天使愛美麗PPT剖析56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。天使愛美麗PPT剖析天使愛美麗PPT剖析56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。天使愛美厲蘇中花大荸科支本組成員138303152趙楚玉138303131王安琪138303112李夢馳138303113李若菲138303118羅貝頁138303135王茜138303127史舒暢138303102單仲青在習(xí)近平同志公正、立德、改革的教育觀指導(dǎo)下，我國正在加速教育體制改革，為培養(yǎng)適配于當(dāng)下社會發(fā)展和中國夢建設(shè)的人才而不斷努力。高校是教育體制改革的主要戰(zhàn)場，高校的管理工作中，教學(xué)管理又是占據(jù)著相當(dāng)重要的位置。因此，在創(chuàng)新教育的大形勢下進(jìn)行教學(xué)管理的觀念、體制還有方式上的革新也是勢在必行的。一、創(chuàng)新教育與高校教學(xué)管理1.創(chuàng)新教育的必要性。當(dāng)今社會發(fā)展的速率是以幾何倍數(shù)在爆炸性地增長，在全球化潮流和逆全球化潮流相互交織，多元文化碰撞沖突的當(dāng)今世界，高等教育的質(zhì)量很大程度上對國家在國際競爭和長遠(yuǎn)發(fā)展的潛力方面起著決定性的作用。而我國長期以來奉行著較為傳統(tǒng)的以分?jǐn)?shù)為衡量機制的教育理念，如高考、考研等關(guān)鍵性考試一刀切決定命運的體制，雖然培養(yǎng)出了理論基礎(chǔ)較為扎實的學(xué)生，這樣的理念和體制卻很難培養(yǎng)出具有高度創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識的學(xué)生。這就無法更好地滿足當(dāng)前社會對于高素質(zhì)復(fù)合型人才的要求。因此創(chuàng)新教育的實施勢在必行。2.高校教學(xué)管理的概念和目標(biāo)。縱觀目前全球的主流教育體制，高校無疑是培養(yǎng)和輸送人才的最大根據(jù)地。高校教育的質(zhì)量直接決定著人才質(zhì)量。為了更方便教學(xué)事務(wù)的進(jìn)行，高校管理工作當(dāng)中的教學(xué)管理也成為了重中之重。高校教學(xué)管理根本上來說，是指高校的管理工作者秉持著為教學(xué)服務(wù)的宗旨，通過科學(xué)的管理方法對于教學(xué)過程、目的和結(jié)果進(jìn)行宏觀層面的協(xié)調(diào)、調(diào)度和安排。其根本目的是為了維護(hù)教學(xué)工作的合理秩序，使教學(xué)工作的效益最大化，實現(xiàn)高校管理工作和教學(xué)工作的雙贏，并最終實現(xiàn)高校培養(yǎng)出符合當(dāng)今時代要求的德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀創(chuàng)新型人才的目標(biāo)。二、當(dāng)前高校教學(xué)管理存在的問題1.管理觀念更新不及時。在當(dāng)前的管理工作中，管理觀念和體系直接決定著管理制度的合理與否，管理條例的科學(xué)與否還有管理工作能否得到群眾的認(rèn)同。當(dāng)前高校教學(xué)管理的管理理念正需要更新。畢竟高校教學(xué)管理是不同于行政事業(yè)單位的管理工作，不能夠一切以行政效率為最大追求，這樣會極大地壓縮教學(xué)工作的空間，不利于教師發(fā)揮自身的積極性促進(jìn)教學(xué)工作更加完滿完成。教學(xué)工作是知識傳授的藝術(shù)，我們很難平衡好效率與效果之間的關(guān)系。因此高校教學(xué)管理更加需要專業(yè)的教學(xué)管理工作人員，不僅僅需要具備管理工作知識，還要有教育學(xué)背景，對教學(xué)工作本身有較為深刻的理解和背景知識。然而當(dāng)前由于很多高校對于教學(xué)管理工作隊伍建設(shè)的重視程度不足，目前很多高校的教學(xué)管理隊伍要么就是本校非相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生內(nèi)部消化，缺乏必要的管理工作知識；要么就是外聘的行政管理人員缺乏教育知識背景。因此，教學(xué)管理工作者的能力和威信就很難得到確立，在教學(xué)管理工作中就不能夠更好地發(fā)揮自身的作用。2.管理體制缺乏科學(xué)性。