聽聽，秋天的聲音三年級上冊﹒人教版7

秋姑娘悄悄地來了，雖然她的腳步很輕盈，可我們還是聽到了她的聲音！這聲音里有風(fēng)雨聲、落葉聲、雁鳴聲……秋的聲音實在太豐富、太美妙了。讓我們走進(jìn)課文，去聆聽這美妙的聲音，去感受秋天的獨(dú)特韻味吧！課前導(dǎo)入xī蟋shuài蟀zhèn振dǒu抖yín吟liáo遼kuò闊lüè掠我會認(rèn)yùn韻振動zhèn掠過lüè歌吟yín抖抖手臂dǒu蟋蟀xīshuài遼闊liáokuò詞語熟讀【唰唰】形容迅速擦過去的聲音。本課形容樹葉飄落的聲音?！镜绖e】分別時與人打招呼?！靖桧崱亢椭C悅耳的歌聲?！韭舆^】輕輕擦過或拂過?！径摗糠磸?fù)地囑咐。詞語解釋【歌吟】歌詠。【遼闊】廣闊；寬廣?！就该鳌浚ㄎ矬w）能透過光線的?！撅枬M】豐滿。【音樂廳】舉行音樂會及音樂相關(guān)活動的場所。【匆匆】急急忙忙的樣子。道別——告別振動——顫動

叮嚀——囑咐

掠過——拂過

遼闊——廣闊匆匆——匆忙近義詞詞語對對碰遼闊——狹小飽滿——干癟匆匆——緩緩反義詞同學(xué)們，請大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：你在課文中聽到了哪些聲音？你最喜歡哪種聲音？讀一讀，說一說。課文詳解聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。朗讀第1小節(jié)，思考：這一節(jié)寫了秋天的哪種聲音？

用擬人的修辭手法寫落葉聲，寫出了秋天黃葉飄落，與大樹道別的景象。唰唰：樹葉飄落的聲音黃葉紛飛黃葉說：“?！蹦阒傈S葉會對大樹說些什么嗎？大樹媽媽我舍不得你聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“??”，是和陽臺告別的歌韻。第2小節(jié)：這一節(jié)寫了秋天的哪種聲音？

擬人的修辭手法，寫蟋蟀與陽臺告別。??：蟋蟀的叫聲。你覺得蟋蟀會對陽臺說什么？再見了，朋友！我要回到溫暖的洞穴里去啦，明年再見。我會說大雁會叮嚀什么呢？大雁說：

再見了朋友，天冷了，你可要保重身體哦！一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。秋天的田野一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。秋風(fēng)對農(nóng)民伯伯說：。“”說一說聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊透明的音樂廳，你好好地去聽——秋的聲音。思考：這里運(yùn)用了什么修辭手法？比喻，把秋天的大自然比作遼闊的音樂廳，說明秋天的大自然充滿各種聲響，這些聲音很動聽，值得欣賞。在每一片葉子里秋的聲音在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。排比，說明秋的聲音無處不在。你還知道哪些秋的聲音？小河嘩嘩機(jī)器轟轟小朋友秋游嘻嘻哈哈聽聽，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽聽，我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟Ｇ锾烀篮脜s短暫，我們應(yīng)盡情去感受秋之美。描繪秋天聽聽，秋的聲音，石榴綻開了笑臉，“啪啪”，召喚我們快快來品嘗。聽聽，秋的聲音，小溪?dú)g快地歌唱，“嘩嘩”，

填一填聽聽，秋的聲音，填一填聽聽，秋的聲音，花枝（）（）是（）仿寫扭扭腰身“沙沙”和花瓣告別的話音聽聽，秋的聲音，蟬（）（）是（）振動翅膀“知了、知了”和大樹告別的歌韻聽聽，秋的聲音，農(nóng)民伯伯（）（）（）笑了“哈哈”今年又大豐收了聽聽，秋的聲音，小草（）（）是（）搖搖身子“颯颯”和大地母親告別的舞蹈聽聽，秋的聲音可感的聲音黃葉唰唰蟋蟀??大雁叮嚀秋風(fēng)歌吟音樂廳無聲的聲音葉子里小花上汗水里谷粒里萬物中聲音美妙秋天美好秋聲短暫來去匆匆留戀不舍層次梳理描寫聲音的詞語水：嘩啦啦叮叮咚咚動物：汪汪嘰嘰喳喳呱呱風(fēng)：呼啦啦沙沙瑟瑟雨：淅淅瀝瀝滴滴答答樹葉：嘩啦啦撲簌簌唰唰拓展延伸聽聽，秋的聲音，

