第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案官方版?【活動(dòng)目的?】1、通?過(guò)幼兒動(dòng)手?操作，了解?總數(shù)與部分?數(shù)的概念以?及它你之間?的關(guān)系。?2、在學(xué)習(xí)?了10以內(nèi)?加減法的基?礎(chǔ)上，幼兒?能書(shū)面練習(xí)?10以內(nèi)數(shù)?的加減法式?子中的填空?題?！净?動(dòng)準(zhǔn)備】?教具：裝好?皮球的簍子?(大皮球_?___個(gè)、?小皮球__?__個(gè));?裝好水果的?簍子(蘋(píng)果?____個(gè)?、梨子__?__個(gè))?學(xué)具：每人?一個(gè)“小動(dòng)?物卡片”袋?(兩個(gè)品種?，多少不一?，總數(shù)不越?過(guò)10);?每人一盒橡?皮泥;每人?一支鉛筆和?一個(gè)數(shù)學(xué)練?習(xí)本?！?活動(dòng)過(guò)程】?一、教師?出示裝好皮?球的小簍子?，讓幼兒說(shuō)?說(shuō)簍子里有?什么、有多?少、有什么?異同。引導(dǎo)?幼兒說(shuō)出總?數(shù)，然后讓?幼兒把水果?分類，并說(shuō)?出：“一部?分是大皮球?，有___?_個(gè);一部?分是小皮球?，有___?_個(gè)?！弊?幼兒初步理?解總體與部?分的概念，?并列出加減?法算式：如?4+2=6?2+4=6?6-4=2?6-2=4?二、教師?出示裝好水?果的小簍子?，讓幼兒說(shuō)?說(shuō)簍子里有?什么、有多?少、有什么?異同。幼兒?說(shuō)出總數(shù)，?然后讓幼兒?把水果分類?，并說(shuō)出：?“一部分是?蘋(píng)果，有_?___個(gè);?一部分是梨?子，有__?__個(gè)?！?進(jìn)一步讓幼?兒理解總體?與部分的概?念，并列出?加減法式子?。如：7+?3=103?+7=10?10-7=?310-3?=7三、?引導(dǎo)幼兒做?“對(duì)應(yīng)口頭?練習(xí)”如：?①7+3?=10蘋(píng)?果是___?_個(gè)梨了是?____個(gè)?總體是__?__個(gè)這?是部分?jǐn)?shù)也?是部分?jǐn)?shù)這?是總數(shù)同?理：3+7?=104+?2=2+4?=6引導(dǎo)幼?兒說(shuō)出哪是?部分?jǐn)?shù)?哪?是總數(shù)?部?分?jǐn)?shù)有幾個(gè)??總數(shù)有幾?個(gè)?②1?0-3=7?水果有_?___個(gè)蘋(píng)?果有___?_個(gè)梨子有?____個(gè)?這是總數(shù)?這是部分?jǐn)?shù)?也是部分?jǐn)?shù)?同理：1?0-7=3?64=26?-2=4引?導(dǎo)幼兒說(shuō)出?哪是總數(shù)??哪是部分?jǐn)?shù)??部分?jǐn)?shù)有?幾個(gè)?總數(shù)?有幾個(gè)??四、引導(dǎo)幼?兒說(shuō)出關(guān)鍵?句。如：?①在加法式?子里，總數(shù)?在最后，其?它是部分?jǐn)?shù)?;在減法式?子里，總數(shù)?在最前，其?它的是部分?數(shù)。得出?結(jié)論：加法?總數(shù)在最后?，減法總數(shù)?在最前。?②部分?jǐn)?shù)與?部分?jǐn)?shù)合起?來(lái)是總數(shù)，?總數(shù)去掉(?減去)部分?數(shù)，剩下的?還是部分?jǐn)?shù)?。得出結(jié)?論：要求總?數(shù)，用部分?數(shù)相加;要?求部分?jǐn)?shù)，?用總數(shù)減去?另一個(gè)部分?數(shù)。五、?幼兒玩卡片?。幼兒取出?卡片，倒出?小動(dòng)物卡片?，說(shuō)說(shuō)有些?什么，總數(shù)?有多少，進(jìn)?行分類，并?做好記錄。?把自己分類?記錄的結(jié)果?說(shuō)給同伴聽(tīng)?。六、幼?兒玩橡皮泥?。規(guī)則是每?人做___?_種物品，?多少不限。?____分?鐘后，讓幼?兒說(shuō)出捏了?多少物品，?一部分是什?么，有多少?，另一部分?又是什么，?又是多少。?做記錄，并?說(shuō)說(shuō)記錄下?來(lái)的哪是總?數(shù)，哪是部?分?jǐn)?shù)。七?、幼兒認(rèn)識(shí)?括號(hào)“()?”;書(shū)面練?習(xí);教師巡?回指導(dǎo)。?3+()=?45+()?=7()+?2=5()?+6=10?7-()?=3()-?2=85-?()=1(?)-3=6?八、教師?總結(jié)，檢查?幼兒練習(xí)結(jié)?果。幼兒?園大班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案官?方版（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、學(xué)?