當(dāng)前我國高校的管理體制基本是對于政府等行政單位管理體制的復(fù)制粘貼。這就造成了將行政事業(yè)單位追求效率的冗雜的科層制一并繼承過來的現(xiàn)象。教學(xué)管理畢竟不同于普通的行政工作事務(wù)，不是行政命令的簡單上傳下達(dá)就可以解決管理問題的。更不是一切規(guī)章制度和實施方法都是由行政級別最高的管理層簡單決定就可以的。當(dāng)前習(xí)近平同志正在極力推進(jìn)行政體制和教育體制的改革，這就更加要求教學(xué)進(jìn)程的規(guī)劃和安排、教學(xué)進(jìn)度的組織和控制等等管理權(quán)力不能簡單地集中在教務(wù)處手中并最終由上級領(lǐng)導(dǎo)的意志來隨意干涉教學(xué)工作進(jìn)行。學(xué)校其他各個部門，尤其是教師組織的權(quán)力需要擴大，以真正能夠參與到和教學(xué)工作息息相關(guān)的管理工作中，擁有實質(zhì)性的參與權(quán)和一定程度上的決定權(quán)為最終目標(biāo)。三、對于新形勢下教學(xué)管理的建議1.發(fā)揚促進(jìn)創(chuàng)新教育的教學(xué)管理理念。教育理念的更新不是簡單的喊口號，而是真正將教學(xué)管理和當(dāng)下創(chuàng)新教育背景切實聯(lián)合起來。創(chuàng)新教育注重的不是傳統(tǒng)教育所引以為豪的分?jǐn)?shù)和排名。而是培養(yǎng)和建立學(xué)生創(chuàng)新的思維方式，自主學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自身的興趣并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，最終輸出為學(xué)習(xí)成果和動手能力。因此，教學(xué)理念的改變一定要配套教學(xué)制度和管理方式的改變。將創(chuàng)新教育教學(xué)理念在制度上進(jìn)行落實，并在管理方式當(dāng)中切實體現(xiàn)出來，才是真正把習(xí)主席對于教育改革的改革觀落實到了行動上，才能真正達(dá)成由上而下的整體理念的轉(zhuǎn)變。2.制定促進(jìn)創(chuàng)新教育的教學(xué)管理制度。以傳統(tǒng)教學(xué)理念為指導(dǎo)和依托的教學(xué)管理制度對于教師來說是嚴(yán)格的管束，對于學(xué)生而言是一刀切的獎罰制度。因此如何改革當(dāng)前的教學(xué)管理制度保障教師積極性的發(fā)揮和學(xué)生創(chuàng)新性的培養(yǎng)，很難平衡。不過我們可以加強學(xué)生在專業(yè)選擇方面的自主性。以高考志愿報名為例，很多學(xué)生在報名前對于各個專業(yè)的了解不夠多，經(jīng)過一段時間的入門學(xué)習(xí)后感覺不感興趣或者自己不適合該專業(yè)想要轉(zhuǎn)專業(yè)，條件也非常嚴(yán)格必須要在原專業(yè)名列前茅才能有資格參加轉(zhuǎn)專業(yè)考試。因此對于調(diào)整專業(yè)方面高?？梢赃m當(dāng)降低條件，對于學(xué)生積極性的發(fā)揮有較大好處。當(dāng)我們真正做到發(fā)揚促進(jìn)創(chuàng)新教育的教學(xué)管理理念、制定促進(jìn)創(chuàng)新教育的教學(xué)管理制度和以創(chuàng)新教育為指導(dǎo)轉(zhuǎn)變教學(xué)管理方式的時候，相信高校教學(xué)管理的質(zhì)量和水平將會有一個質(zhì)的飛躍。新課程理念要求體育教學(xué)不僅要關(guān)注教學(xué)過程和結(jié)果，而且要關(guān)注學(xué)生在體育活動中的情感態(tài)度和價值觀。本文結(jié)合本人對提升體育教學(xué)實效的實踐談?wù)勅绾卧趶?fù)雜、奧妙的教育活動中把握住能夠“觸動”學(xué)生的教育時機，能夠充分體現(xiàn)教師的主體和創(chuàng)造性的“教育元素”，關(guān)注師生體育情感使課堂教學(xué)活動充滿生命活力，從而提升體育教學(xué)的實效。一、提升教師職業(yè)情感是提高體育教學(xué)實效的先決條件贊科夫說：“教師應(yīng)當(dāng)這樣，來到學(xué)校里，他整個的人就是屬于兒童，屬于兒童的教學(xué)事業(yè)。”教師是教學(xué)活動的組織者和指導(dǎo)者，其主導(dǎo)性地位決定了教師這個情感源點對整個教學(xué)中的情感活動具有極大的能動作用，把握體育教學(xué)中情感教育契機，會對周圍學(xué)生施以強烈的情感影響。