第頁共頁2023年初二年級心理安康教案人教版(5篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。初二年級心理安康教案人教版篇一幫助學(xué)生理解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意才能。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、進(jìn)步注意的穩(wěn)定性?！惨弧硨?dǎo)入師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講，老師講一樣的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》?！捕硨W(xué)文明理〔1〕老師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。〔2〕〔分組討論：吳義為什么成績不佳，學(xué)習(xí)時為什么要專注？〕〔三〕學(xué)生活動1、說一說，討論后，找代表發(fā)言。吳義為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當(dāng)然就不會了。幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：a、要用眼，仔細(xì)看。b、要用耳，仔細(xì)聽。c、要用腦，勤考慮。d、要動口，敢發(fā)言。e、要動手，認(rèn)真寫。請記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。2、走迷宮可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組互相啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。想想做做：三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。3、做一做根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制才能差的特點(diǎn)，通過行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的`習(xí)慣，注意力也就集中了。訓(xùn)練時特別注意三點(diǎn)：a、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。b、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。c、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或考慮一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞；當(dāng)老師在抄板書的時候，我們可以放松一下；老師總結(jié)和歸納時，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。初二年級心理安康教案人教版篇二2、引導(dǎo)學(xué)生正確對待異性交往，處理好異性同學(xué)之間的關(guān)系。1、放音樂《對面的女孩看過來》伴著這首阿牛的《對面的女孩看過來》，我們開場今天的講座，在正式開場之前，我們先來做一張卷子，看看自己對異性同學(xué)理解多少。2、男女同學(xué)分別做卷子《你對異性同學(xué)理解多少?》在以下詞語中請做出你的選擇：愛哭、英勇、攻擊性強(qiáng)、丟三落四、斯文、愛笑、不拘小節(jié)、細(xì)膩敏感、急躁、順從、想象活潑刺激、想象詳細(xì)多情、觀察敏感細(xì)致、觀察注重整體、語言運(yùn)用流暢、語言注重理解推理、形象思維、邏輯思維、踢足球、寫作、玩電腦、做手工藝、逛街、攝影。女生卷：你印象中什么樣的人比擬像男子漢?在哪些方面男生比女生強(qiáng)?男生卷：你印象中什么樣的人比擬像女孩子?在哪些方面女生比男生強(qiáng)?一、心理劇《離家出走》1、情境：五人組成。兩個同學(xué)在學(xué)習(xí)上交往時，結(jié)果被另外一個同學(xué)看到后告知同班同學(xué)和老師，老師處理不當(dāng)，導(dǎo)致那位女同學(xué)離家出走。2、提問：(1)心理劇中說明一個什么敏感的話題?(2)你愿意與異性交往嗎?憑心而論，我們是愿意與異性同學(xué)交往的，這是我們許多心理學(xué)家對我們這個年齡段青少年進(jìn)展研究、分析^p、調(diào)查的結(jié)果，可能有些同學(xué)不好意思成認(rèn)。我們已經(jīng)是初中生，同學(xué)們由于生理、心理發(fā)育日漸成熟，異性同學(xué)之間彼此渴望接近，這是正常的心理狀態(tài)。當(dāng)男女同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、交談、勞動、交往時，雙方擁有一種愉悅的心理感受。有些同學(xué)就要問，這是不是品德或心理不安康呢?不是，這恰恰符合我們中學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)的，是正常的。這是因?yàn)槟銈內(nèi)缃裾幱诋愋越咏?。二、異性接近?、異性交往經(jīng)歷階段：心理學(xué)認(rèn)為，兒童與青少年時期男女之間的交往大抵經(jīng)歷了4個開展階段。a)男女混玩期(學(xué)齡前，即8歲以前)這時候，幼童還沒有完好的男女性別概念，大家在一起玩，根本上是中性的，也沒有分什么特別的男孩子游戲，女孩子游戲。