三年級下冊心理健康說課稿-19《思維的魔力》北師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.了解思維的概念和重要性；2.學(xué)習(xí)四種常見的思維方法；3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。二、教學(xué)重難點1.四種常見的思維方法的教學(xué)；2.如何將所學(xué)的思維方法應(yīng)用到日常生活中。三、教學(xué)內(nèi)容1.思維的概念和重要性思維是人類認(rèn)識、觀察、判斷和推理的重要手段。它是人類認(rèn)識世界、改造世界的基本能力和方法。正確認(rèn)識和有效運用思維方法對我們的學(xué)習(xí)和生活有著至關(guān)重要的作用。2.四種常見的思維方法（1）聯(lián)想法聯(lián)想法是利用事物之間的某些共同或相似之處，將其聯(lián)系起來，產(chǎn)生新的想法。例如：如果你想寫一篇與“地球“相關(guān)的文章，你可以從以下的“聯(lián)想”入手來創(chuàng)作文章：地球—宇宙—星球—太空航行—太空飛行器—科技應(yīng)用—新能源—未來。（2）比喻法比喻法是指用一個與所說的事物相似的事物來說明自己所說的事物。例如：“他是個太陽，永遠(yuǎn)照耀我們。”（3）逆向思維法逆向思維法是把問題從另一個角度看待，尋找問題的矛盾之處，通過解決問題的矛盾得出新的結(jié)論。例如：如果你想設(shè)計一個方便攜帶的筆記本電腦，逆向思維法將會提示你，可以考慮把鍵盤展開成大屏幕，這樣手機、電腦、平板電腦三合一，攜帶方便而又實用。（4）類比法類比法是指用一個不同領(lǐng)域的對比來說明自己所說的事物。例如：你可以借用廚師的職業(yè)技能來解釋電腦游戲里打敗“大boss”的過程。3.創(chuàng)造性思維能力創(chuàng)造性思維能力是指對生活中出現(xiàn)的問題進(jìn)行思考，運用創(chuàng)造性思維方法尋求解決問題的新思路和新方法的能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，不僅可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、解決問題的能力，還可以讓學(xué)生更有創(chuàng)意和想象力。四、教學(xué)設(shè)計1.情境引入通過簡單的例子引入思維方法的講解。2.思維方法的講解分別講解聯(lián)想法、比喻法、逆向思維法、類比法的定義和例子。3.設(shè)計思維活動讓學(xué)生通過小組討論的方式，獨立思考一個問題，并運用所學(xué)思維方法來解決該問題。4.總結(jié)總結(jié)思維方法的作用以及如何將所學(xué)方法轉(zhuǎn)化到日常生活中。五、教學(xué)反思思維方法是學(xué)生提高創(chuàng)造性思維的有效手段，需要通過多種途徑進(jìn)行練習(xí)和鞏固。在教學(xué)中，教師