古詩鑒賞·表現(xiàn)手法2015-03-24/9詩歌鑒賞之情與景的關(guān)系一、一、自學(xué)指導(dǎo)學(xué)了不少詩詞，也做了不少詩詞鑒賞題，請認(rèn)真思考，自己閱讀詩詞的習(xí)慣性步驟是怎樣的？常常想到的表達(dá)技巧有哪些？五看：1看標(biāo)題明確所寫的對象，推想大致題材2看作者知人論世熟悉的作者，想其一貫的主旨與風(fēng)格（當(dāng)然也有特殊的時候）3看題注（背景）特別是要注意朝代的開始與末尾，中間轉(zhuǎn)折的也要留意4看情詞概括人物情感心態(tài)的詞是最佳提示5看意象（物象或人象）一般以情景居多，要注意描寫對象有什么特點（一兩個詞概括），寓含了什么情感（情意）三想：題材——山水田園（南朝謝靈運、晉代陶淵明、唐代王孟）；惜別送別（酒、楊柳、長短亭、南浦）；思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)（山高水闊、戰(zhàn)亂頻仍、久戍邊關(guān)、宦游難歸）；邊塞詩;詠史懷古；詠物言志主旨——歸隱田園鐘情山水厭棄官場閑適淡泊情懷；感傷離愁（也有曠達(dá)之別）；羈旅思親閨怨；主戰(zhàn)反戰(zhàn)；懷古傷今，昔盛今衰，壯志難酬，憂國傷時；技巧——借景抒情，白描，動靜聲色多角度；觸景傷情、托物傳情、因夢寄情（從己方、從對方等角度入筆）；；運用典故、借古諷今；象征、比擬、托物言志不管是哪類詩詞，情景往往是其中的兩個要素，我們常說的情景交融的詩篇,不管是全篇寫景而情寓景中,或前景后情,或前情后景,或情與景交互出現(xiàn)，其“情”與“景”的關(guān)系不外乎有正襯和反襯兩大類：景、情正襯詩詞中情和景的關(guān)系保持正對應(yīng)，用美好的景物來抒寫快樂愉悅的心情，用令人感傷的景致來抒發(fā)內(nèi)心的悲苦之情；景、情反襯詩詞中情和景的關(guān)系保持反對應(yīng)，用美好的景物來抒寫內(nèi)心的悲苦之情，用令人感傷的景致來抒發(fā)快樂愉悅的心情。情與景，是詩歌創(chuàng)作的兩個要素?！熬澳嗽娭剑槟嗽娭摺?，“孤不自成，兩不相背”（謝榛）。情因景生，景以情合，二者相互生發(fā)與滲透，并從而達(dá)到融和無間的狀態(tài)，于是美妙的詩歌意境便產(chǎn)生了。觸景生情——情景相生——情景交融，是詩歌意境創(chuàng)造的基本途徑之一。命題人常常會選取情景交融的詩篇作為測試材料，讓考生賞析其“情”與“景”的關(guān)系，這實際上是要求考生懂得詩歌意境究竟是如何營造出來的。情景交融的詩篇，或全篇寫景而情寓景中，或前景后情，或前情后景，或情與景交互出現(xiàn)而自成意境。從“情”與“景”關(guān)系的角度賞析詩歌作品，須注意賞析的思路：一般是先分析詩中寫了什么樣的景（景的特點），然后分析這樣的景又生發(fā)出什么樣的情（情的特點），情景交融營造了怎樣的意境（意境的特點）。情與景的關(guān)系問題，簡而言之就是情與景的“結(jié)構(gòu)關(guān)系”或“內(nèi)在關(guān)系”（一）結(jié)構(gòu)關(guān)系：①觸景生情：又稱“即景抒情”、“由景及情”、“情因景生”，是先有景后有情。詩人受到眼前景物的觸動，引發(fā)聯(lián)想，從而產(chǎn)生情感。②借景抒情：又稱“緣情及景”、“由情及景”，是先有情后有景。③寓情于景（情景交融）：見景不見情，但景中含情。④以景結(jié)情：詩前面抒情或議論，最后以寫景結(jié)束。注：一般而言，這四種關(guān)系往往難以區(qū)分，尤其是前面三種；在詩歌中也不是嚴(yán)格區(qū)分地使用，同學(xué)們注意靈活處理。（二）內(nèi)在關(guān)系：⑤以樂景寫哀情⑥以哀景寫樂情（反襯，出現(xiàn)較多）⑦以樂景寫樂情⑧以哀景寫哀情（正襯）（三）怎樣寫景：①從多種感覺寫；②動靜（有聲無聲）搭配寫；③總分結(jié)合寫；④借助修辭方法寫；⑤借助聯(lián)想想象寫答題本質(zhì)：情與景的關(guān)系這一題型，本質(zhì)上和意境題一樣。思路：關(guān)系+景象+氛圍+情感點明關(guān)系營造了…描寫了…點明關(guān)系營造了…描寫了…表達(dá)了表達(dá)了…二、例題精析古意王融①霜氣下孟津，秋風(fēng)度函谷。念君凄已寒，當(dāng)軒卷羅縠②。纖手廢裁縫，曲鬢罷膏沐。千里不相聞，寸心郁紛蘊。況復(fù)飛螢夜，木葉亂紛紛。注：①王融(467～493)：字元長，南齊瑯邪臨沂(今山東臨沂)人。②羅縠(hú)：一種絲織品。1、這首詩的開頭和結(jié)尾分別是如何處理情景關(guān)系的？請具體分析。1、這首詩的開頭和結(jié)尾分別是如何處理情景關(guān)系的？請具體分析。詩歌的開頭因景生情，引起下文，霜氣、秋風(fēng)從北而來，風(fēng)霜的凄寒引起女主人公對遠(yuǎn)行人的掛念。