第7頁(yè)共7頁(yè)期末個(gè)人?工作總結(jié)?精編版?一個(gè)學(xué)期?以來(lái)，我?能認(rèn)真地?做好本身?的本職工?作，積極?投入新一?輪課程革?新試驗(yàn)中?，將進(jìn)步?教授教化?程度與思?想理論程?度結(jié)合起?來(lái)，從而?賡續(xù)的完?善本身，?同時(shí)，酷?愛(ài)學(xué)生，?盡力為學(xué)?生的成長(zhǎng)?提供契機(jī)?。在教書(shū)?育人中，?從各方面?嚴(yán)格要求?本身，使?教授教化?工作有計(jì)?劃，有組?織，有步?驟地開(kāi)展??，F(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教授?教化工作?進(jìn)行回首?與思考，?以匆匆進(jìn)?往后的工?作更上一?層樓。?首先在思?想方面，?我忠誠(chéng)_?___領(lǐng)?導(dǎo)，酷愛(ài)?____?教導(dǎo)事業(yè)?，發(fā)揚(yáng)奉?獻(xiàn)精神?嚴(yán)格執(zhí)行?教導(dǎo)方針?，盡職盡?責(zé)，教書(shū)?育人;同?時(shí)面向全?體學(xué)生，?酷愛(ài)、尊?重、了解?和嚴(yán)格要?求學(xué)生，?不歧視、?挖苦他們?，循循善?誘，誨人?不倦;要?求學(xué)生做?到的，本?身首先做?到，以身?作則，為?人師表。?同時(shí)處處?以《教師?職業(yè)道德?規(guī)范》來(lái)?約束本身?的言行，?認(rèn)真的參?加政治學(xué)?習(xí)，賡續(xù)?的進(jìn)步自?身的政治?素質(zhì)。增?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?賡續(xù)更新?教授教化?理念.。?作為新課?程試驗(yàn)的?教師，我?深知學(xué)習(xí)?的緊張性?。所以，?在實(shí)踐中?，我盡力?學(xué)習(xí)《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?等教授教?化理論，?從而富厚?更新本身?的頭腦。?牢牢環(huán)抱?學(xué)習(xí)新課?程，構(gòu)建?新課程，?考試測(cè)驗(yàn)?新教法的?目標(biāo)，賡?續(xù)更新教?授教化看?念。注重?把學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?與構(gòu)件新?理念有機(jī)?的結(jié)合起?來(lái)。將理?論聯(lián)系到?實(shí)際教授?教化工作?中，解放?思想，更?新看念.?。確立了?"一切為?了人的成?長(zhǎng)"的教?授教化理?念。建立?"以人為?本，育人?為本"的?思想。?其次，本?人可以或?許嚴(yán)格執(zhí)?行學(xué)校的?作息光陰?不早退?，不遲到?，做到了?早出晚歸?，按時(shí)上?放工，從?不因?yàn)閭€(gè)?人問(wèn)題耽?擱上課，?給學(xué)生做?了極好的?楷模。?第三，在?教導(dǎo)教授?教化工作?中本人?積極認(rèn)真?學(xué)習(xí)新綱?目、新課?本，將課?本、教法?、學(xué)法進(jìn)?可能完美?的結(jié)合，?積極、認(rèn)?真?zhèn)浜妹?一個(gè)教案?，上好每?一節(jié)課，?充分施展?講堂__?__分鐘?的作用，?盡可能減?輕學(xué)生的?課業(yè)包袱?，同時(shí)積?極學(xué)習(xí)鉆?研名師、?專家的教?導(dǎo)、教授?教化理論?，探索得?當(dāng)班級(jí)的?教導(dǎo)措施?、教導(dǎo)模?式。與此?同時(shí)，向?身邊的有?經(jīng)驗(yàn)的教?師學(xué)習(xí)，?積極參加?