三年級

語文

下冊2019春新教材部編人教版三年級語文下冊2019春新教材如果你鉛筆快用完了，你會選擇……馬上去買拖到最后再買急性子慢性子當急性子遇到慢性子會發(fā)生什么故事呢？讓我們一起去看看吧！如果你鉛筆快用完了，你會選擇……馬上去買拖到最后再買急性子慢25慢性子裁縫和急性子顧客第一課時第二課時人教版語文三年級下冊25慢性子裁縫和急性子顧客第一課時第二課時人教版語文

周銳，兒童文學作家，上海人，二十世紀八十年代開始創(chuàng)作童話，曾獲宋慶齡兒童文學獎、冰心兒童文學獎、陳伯吹兒童文學獎等多項兒童文學大獎。第一課時周銳，兒童文學作家，上海人，二十世紀八十年代開始創(chuàng)作狀元成才路fénɡxiānɡwāi我會認朗讀課文掃清障礙縫箱kuā夸歪chénɡ承xiù袖chènshān襯衫fù負xiè泄yì藝裁子獎著頭認子責氣手狀元成才路fénɡxiānɡwāi我會認朗讀課文掃清障礙縫縫縫隙fènɡ雖是布衣布褲，但裁縫得體。多音字fénɡ墻縫縫縫隙fènɡ雖是布衣布褲，但裁縫得體。多音字fénɡ墻縫我會寫性卷貨取夾夸務襯衫負責藝我會寫性卷貨取夾夸務襯衫負責藝左右結構獨體結構上下結構生字歸類性卷貨取夾夸務襯衫負責藝左右結構獨體結構上下結構生字歸類性卷貨取夾夸務襯識字方法加一加：衤+寸=襯

衤+彡=衫衤+由=袖夾字的演變：識字方法加一加：衤+寸=襯夾字的演變：yì才藝不要寫成“九”易寫錯藝yì才藝不要寫成“九”易寫錯藝卷juǎn不要寫成“匕”。卷尺卷juǎn不要寫成“匕”。卷尺走迷宮取卷貨性夾夸務襯衫負責藝走迷宮取卷貨性夾夸務襯衫負責藝詞語解釋納悶：感到疑惑不解。本課指急性子顧客對慢性子裁縫說的話疑惑不解。例句：家里一個人也沒有,他心里很納悶。詞語解釋納悶：感到疑惑不解。本課指急性子顧客對慢性子裁縫說的詞語解釋負責：盡職盡責。例句：他對工作很負責，因此受到了嘉獎。泄氣：1.自氣球或輪胎中排出空氣或其他氣體。2.泄勁。3.放棄。例句：雖然這次沒有考出好成績，但是我并不泄氣。詞語解釋負責：盡職盡責。例句：他對工作很負責，因此受到了嘉獎整體感知

這篇課文，主要講了一位急性子顧客到裁縫店里做棉襖，第二天要求裁縫把棉襖

；第三天要求裁縫把夾襖

；第四天又要求把衣服

,然而其實慢性子裁縫連料子都沒有開始裁的事。

改成夾襖接上袖子改成短袖襯衫整體感知這篇課文，主要講了一位急性子顧客到裁縫店里做

1.“縫”是多音字，在“裁縫”中讀“fénɡ”,在“裂縫”中讀“fènɡ”。（）

2.“負責”的“負”讀fū，不讀fù。（）√×一、判斷對錯。課堂演練1.“縫”是多音字，在“裁縫”中讀“fénɡ”,在“裂縫二、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。一卷美觀大方的親愛的顧客布料新棉襖字詞聽寫二、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。一卷美觀大方的親愛的顧客

上節(jié)課我們學習了生字，這節(jié)課我們具體去看看裁縫和顧客之間究竟發(fā)生了什么事？第二課時上節(jié)課我們學習了生字，這節(jié)課我們具體去看看裁縫和顧客之間分角色朗讀第1-13自然段，想一想：1.第一天急性子顧客有什么問題？慢性子裁縫是怎樣回答的？2.第一天急性子顧客的哪些動作表現(xiàn)了他的性格特點？用課文中的話說一說?；诱n堂分角色朗讀第1-13自然段，想一想：互動課堂