優(yōu)秀的體育教師從來不讓自己有憂愁的神色和抑郁的面容，或有不愉快的事情在學(xué)生面前表現(xiàn)出來。體育教師這種情緒轉(zhuǎn)變的直接效果，有助于引發(fā)學(xué)生快樂、飽滿和振奮的情緒。教師需要注重儀表，但持重不等于刻板，嚴(yán)肅不在于板著一張臉，教師快樂情緒的引導(dǎo)和融合有助于師生之間的教學(xué)相長。只有熱愛體育教育事業(yè)、具備高尚人格魅力的教師，才能激發(fā)學(xué)生對體育運動的熱愛情感。我認(rèn)為體育教師要愛教學(xué)、愛學(xué)生、愛所教學(xué)科。體育教師只有把體育教學(xué)看作是自己人生價值的體現(xiàn)，才能激發(fā)自己內(nèi)在心靈的升華；只有為了學(xué)生的身心健康，為了造就學(xué)生成才，才會從走進(jìn)體育課堂的那一刻起，心中便充溢著發(fā)自內(nèi)心的歡欣；只有當(dāng)面對學(xué)生時把他們當(dāng)作更親于自己孩子的人，才會從師生目光的接觸中，激起說不清的親切和甜蜜的感受；只有在日常生活和工作之余，談起本學(xué)科有關(guān)內(nèi)容如數(shù)家珍，才會在交談的過程中充滿由衷的愉悅?？梢哉f在體育教學(xué)工作中所表現(xiàn)出的快樂、飽滿、振奮的情緒狀態(tài)是體育教師在“三愛”態(tài)度中的情感成分在具體體育情境中的體現(xiàn)，在這種穩(wěn)定的、充實的、強有力的情緒基調(diào)支配下，體育教師以苦為樂，以苦為甜，不因為四季的風(fēng)吹日曬、寒風(fēng)酷暑而整天唉聲嘆道、怨天尤人。當(dāng)教師進(jìn)入課堂教學(xué)時，要通過努力調(diào)節(jié)和控制自身的情緒狀態(tài)，使之在體育教學(xué)活動中形成最佳的情緒基調(diào)。二、激發(fā)學(xué)生的體育興趣是提升體育教學(xué)實效的重要條件瑞士心理學(xué)家皮亞杰指出：“興趣，實際上就是需要的延伸，它表現(xiàn)出對象與需要之間的關(guān)系，因為我們之所以對一個對象發(fā)生興趣，是由于它能滿足我們的需要?！庇尚枰l(fā)展為興趣，情感起著積極的作用，使學(xué)生在發(fā)展運動需要的過程中，充溢著積極的情緒體驗?！?011版九年制義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)》要求將體育的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀追求三方面整合，情感教育所要達(dá)成的目標(biāo)便是力求學(xué)生的身心健康成長與和諧發(fā)展，它從喚醒學(xué)生最簡單、最純樸、最可貴的情感入手，使學(xué)生能更好地掌握《體育與健康》的知識和技能，同時在體育教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的社會情感（道德感、理智感和審美感）。因此，把握教材內(nèi)容和學(xué)生體育需要的契機，在培育學(xué)生主觀認(rèn)識因素的同時，引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)識因素轉(zhuǎn)變?yōu)橐庵疽蛩兀瑢δ硞€事物的“興”演化為“趣”，也就自然成為培養(yǎng)學(xué)生在體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣的基本措施。同時，學(xué)生在體育教學(xué)活動中不斷獲得興趣情緒的體驗，會有助于學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展，使之由有趣發(fā)展到樂趣，最終形成良好的運動習(xí)慣。三、把握情感教育契機是提高體育教學(xué)實效的必要條件據(jù)美國《時代》周刊引用最新的腦部研究報告指出：真正決定人類智慧的并非智商，而是情感。因為能善于控制自己情感的人，擁有更多的成功機遇，較易做出成績。心理學(xué)研究也表明情感是最具有情境性的心理活動。一次巧遇、一個激動人心的時刻、一場扣人心弦的比賽、一組驚心動魄的畫面、一席令人深省的話語等，一般都會給人以較深刻的印象，留下長時間的乃至永久的記憶。情緒在這里似乎起著某種“烙印”作用，也可以影響一個人的一生。