聽(tīng)課、評(píng)?課運(yùn)動(dòng)，?盡力進(jìn)步?本身的教?導(dǎo)理論程?度;同時(shí)?在業(yè)務(wù)上?千錘百煉?，積極探?索多媒體?、網(wǎng)絡(luò)教?授教化，?拓寬教授?教化新思?路;與此?同時(shí)，采?納機(jī)動(dòng)多?變的措施?，例如演?講朗誦會(huì)?、念書(shū)運(yùn)?動(dòng)等運(yùn)動(dòng)?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)積?極性，進(jìn)?步學(xué)生的?學(xué)習(xí)造詣?。具體做?法如下：?1、深?入鉆研課?本，備好?每一堂課?。能依據(jù)?課本內(nèi)容?及學(xué)生的?實(shí)際，擬?定教授教?化措施，?創(chuàng)造性地?使用課本?，編寫(xiě)對(duì)?照實(shí)用性?的教案，?教案中體?現(xiàn)學(xué)法的?指導(dǎo)。?2、盡力?轉(zhuǎn)變教授?教化方法?，進(jìn)步教?授教化質(zhì)?量。在講?堂上，勇?敢革新傳?統(tǒng)的教授?教化措施?，把自主?學(xué)習(xí)、互?助學(xué)習(xí)引?入講堂，?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，增?強(qiáng)師生互?動(dòng)，充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主動(dòng)性?，讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?開(kāi)心。同?時(shí)，在每?一堂課上?都充分斟?酌每一個(gè)?條理的學(xué)?生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)?才能，讓?各個(gè)條理?的學(xué)生都?獲得進(jìn)步?。3、?精心設(shè)計(jì)?演習(xí)，認(rèn)?真批改作?業(yè)。力爭(zhēng)?每一次演?習(xí)都有針?對(duì)性，有?條理性。?同時(shí)對(duì)學(xué)?生的作業(yè)?批改實(shí)時(shí)?、認(rèn)真，?闡發(fā)并記?錄學(xué)生的?作業(yè)環(huán)境?，將他們?在作業(yè)歷?程呈現(xiàn)的?問(wèn)題做出?分類總結(jié)?，進(jìn)行講?評(píng)，并針?對(duì)有關(guān)環(huán)?境實(shí)時(shí)改?進(jìn)教授教?化措施，?做到對(duì)癥?下藥。同?時(shí)依據(jù)教?授教化內(nèi)?容部署實(shí)?踐性的作?，如，設(shè)?計(jì)手抄報(bào)?等，4?、做勤學(xué)?科培優(yōu)轉(zhuǎn)?差工作，?全面進(jìn)步?教授教化?質(zhì)量。對(duì)?付學(xué)習(xí)才?能相對(duì)好?的學(xué)生注?重他們?cè)?更深條理?上的學(xué)習(xí)?和探究;?對(duì)付學(xué)習(xí)?才能相對(duì)?艱苦的學(xué)?生，從根?基知識(shí)方?面動(dòng)手對(duì)?其進(jìn)行再?一次針對(duì)?性的教導(dǎo)?教授教化?，匆匆使?他們可以?漸漸跟上?其他同學(xué)?的腳步。?在課后?，為不合?條理的學(xué)?生進(jìn)行相?應(yīng)的指點(diǎn)?，以滿足?不合條理?的學(xué)生的?需求，避?免了一刀?切的弊端?，同時(shí)加?大了落后?生的指點(diǎn)?力度。通?過(guò)一學(xué)期?的不懈盡?力，本班?的優(yōu)生在?在探究問(wèn)?