結(jié)尾以景結(jié)情，秋夜漫漫，思緒萬端，流螢飛動，白光點點，秋風(fēng)蕭瑟，木葉紛紛，這凄寒的夜景進(jìn)一步烘托出思婦紛亂苦痛的心境。三、真題演練1、2007年全國I卷：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）望江南超然臺①作蘇軾艱難，感嘆相逢無期。//二者兼有：全詞以游子思?xì)w鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達(dá)了“一種相思，兩處閑愁”的情思。4、2007年遼寧卷（1）王詩寫的是“秋夜”，寫了山中果落、燈前蟲鳴的現(xiàn)象；周詩寫的是“春夜”，寫了春雪初停、殘月掛山、溪水成冰的景象。王詩描寫的是動景，周詩描寫的是靜景。//（2）王詩寫的是悲哀孤獨的心境。一、二句寫是人獨坐的孤寂和歲月流逝的悲涼；三、四句寫草木昆蟲零落哀鳴，更添悲哀。周詩寫的是寧靜安適的心境。一、二句寫是人獨坐燈下苦讀，不覺夜深；三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了是人夜讀時的投入和專注。以上答案不必拘泥。5、2005年重慶（1）不矛盾。這樣的對照寫法更能顯示出聽者深重的別情邊緒，這是任何歡樂的新曲都無法排遣的。（2）前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結(jié)，寓情于景，創(chuàng)造意境，含蓄無限。6、2007年江蘇卷（１）翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱險，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。（2）不應(yīng)把離別（相聚）視為人世間唯一悲痛（歡樂）的事。人世間的風(fēng)波遠(yuǎn)比路途風(fēng)波險惡得多。7、2005全國⑴對偶。“芳草”對“春山”，“花”對“鳥”“自落”對“空啼”。⑵這首詩寫了作者春行時的所見所聞，有草有水，有樹有山有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面都有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。

8、2007年福建⑴表達(dá)了破國亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表現(xiàn)了詩人孤傲不群、堅貞自勵的情懷。⑵這句詩借景抒情，通過描寫山雨過后天地寂寥的景象，表達(dá)了詩人孤傲寥落的情懷。（以上意思對即可）詩歌分類鑒賞指導(dǎo)詩歌鑒賞1詠物詩鑒賞詠物詩是借自然界中的萬物寄托詩人自己的感情。在詩人筆下，花鳥草蟲皆有品，一花一木皆關(guān)情，他們或詠物寄興，或詠物怡情。一、特點歸納：1、思想內(nèi)容。①高尚品質(zhì)②自身遭際③人生哲理2、求其“形似”。[曲盡其妙]3、由物到人，由實到虛，寫出精神品格，求其“神似”[不滯于物]4、寫作技巧（1）、從整體構(gòu)思看，表現(xiàn)手法：托物言志；常用修辭：比喻、象征、擬人、對比、雙關(guān)。（2）、從具體描寫方法看，正面描寫、側(cè)面烘托。二、步驟歸納1、“讀懂”全詩2、分析物象的外在特征、環(huán)境特點和內(nèi)在品性。3、聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。4、體會詩人手法的高妙。詩歌鑒賞2送別詩鑒賞一、情感特點①依依不舍的深情留戀處，蘭舟催發(fā)②漂泊無依的惆悵今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月③前途未卜的迷惘念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊④無人訴說的寂寞縱有千種風(fēng)情，更與何人說⑤身不由主的無奈與君離別意，同是宦游人⑥樂觀豁達(dá)的勉勵莫愁前路無知己，天下誰人不識君⑦坦陳心志的告白洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺⑧山高路遠(yuǎn)的牽掛勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人二、常用表現(xiàn)手法在藝術(shù)手法上大多是采用借景抒情（寓情于景、情景交融）的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想塑造形象，或敘事抒情融為一體。三、鑒賞方法：1、掌握送別詩的作法（結(jié)構(gòu)）：第一聯(lián)敘題寫意；第二聯(lián)寫人事，或敘別，或議論；第三聯(lián)合寫景，或帶思慕之情，或說事；第四聯(lián)合說何時再會，或囑托，或期望。第二、三聯(lián)或倒亂并說亦可，但不可重復(fù)，須有次第。末句要有理警，意味雋永為佳。直抒胸臆；寫景抒情（渲染烘托、對比襯托）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。；借物抒情（比喻擬人，形象含蓄）浮云游子意，落日故人情。此地一為別，孤蓬萬里征。；聯(lián)想想像（想像別后生活，牽掛友人未來）細(xì)節(jié)描寫（具體傳神，如在目前）2、把握送別詩中常見意象（1）、楊柳從《詩經(jīng)》中“昔我往也，楊柳依依”開始，“柳”便與離別結(jié)下了不解之緣；加上“柳”