燕子拍拍翅膀，

"唧唧"，

是和朋友們告別的歌韻。

聽聽，

秋的聲音，

青蛙張開嘴巴，

“呱呱”，

是和田野離別的話音。聽聽，

秋的聲音，

秋雨從天上落下來，

“沙沙”，

是和云媽媽分別的歌聲。

聽聽，

秋的聲音，

田野里一片金黃，

“咔嚓”

這是農(nóng)民收割稻谷的聲音。拓展閱讀愛誦讀的你，可以美美地朗讀課文，“讀”出秋天的聲音。愛繪畫的你，可以“畫”出秋天的聲音。愛寫作的你，可以“寫”出秋天的聲音。拓展延伸7*

聽聽，秋的聲音第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.朗讀課文，了解大意。2.了解作者。3.正確認(rèn)讀生字。課文大意詩歌描寫了秋天大自然里一些特有的聲音——大樹的唰唰聲、蟋蟀的??聲，大雁的叮嚀和秋風(fēng)的歌吟等，秋的聲音藏在大自然的許多事物中，需要我們細(xì)細(xì)聆聽。作者簡介畢國瑛，女，山東人。1980年畢業(yè)于上海師范?？茖W(xué)校，留校任附小語文教師。1986年調(diào)上海少年報社《童話報》編輯部任編輯。當(dāng)代詩人，作家。主要作品：《我們和青春對話》等。會認(rèn)字抖落蟋蟀

振動歌韻掠過

歌吟

遼闊dǒuxīshuàilüèzhènyínliáokuòyùn我會認(rèn)抖形旁，表示與手有關(guān)的動作。聲旁，表示讀音。抖動抖手我會認(rèn)口今吟字義：唱，聲調(diào)抑揚(yáng)地念。yín吟唱多音字別biébiè表示“分離”時，讀bié，如：臨別紀(jì)念、久別重逢、分別；表示“意見不相投”“不通順、不流暢等時，讀biè，如：別別扭扭。告別別有用心別嘴鬧別扭易讀錯“別”是多音字，在本課讀bié；“振”是后鼻音；“掠”讀lüè，不要讀成lüě?！绑啊笔锹N舌音，讀shuài。近義詞掠過—拂過叮嚀—囑咐道別—告別遼闊—廣闊飽滿—豐滿反義詞遼闊—狹窄豐收—歉收飽滿—干癟[歌韻]和諧悅耳的歌聲。[叮嚀]反復(fù)地囑咐。[歌吟]歌詠。[遼闊]廣闊；寬廣。[飽滿]豐滿。[匆忙]急急忙忙的樣子。理解詞語匆忙學(xué)習(xí)內(nèi)容1.從大自然的各種聲音中體會秋天的活力。2.自主利用學(xué)過的方法理解詞語的意思。第二階：閱讀理解朗讀全詩，你“聽”見了秋天的哪些聲音？閱讀理解我聽見了……大樹的“唰唰”聲。蟋蟀的“??”聲。大雁的叮嚀聲。秋風(fēng)的歌吟聲。閱讀理解你用哪些方法理解了這些詞語？唰唰道別歌韻掠過叮嚀歌吟遼闊??閱讀理解大樹“唰唰”蟋蟀“??”利用音頻理解詞語閱讀理解聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。讀完這段話，我的眼前仿佛看到一陣陣秋風(fēng)吹過，黃葉離開了大樹飄落下來的情景，于是我就理解了“道別”的意思。閱讀理解聽聽,秋的聲音,蟋蟀振動翅膀,“??”,是和陽臺告別的歌韻。讀完這段話，我的耳邊仿佛響起了蟋蟀振動翅膀發(fā)出的聲音，就像動人的歌曲，仿佛是告訴人們秋天已經(jīng)來臨，它要與陽臺告別了，于是我就理解了“歌韻”的意思。閱讀理解一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；利用查字典，我知道“叮嚀”指反復(fù)地囑咐。結(jié)合語境，我知道“叮嚀”是指大雁的叫聲。閱讀理解一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；“叮嚀”表現(xiàn)了大雁邊飛邊鳴的情景，在我們眼前展現(xiàn)了一幅秋高氣爽、雁群南飛的開闊場景。閱讀理解“歌吟”，指歌詠。在這里是指秋風(fēng)的聲音，表達(dá)的是對秋天豐收景象的贊頌。呈現(xiàn)了稻谷飄香、金風(fēng)送爽的畫面。一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。閱讀理解把秋天比作了“音樂廳，寫出了秋天的大自然中充滿了各種聲響，這些聲響就像動聽的音樂一樣，表達(dá)了作者對大自然的熱愛和贊美。比喻句聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊透明的音樂廳，你好好地去聽——秋的聲音。閱讀理解表現(xiàn)出秋天的大自然中到處有秋的聲音，隨處可尋。排比句讀完這一小節(jié)，使我們想到了秋天里黃葉飛舞，菊花綻放，莊稼豐收的美好景象。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。閱讀理解秋天是美好的，但卻是短暫的。我們要盡情去欣賞，感受秋天的聲音的美妙，把握秋天每一刻的美好。聽聽，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽聽，我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟ｉ喿x理解你認(rèn)為黃葉、蟋蟀和大雁，都會跟誰說些什么？閱讀理解