b)男女疏遠(yuǎn)期(小學(xué)階段，即8-13、14歲)這時候，兒童已經(jīng)有了完好的男女性別概念，并且，男女生開場分開活動，各玩?zhèn)€的。有時還會互相敵視對方。這時期有個更形象的名字，叫“三八線時期”-男女同桌為了做到互不進(jìn)犯，會在桌上畫條三八線。c)男女接近期(中學(xué)階段，也是青春期，即13、14歲-19、20歲)這階段是我們進(jìn)入初二后，同學(xué)們的生理心理發(fā)育成熟，女同學(xué)會顯得多愁善感，男同學(xué)顯得強(qiáng)壯有力，信心十足。也就是在這個時期，處于異性接近期，雙方在一起時有一種愉悅的心情。d)男女戀愛期(20歲以后)這是同學(xué)們讀大學(xué)和參加工作后的事，是同學(xué)們?nèi)缃癫荒苓M(jìn)入的階段。2、學(xué)生異性同學(xué)交往可能遇到的問題(1)劇中的“長舌婆”(指捕風(fēng)捉影、無中生有的人)，做法好嗎?活動答案是否認(rèn)的，對于這種無中生有的做法我們是不提倡的，甚至是反對的。有些同學(xué)受封建思想的影響，一看到男女生在一起就喜歡捕風(fēng)捉影，向老師瞎打小報(bào)告，或在班上造不良的言論，這些言行不但對當(dāng)事人不利，而且還使集體中原來男女生之間交往不能、不敢進(jìn)展。(2)我們的老師會怎樣對待這樣的事?三、如何正確的交往1、否認(rèn)兩種交往方式：渴望、喜歡予異性同學(xué)交往，這是青春期學(xué)生心理開展的必然。然而，由于受各種因素的影響，學(xué)生在異性交往反面卻出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象。比方：a有些同學(xué)因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)“男女授受不親”的思想影響，或個人早期生活中不良傳統(tǒng)的影響，或個性的內(nèi)向、膽小、缺乏自信等影響，表現(xiàn)為異性交往是過分害怕、緊張、甚至恐懼。2、中學(xué)生戀愛的利與弊：可以滿足自己情感的需要，使自己的情感陷入兩個人世界的狹小圈子，可以防止人際的孤獨(dú)，不過在某種意義上使人際關(guān)系更加疏遠(yuǎn);可以幫助雙方進(jìn)步更多見的，也可能是帶來更多的煩惱，影響學(xué)習(xí);可以有助于對異性的理解，也限制了與更多異性的交往，并不能真正理解異性;可以令人沖動更多使人沖動，不能理智、冷靜處理一些事情。戀愛是浪漫的，中學(xué)生的戀愛是隨意的，卻會產(chǎn)生很多摩擦和挫折。(1)交往方式。交往方式應(yīng)與同性交往有區(qū)別。如不能手拉手、擁抱，不能無拘無束地瘋打。(2)注意交往場合。應(yīng)該在公共場合進(jìn)展。如在教室、公共場所、操場等，而不能在偏僻的河邊、樹林、電影院，否那么，容易引起別人的猜疑。(3)注意交往時間。特別不要在晚上去約見某位異性同學(xué)。(4)注意交往情感控制。4、設(shè)置情境1).為了討論工作，一位男生班長約見女生干部晚上商量班級工作?2).全班一起郊游，有個男生和女生總是單獨(dú)一塊活動。從上面的幾種情境中，我們應(yīng)該正確對待男女生交往中的兩個問題：防止男女生“老死不相往來”的現(xiàn)象。又要防止早戀的發(fā)生。結(jié)尾(放《同桌的你》)我們的中學(xué)生活是多姿多彩，美麗浪漫的，我們應(yīng)當(dāng)聽取家長和老師的意見，正確對待異性交往，減少自己心理上不必要的負(fù)擔(dān)。假如你們開展了異性間的友誼，那么說明你們是快樂輕松而成熟的青少年。等你們將來上了大學(xué)，或走上工作崗位以后，《同桌的你》這首歌將是你唱不玩的美妙回憶。初二年級心理安康教案人教版篇三1、認(rèn)識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。2、初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識自己，認(rèn)識自己的情緒，并學(xué)會初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。2、讓孩子在輕松、愉悅的氣氛、情緒中認(rèn)識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂，怒、哀、懼”。游戲法，表演法，情景教學(xué)法。多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等?！部鞓?、緊張、害怕、快樂……〕步驟二、游戲?qū)?，體會情緒我們就先來做個游戲吧！“擊鼓傳花”。小組進(jìn)展傳花，先把花放在第一組第一個同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目?！膊稍L：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何?！场矊W(xué)生得到了絕望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)?！巢襟E三、認(rèn)識情緒1、采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣？根據(jù)學(xué)生答復(fù)進(jìn)展板書，指出這就是情緒?！舶鍟呵榫w〕2、情緒生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來了，〔課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音〕：快樂、傷心、生氣、害怕、煩惱。