三年級上冊美術(shù)教學設(shè)計-第15課面具|人美版課時安排本課為美術(shù)課第15課，適用于三年級上冊，預計用時為2-3節(jié)課。具體的安排如下：第一節(jié)課：介紹面具的概念，讓學生觀察不同種類、材料的面具，并通過簡單的繪畫活動鍛煉學生感知能力。第二節(jié)課：如何制作簡單的面具？介紹面具的構(gòu)造，讓學生學習運用簡單的材料制作自己的面具。第三節(jié)課（選修）：選取一些有特殊意義的面具，如春節(jié)的舞獅面具，讓學生對其歷史和文化進行了解，并且創(chuàng)作出自己的設(shè)計。教學目標了解面具的定義，分類以及面具的起源與歷史。鍛煉學生的觀察和感知能力，了解不同種類、材料的面具，并能通過研究觀察表現(xiàn)出對面具的創(chuàng)作嘗試。學習面具的構(gòu)造，運用簡單的材料制作自己的面具。培養(yǎng)學生的美術(shù)創(chuàng)作能力，將想象和創(chuàng)造力轉(zhuǎn)化為具體的面具制作。教學準備搜集多種類型的面具以及制作面具需要使用的原材料和工具。準備繪畫紙，彩筆、水粉等各種繪畫工具，確保學生有足夠的繪畫材料以及安全用具。備課教師需要事先思考以及繪制一些簡單面具的參考設(shè)計，為學生提供一個參照，可以更好的啟發(fā)學生的創(chuàng)造。課前準備在進行本課的教學之前，我們需要引導學生在課外觀察身邊不同種類和樣式的面具，并了解面具的種類和起源，打開學生的好奇心和學習熱情。同時，老師可以推薦一些電影、繪本或者故事等包含面具元素的故事，讓學生了解面具原本的使用方式和宗旨。課堂講解與示范講解1：面具的分類在課中，我們首先向?qū)W生簡單介紹面具的分類方式。面具的種類多樣，可以根據(jù)面具的材料、構(gòu)造、功能等不同方面進行分類。拿材料來說，我們可以將面具分為“塑料面具”、“紙面具”、“木面具”等等。從構(gòu)造上來講，面具又可以分為“全頭式面具”、“半臉式面具”、“頭戴式面具”等。更重要的是，面具在不同的文化中具有不同的意義。例如，在中國文化中，面具廣泛應用于各種傳統(tǒng)表演和文藝活動之中，作為一種對人物角色的模擬和提醒。而在歐洲文化中，面具則被廣泛應用于嘉年華和萬圣節(jié)等慶典活動，意味著慶祝和歡樂。講解2：如何制作面具在第二節(jié)課中，我們將涉及到具體的面具制作過程。首先，老師需要簡單介紹面具的構(gòu)造，讓學生了解面具由哪些部分組成。然后，在講解完面具的構(gòu)造之后，老師可以進行實際操作，為學生展示面具的制作方法。最簡單的面具可能只需要用紙板、剪刀和膠水就可以制作了。在展示的同時，老師可以引導學生借鑒自己的思路，為他們提供一些面具設(shè)計的思路和方向，讓學生踏實地完成屬于自己的面具。講解3：面具的文化最后，可以選取一些有關(guān)面具的文化資料進行講解，例如春節(jié)的舞獅面具、意大利的嘉年華面具等等。通過介紹這些文化元素，可以讓學生進一步了解到面具的文化背景和特殊意義，從中吸取更多的美術(shù)創(chuàng)作靈感。課后活動在本課結(jié)束后，我們可以在教室內(nèi)舉辦一個“面具展覽會”，讓學生展示自己的面具作品，讓學生在展覽活動中感受到創(chuàng)造的樂趣。在評選環(huán)節(jié)中，我們可以評選“最有創(chuàng)意面具”、“最漂亮面具”等多個獎項，激勵學生更加努力地創(chuàng)作和表現(xiàn)。結(jié)束語作為美術(shù)課的一部分，面具的教學不僅讓學生了解到面具的基本知識，更可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和想象力，同時為學