顧客把一卷布料放到桌上，對裁縫說：“我想做件棉襖。我已經跑了三家裁縫店了。第一家說要到秋天才能做好。第二家問我有沒有等到夏天的耐心。數(shù)第三位師傅強些，但他最早也要到開春交貨。我可等不及，都沒讓他們做。告訴您，我和別的顧客不一樣，我是個性子最急的顧客。請問師傅，您準備讓我什么時候來取衣服———秋天？夏天？春天？……”顧客的問題課后第二題1.第一天急性子顧客有什么問題？顧客把一卷布料放到桌上，對裁縫說：“我想做件棉襖。我

“不，”裁縫說，“就在冬天。”裁縫又補充一句：“不過，我指的是明年冬天。”顧客噌的一下子跳起來：“這么慢啊！”裁縫的回答課后第二題2.慢性子裁縫是怎樣回答的？裁縫的回答課后第二題2.慢性子裁縫是怎樣回答的？

顧客噌的一下子跳起來：“這么慢啊！”動作描寫顧客性子很急3.第一天急性子顧客的哪些動作表現(xiàn)了他的性格特點？顧客噌的一下子跳起來：“這么慢?。　眲幼髅鑼戭櫩托∮懻摚合旅婺木湓捊o你印象更為深刻?加入動作描寫，更能體現(xiàn)出顧客內心的著急。顧客噌的一下子跳起來：“這么慢??！”動作描寫顧客說：“這么慢啊！”小討論：下面哪句話給你印象更為深刻?加入動作描寫，更能體

我一聽，

，心花怒放，情不自禁地舉著喜報歡呼起來：“噢，噢，我得喜報了!”為下面的句子加入適當?shù)膭幼髅鑼憽?/p>

我立刻興奮起來，不管三七二十一，從媽媽手里

，光著腳，歡呼著奔向大海的懷抱。搶過救生圈一蹦三尺高我一聽，，心花怒放，情不自小討論：下面哪句話的語氣更為強烈？這位顧客歪著頭想了想，承認裁縫說的有道理。雙重否定句這位顧客歪著頭想了想，不得不承認裁縫說的有道理。更強烈小討論：下面哪句話的語氣更為強烈？這位顧客歪著頭想了想，承認這位顧客歪著頭想了想，不得不承認裁縫說的有道理。雙重否定句雙重否定是否定兩次，即表示肯定的意思。作用：語氣比肯定句更為強烈，起到不容置疑的進一步地肯定的作用，增強了肯定的效果。承認這位顧客歪著頭想了想，不得不承認裁縫說的有道理。雙重否定句雙下列哪句話不是雙重否定句？沒有誰不懼怕他的威嚴。從此，楚王不敢不尊重晏子了。我不得不告訴你事情的原委。他的話沒有道理。下列哪句話不是雙重否定句？沒有誰不懼怕他的威嚴。從此，楚王不自由朗讀14-16自然段，想一想：1.第二天急性子顧客有什么要求？2.慢性子裁縫是怎樣表現(xiàn)的？自由朗讀14-16自然段，想一想：我不做棉襖了！

等到明年冬天，時間實在太長啦。把我那棉襖里的棉花拽掉，改成夾襖，讓我提前在秋天就能穿上合時的新衣服吧。

不要棉花了，行啊。為您服務，沒說的！顧客的要求裁縫表現(xiàn)我不做棉襖了！等到明年冬天，時間實在太長啦。把我那棉自由朗讀17-19自然段，想一想：第三天急性子顧客有什么要求？慢性子裁縫是怎樣表現(xiàn)的？自由朗讀17-19自然段，想一想：

師傅，把我那夾襖的袖子剪去一截兒，改成夏天能穿的短袖襯衫吧，我實在等不及了。剪袖子，只要咔嚓咔嚓兩剪子，好辦得很，沒問題。顧客的要求裁縫表現(xiàn)師傅，把我那夾襖的袖子剪去一截兒，改成夏天能穿的短袖咔嚓咔嚓彼此彼此收拾收拾打掃打掃考慮考慮商量商量

詞語積累（ABAB的詞語）咔嚓咔嚓彼此彼此收拾收拾詞語積累（ABAB的詞語）自由朗讀剩下的自然段，想一想：第四天急性子顧客有什么要求？慢性子裁縫是怎樣表現(xiàn)的？自由朗讀剩下的自然段，想一想：

