后，學生掌握知識的深度和廣度各不相同，教師組織恰當?shù)挠懻摵徒涣?，可以是小組討論、同桌討論，也可以找自己喜歡的朋友去討論，甚至可同老師討論。這樣充分發(fā)揮學生的群體作用，能使學生之間互相啟發(fā)，產生互補作用，加深認知程度，可以把學生個人的獨立思考轉化為小集體共同的認識成果。通過學生間的合作學習，可以糾正教師教學中無法對學生一一糾正錯誤的弊端。通過小集體活動，有助于培養(yǎng)學生的參與意識和表達能力。這樣既有利于發(fā)揮教師的主導作用，又有利于學生變被動地接受知識為主動地探索知識，提高了學習能力和人際間的協(xié)作交流的能力。通過組織學生進行討論、交流，學生就能得到正確的答案。在實踐“活動與探究”中感悟化學的作用。新教材的編寫突出了化學真實有用這一特點，創(chuàng)設了“活動與探究”內容。努力開展好“活動與探究”，不僅可使學生獲得化學知識和技能，受到科學方法訓練，體驗科學探究的樂趣，形成和發(fā)展探究能力，更能讓學生體會到化學的奇妙和有用，不僅使學生獲得了知識，培養(yǎng)了技能，更是使學生感受到化學就在身邊，學好化學真有用。引導學生進行知識的總結和慨括。課堂總結能促進學生對知識的鞏固、擴展、延伸與遷移，從而使新知識有效地納入學生已有的知識結構中去。學生是課堂的主人，學習的主角。因此，歸納總結時應繼續(xù)以學生為主，引導學生全面綜合、系統(tǒng)概括，其效果遠遠比教師唱獨腳戲要扎實得多，豐富得多，從中學生的綜合概括能力、口頭表述能力、主人翁意識也都會比原有的基礎上得到促進，同時也再次展現(xiàn)知識的發(fā)生過程。摘要農村小學教育存在學校規(guī)模小、硬件設施落后、教師結構不合理及教學方式難以有所突破等問題。重視農村小學教育,改善農村小學教育現(xiàn)狀,是農村義務教育能否順利發(fā)展的重要基礎,只有加強農村小學教育力度,才能逐步提高農村教育質量。在基礎教育工程已經被列入國家教育的重中之重的當前,素質教育全面開展,課程改革已付諸實施,可是當前農村小學的教育現(xiàn)狀又是如何呢?作為一名基層教育工作者,在工作實踐中,對農村小學教育有更深刻的了解和認識。農村小學的整個面貌已發(fā)生巨大的變化,得益于國家花費巨資對基礎教育的投入。首先是在校舍上,由原來簡陋的土坯房改建為一至二層鋼筋混凝土磚房,寬敞明亮,為學生提供更加優(yōu)良的學習環(huán)境;其次是教育的硬件設施上,一改過去破舊拼湊起來的桌椅板凳,多數(shù)已經有了配套的桌椅;再次是圖書各科教學儀器,以及部分文體器材有相應的配備。盡管硬件設施有很大的改觀,但由于學校自然條件以及規(guī)模的制約,軟件設施令人堪憂。目前村級學?，F(xiàn)狀呈以下幾種特點:一、學校規(guī)模小,硬件設施落后目前農村小學在校舍及硬件設施配備上雖然已有很大改善,但是與城市小學相比較差距仍然很大,由于農村教育經費有限,很大需求無法得到滿足,大部分農村小學微機室、多媒體教室缺乏或不完備,大多是圖書室、儀器室、微機室于一體的“多功能教室”,不便于管理和使用。圖書的書籍數(shù)量少且陳舊,體育器材也很貧乏,捐贈的幾根跳繩、一副羽毛球拍就是農村學生奢侈的體育器材,課間玩的多數(shù)是自制娛樂工具:丟沙包、彈玻珠、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳皮筋等,很多設備僅僅是擺設,壞了也經常缺乏資金買新的。