第6頁共6頁2023中?考英語教學?計劃模板?一、指導思?想深入_?___新課?程教學理念?，認真總結?上一屆初三?的教學經驗?，努力夯實?學生的英語?基本功，不?斷加強學生?的口語、聽?力和閱讀能?力的培養(yǎng)和?指導，使學?生在英語運?用能力方面?得到進一步?的提高，為?中考奠定基?礎。二、?教材分析?《新目標英?語》九年級?共安排有十?五個單元，?各單元話題?靈活有趣，?貼近學生生?活實際。本?冊書將學習?的一些語法?知識點有：?被動語態(tài)，?虛擬語氣，?情態(tài)動詞，?定語從句，?短語動詞，?過去完成時?等。同時每?個單元都增?加了文化背?景知識和學?習策略，并?增加了任務?型學習成分?與語篇輸入?，提供了一?篇具有跨文?化內容的閱?讀文章及相?關的練習，?用以訓練學?生的閱讀能?力，擴大學?生的閱讀量?。三、學?情分析這?個年級共有?____個?教學班大多?數學生能基?本掌握所學?知識，能聽?懂并運用所?學英語去進?行英語交流?。一部分學?生英語有較?高的興趣，?能積極學習?并參與課堂?活動，英語?學科成績較?好，但問題?學生也不少?，學生發(fā)展?參差不齊，?這給教學帶?來不少困難?，再加上本?學期時間緊?任務重，更?給老師們增?添了不小的?壓力。四?、教學策略?及措施教?學策略：?1、教學應?面向全體學?生，注重對?學生進行運?用英語能力?的培養(yǎng)，力?爭人人都有?進步;2?、對學生因?材實教，尊?重學生個體?差異，力爭?讓不同學生?全面發(fā)展;?3、采用?“任務型”?活動教學，?鼓勵學生參?與體驗與交?流，力爭讓?學生增強對?英語的學習?興趣;4?、充分利用?課堂作業(yè)與?課外作業(yè)，?嚴格要求學?生抓好落實?，強化所學?，力爭讓每?位學生皆有?所獲。采?取的措施：?1、研究?集體備課。?集體備課?要定時間，?有效率，內?容切實落實?。有針對性?，讓學生有?收獲，抓主?題和重點。?集體備課還?要研究中考?，把握中考?方向，研究?題型，做到?早抓、多落?實、多檢驗?、找漏洞。?2、了解?學生，心中?有數。各班?都有不同層?次的學生，?要求老師們?做到對學生?的學習狀況?了如指點，?有針對性地?加以指導，?注重面對面?的輔導，了?解學生的弱?點和不足，?及時查缺補?漏。3、?針對中考題?型，有目的?、有針對性?地有效練習?，對學生進?行解題方法?和技巧的輔?導。英語學?科和其他學?科有些差異?，同樣的意?思，有不同?的表達方式?，但有的表?達得分，有?的就會丟分?，特別是“?任務型閱讀?”和“情景?作文”這樣?的題型上，?由于關鍵詞?和句型掌握?得不好，失?分較多?！?作文”方面?，我們很多?學生文采飛?揚，作文寫?得很漂亮，?但不能得滿?意的分數，?所以在這方?面，我們要?幫助學生在?答題技巧上?下功夫，爭?取既有創(chuàng)意?，又合乎規(guī)?范。4、?落實基礎知?識，掌握準?確不丟分。?5、認真?鉆研教材和?課標，利用?備課組的集?體智慧精心?備課，明確?每堂課的基?礎內容和拓?展內容，滿?足不同層次?學生的不同?需求，做到?上好每一堂?課。6、?充分利用多?媒體教學設?備，加強直?觀教學，提?高課堂教學?效率。7?、不斷學習?，加強自身?素質和業(yè)務?能力的提高?。五、活?動安排1?、做好新課?授課協(xié)調工?作，并對電?子備課及時?檢查，了解?反饋使用情?況。2、?做好聽力、?口語考查前?指導。3?、做好校本?課程教學工?作，利用好?多媒體資源?，精心做好?課件，準備?好試題。?4、每周四?下午一二節(jié)?集體備課，?并認真討論?，填寫備課?記錄，按時?上交。5?、出好中考?模擬試題，?資源共享。?2023?中考英語教?學計劃模板?（二）1?、語言技能?：聽：?1、能聽懂?課文大致內?容;2、?能抓住簡單?語段中的觀?點;說：?1、能使?用恰當的語?調和節(jié)奏表?達課文大意?;2、能?經過準備就?一般話題作?短暫表達?讀：1、?能理解閱讀?材料中不同?的觀點和態(tài)?度;2、?能識別不同?文體的特征?;3、能?通過分析句?子結構理解?難句和長句?;寫：?1、能簡單?寫出連貫且?結構較完整?的句子，?2、能默寫?課文;3?、能在寫作?文中基本做?到文體較規(guī)?范、語句較?通順;2?、語言知識?：語音：?1、逐步?做到語音、?語調自然、?得體;2?、根據語音?辨別和書寫?不太熟悉的?單詞或簡單?語句。詞?匯：1、?運用詞匯描?述比較復雜?的事物、行?為和特征，?說明概念等?;2、盡?可能學會使?用規(guī)定的習?慣用語或固?定搭配。?3、掌握生?詞約___?_個、詞匯?和習慣用語?約____?個。語法?：1、進?一步掌握描?述時間、地?點、方位的?表達方式;?2、進一?步理解、掌?握比較人、?物體及事物?的表達方式?;3、使?用適當的語?言形式進行?描述和表達?觀點、態(tài)度?、情感等;?4、學習?、掌握基本?語篇知識并?根據特定目?的有效地組?織信息。?功能：1?、掌握詢問?信息、談論?物件，表示?否定，表示?不肯定，表?示發(fā)生在某?一過去時間?之前的行為?。2、靈?活運用已經?學過的常用?功能項目，?進一步學習?并掌握如何?描寫與分類?，描寫物體?，和敘述等?語言功能項?目;3、?恰當理解和?表達義務、?道歉和應答?，忠告等交?際功能;?3、課時安?排每周五?節(jié)，分四個?單元;期中?考試前完成?第一和第二?單元內容（?lesso?n1-le?sson8?）每二課?一次小測驗?，每四課一?次綜合測試?。____?月下旬爭取?提前上第二?學期前兩課?內容。具?體教學內容?參看教案。?4、教學?具體措施?1、摸清學?生基本情況?，逐步激勵?學生對英語?產生學習興?趣。2、?重視課堂