接上去的袖子多難看呀。

對不起，麻煩您再給我改成春裝吧。袖子嘛，把上次剪下來的再接上去就是啦。怎么，您那件短袖襯衫還能改成什么？顧客的要求裁縫表現(xiàn)接上去的袖子多難看呀。對不起，麻煩您再給我改成想一想：為什么顧客會驚訝、惱怒呢？

想一想：為什么顧客會驚訝、惱怒呢？

您放心，憑我的手藝，不用接袖子也能給您做出一件最漂亮的春裝。

那您別管，只要能讓我早些在春天穿上。您別忘了，我可是個急性子顧客呀。親愛的顧客，我要對您負責。我不會讓您穿上這樣難看的衣裳，這也壞了我的名聲呀。

“那真太謝謝啦———您真的不用接袖子？

根本不用。因為您的布在我的柜子里擱著，我還沒開始裁料呢。顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！

您可別忘了，我是個慢性子裁縫呀。惱怒原因您放心，憑我的手藝，不用接袖子也能給您做出一件最漂亮的春

在朗讀顧客的話時語調要快、急，表現(xiàn)顧客的急性子。在朗讀裁縫的話時要讀得慢一點，表現(xiàn)裁縫的慢性格。朗讀指導（課后第一題）在朗讀顧客的話時語調要快、急，表現(xiàn)顧客的急性子。朗讀

“顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！”此時這位顧客會說些什么呢？

什么？你居然連料子還沒有裁！那你還給我說剪袖子接袖子干嘛？照你這樣我什么時候才能穿上新衣服??？我再也不要在你這做衣服了！小練筆“顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！”此時這位顧客會說些什時間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)第一天第二天第三天又過了一天什么時候來取衣服改成夾襖改成夏天能穿的短袖襯衫改成春裝，接上袖子明年冬天為您服務沒說的兩剪子，好辦得很，沒問題接上去的袖子多難看呀（課后第二題）綜合全文，說一說。時間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)第一天第二天第三天又過了說一說：顧客和裁縫分別給你留下了什么印象？顧客：

。裁縫：

。性子急躁，不切實際地講求速度和效率性子散漫，做事遲鈍緩慢說一說：顧客和裁縫分別給你留下了什么印象？顧客：說一說：假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會發(fā)生怎樣的故事呢？說一說：假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會發(fā)生怎樣

假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，裁縫肯定沒幾天就把衣服做好了?？墒穷櫩瓦@時候正好出遠門，也沒告訴裁縫。裁縫左等右等就是不見顧客來取衣服，于是反過來天天去找顧客給他送衣服，可他就是不在，真是急死裁縫了。最后裁縫終于見到顧客了，說：“衣服早就做好了，你怎么就是不來取呢？”顧客說：“著什么急啊，這衣服冬天才能穿，這么早取回家做什么，你要知道，我可是個慢性子啊?！笔纠偃绮每p是急性子，顧客是慢性子，裁縫肯定沒幾思考：本篇課文你有什么啟發(fā)？

我們做事不應該像他們那么慢和那么急。學習也是一樣的，根據(jù)自己的學習情況提高自制力、控制自己急躁的脾氣，多分析、細思考。養(yǎng)成良好的學習方法，按“輕重緩急”安排每一項學習內容。思考：本篇課文你有什么啟發(fā)？我們做事不應該像他們那么結構梳理第一天慢性子裁縫和急性子顧客顧客我什么時候來取衣服明年冬天第二天改成夾襖為您服務沒說的第三天改成夏天能穿的短袖襯衫明剪兩刀好辦得很。沒問題。第四天改成春裝，接上袖子接上去的袖子多難看啊還沒有裁布料裁縫性子急躁，不切實際地講究速度和效率。性子散漫，做事遲鈍緩慢。結構梳理第一天慢性子裁縫和急性子顧客顧客我什么時候來取衣這篇課文主要描寫了急性子顧客到一位慢性子裁縫店做衣服的一個過程，告訴我們