二、農村小學教師結構不合理及教學方式難以有所突破“爺爺奶奶教小學”是農村小學教師隊伍的真實寫照。由于學生數(shù)急劇減少、學校規(guī)模不斷縮小,村級學校僅有校舍,沒有教師宿舍,無法保障新增教師的居所,致使教師流失,即使代課教師也只能找就近村寨的,教師素質難以保證,以致出現(xiàn)了村基層教育缺教師的局面。由于條件限制,農村小學教師的年齡結構老化,有的學校教師的平均年齡達50歲,而這些老教師又大多數(shù)是通過民辦教師轉正而來,他們的年輕時代為了山區(qū)的教育事業(yè)拿著微薄的工資在履行教書育人的神圣使命和維持家庭生計中掙扎。農村小學教師結構的不合理和學校規(guī)模的不斷縮小已經成為農村小學教育發(fā)展的瓶頸,有條件家庭的學生不斷往條件好點的中心學校轉移,部分學生還隨父母外出就讀。三、農村學生接受教育的程度存在差異農村小學教育的質量直接影響到人才的培養(yǎng)和國家的發(fā)展,然而農村小學教育的整體性薄弱狀況一直未從根本上得到扭轉?，F(xiàn)在農村勞動力大量外輸,很多村莊都成了空心村,留守兒童和老人看守著日漸荒蕪的家園,這給孩子們的心理帶來了很大的影響。心理狀態(tài)是社會價值取向的一面鏡子,而如今缺乏普及心理教育,孩子生活上的壓力無法釋放,由于長期地思念父母,慢慢的變得自我封閉,或者做出一些反常的事情來,思想極端。與此同時,學生在每天的學習過程中,繁重的學習任務還在等著他們去完成。農村學生由于受地域和經濟條件的制約,存在著接受學前教育很不規(guī)范的現(xiàn)象,一般都是隨班就讀,絕大多數(shù)幼兒只接受一年的學前教育就進入小學,錯過了幼兒智力開發(fā)的最佳時期。小學教育由于教學點規(guī)模過小,學科課程又多,學科教師不配套,教學設施不全,教師在教學手段、方法、形式等方面存在嚴重缺陷。因此,農村學校教育特別是教學點呈現(xiàn)出牧歌式的“田園教育”傾向,這種教育使農村學生養(yǎng)成了熱愛勞動、誠實善良、勇于吃苦、熱愛大自然、珍惜勞動成果等良好的品質。但他們在統(tǒng)一課程標準要求下的學習世界里,卻表現(xiàn)出了學習能力等方面的嚴重不足:學生遠離競爭環(huán)境,信息接受少,不注重個人素質的提高;學生沒有良好的閱讀習慣,相應的課外知識較少,視野不開闊。其實農村學生有他們的優(yōu)勢,能吃苦耐勞,誠實穩(wěn)重,如果能加強對他們的培養(yǎng)力度,他們定能創(chuàng)造出可喜的成績。四、農村學生購買的零食衛(wèi)生、質量令人堪憂學校周邊都有零售食品小賣部,這些小賣部遠離城鎮(zhèn),脫離工商管理部門的監(jiān)管,進貨渠道不規(guī)范,食品衛(wèi)生、質量等難以保證,多數(shù)食品是“三無食品”,這些食品沒有經過國家食品衛(wèi)生質量檢測,含有大量對人體有害的成分。盡管學校也經常教育學生少買甚至不買不正規(guī)零食,但孩子終究是孩子,知識面窄,不懂得這些食品對身體的傷害。家長對這方面的知識也欠缺,再加上監(jiān)護人隔代疼愛的現(xiàn)象,爺爺奶奶都舍得給孩子零錢花,才使得這些商品有一定的市場。孩子是祖國的花朵,祖國的未來和希望,他們的身心健康都是值得我們特別關注的。農村義務教育是我國教育工作的重點,而農村的小學教育更是重中之重。