與“留”諧音，古人送別時折柳相贈，所以楊柳便成了一個離情別緒的意象。（2）、長亭、短亭、勞勞亭古代驛道旁置亭，十里一長亭，五里一短亭，送別親朋好友時往往在亭中設(shè)酒餞行，所以長亭也就成了一個抒寫離情別緒的意象。（3）、南浦也是一個表離情別緒的意象，多用于水邊送行，如：江淹“送君南浦，傷如之何”。（4）、寒蟬、陽關(guān)、古道、夕陽、西風(fēng)、灞橋、孤舟、殘月、寒風(fēng)、流水、美酒等也都是與離別有關(guān)的意象。詩歌鑒賞3山水田園詩鑒賞一、山水詩并不只寫山光水色，名曰“山水”僅舉其大端而已。我們也不能以為只要詩中有了山水描寫就是山水詩了，至少應(yīng)是全詩的主體部分是描寫山水才可以算作山水詩。同時還要注意作者對所描寫的景物的態(tài)度：是將山水本身作為審美對象加以觀照，還是假借山水別有寄托.山水——風(fēng)光優(yōu)美（借景抒情，情景交融）情懷田園——生活恬然★二、思想內(nèi)容（情感）A、表達(dá)對現(xiàn)實的不滿，懷才不遇的苦悶。B、對寧靜、平和、歸隱生活的向往，抒發(fā)閑適自得的心情。C、自己遺世獨立的高尚情懷和隱居生活的幽寂高雅。D、歌頌勞動生活，以及在勞動中與農(nóng)民的深情厚意。E、反映農(nóng)村生活安寧喜悅或人民生活的貧困。F、反襯現(xiàn)實黑暗，官場污濁，不同流合污，保持自身高潔三、鑒賞中常用到的術(shù)語1．常見意象——鄉(xiāng)野田園、農(nóng)人農(nóng)事、高山大川、小橋流水、明月清風(fēng)2．表現(xiàn)手法——借景抒情動靜結(jié)合虛實結(jié)合3．風(fēng)格特點——清新雋永質(zhì)樸自然清麗洗練壯闊高遠(yuǎn)恬靜淡雅詩歌鑒賞4邊塞詩鑒賞邊塞詩高產(chǎn)期在“大唐盛世”，從玄宗即位到代宗登基（712——762），這半個世紀(jì)通常稱為盛唐。經(jīng)濟繁榮，國力強盛，開疆拓土，不少文人，或投筆從戎，或置身幕府，因而出現(xiàn)了大量的邊塞戰(zhàn)爭題材的作品，形成了唐代蔚為壯觀的邊塞詩派。又稱為“高岑詩派”。一、邊塞詩的主要特點（1）常見意象從用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽書、戈、矛、劍、戟、斧、鉞、刀、鎩、簫笛從地名和民族名看：陰山、玉門關(guān)、輪臺、龜茲；胡、羌、羯、夷、樓蘭、安西、單于；從景物看：大漠、烽煙、長城、黃沙、長云、秋月、雪山、孤城、雁飛、鷹揚、箭飛、馬走景物的特點：雄奇、奇麗、奇寒、遼闊、壯闊、廣闊（2）內(nèi)容環(huán)境的惡劣、生活的艱辛、風(fēng)光的奇麗壯闊感情思鄉(xiāng)念親報國豪情惜別感傷風(fēng)格——雄壯豪邁、悲涼慷慨。（3）常用手法——比喻、夸張、用典。二、思想內(nèi)容反映邊塞的山川景物和風(fēng)土人情——忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開表現(xiàn)建功立業(yè)、愛國報國的意志——寧為百夫長，勝作一書生謳歌將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神——黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭抒發(fā)思慕英雄良將、安邊定遠(yuǎn)的思想——但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山描寫將士和親人相互思念的深沉情感——濁酒一杯家萬里，羌管悠悠霜滿地諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者——邊庭流血成海水，武皇開邊意未已詩歌鑒賞5懷古詠史詩鑒賞一、特點后代詩人對塵封往事發(fā)思古之幽情。它常以簡潔的文字、精選的意象，融合了詩人對社會歷史的感觸。懷古詠史類作品，嚴(yán)格地說，應(yīng)該有“懷古”和“詠史”兩個小類?！皯压拧笔侵傅桥R游覽，觸景生情，由于歷史遺跡的誘發(fā)，而抒發(fā)感慨——長于情景交融“詠史”是翻閱古書，撿點舊說，針對特定的人和事，而陳述自己的獨到見地?！L于議論精辟。