的道理。主題概括做什么事情都不應該那么慢和那么急這篇課文主要描寫了急性子顧客到一位慢性子裁縫店做衣服

一只大獅子不忍心看著無家可歸的小象挨餓受凍，就帶他住進了自己的皇宮。于是，他們成了一對有趣、快樂、溫馨的組合——大與?。邯{子是威風無比的百獸之王，小象個子矮小，還沒有長高；獅子擁有輝煌的宮殿，小象沒有爸爸媽媽，無依無靠；獅子能滔滔不絕地講出種種多彩的經歷，小象不怎么會說話，他崇拜獅子的表達只是“你大”“我小”；當小象長成大象，懂得了很多事情，獅子也慢慢老去，再也不會長高，時光歲月帶來了完全相反的大與小。直到老獅子被趕出皇宮變成了流浪漢，迎接他的是大象緊緊的擁抱。因為大象牢記著“你大我小”，在他心里獅子是永遠的國王。拓展延伸你大我小一只大獅子不忍心看著無家可歸的小象挨餓受凍，就帶他住

《慢性子裁縫和急性子顧客》寫的是急性子與慢性子兩種性格的人。

的人不切實際地講求

，

的人做事

。急性子一、填空。課堂演練慢性子速度和效率遲鈍緩慢《慢性子裁縫和急性子顧客》寫的是急性子與慢性子兩種性格的

提示：先說說這位同學性子急、性子慢表現(xiàn)在哪里，再從養(yǎng)成良好的學習習慣的角度去說。讓這個同學根據(jù)自己的學習情況提高自制力、控制自己性子，多分析、細思考，按“輕重緩急”安排每一項學習內容。二、如果你的同學是一位慢性子或急性子，他平時會有什么表現(xiàn)？你想對他說些什么？提示：先說說這位同學性子急、性子慢表現(xiàn)在哪里，再從養(yǎng)三、尋找小伙伴一起把這個小故事表演給大家看吧！三、尋找小伙伴一起把這個小故事表演給大家看吧！謝謝1謝謝1三年級

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下冊2019春新教材部編人教版三年級語文下冊2019春新教材方帽子店施雁冰方帽子店會認7個生字，掌握多音字“嚷”。學習目標12默讀課文，說說故事中的哪部分內容是你最意想不到的，再用自己的話復述這個部分。3體會方帽子店被淘汰，新帽子店受歡迎的原因。會認7個生字，掌握多音字“嚷”。學習目標12默讀課文，說說故作者介紹

施雁冰，生于1928年，上海人。1947年畢業(yè)于上海新陸師范。主要作品有長篇小說《初夏奏鳴曲》，童話集《不要腳的朋友》，短篇小說集《外國蠟燭和鍍金戒指》，作品集《施雁冰作品選》，專著《少年習作講評》，《小學生作文指導》等。部分散文作品選入各種選集?！哆h去的云》獲1996年陳伯吹兒童文學獎。作者介紹施雁冰，生于1928年，上海人。1

會認的字生字學習生字學習【語文】部編人教版小學語文三年級下冊課件25慢性子裁縫和急性子

多音字嚷呢

ní:毛呢呢喃ne:干嗎呢毛呢外套rānɡ：嚷嚷別嚷嚷rǎnɡ：叫嚷嚷叫溜

liù：溜縫眼尖手溜liū：溜冰溜之大吉多音字嚷呢ní:毛呢呢喃毛呢外套rā櫥（櫥柜）廚（廚房）

形近字蕉（香蕉）焦（焦急）櫥柜櫥（櫥柜）形近字蕉（香蕉）櫥柜詞語學習詞語理解櫥窗：商店臨街的玻璃窗，用來展覽樣品。造句：櫥窗里放著各種各樣的玩具。假如：如果。造句：假如明天不下雨，我一定去。人山人海：人群如山似海一般。形容人聚集得很多。造句：國慶節(jié)夜晚,街上觀燈的市民挨肩擦背，人山人海。詞語學習詞語理解櫥窗：商店臨街的玻璃窗，用來展覽樣品。密密麻麻：形容人或物又多又密的樣子。造句：紙稿上密密麻麻地寫滿了字。大吃一驚：形容很驚訝的樣子。造句：亮亮平日一向沉默寡言，想不到在辯論會上竟侃侃而談，令人大吃一驚。一溜煙：形容跑得很快。造句：這個孩子急忙騎上車，一溜煙地向東追去。各式各樣：許多不同的式樣或方式。造句：燈會上各式各樣的花燈，琳瑯滿目，令人應接不暇。密密麻麻：形容人或物又多又密的樣子。