黃葉對大樹說：“大樹媽媽，我要飛走了，謝謝您的養(yǎng)育?！?/p>

蟋蟀告別陽臺，仿佛在說：“陽臺，謝謝你給了我一個溫暖的家?！?/p>

大雁可能會叮囑小朋友，天氣涼了多穿衣服；叮囑小松鼠快快準(zhǔn)備糧食過冬；叮囑喜鵲把房子修建得暖和一些。閱讀理解大樹唰唰話音蟋蟀??歌韻大雁暖暖叮嚀葉子里小花上汗水里谷粒里秋天的生機(jī)秋天的活力時時聽秋聲處處含秋韻聽聽，秋的聲音聽到感受到結(jié)構(gòu)圖示學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)本課的寫法。第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)本課的寫法本課寫法多種修辭借助聲音描繪秋景前三小節(jié)運(yùn)用了擬人，第四小節(jié)運(yùn)用了比喻，第五小節(jié)運(yùn)用了排比。

“分—總”結(jié)構(gòu)第一至五小節(jié)分述，最后一小節(jié)總結(jié)全詩。

擬聲詞“唰唰”“??”將秋天的聲音具體化，突顯了秋天的活力。

學(xué)習(xí)內(nèi)容隨堂檢測。1.給加橫線的字注音。2.在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。3.品讀句子，完成練習(xí)。第四階：課后練習(xí)隨堂檢測一、給加橫線的字注音。秋天的美好可以用耳朵聽到，你聽，蟋(

)蟀(

)輕輕振(

)動翅膀，唱著告別的歌韻(

)，秋風(fēng)掠(

)過田野，送來豐收的歌吟(

)，在秋天這個遼闊透明的音樂廳里，你只要稍加留心，一定可以聽到更多美妙的聲音。shuàizhènxīlüèyínyùn隨堂檢測二、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。(

)的叮嚀(

)的話音(

)的音樂廳(

)的谷粒(

)手臂(

)田野(

)白云

(

)翅膀暖暖道別遼闊抖抖掠過追上振動飽滿隨堂檢測三、品讀句子，完成練習(xí)。聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”是黃葉道別的話音。

(1)這句話運(yùn)用了(

)的修辭方法，把(

)當(dāng)成(

)來寫，寫出了風(fēng)搖樹枝的動作。

(2)道別的近義詞是(

)。讀到這里，我仿佛聽到黃葉說：_______________________________________擬人大樹人告別大樹媽媽，再見了，我真的舍不得您??！隨堂檢測三、品讀句子，完成練習(xí)。2.一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。

(1)“叮嚀”的意思是(

)。

(2)讀了這句話，我好像聽到了大雁在說：＿＿＿＿＿＿

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反復(fù)地囑咐小青蛙，我們要去南方過冬了，你也要準(zhǔn)備好過冬的食物??！學(xué)習(xí)內(nèi)容1.擬聲詞。2.詩人眼中的秋天。第五階：課外拓展課外拓展1擬聲詞，模擬聲音的詞，又稱為象聲詞、摹聲詞、狀聲詞。它是摹擬自然界聲音的一種詞匯。擬聲詞AA型：唰唰呼呼AB型：叮咚撲通AAB型：嘩啦啦轟隆隆AABB型：滴滴答答嘰嘰喳喳課外拓展2