二年級上冊美術(shù)教學設(shè)計-我家的菜籃子1-嶺南版一、教學目標培養(yǎng)學生的美術(shù)繪畫興趣，提高學生的創(chuàng)作能力和藝術(shù)素養(yǎng)。通過學習繪畫技巧，了解嶺南地區(qū)的植物文化，掌握畫筆和顏色的基本運用。讓學生了解“我家的菜籃子”在日常生活中的重要性，引導(dǎo)學生保護身邊的植物和環(huán)境。二、教學重點與難點教學重點：通過植物素材的觀察、分析和比較，培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)作能力和象征性思維。教學難點：教師如何引導(dǎo)學生審美情感，如何讓學生用藝術(shù)性的語言進行表達。三、教學內(nèi)容與教學步驟1.教學內(nèi)容學習嶺南地區(qū)的植物文化掌握畫筆和顏色的基本運用用素描的方式，繪制手中的植物：西紅柿、辣椒、茄子、黃瓜等進行色彩配比并加以涂色2.教學步驟第一步：導(dǎo)入教師介紹“我家的菜籃子”的概念和重要性。學生舉手，說出身邊熟悉的植物名稱，并說出其特點。第二步：感性領(lǐng)會教師向?qū)W生介紹嶺南地區(qū)的植物文化，讓學生初步了解嶺南地區(qū)的植物種類。嶺南地區(qū)是中國南方的一個文化中心，其中的植物文化也非常豐富。例如，當?shù)氐幕B畫和山水畫都具有很強的風格特色，畫中的植物也顯得非常獨特。教師出示一些嶺南地區(qū)的植物圖片，引導(dǎo)學生感受每種植物的獨特魅力。第三步：創(chuàng)意素描教師出示幾種常見的植物：如西紅柿、辣椒、茄子、黃瓜等，并講解每種植物的特點。學生拿起筆和紙，進行創(chuàng)意素描：當前，復(fù)盤的人本主義已是人類社會斷代的前提，科技不停地涌現(xiàn)和更新，甚至已超過了人類的基因組。伴隨著變化的是人們的工作、學習和生活方式，讓我們思考自身的優(yōu)勢與局限，怎樣減少熵損，讓自己獲得清晰的頭腦和緊張的工作狀態(tài)？如何控制好歸納、抽象、規(guī)律等方面的能力，減少想象和猜測的無謂浪費，使人們的不確定性逐漸被置于可控范圍內(nèi)？通過創(chuàng)意素描的結(jié)果，讓學生加深對植物特征的認識，通過想象加工手上的植物，培養(yǎng)學生的象征性思維，并加深學生對色彩和線條的理解。第四步：色彩涂抹學生為自己的創(chuàng)意素描涂上生動的色彩，通過色彩的變換，讓學生感受到色彩帶來的豐富變化。學生可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和個性上色，教師可以在涂色過程中進行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。四、學情評估教師可以通過學生做出的作品對學生的學習效果進行評估。教師也可以布置小測驗，測試學生對該課程所學知識的掌握情況。五、教學資源嶺南地區(qū)的植物圖片西紅柿、辣椒、茄子、黃瓜等植物樣本素描用品水彩顏料和畫筆六、教學反思在這堂課中，我們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)意意識和藝術(shù)素養(yǎng)，鼓勵學生用自己的方式去表達課程內(nèi)容。手繪教育正在成為新的網(wǎng)絡(luò)引擎，我們應(yīng)積極推廣手繪教育，并