近義詞舒服——（舒適）喜歡——（喜愛）假如——（倘若）人山人?！ㄈf人空巷）

大吃一驚——（大驚失色）

各種各樣——（各式各樣）

改變——（轉變）近義詞舒服——（舒適）喜歡——（

反義詞舒服——（難受）奇怪——（普通）

喜歡——（討厭）

人山人?！ㄈ僳E罕至）大吃一驚——（泰然自若）反義詞舒服——（難受）

詞語辨析人山人海萬人空巷

相同點：都可形容“某事引起轟動，出來圍觀的人很多”。

不同點：“人山人?！毙稳菥奂ㄔ谀程帲┑娜撕芏?；“萬人空巷”形容出動的人很多（里弄和小街道的人全部走空）。詞語辨析人山人海萬人空巷運用示例：

1.廣場上（）。2.喜訊傳來，首都北京城（），人們興高采烈走上街頭，在廣場舉行慶祝游行。人山人海萬人空巷運用示例：人山人海萬人空巷課文朗讀點擊以下圖標即可播放課文朗讀點擊以下圖標即可播放

1.課文主要寫了什么內容？整體感知

講述了一群孩子因為方帽子戴著不舒服，而發(fā)明了各種形狀的帽子，并受大家的歡迎，讓之前大家都習慣戴的方帽子變?yōu)椤肮哦钡墓适?。整體感知講述了一群孩子因為方帽子戴著不舒服，而發(fā)明了

2.課文可以分成哪幾個部分？每部分的內容是什么？第一部分（1～10）：寫小孩子們覺得方帽子不舒服，做了圓帽子。第二部分（11～15）：寫大人們對圓帽子的看法。第三部分（16～21）：寫新帽子取代了方帽子。2.課文可以分成哪幾個部分？每部分的內容是什么？1.學習第一部分。（1）第2自然段的省略號的作用是什么？用于列舉的省略。表示還有很多頂帽子也是方的。課文解讀1.學習第一部分。用于列舉的省略。表示還有很多頂帽子也是

（2）從第3自然段帽子店的回答中你知道了什么？“從來都是做方帽子”說明他們一成不變，不知變通，“方帽子才是好帽子”是他們一直以來對帽子的看法，“不能改”更說明了他們不知變通的性格。（2）從第3自然段帽子店的回答中你知道了什么？“從

（3）從哪些語句可以看出人們戴方帽子并不舒服？他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗。舒服嗎？真不舒服?。?）“舒服嗎？真不舒服！”是一個什么句式？設問句。自問“舒服嗎”，自答“真不舒服”。（3）從哪些語句可以看出人們戴方帽子并不舒服？他們

設問是為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答的一種修辭手法。正確地運用設問，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內容，使文章起波瀾，有變化?！笆娣?？真不舒服！”就運用了設問的修辭手法。作者自己提出問題，緊接著自己回答。這樣既能引起讀者的注意，自然而然地引發(fā)讀者的思考，又能強調方帽子戴著并不舒服，才有了后文小孩子們發(fā)明新帽子的事。設問

（5）小孩子們做出了什么形狀的帽子？圓的、尖的、香蕉形的帽子。（5）小孩子們做出了什么形狀的帽子？圓的、尖的

2.學習第二部分。（1）方帽子店的主人為什么大吃一驚？

因為他從來只看見過方帽子，沒有看見過圓帽子，覺得太不可思議了。2.學習第二部分。因為他從來只看見過方帽子，（2）“兒子不理他，拾起圓帽子戴在頭上，一溜煙似的跑了”一句中，加點詞有什么表達效果？

“拾、戴”說明兒子舍不得圓帽子，十分喜歡它；“一溜煙似的跑”說明兒子怕父親再次扔掉圓帽子，也表現(xiàn)了兒子對圓帽子的喜愛之情。（2）“兒子不理他，拾起圓帽子戴在頭上，一溜煙似的跑了

