初中常見(jiàn)的病句類型第1頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

一、常見(jiàn)的病句類型

（一）、成分殘缺：

例1：通過(guò)醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復(fù)了健康。

（主語(yǔ)殘缺，刪去“通過(guò)”或“使”。）

例2：全校師生積極開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心”。

（句子后面缺少“開(kāi)展”的賓語(yǔ)，可以加上“活動(dòng)”一詞。）（二）、詞序不當(dāng)：

例3：數(shù)學(xué)對(duì)我不感興趣。

（主體“我”，客體“數(shù)學(xué)”，改為“我對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣?！保?/p>

例4：各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。

（邏輯上應(yīng)是先“認(rèn)識(shí)”，再“改正”。）第2頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

（三）、搭配不當(dāng)：例5：他那銳利的眼睛投向了人群。

（主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”）

例6：臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。（學(xué)習(xí)態(tài)度不能用提高，可改成“端正”或“改進(jìn)”。）

（四）、重復(fù)羅嗦：

例7：劉老師把這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的具體詳情都告訴了大家。（“具體”與“詳”重復(fù)。）

例8：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。

（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見(jiàn)“頭上的”三個(gè)字是不必要的，否則羅嗦。）第3頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

（五）、否定不當(dāng)：例9：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應(yīng)該去掉，否則意思完全相反。）

例10：為了避免今后不發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。

（這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”。）

（六）、出現(xiàn)歧義：

例11：這輛自行車沒(méi)有鎖。

（這句話可以理解成“車沒(méi)有配鎖具?！币部梢岳斫鉃椤败嚊](méi)鎖起來(lái)?！保?/p>

例12：老王一進(jìn)門(mén)，就發(fā)現(xiàn)老李正和他老婆吵架。

（“他”可以指“老王”也可以指“老李”，表意不明。）

第4頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

（七）、前后矛盾：例13：這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。

（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對(duì)一面，不一致，應(yīng)改為“是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力”）

例14：“五四”征文稿件的字?jǐn)?shù)不要超過(guò)1000字左右。

（“不要超過(guò)”和“左右”前后矛盾。）

（八）、用詞不當(dāng)：

例15：我忽然感到她是個(gè)很智慧的人。

（名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”）

例16：小王經(jīng)過(guò)三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。（“成就”詞義過(guò)重，改為“成績(jī)”）第5頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

二、幾種務(wù)必注意的病句類型：

（一）、句中出現(xiàn)了數(shù)量短語(yǔ)，要檢查是不是語(yǔ)序不當(dāng)、歧義。

1.歷史博物館近日展出了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的三千年前新出土的文物。(語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“新出土的”調(diào)至“三千年前”)

2．開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)是端正黨風(fēng)、增強(qiáng)黨的凝聚力的行之有效的一種方法。(語(yǔ)序不當(dāng)，“一種”應(yīng)在“行之有效”之前)

3．三個(gè)學(xué)校的學(xué)生會(huì)干部在教導(dǎo)處開(kāi)會(huì)，研究本學(xué)期第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展問(wèn)題。(表意不明，是“三個(gè)學(xué)?！边€是“三個(gè)學(xué)生會(huì)干部”)

第6頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）、出現(xiàn)了兩面性的詞語(yǔ)（是否、得失、高低、成敗、優(yōu)劣、好壞、有沒(méi)有等），要看前后肯否可一致、可合邏輯

1．電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門(mén)技術(shù)人才。(“能否”是兩面性的詞語(yǔ)，與后面不一致)

2．教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。（“強(qiáng)弱”是一個(gè)角度的兩個(gè)方面，與其對(duì)應(yīng)的“素質(zhì)的提高”是一個(gè)方面，產(chǎn)生了不合邏輯的錯(cuò)誤。）

3.我懷著恐懼的心情，擔(dān)心災(zāi)難會(huì)不會(huì)降落到姑媽頭上。(“擔(dān)心”“不會(huì)”，不合邏輯)

4.有沒(méi)有意志是成功的關(guān)鍵。（“成功”之前應(yīng)加“能否”）第7頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

（三）、出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語(yǔ)，要檢查是不是表意相反。

1．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。(“防止”與“不再發(fā)生”不合情理，應(yīng)去掉“不”)

2．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。(“忌”或“不可”去其一)

（四）、反問(wèn)句中有否定詞（不、非、沒(méi)有），要檢查是否否定不當(dāng)

雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?(疑問(wèn)句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯)

（五）、句首出現(xiàn)介詞（經(jīng)過(guò)、通過(guò)、由于、被、使等），應(yīng)檢查是否因?yàn)E用介詞而主語(yǔ)殘缺

1、經(jīng)過(guò)老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。(主語(yǔ)殘缺，使動(dòng)詞的主語(yǔ)是“老主任”，應(yīng)去掉“經(jīng)過(guò)”，或者去掉“使”，將“才”調(diào)至“他”后)

2、在老師和同學(xué)們的幫助下，終于使他不再自卑了。

第8頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（六）、出現(xiàn)“約……左右”“近……左右”“余……左右”“達(dá)……多（以上）”“超過(guò)……以上”“目前……當(dāng)務(wù)”“當(dāng)初……始料未及”“目的是為了”“大多以……為主”等詞應(yīng)檢查是否語(yǔ)意重復(fù)或表意矛盾。

1、近一半左右的年青人不相信這個(gè)。（“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”；與“左右”矛盾）

2、載重量達(dá)十噸以上。（“達(dá)”指的是數(shù)量向上或向多達(dá)到的最高點(diǎn)，與“以上”矛盾）

3、美國(guó)對(duì)伊進(jìn)行軍事打擊的目的是為了摧毀其大規(guī)模殺傷性武器。（“目的”與“為了”重復(fù)）

4、這屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多是以大學(xué)里的青年師生為主的。（“以……為主”就含有“大多”的意思，屬重復(fù)）第9頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

（七）、如果句子中出現(xiàn)動(dòng)詞+較長(zhǎng)賓語(yǔ)（或幾個(gè)賓語(yǔ)），要檢查是不是缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)或動(dòng)詞與每個(gè)賓語(yǔ)是不是都能搭配。

1、認(rèn)識(shí)沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學(xué)的角度達(dá)到對(duì)沙塵暴進(jìn)行預(yù)防，減少沙塵暴造成的損失。(“達(dá)到”的賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，“損失”后加“的目的)

2、現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛(ài)的鄉(xiāng)音。(搭配不當(dāng)，“看到”與“鄉(xiāng)音”不搭配)

3、推行有償使用塑料袋，主要是通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無(wú)疑會(huì)對(duì)減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。（“培養(yǎng)”后的成分比較長(zhǎng)，但沒(méi)有中心詞出現(xiàn)，應(yīng)補(bǔ)“的意識(shí)”。）

第10頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（八）、如果句子中出現(xiàn)“A是（成為）B”，要濃縮一下主干看是否主賓所指不一致。

1、他的家鄉(xiāng)是廣東人。

2、秋天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。

（九）、出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞(連詞)，可能是搭配不當(dāng)

1、只有從根本上解決了為什么人的問(wèn)題，就能更好地為人民服務(wù)。(關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)為必要條件，用“只有……才”)

2、他雖然是個(gè)農(nóng)民，平常喜愛(ài)學(xué)習(xí)，識(shí)不少字，編秧歌也在行。(關(guān)聯(lián)詞殘缺，應(yīng)在“平?！鼻凹印暗恰?

（十）、如果句子中如出現(xiàn)“倍數(shù)”，要注意減少不能用倍數(shù)。

①今年增產(chǎn)50%，成本降低近兩倍。(“降低兩倍”不通)

②材料廠經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)10%。第11頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

三、小練習(xí)：指出下列句子的病因并在原句上修改。

1、由于他這樣的好成績(jī)，得到了老師和同學(xué)的贊揚(yáng)．

2、看到了他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍，同桌共讀．

3、通過(guò)這次小提琴比賽，使她的信心增強(qiáng)了

4、不但他學(xué)習(xí)好，而且思想也很好

5、課堂上應(yīng)該發(fā)揮同學(xué)們充分的主體作用．

6、全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》的內(nèi)容。

7、這部小說(shuō)成功的塑造了江華等人的英雄事跡。

8、我們一進(jìn)球場(chǎng)就看到許多面國(guó)旗和一片歡呼聲．

9、個(gè)體戶登上了舞臺(tái)，這是破天荒第一次．第12頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

10、這本書(shū)大約２０元左右．

11、看他的臉上愁眉苦臉的，肯定又闖禍了。

12、誰(shuí)也不能否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的。

13、為了防止不再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，我們班全體同學(xué)專門(mén)開(kāi)會(huì)研究，制定出具體的改進(jìn)措施。