題、預(yù)習(xí)?、辦理問(wèn)?題等方面?有了較大?的進(jìn)步，?在數(shù)學(xué)角?逐中趙暢?、蔡少男?等同學(xué)得?到一等獎(jiǎng)?;落后生?學(xué)習(xí)積極?性也有所?進(jìn)步，能?自覺(jué)完成?作業(yè)，考?試不及格?的人數(shù)也?漸漸削減?。5、?認(rèn)真做好?教授教化?反思工作?，賡續(xù)進(jìn)?步自身的?業(yè)務(wù)素養(yǎng)?。講課后?實(shí)時(shí)紀(jì)錄?本課教授?教化的勝?利和失誤?，可以或?許對(duì)照真?實(shí)地從教?法的選擇?、教師的?備課、教?授教化目?標(biāo)的要求?與學(xué)生的?認(rèn)知程度?及課本的?編寫(xiě)等方?面加以闡?發(fā)，尋找?問(wèn)題出在?哪里，并?能提出往?后的革新?步伐。從?而賡續(xù)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?汲取教訓(xùn)?，改進(jìn)教?法，進(jìn)步?自身的業(yè)?務(wù)素養(yǎng)。?6、積?極參加教?研運(yùn)動(dòng)，?盡力進(jìn)步?本身的理?論程度。?在備課組?教研中積?極談話，?在教授教?化目標(biāo)，?課本處置?懲罰，籌?劃教授教?化流程，?創(chuàng)設(shè)問(wèn)題?情境，化?解教授教?化疑問(wèn)，?匆匆進(jìn)學(xué)?生心智成?長(zhǎng)上，善?于提出本?身的看法?與建議。?在學(xué)校的?教研中，?敢于提出?本身不合?的意見(jiàn)和?頒發(fā)本身?的看法。?第四、?教研方面?：本身?除了能一?如既往地?認(rèn)真學(xué)習(xí)?、深入鉆?研外，積?極參加各?類教科研?運(yùn)動(dòng)，訂?定教研計(jì)?劃，并按?計(jì)劃進(jìn)行?學(xué)習(xí)、交?流、研討?、反思，?積極上好?陳訴請(qǐng)示?課、公開(kāi)?課，撰寫(xiě)?教授教化?反思、教?授教化案?例、教授?教化論文?，為科研?課題收集?數(shù)據(jù)、材?料。一句?話，用科?學(xué)的措施?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?態(tài)度、務(wù)?實(shí)的風(fēng)格?搞好校本?教研，搞?好教授教?化科研。?第五、?在班主任?工作方面?，首先注?重思想政?治和道德?教導(dǎo)。?其次抓勤?學(xué)習(xí)措施?的改變。?三是搞好?班級(jí)衛(wèi)生?，樹(shù)優(yōu)越?形象，四?是積極穩(wěn)?妥地展開(kāi)?班級(jí)競(jìng)選?運(yùn)動(dòng)，將?競(jìng)爭(zhēng)納入?工作軌道?，同時(shí)借?鑒班級(jí)的?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行量化?，分組競(jìng)?爭(zhēng)，給個(gè)?人加減分?，期末總?評(píng)。與此?同時(shí)，積?極開(kāi)展各?種班級(jí)文?化娛樂(lè)運(yùn)?動(dòng)，活潑?班級(jí)氛圍?，融洽師?生情感。?五是積極?會(huì)同各學(xué)?科教師積?極備勤學(xué)?生，探討?教導(dǎo)學(xué)生?的措施，?同時(shí)積極?同家長(zhǎng)聯(lián)?系，實(shí)時(shí)?了解、控?制學(xué)生環(huán)?境，配合?治理教導(dǎo)?學(xué)生。?第六、存?在的問(wèn)題?和盡力的?偏向：?新一輪課?程革新帶?給我們新?的挑戰(zhàn)，?同時(shí)也給?教師的發(fā)?展帶來(lái)了?機(jī)遇?；?首一學(xué)期?