學(xué)生在變、教師在變、場地在變、氣候在變、練習(xí)的方法手段在變、練習(xí)的內(nèi)容在變、情緒在變、時間在變等，在教學(xué)中常常有一些具體的、出人意料的、無法預(yù)見的情境迸發(fā)出來。我們體育教師要有敏銳地捕捉機會的能力和駕馭課堂的能力，能在意想不到的情境中表現(xiàn)出積極的狀態(tài)。一個眼神、一個手勢、一個關(guān)愛的撫摸、一會兒的沉默，都會引起學(xué)生情感上的波動，都會修正學(xué)生在行為或思想上的偏差，在看似普通的事件中，教師捕捉住動態(tài)的教育契機，著手于細(xì)微之處，能觸及學(xué)生的本性，使課堂的教學(xué)更有潛移默化的教育意義。教師要把握住這些動態(tài)教育情境，在恰好的時機進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)策略，并富有一定的情感含量，既遵循了人的感情活動的特有機制的基礎(chǔ)，又重視教學(xué)的過程屬性和過程價值，并且緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐活動中的個性特征，富有激情地對學(xué)生情感加工系統(tǒng)進(jìn)行開發(fā)，才是教師情感智慧水平最好的體現(xiàn)。要提升體育教學(xué)的實效性就必須關(guān)注師生的體育情感，因為體育課堂教學(xué)是師生雙方共同發(fā)展、情感交流的重要陣地。提升體育教學(xué)的實效性雖然是一項十分艱巨的工程，但是只要我們從提升教師職業(yè)情感、激發(fā)學(xué)生體育興趣、把握情感教育契機三方面關(guān)注師生體育情感，就一定能夠提升體育教學(xué)的實效。天使愛美麗PPT剖析56、死去何所道，托體同山阿。天使愛美麗1天使愛美厲天使愛美厲2蘇中花大荸科支本組成員138303152趙楚玉138303131王安琪138303112李夢馳138303113李若菲138303118羅貝頁138303135王茜138303127史舒暢138303102單仲青蘇中花大荸科支3目錄蘇中花大荸科支、影片速閱影片的整體色彩風(fēng)格三、色彩在電影中的作用四、多色彩共同搭配的構(gòu)圖方式五、《罪惡之城》的引入分析六、音樂小賞目錄4影片速閱蘇中花大荸科支1、讓-皮埃爾·熱內(nèi)最開始從事電視廣告和視頻片段的制作2000年,他拍攝了具有現(xiàn)實主義渡謾風(fēng)格的電影《天使愛美麗》,該片獲得了法圖電影史上空前的成功,成為當(dāng)肘法國票房最高的電影,并以3300萬美元的票房成為歷史上在美國票房最高的法國電影。影片速閱5蘇中花大荸科支2、艾米莉是一個非常普通的法國女孩,在咖啡廳當(dāng)女招待,性格羞澀,平肘喜歡沉溺在幻想中,還喜歡打水漂和把手插進(jìn)米袋里的感覺。在戴安娜王妃出車禍的郡天,她偶然在自己家的浴蜜里發(fā)現(xiàn)以前房東留的東西,那是一個小男孩的寶貝鐵盒子,裝著玻璃彈珠、畫片之類的小玩意。艾米莉由此給自己的生活找到了一種意義從歸還這個盒子開始,給人們帶來美好。她找到了現(xiàn)在已經(jīng)是祖父的當(dāng)年的那個男孩把盒子還給了他;她還幫助其他很多過街的盲人、被雇主欺負(fù)的伙計、長年患病不能出門的老畫家懷念死去的丈夫不能自拔的女房東,咖啡廳里兩情相悅的中年男女,等等。最后,艾米莉得到了愛情。蘇中花大荸科支6影片的整體色彩風(fēng)格蘇中花大荸科支在其影片色彩處理上,導(dǎo)演Shellchangeyourlife.強調(diào)的是一種以暖色調(diào)為主的把互補色并列放置在一起的關(guān)系處理,并強調(diào)色彩的對比整個電影構(gòu)圖完全是油畫重彩樣式,就象女主角黑色的瞳孔與鮮艷跳躍的紅唇,在法國標(biāo)dpivkASSOIIZ準(zhǔn)得明朗陽光之下,讓觀者有種對生活的暖意與敬意。影片的整體色彩風(fēng)格7色彩在電影中的作用蘇中花大荸科支色彩是電影中的一種潛意識元素。色彩能敘述事物、交代環(huán)境、增強視覺形象、表達(dá)不同的情感和感受、具有象征意義。色彩讓電影世界更豐富,表達(dá)更真實,更加吸引人。景片《天使愛美麗》以奇幻般的色彩搭配帶給觀眾強烈的視覺美感。色彩在電影中的作用8多色彩共同搭配的構(gòu)圖方式蘇中花大荸科支1、片中畫面采用多色彩共同搭配的構(gòu)圖方式,例如父母家的后花園的色彩體系是由翠綠、墨綠暗紅、白色、紅色構(gòu)成,鄰居太太家里的擺設(shè):橘紅色的燈罩LefabmiewxdestindAmiliefowlRin黃色的菊花、暗紅的桌布、綠色黃色的上墻各異的飾物,以及愛美麗工作的餐廳壁畫都是多色彩的構(gòu)圖方式,再加上獨