3.學習第三部分。（1）孩子們慢慢地長大后，又設計出了怎樣的帽子？圓的、香蕉形的、圓筒形的……寬邊的香蕉形的草帽，圓筒形的呢絨帽，碗形的布帽。3.學習第三部分。

（2）你覺得方帽子為什么被取代了，變成了“古董”？因為雖然方帽子年代久遠，但是戴起來并不舒服，所以會被各式各樣的新帽子取代，變成“古董”。由此也能看出人們是愿意接受新鮮事物，改變老觀點的。（2）你覺得方帽子為什么被取代了，變成了“古董”？1.表示創(chuàng)新的成語標新立異別出心裁別具匠心獨樹一幟推陳出新吐故納新2.形容變化的成語日新月異千變萬化煥然一新物是人非天翻地覆變化莫測拓展延伸1.表示創(chuàng)新的成語拓展延伸3.關于帽子的經典廣告語冬天出門，從頭部暖起?；顫娸p爽的造型，使你人見人愛。驅暑降溫，涼風習習。3.關于帽子的經典廣告語帽子是人們一直不敢去改變的東西，即使知道戴著方帽子不舒服，也沒有人想著去改變，不敢嘗試新事物。后來，孩子們發(fā)明了大家喜歡的圓帽子，也最終被大家接受。所以，在以后的學習生活中，遇到什么事情，大家要想著用最好的方法去解決，要學會創(chuàng)新，這樣才能生活得更好。課堂小結帽子是人們一直不敢去改變的東西，即使知道戴著方帽子不舒服，也結構圖示方帽子店

新帽子流行原因方帽子一成不變遲早會被淘汰促使改變方帽子才是好帽子一直都是方帽子缺陷：寬進不合適、冬冷夏涼原因：小孩子們喜歡各式各樣的帽子形狀：圓的、香蕉形的、圓筒形的特點：又漂亮又舒服結構圖示新帽子流行原因方帽子一成方

給下面句子中帶顏色的詞語換個詞，使句子意思不變。①街上人山人海。

人海如潮②在密密麻麻的方帽子中，忽然出現(xiàn)了幾頂圓帽子，方帽子店的主人大吃一驚。大驚失色

當堂測試給下面句子中帶顏色的詞語換個詞，使句子意思不變。當堂

這個故事說明了什么道理？

這個故事告訴我們：一成不變的不一定是最好的，只有學會變通才是最好的出路。課后習題這個故事說明了什么道理？這個故事告訴我們：一謝謝觀看謝謝觀看謝謝1謝謝1三年級

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下冊2019春新教材部編人教版三年級語文下冊2019春新教材那你見過方帽子嗎？今天，我們要來到方帽子店看看那里到底發(fā)生了什么……同學們，你們都見過什么形狀的帽子？那你見過方帽子嗎？今天，我們要來到方帽子店看看那里到底發(fā)生了人教版語文三年級下冊26方帽子店人教版語文三年級下冊26方帽子店施雁冰

1947年畢業(yè)于上海新陸師范。歷任新陸師范文書，上海第一師范附小教導主任，少年兒童出版社少年文藝科副科長、文藝編輯室主任，《兒童文學選刊》主編，編審。著有長篇小說《初夏奏鳴曲》，童話集《不要腳的朋友》，短篇小說集《外國蠟燭和鍍金戒指》，作品集《施雁冰作品選》等。施雁冰1947年畢業(yè)于上海新陸師范。歷任新陸師范文書，圓形狀元成才路chúɡǎi我會認朗讀課文掃清障礙櫥改jiāo蕉kòu扣rānɡ嚷tǒnɡ筒能香在頭上嚷著窗dǒnɡ董古圓形狀元成才路chúɡǎi我會認朗讀課文掃清障礙櫥改j嚷叫嚷rǎnɡ“我要！我要！”兒子嚷嚷著。多音字rānɡ大吵大嚷嚷叫嚷rǎnɡ“我要！我要！”兒子嚷嚷著。多音字rānɡ大吵左右結構扣櫥嚷改上下結構筒董蕉生字歸類左右結構扣櫥嚷改上下結構筒董蕉生字歸類識字方法熟字加偏旁：木+廚=櫥艸+同=筒艸+焦=蕉艸+重=董扌+口=扣形近字比較：嚷嚷著

