優(yōu)翼條形統(tǒng)計圖（1）

條形統(tǒng)計圖7義務教育人教版四年級上冊優(yōu)翼www.youyi1001晴陰多云陣雨雷陣雨創(chuàng)設情境知識點：認識一格代表1個單位的條形統(tǒng)計圖（教材第94頁例1）1你知道了哪些信息？小組互相議一議，交流自己的看法。晴陰多云陣雨雷陣雨創(chuàng)設2天氣晴陰多云陣雨雷陣雨天數(shù)96952探究新知我用統(tǒng)計表表示。小東這個月的每種天氣各有多少天？你能把它們清楚地表示出來嗎？天氣晴陰多云陣雨雷陣雨天數(shù)96952探究新知我用統(tǒng)計表表示。3陣雨晴陰多云雷陣雨我用象形統(tǒng)計圖表示。探究新知小紅陣雨晴陰多云雷陣雨我用象形統(tǒng)計圖表示。探究新知小紅4探究新知還可以用條形圖來表示。探究新知還可以用條形圖來表示。5晴陰多云陣雨雷陣雨探究新知他們把數(shù)據(jù)都表示清楚了嗎？下面這兩種方法，哪種表示更清楚？晴陰多云陣雨雷陣雨探究新知他們把數(shù)據(jù)都表示清楚了嗎6探究新知統(tǒng)計表能清楚地看出數(shù)據(jù)的多少，條形圖能直觀地反映出數(shù)據(jù)的差異，便于比較。天氣晴陰多云陣雨雷陣雨天數(shù)96952條形圖和統(tǒng)計表各有什么特點?探究新知統(tǒng)計表能清楚地看出數(shù)據(jù)的多少，條形圖能直觀地反映出數(shù)7探究新知歸納小結(jié)：條形統(tǒng)計圖左邊豎線上標出的數(shù)據(jù)表示的是天數(shù)（1格表示1天），下邊橫線上標出的是幾種天氣。每種天氣所對的涂色的豎條占了幾格就表示幾天，也可以看相對的涂色豎條最上面對著的左邊的數(shù)字幾就是幾天，從條形統(tǒng)計圖上不但看出具體的數(shù)據(jù)，還能看出誰多誰少。探究新知歸納小結(jié)：8實踐應用（教材第95頁做一做）1.統(tǒng)計一下本班同學出生的月份。實踐應用（教材第95頁做一做）1.統(tǒng)計一下本班同學出生的月份9實踐應用（教材第95頁做一做）把上面的數(shù)據(jù)在下面用條形圖表示出來。實踐應用（教材第95頁做一做）把上面的數(shù)據(jù)在下面用條形圖表示10實踐應用（教材第95頁做一做）(1)參加統(tǒng)計的同學一共有（）人。（2）有出生人數(shù)相同的月份嗎？是哪幾個月？（3）（）月出生的人數(shù)最多，（）月出生的人數(shù)最少。根據(jù)全班的統(tǒng)計情況再填空。實踐應用（教材第95頁做一做）(1)參加統(tǒng)計的同學一共有（11實踐應用（教材第100頁“練習十九”第1題。）2.調(diào)查班里同學的睡眠時間。（根據(jù)全班的統(tǒng)計情況讓學生完善條形統(tǒng)計圖并回答問題。）你們班同學的睡眠時間夠嗎？你有什么建議？實踐應用（教材第100頁“練習十九”第1題。）2.調(diào)查班里同12實踐應用（教材第100頁“練習十九”第2題。）3.調(diào)查本班每一位同學最喜歡什么交通工具。實踐應用（教材第100頁“練習十九”第2題。）3.調(diào)查本班每13實踐應用（教材第100頁“練習十九”第2題。）（1）最喜歡（）的人數(shù)最多，最喜歡（）的人數(shù)最少。（2）你還能提出什么問題？（根據(jù)全班的統(tǒng)計情況讓學生完善條形統(tǒng)計圖并回答問題。）實踐應用（教材第100頁“練習十九”第2題。）（1）最喜歡（144.下面是四（1）班六個小組的同學速算比賽中得滿分同學的數(shù)量統(tǒng)計表。請你根據(jù)下表完成統(tǒng)計圖。小組一二三四五六

人數(shù)263453263453實踐應用4.下面是四（1）班六個小組的同學速算比賽中得滿分同學的數(shù)量15（1）哪個小組得滿分的同學最多？哪個小組得滿分的同學最少？二組得滿分的同學最多，一組得滿分的同學最少。同學們注重速度的同時也要多注意題目的正確率。（2）你有什么想說的嗎？實踐應用（1）哪個小組得滿分的同學最多？哪個小組得滿分的同學最少？二16統(tǒng)計表—能詳細地記錄數(shù)據(jù)，便于分析和研究問題條形統(tǒng)計圖—能夠直觀地反映出數(shù)據(jù)的多少，便于比較數(shù)據(jù)的差異、研究數(shù)量差異的問題