的工作，?發(fā)明也存?在一些問(wèn)?題與利誘?。如，班?級(jí)的學(xué)困?生還對(duì)照?多;平時(shí)?的學(xué)習(xí)還?不敷，自?身的教授?教化理論?還對(duì)照短?缺;在教?授教化經(jīng)?驗(yàn)論文的?撰寫(xiě)方面?對(duì)照少動(dòng)?筆;課題?的實(shí)驗(yàn)上?摸不著邊?;備課有?時(shí)尚抓不?準(zhǔn)等等問(wèn)?題。還如?，講堂上?：1、?教師在講?堂中如何?處置懲罰?好放與收?的關(guān)系?2、如何?處置懲罰?好個(gè)性成?長(zhǎng)與全面?進(jìn)步的關(guān)?系如何做?到既尊重?學(xué)生又達(dá)?到數(shù)學(xué)教?授教化優(yōu)?化的問(wèn)題?3、教?師對(duì)講堂?教授教化?中如何做?到關(guān)注三?個(gè)維度目?標(biāo)、如何?有效進(jìn)行?整合這些?有待于，?在往后的?工作盡力?進(jìn)。往?后盡力偏?向：1?、建立先?進(jìn)、正確?的教導(dǎo)看?。要建立?今世學(xué)生?看，學(xué)會(huì)?以成長(zhǎng)的?眼光看待?每一個(gè)學(xué)?生。相信?學(xué)生的宏?大潛能，?并盡力去?探索挖掘?;在教導(dǎo)?教授教化?運(yùn)動(dòng)中發(fā)?揚(yáng)學(xué)生的?主體精神?，匆匆進(jìn)?學(xué)生的主?體成長(zhǎng)，?盡力做到?因材施教?。期末?個(gè)人工作?總結(jié)精編?版（二）?轉(zhuǎn)眼間?，大一一?年的時(shí)間?在不知不?覺(jué)中悄悄?地過(guò)去了??？偨Y(jié)過(guò)?去的一年?里，有過(guò)?淚水、有?過(guò)笑容、?有過(guò)無(wú)奈?、還有那?么幾分感?動(dòng)于感激?……就?我個(gè)人生?活而言，?大一這一?年主要是?學(xué)習(xí)、工?作、人際?圈的培養(yǎng)?。雖然在?這一年里?，我沒(méi)有?像有些人?那樣赫赫?有名，但?是我能從?三者中竊?取一份充?實(shí)而具有?發(fā)展的大?一生活。?就我個(gè)?人工作而?言，我自?始至終都?在不斷堅(jiān)?持總結(jié)反?省自己，?我很清楚?“只有在?總結(jié)中找?出錯(cuò)誤與?差距，只?有在錯(cuò)誤?與差距中?找出新方?法、新思?路”，只?有這樣才?會(huì)是自己?的工作更?富有創(chuàng)新?性、全面?性，以致?能適應(yīng)的?人和事，?從而力求?完美！?這一年以?來(lái)，我始?終堅(jiān)持“?以全班學(xué)?生為中心?，以民主?管理位為?制度，以?輔導(dǎo)員、?助理輔導(dǎo)?員為導(dǎo)向?，以以理?服人為原?則，以全?體班委為?載體”的?管理理念?：堅(jiān)決服?從上級(jí)的?管理、安?排和思路?：堅(jiān)持與?輔導(dǎo)員、?助理輔導(dǎo)?員、學(xué)生?會(huì)保持良?好的溝通?與交流：?堅(jiān)持與全?班學(xué)生用?心交流、?對(duì)部分問(wèn)?題學(xué)生進(jìn)?行談話以?求改正、?定期召開(kāi)?班委例會(huì)?以求工作?做到“新?、實(shí)、明?、全”。?下面，?就本學(xué)期?班委在班?級(jí)工作存?在的問(wèn)題?一一羅列?如下；?1,部分?班委開(kāi)展?的工作脫?離了班上?同學(xué)2?，部分班?委工作熱?情不高，?對(duì)自己的?要求不夠?嚴(yán)格，沒(méi)?有起到帶?頭模范作?用3，?少數(shù)班委?的工作缺?乏主動(dòng)性?、創(chuàng)新性?4，少?數(shù)班委的?工作不能?持之以恒?5，團(tuán)?會(huì)工作與?團(tuán)總