重視農村小學教育,改善農村小學教育現(xiàn)狀,是農村義務教育能否順利發(fā)展的重要基礎。只有加強農村小學教育,才能逐步提高農村教育質量。第七章電力系統(tǒng)的短路計算第一節(jié)電力系統(tǒng)的短路故障令第二節(jié)標么制☆第三節(jié)無限大功率電源供電網絡的三相短路第四節(jié)網絡簡化與轉移電抗的計算◆第五節(jié)有限容量系統(tǒng)供電網絡三相短路電流的實用計算令第六節(jié)電力系統(tǒng)各元件的負序與零序參數(shù)令第七節(jié)電力系統(tǒng)各序網絡的建立令第八節(jié)電力系統(tǒng)不對稱短路的計算學習提示■1注意各類短路電流的基本概念2注意短路電流的計算條件和應用條件3注意比較短路電流計算的各種基本思路和方法。第一節(jié)電力系統(tǒng)的短路故障◆短路:電力系統(tǒng)中一切不正常的相與相之間或相與地之間發(fā)生通路的情況。令一、短路的原因及其后果令二、短路的類型三、短路計算的目的和簡化假設短路的原因及其后果◆短路的原因電氣設備及載流導體因絕緣老化,或遭受機械損傷,或因雷擊、過電壓引起絕緣損壞架空線路因大風或導線履冰引起電桿倒塌等,或因鳥獸跨接裸露導體等電氣設備因設計、安裝及維護不良所致的設備缺陷引發(fā)的短路;運行人員違反安全操作規(guī)程而誤操作,如帶負荷拉隔離開關,線路或設備檢修后未拆除接地線就加上電壓等?！舳搪返暮蠊?電氣設備發(fā)熱急劇增加,時間較長時設備過熱而損壞甚至燒毀;電氣設備的導體間產生的電動力,可能使導體變形、扭曲或損壞>系統(tǒng)電壓的大幅度下降,負荷中異步電動機轉矩下降而減速或停轉,產品報廢甚至設備損壞;系統(tǒng)中功率分布的突然變化,并列運行的電廠失同步,破壞系統(tǒng)的穩(wěn)定性,造成大面積停電。這是短路所導致的最嚴重的后果;>在周圍空間產生很強的電磁場,尤其是不對稱短路時會產生的不平衡交變磁場,對周圍的通信網絡、信號系統(tǒng)、晶閘管觸發(fā)系統(tǒng)及自動控制系統(tǒng)產生干擾。二、短路的類型◆對稱短路—三相短路三相電流和電壓仍是對稱的◆不對稱短路+兩相短路+單相接地短路+兩相短路接地◆相間短路與接地短路們問短路:三擔短路、兩相短路+接地短路:單相接地短路、兩相短路接地三、短路計算的目的和簡化假設令計算短路電流的主要目的為選擇和校驗各種電氣設備的機械穩(wěn)定性和熱穩(wěn)定性提供依據(jù),為此,計算短路沖擊電流以校驗設備的機械穩(wěn)定性,計算短路電流的周期分量以校驗設備的熱穩(wěn)定性為設計和選擇發(fā)電廠和變電所的電氣主接線提供必要的數(shù)據(jù);為合理配置電力系統(tǒng)中各種繼電保護和自動裝置并正確整定其參數(shù)提供可靠的依據(jù)?！詈喕僭OI.負荷用恒定電抗表示或略去不計;I認為系統(tǒng)中各元件參數(shù)恒定,在高壓網絡中不計元件的電阻和導納,即各元件均用純電抗表示,并認為系統(tǒng)中各發(fā)電機的電勢同相位,從而避免了復數(shù)的運算;II系統(tǒng)除不對稱故障處出現(xiàn)局部不對稱外,其余部分是三相對稱的。第二節(jié)標幺制冷一、標幺值°三、基準值的選擇令三、不同基準值的標幺值間的換算令四、變壓器聯(lián)系的多級電壓網絡中標幺值的計算五、使用標幺制的優(yōu)點一、標幺值所謂標幺制,就是把各個物理量用標幺