解讀要求：（1）基礎(chǔ)：明了詩人所詠的人和事（2）關(guān)鍵：把握詩人在吟詠古人時寄托了自己怎樣的感情。解讀時應(yīng)思考，對于詩中提到的歷史人物，作者態(tài)度是什么？詩人對此事別出新意的見解表現(xiàn)在何處?二、分析鑒賞例析蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》（周瑜）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》辛詞中用了孫權(quán)、劉裕、劉義隆、霍去病、廉頗等五個歷史故事的典故。借“懷古”贊揚了孫權(quán)、劉裕的抗敵業(yè)績；批評南宋當(dāng)政者像劉義隆那樣的倉猝冒險行動；以廉頗自比，表示自己雖老卻不忘為國效勞的忠貞之情。（一）鑒賞方法：1、弄清觸發(fā)的媒體：古跡、典故、人物等2、弄清史實：作品涉及到的史實和人物一定要有所了解，這就要求我們要積累一定的歷史知識和文學(xué)典故。3、體會意圖：古跡或人物的遭遇與詩人經(jīng)歷有哪些相似或相關(guān)之處。4、領(lǐng)悟感情：詩人借助這些歷史史實或人物表達(dá)怎樣的感情。（二）、所抒之情①仰慕英雄，感傷身世《念奴嬌》②總結(jié)教訓(xùn)，警示君王《永遇樂》③今不如昔，憂國傷時《揚州慢》④借古諷今，譏評時弊《過華清宮》⑤人世滄桑，盛衰無?！妒^城》（三）、常用表現(xiàn)手法：1、以景襯情2、由議論引發(fā)3、正反對比，側(cè)面烘托4、引用典故（史實、詩句）5、情景再現(xiàn)（四）常見意象江、山、月、空城、廢壘、鳥雀、黍離、野草花三、作者在詠史時所站的角度1、對歷史作冷靜的思考，詩人不置身其中。如下面兩首：題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。疊題烏江亭①王安石有戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在②，肯為君王卷土來③？杜詩意思是批評項羽胸襟不夠?qū)拸V，如果項羽能夠再回江東重整旗鼓的話，說不定還可以卷土重來。王安石則根據(jù)自己的理解，認(rèn)為項羽的失敗已成定局，即便是江東子弟還在，項羽也不可能再帶領(lǐng)江東子弟卷土重來，認(rèn)為他們不一定再肯為戰(zhàn)爭賣命了。2、把歷史和現(xiàn)實融合在一起，或是感慨個人遭遇，或是抨擊社會現(xiàn)實。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》長沙過賈誼宅劉長卿三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。（感慨賈誼悲涼的命運）秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。（寫賈誼故宅蕭條冷落的景象）漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知。（以雙關(guān)手法寫出賈誼和自己多舛的命運）寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。（詩人表面上是寫對賈誼命運的感慨，實際上是對自己懷才不遇的憤懣之語。）詩歌鑒賞6羈旅行役詩“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！倍鸥Φ倪@聯(lián)詩，道出了人們思念故鄉(xiāng)，思念親人的深沉執(zhí)著而又殷切之情。就是在今天，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文歌曲，仍可車載斗量。在唐宋詩詞中，直可汗牛充棟，其中有不少膾炙人口的名篇佳作，千古傳唱不衰，至今依然能激發(fā)讀者強烈的懷念故鄉(xiāng)的純真情愫。A．思想內(nèi)容。①旅途艱辛雞聲茅店月，人跡板橋霜②遭遇坎坷云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前③孤獨寂寞月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。④思鄉(xiāng)懷人春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還⑤豁達(dá)傲岸獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空泠。慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽。B．常見意象月、雁、夢、家書、羌管蕭笛、杜鵑烏鴉、西風(fēng)古道、衰草斜陽、浮萍飛蓬C．常見風(fēng)格凄清悲涼纏綿悱惻D．常見手法情景交融候館梅殘，月迷津渡，杜鵑聲里斜陽暮魂牽夢縈