人教版小學(xué)五年級英語下冊《Unit4Whatcanyoudo》教案及教學(xué)反思教案一、教材分析本節(jié)課以生活常識為背景，從“能力”這個角度出發(fā)，介紹日常生活中我們所會的各種技能，使學(xué)生在保持樂趣的情況下，掌握并增強自己的技能、語言和文化意識。二、教學(xué)目標知識目標：掌握并能運用單詞：cook，sing，dance，swim，run和playbasketball等，并能運用句型“Whatcanyoudo？”、“Ican…”進行簡單的交際；能力目標：在課堂上與同伴互動、共同完成任務(wù)，體驗學(xué)習(xí)的快樂，在游戲活動中培養(yǎng)自信、勇氣、合作意識和團隊精神；情感目標：在生活實踐中，積極增強自身的技能和語言能力，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)成就感，培養(yǎng)習(xí)慣意識。三、教學(xué)重點學(xué)會并運用單詞：cook，sing，dance，swim，run和playbasketball；掌握并運用句型“Whatcanyoudo？”、“Ican…”進行簡單的交際。四、教學(xué)難點運用“Whatcanyoudo？”、“Ican…”進行簡單的交際。五、教具準備PPT課件彩色粘紙、球等教具六、教學(xué)過程1.Warm-up教師用圖片、視頻等方式展示些著名的、有創(chuàng)意的、搞笑的、開胃的食品或美食小知識（可參考網(wǎng)絡(luò)），引出新課；通過情境營造，創(chuàng)建學(xué)習(xí)氛圍和積極性；教師問學(xué)生“Whatcanyoudo？”尋找同學(xué)所掌握的技能。2.Presentation教師以圖畫和文字等方式，示范并講解單詞：“cook，sing，dance，swim，run和playbasketball”；教師通過圖片和手勢等方式，讓學(xué)生理解并記憶；學(xué)生自主涂色，模仿課件上的貼圖。3.Practice教師帶領(lǐng)學(xué)生，按照單元要求，進行口頭練習(xí)；教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)，用“Whatcanyoudo？”句型進行交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言和溝通能力。4.Game教師將學(xué)生分組，以簡單的方式，如平衡游戲、羽毛球等，給予學(xué)生機會練習(xí)和體驗；教師組織全班加入游戲，讓學(xué)生在游戲中多方面感知并融入學(xué)科的內(nèi)容和文化。5.Summarize教師幫助學(xué)生總結(jié)常用短語和句型，擴充學(xué)生的語言基礎(chǔ)；教師通過思維導(dǎo)圖和圖形等方式，讓學(xué)生記錄課程內(nèi)容和經(jīng)驗，推動學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識。七、課后作業(yè)在提高對單詞的記憶和口語表達能力的基礎(chǔ)上嘗試制作一份簡單的菜譜，并不能夠別人進行分享、點評；如果已經(jīng)能夠游泳，試著向父母或老師表達自己學(xué)習(xí)游泳的體驗和感受；話題輪流練習(xí)，互找同伴、老師和家長等進行簡單的交流，從而提高英語口語交流的能力。教學(xué)反思教學(xué)方法：這節(jié)課仿佛是對學(xué)生既有知識的一個回顧和鞏固。我們盡可能的滿足學(xué)生的需要，讓學(xué)生在課堂中感受到樂趣，通過游戲增強學(xué)習(xí)的互動性、興趣性和創(chuàng)意性。個別學(xué)生的參與度不夠高：可能有些同學(xué)對此節(jié)課的主題比較陌生，建議下一次在開頭部分可以在學(xué)生們的啟發(fā)性上下一些功夫，引發(fā)學(xué)生的興趣，使所有同學(xué)爭取一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績來提高自己的熱情和動力。教學(xué)資源：整節(jié)課的教學(xué)資源比較充足，主要是從PPT、錄像等意識形態(tài)方面來開展學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，在運用多樣化的教具和教學(xué)方法的同時，我也對學(xué)生進行了考核，并在教育評估方面保障了學(xué)生的知識獲取。總體反思：在明確了教學(xué)內(nèi)容和目標后，我盡量從學(xué)生的心理和需要出發(fā)，