14、我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)．

15、小李發(fā)現(xiàn)老王正在和他的戰(zhàn)友談話．

16、他一個(gè)早晨就寫(xiě)了三封信．

17、要穩(wěn)住人才，使之不流失，關(guān)鍵在于激勵(lì)措施是否得當(dāng)．

18、能否努力學(xué)習(xí)，是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵．

19、汽車忽然漸漸地停了下來(lái)。

20、他提出展開(kāi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽，大家紛紛附和．第13頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

五、中考常見(jiàn)題型

題型一：

下列句子都有語(yǔ)病，在原句上改正過(guò)來(lái)。

①能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。

②這次會(huì)議規(guī)定每位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不超過(guò)30分鐘。

題型二：

下面這段文字中兩處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)逐一進(jìn)行修改。

為了增強(qiáng)全民健康意識(shí)，荊門(mén)市積極倡導(dǎo)“日行一萬(wàn)步，吃動(dòng)兩平衡，健康一輩子”的生活方式，①主要是解決人們膳食不平衡和運(yùn)動(dòng)不足，從而遏制目前慢性病發(fā)病率上升的趨勢(shì)。②收到“小康看健康，健康護(hù)小康”的目標(biāo)。

第14頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月題型三：

請(qǐng)對(duì)下面的病句提出修改意見(jiàn):

①為了預(yù)防大災(zāi)之后不出現(xiàn)大的疫情，衛(wèi)生防疫部門(mén)采取了許多行之有效的措施。

修改意見(jiàn)：

②國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)通知，明確要求從2008年6月1日起，在全國(guó)范圍內(nèi)禁止銷售、使用、生產(chǎn)厚度小于0.025毫米的超薄塑料購(gòu)物袋。

修改意見(jiàn)：

第15頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

題型四：

下文中二個(gè)劃線的句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)你按照要求進(jìn)行修改。

我愛(ài)讀陶淵明的《桃花源記》。當(dāng)讀到“芳草鮮美，落英繽紛”、“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”等句子的時(shí)候，①我仿佛覺(jué)得周圍的空氣里充滿彌漫著桃花的芬芳，耳畔似乎縈繞著老人孩子的歡聲笑語(yǔ)，②我心中產(chǎn)生了到“桃花源”一游。

（1）第①句重復(fù)累贅，應(yīng)刪去的一個(gè)詞語(yǔ)是：

（2）第②句成分殘缺，修改后的正確句子是：

第16頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月題型五：

下面一段話中畫(huà)橫線的兩個(gè)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠渖细恼?/p>

①隨著電腦文字錄入技術(shù)的應(yīng)用，使人們逐漸不喜歡用筆寫(xiě)字了。這一問(wèn)題已經(jīng)引起了有關(guān)部門(mén)的高度重視。我國(guó)正在制訂中小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生不僅要會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)，還要寫(xiě)得規(guī)范和美觀。②學(xué)校也要加強(qiáng)宣傳，提高同學(xué)們對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的重要性。

第17頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月六、安徽近年中考鏈接（2012）4.(3)組織社會(huì)調(diào)查之后，校團(tuán)委舉行“我看環(huán)?！钡难葜v比賽。下面是李華同學(xué)演講稿的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按要求幫助他修改。

剛才，我已列舉出種種破壞環(huán)境的現(xiàn)象和事實(shí)，大家從中可以看到破壞環(huán)境造成的巨大危害。

那么，

我認(rèn)為，首先人類必須增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，其次政府要重視環(huán)保，采取有力的方法，第三，我們每個(gè)人都要從自己做起，以實(shí)際行動(dòng)為環(huán)保貢獻(xiàn)力量。

①在橫線處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，使上下文連貫，過(guò)渡自然。

②“采取有力的方法”這句話存在搭配不當(dāng)?shù)拿?，可將?/p>

”改為“

”。

③畫(huà)線句中，有兩處逗號(hào)應(yīng)改為

號(hào)。

方法（有力）措施（有效）第18頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（2011）4.(3)組內(nèi)某同學(xué)給在外工作的父母寫(xiě)信時(shí)，談到了讀書(shū)對(duì)自己寫(xiě)作的影響。下面是信的部分內(nèi)容，請(qǐng)你讀后完