他的情緒怎樣？〔快樂〕從什么地方看出他很快樂？〔板書：表情、動作、聲音。〕想象一下，他為什么這么快樂呢？3、你還能列舉出其他情緒嗎？〔憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……〕步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒1、游戲一：摸禮物老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取?！矁蓚€盒子，分別請兩位同學(xué)上去取。〕〔盒子一：小鴨盒子；二：空的〕體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？――“好奇”的情緒，著急的情緒。手伸進(jìn)盒子之前――“緊張”的情緒，期待的情緒。手觸摸到禮物時――“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒。拿出禮物時――“快樂或害怕”的情緒。邊進(jìn)展老師邊采訪，此時的情緒怎樣？他們在取禮物的過程中，體驗(yàn)到了各種情緒。步驟五、情景表演1、以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。課件出示提示內(nèi)容：當(dāng)遇到以下情況時，你會有怎樣的情緒？會怎么做？〔1〕當(dāng)你的媽媽來學(xué)?？茨愕臅r候?！?〕當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時候?！?〕當(dāng)你考試拿到好的成績的時候?！?〕當(dāng)你考試考砸了，父母批評你的時候?！?〕當(dāng)你在付錢的時候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候。操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學(xué)上臺表演，表演完后，老師對同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。步驟六：引導(dǎo)情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？〔快樂、快樂等〕我們也來談一談快樂的事吧！步驟七、小結(jié)：是啊！生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》。初二年級心理安康教案人教版篇四教育學(xué)生正確評價自己，樹立自信心，克制學(xué)習(xí)上的困難?？酥谱员靶睦?，學(xué)會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名?！惨弧硨?dǎo)入同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會遇到這樣的情況：有的同學(xué)對成功充滿信心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)面對困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》?！捕硨W(xué)文明理1、老師以講故事的方式，表達(dá)戴洪祥是怎樣克制困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！2、然后老師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。〔三〕活動明理1、角色扮演〔15分鐘〕：讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。2、議一議師：小龜丁丁為什么開場不敢爬坡？生：過低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……師：后來，丁丁怎么做的？成功了沒有？生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。師：你知道丁丁是個什么樣的孩子？生：有同情心，愿意幫助別人；英勇的孩子；知錯就改的孩子。師：這個故事說明了什么道理？生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來他做了英勇的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克制自卑，樹立自信，才能獲得成功?！菜摹晨偨Y(jié)全課：可請同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己，樹立自信。初二年級心理安康教案人教版篇五理解早戀現(xiàn)象的本質(zhì)危害性及怎樣正確處理早戀現(xiàn)象。活動一：學(xué)生舉例說出“早戀”現(xiàn)象，講述自己對異性的`感覺，“早戀”是單純、幼稚的非理智的，“早戀”的人是不懂得責(zé)任的，不懂得透過情愛的面紗客觀地評價自己所愛的人的個性品質(zhì)，不懂得愛情是要有附加的，愛情以外的天空仍然是廣闊的、美妙的?；顒佣河懻撛鐟倬哂袠O大的危害性。1、早戀嚴(yán)重影響正常學(xué)習(xí)。2、早戀增加了父母的思想包袱和精神負(fù)擔(dān)，影響家庭關(guān)系和諧。3、會使青少年縮小社會范圍，因?yàn)閻塾信潘?，專注性?、少年心理開展很不成熟，加上外界的壓力，早戀多半是不成功的，而失敗給雙方帶來嚴(yán)重創(chuàng)傷，處理不好對以后的婚戀產(chǎn)生消極作用，甚至有的少男少女，因此