土壤

識字方法熟字加偏旁：木+廚=櫥艸+同=筒形近字比較：嚷嚷易讀錯dǒnɡ董不要讀成“zhònɡ”易讀錯dǒnɡ董不要讀成“zhònɡ”識字游戲筒扔帽子嚷董改扣蕉櫥識字游戲筒扔帽子嚷董改扣蕉櫥詞語解釋櫥窗：商店臨街的玻璃窗，用來展覽樣品。用來展覽圖片等的設備，形狀像櫥而較淺。本課指用來展示帽子的玻璃窗。商店的櫥窗里陳列著許多漂亮的裝飾品。詞語解釋櫥窗：商店臨街的玻璃窗，用來展覽樣品。用來展覽圖片等詞語解釋古董：1.也作骨董。2.古代留傳下來的可供玩賞的字畫、器物等。3.比喻過時的東西或頑固守舊的人。本課指過時的方帽子。古董是為人所珍視的古代器物,是先人留給我們的文化遺產。詞語解釋古董：1.也作骨董。2.古代留傳下來的可供玩賞的字認真讀課文，數(shù)一數(shù)文章共有幾個段落。思考作者是按什么順序寫的？整體感知認真讀課文，數(shù)一數(shù)文章共有幾個段落。思考作者是按什么順序寫的課文共21個自然段，按照

劃分段落如下：

第一部分（）：方帽子和方帽子店的情況。第二部分（）：方帽子不舒服，孩子們創(chuàng)造出圓的、尖的、香蕉形的帽子。第三部分（）：方帽子店終于被新式的帽子店打垮，淘汰了。事情發(fā)展的順序第1-4自然段第5-15自然段第16-21自然段課文共21個自然段，按照劃分段方帽子店賣的是什么形狀的帽子？在課文中用“

”畫出來?；诱n堂方帽子店賣的是什么形狀的帽子？在課文中用“”畫出來。他們的櫥窗里都是方帽子。第一頂是方的，第二頂是方的，第三頂還是方的……他們的櫥窗里都是方帽子。第一頂是方的，第二頂是方的，第三想一想方帽子舒服嗎？故事是怎樣描述人們戴著方帽子的感覺的？想一想方帽子舒服嗎？故事是怎樣描述人們戴著方帽子的感覺的？

他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗。舒服嗎？真不舒服！不舒服不能順應時代發(fā)展。他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太

快速瀏覽課文，看看孩子們嘗試著做出了什么樣的帽子？快速瀏覽課文，看看孩子們嘗試著做出了什么樣的帽子？

小孩子們可不喜歡戴方方的帽子，他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子，戴在頭上，又舒服又漂亮?！毙『⒆觽兛刹幌矚g戴方方的帽子，他們喜歡用紙做出圓的、尖他們設法找到一些布，試著做了幾頂圓帽子，像碗一樣扣在頭上，很舒服。比喻他們設法找到一些布，試著做了幾頂圓帽子，像碗一樣扣在頭

讀一讀，寫一寫。他們設法找到一些布，試著做了幾頂圓帽子，像碗一樣扣在頭上，很舒服。卷心菜像

,又圓又沉。運動員像

,向終點跑去。一個綠色的小皮球離弦的箭一般小練筆讀一讀，寫一寫。卷心菜像孩子們慢慢地長大了，想出了許多帽子的式樣，圓的、香蕉型的、圓筒形的……夏天戴寬邊的香蕉形的草帽，冬天戴圓筒形的呢絨帽，春天和秋天戴碗形的布帽。順應時代變化，符合人們要求。孩子們慢慢地長大了，想出了許多帽子的式樣，圓的、香蕉型想一想：方形帽后來為什么被圓形帽給淘汰了？

圓形帽順應時代變化，符合人們要求，戴著舒服，還漂亮；方形帽不能順應時代發(fā)展，既不舒服，也不好看，到最后只能被淘汰。想一想：方形帽后來為什么被圓形帽給淘汰了？圓形帽順應你喜歡課文的哪一部分，哪個部分讓你意想不到，請用自己的話復述這一部分。

孩子們不喜歡方帽子，于是自己創(chuàng)造出各種各樣的帽子，戴起來既舒服又漂亮。關鍵是連方帽子店老板的兒子都特別喜歡戴這種帽子，讓他爸爸也就是方帽子老板大吃一驚。你喜歡課文的哪一部分，哪個部分讓你意想不到，請用自己的話復述人山人海一心一意十全十美百發(fā)百中自由自在密密麻麻明明白白多多少少吞吞吐吐高高興興詞語積累（ABAC式和AABB式的詞語）人山人海一心一意十全十美百發(fā)百中自由自在密密麻麻明結構梳理方帽子店方帽子一成不變各式各樣的帽子根據(jù)顧客需求變化淘汰火熱陳舊落后的東西總會被新型、實用的東西代替，所以要順應時代的變化。結構梳理方帽子店方帽子一成不變各式各樣的帽子根據(jù)顧客需求變化

