一年級下冊美術(shù)說課稿-第5課（快樂的小鳥）|嶺南版一、教學(xué)目標(biāo)了解小鳥的生活習(xí)性和習(xí)性。能夠感知不同小鳥的形狀和顏色。體驗畫畫帶來的樂趣，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)意。二、教材分析本課教學(xué)主要內(nèi)容為在嶺南版的小學(xué)美術(shù)一年級下冊，第五節(jié)課——快樂的小鳥。教材重點突出在通過學(xué)習(xí)小鳥的生態(tài)習(xí)慣，從而去激發(fā)學(xué)生興趣和認(rèn)知價值，提高學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)和創(chuàng)新意識。三、教學(xué)過程1.引入?老師首先讓學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，談?wù)勊麄兊母邢?。接著，老師會放映有關(guān)小鳥的短片并陳述一些關(guān)于小鳥的事實。通過積極引導(dǎo)學(xué)生去感知鳥類特有的生活習(xí)性，進而去感受、認(rèn)識和描畫小鳥。2.學(xué)習(xí)與理解?老師通過影片放映與聽取其他鳥類的信息，來讓學(xué)生熟悉不同種類的“小朋友”，進而進一步學(xué)習(xí)小鳥的形態(tài)和顏色。老師提供一些野外觀察的方法和各種寫實畫的相關(guān)技巧，此過程中倡導(dǎo)孩子們形成自己的創(chuàng)意，并互相交流和分享。3.創(chuàng)意實踐?學(xué)生們通過畫畫的方式來表現(xiàn)小鳥的外形和顏色。由于本課重在啟發(fā)想象和激發(fā)創(chuàng)意，因此老師盡量避免提供過多的限制和要求。學(xué)生們可以根據(jù)自己的想象與愉悅，發(fā)揮出色地創(chuàng)造自己的作品。畫出的作品將在課后公開展示和分享。四、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點?（1）引導(dǎo)學(xué)生以多種形式了解小鳥特有的生命習(xí)性，進而深刻感受生命的魅力。?（2）啟發(fā)孩子發(fā)揮創(chuàng)意與創(chuàng)造意識，通過自己的理解和繪畫表達出小鳥的形狀與顏色特點。2.教學(xué)難點?（1）讓孩子們熟練掌握對各種鳥類的形狀，以及如何表現(xiàn)出小鳥的不同顏色。?（2）啟發(fā)孩子發(fā)揮創(chuàng)意與創(chuàng)造意識，其創(chuàng)意的表達過程中是否精準(zhǔn)、彰顯小鳥形狀與色彩特點的能力。五、教學(xué)方法?以探究式學(xué)習(xí)為主，注重啟發(fā)性教學(xué)和情景式模擬教學(xué)的方式，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象和創(chuàng)造力；同時，采用現(xiàn)場交流和學(xué)生口語表達的形式加強課室教學(xué)實效性。1.互動交流?在本次課程的教學(xué)過程中，老師通過組織課堂交流、開展學(xué)生互動的形式進行激發(fā)學(xué)生們的積極性，并通過一些針對性的問題較為自然地引導(dǎo)學(xué)生探索和思考。此過程將會讓每個孩子去協(xié)作、交流、分享和欣賞。2.情景體驗?走進校園的樹林中，去探索和觀察各種不同的鳥類，幫助孩子們多角度審視生活中各種小生命的美，從而去加強對課程的情境感悟和情感表達。3.產(chǎn)生創(chuàng)意?充分發(fā)揮創(chuàng)造意識和創(chuàng)意實踐的思維方式，老師在課程設(shè)置上盡量避免約束性的要求和嚴(yán)格的技巧，從而讓孩子們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意以及表現(xiàn)力，在課程實踐中順性地體驗到創(chuàng)造自己的樂趣和成就感。六、評估方法與標(biāo)準(zhǔn)?采用多維度的傳統(tǒng)評價和異文化形式評價兩種方式，去評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。1.傳統(tǒng)評價?（1）作品評比：對孩子們畫出的小鳥作品進行自評和互評，以此評選優(yōu)秀作品及最佳學(xué)習(xí)者。?（2）考試評分：通過書面形式的筆試與綜合能力表述，來考察孩子們對已學(xué)知識與技能的掌握情況。2.異文化表述?（1）從異文化表達的角度去評估孩子們作品的創(chuàng)意性、形象化、意象感受、色彩運用等方面表現(xiàn)。?（2）針對學(xué)生在課程中的觀察、表達和理解進行口頭表述，與其他同學(xué)和教師進行分享和交流。七、教學(xué)提示?