《方帽子店》講的是一家方帽子店，賣的全是不舒服的

，后來孩子們想辦法創(chuàng)造出的

既舒服又漂亮的帽子，逐漸替代了方帽子，方帽子變成了古董。這個故事告訴我們：

的道理。主題概括方帽子各式各樣陳舊、落后的東西總會被新型、實用的東西替代《方帽子店》講的是一家方帽子店，賣的全是不舒服的長頸鹿的演變拓展延伸

生物界普遍存在著變異，古代的長頸鹿存在著頸長和頸短、前肢長和前肢短的變異，這些變異是可以遺傳的。當?shù)厍颦h(huán)境變得干旱、缺乏青草時，長頸的個體能夠吃到高處的樹葉，就容易生存下去，并且繁殖后代；短頸的個體，吃不到高處的樹葉，就會餓死，也無法繁殖后代。有利變異的個體能生存下來，并繁殖后代，不利變異的個體被淘汰掉。所以現(xiàn)在只剩下頸長的長頸鹿。自然界中的生物，通過激烈的生存競爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰，這就是自然選擇。長頸鹿的演變拓展延伸生物界普遍存在著變異，帽子的故事

安娜來上學了，一走進校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了。但她太愛讀書了，還是讓媽媽陪著她，勇敢地走進了校園，走進了教室。???安娜敏感地發(fā)現(xiàn)，班上的每一個同學都戴了一頂帽子，五顏六色，琳瑯滿目。在這一片晃動的帽子中，安娜的帽子反而顯得土氣、毫不起眼了。所以，誰也不注意她的帽子，她反而覺得同學們的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起來。???帽子的故事安娜來上學了，一走進校園，她摸了摸自己頭上

從那以后，安娜上學沒有了心理障礙，和同學們玩得很開心。日子一天天過去了，有些同學忘了戴帽子，有些同學還戴著。大家都不在意安娜戴帽子是因為沒有頭發(fā)，安娜自己竟然也忘記了自己頭上戴著帽子。善良的人總有善良的舉動，這些五顏六色的帽子，化解的只是一個孩子的痛苦和尷尬，但意義之大可比偉人的功績。??從那以后，安娜上學沒有了心理障礙，和同學們玩得很開心。日焦蕉教香（）（）急（）學扣叩寇日（）（）謝紐（）筒統(tǒng)桶（）一木（）圓（）懂董動（）事古（）（）物一、選字填空。課堂演練蕉焦教寇叩扣統(tǒng)桶筒懂董動一、選字填空。課堂演練蕉焦教寇叩扣統(tǒng)桶筒懂董動1.人群如山似海，形容人聚集得非常多。（）2.形容又多又密。（）3.指多種不同的式樣、種類或方式。（）

二、根據(jù)意思寫詞語。人山人海密密麻麻各式各樣二、根據(jù)意思寫詞語。人山人海密密麻麻各式各樣孩子們慢慢地長大了，想出了許多帽子的樣式，圓的，香蕉形的，圓筒形的……夏天戴寬邊的香蕉形的（），冬天戴圓筒形的（），春天和秋天戴碗形的（）。1.根據(jù)課文內容填空。2.省略號省略了什么？

4.你覺得孩子們造出的帽子怎么樣？

三、重點段落品析草帽其他形狀的帽子。呢絨帽布帽孩子們造出的帽子既漂亮又舒服。孩子們慢慢地長大了，想出了許多帽子的樣式，圓的，香蕉謝謝1謝謝1課內背誦匯總小學語文（人教版）三年級下冊課內背誦匯總小學語文（人教版）三年級下冊絕句遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[唐]杜甫1古詩三首絕句[唐]杜甫1古詩三首1古詩三首惠崇春江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。[宋]蘇軾1古詩三首惠崇春江晚景[宋]蘇軾1古詩三首三衢道中梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。[宋]曾幾1古詩三首三衢道中[宋]曾幾2燕子

一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。二三月的春日里，清風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。2燕子一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀剪刀似的尾巴伶俐可愛的小燕子光彩奪目的圖畫曠亮無比的天空2燕子讀一讀，記一記

剪刀似的尾巴2燕子讀一讀，記一記3荷花

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。3荷花荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個3荷花我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。封過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……3荷花我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣語文園地一日積月累憶江南江