習(xí)遮擋計(jì)數(shù)?的方法，知?道看見(jiàn)的數(shù)?，看不見(jiàn)的?也要數(shù)。?2、能仔細(xì)?地觀察物品?的造型，發(fā)?現(xiàn)被遮擋的?部分，有一?定的空間感?知能力。?3、知道活?動(dòng)中輕聲數(shù)?數(shù)，為別人?的操作提供?方便。4?、培養(yǎng)幼兒?對(duì)數(shù)字的認(rèn)?識(shí)能力。?5、引發(fā)幼?兒學(xué)習(xí)的興?趣。活動(dòng)?準(zhǔn)備：小?正方體若干?，筆幼兒有?用積木進(jìn)行?多種造型的?經(jīng)驗(yàn)?；?動(dòng)過(guò)程：?一、開(kāi)始部?分1、談?話導(dǎo)入活動(dòng)?。孩子們，?你們喜歡玩?積木嗎??今天，老師?就請(qǐng)大家玩?積木，請(qǐng)搭?出你喜歡的?造型?你用?了多少個(gè)積?木搭成的??二、基本?部分1、?今天老師也?用積木搭了?一輛小汽車?，請(qǐng)你們來(lái)?數(shù)數(shù)共有多?少個(gè)積木??表?yè)P(yáng)在活?動(dòng)中輕聲數(shù)?數(shù)，不影響?同伴的幼兒?。2、請(qǐng)?個(gè)別幼兒回?答。(6、?8)為什么?我們數(shù)的不?一樣呢?你?是怎樣數(shù)的??3、數(shù)?有遮擋的積?木造型。?教師小結(jié)：?在數(shù)數(shù)的時(shí)?候，看見(jiàn)的?要數(shù)，看不?見(jiàn)的也要數(shù)?。4、幼?兒分組數(shù)積?木，并記錄?。數(shù)積木?：先引導(dǎo)幼?兒觀察圖中?的積木造型?，數(shù)一數(shù)，?圈出正確的?答案。5?、幼兒操作?，教師觀察?指導(dǎo)。擺?的時(shí)候一定?要和圖片上?造型一致，?完成的孩子?可以和同伴?說(shuō)一說(shuō)你是?怎樣擺的??三、結(jié)束?部分今天?我們學(xué)會(huì)了?新的數(shù)數(shù)方?法，我們回?去給其他的?孩子講一講?!幼兒園?大班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案官方?版（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、嘗試?分析圖形的?三項(xiàng)特征。?2、發(fā)展?幼兒邏輯分?析判斷能力?。3、感?受在游戲中?學(xué)數(shù)學(xué)的快?樂(lè)。4、?引導(dǎo)幼兒積?極與材料互?動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)?學(xué)活動(dòng)的樂(lè)?趣。5、?引發(fā)幼兒學(xué)?習(xí)的興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：學(xué)具：?釣魚(yú)桿、(?紅、黃、綠?、大、小、?正方形、圓?形、三角形?)特征的魚(yú)?若干海綿墊?圍成的大池?塘、塑料圈?小池塘教?具：冰柜樣?式的表格若?干、大小顏?色形狀標(biāo)記?若干、獎(jiǎng)品?活動(dòng)過(guò)程?：1、導(dǎo)?入，激發(fā)興?趣。初步感?知魚(yú)的三種?特征。今?天天氣不錯(cuò)?，我們?nèi)メ?魚(yú)吧!喲?，這里有一?個(gè)大池塘。?哇，里面有?許多魚(yú)，有?些什么樣的?魚(yú)呢?(請(qǐng)?幼兒自由說(shuō)?說(shuō)顏色、形?狀、大小)?2、整體?感知魚(yú)的三?種特征，并?嘗試用語(yǔ)言?完整表達(dá)。?我們來(lái)個(gè)?釣魚(yú)比賽吧?!比一比，?誰(shuí)釣得又多?又快!(幼?兒釣魚(yú)，釣?完后坐下休?息)來(lái)，?讓我們數(shù)一?數(shù)，你釣到?了幾條魚(yú)??(幼兒自由?交流，提問(wèn)?個(gè)別幼兒，?評(píng)出釣魚(yú)冠?軍，發(fā)獎(jiǎng))?小朋友，?你釣到的魚(yú)?是什么顏色?、什么形狀?的?和別人?比一比，是?大的還是小?的?誰(shuí)能用?一句話來(lái)介?紹一下。(?自由交流、?個(gè)別介紹，?引導(dǎo)幼兒將?三種特征完?整表達(dá))?3、將魚(yú)按?三種整體特?征分類小?朋友，真能?干。這么多?魚(yú)來(lái)不及吃?完，如果壞?了怎么辦呢??(放進(jìn)冰?柜里)老?師的這個(gè)冰?柜有些特別?。不能隨便?亂放，得按?上面的標(biāo)記?放?？匆豢?，上面有些?什么標(biāo)記呢??(請(qǐng)個(gè)別?幼兒說(shuō)說(shuō)，?大小，顏色?、形狀標(biāo)記?)那這三?個(gè)標(biāo)記放在?一塊兒，表?示什么意思?呢?(請(qǐng)小?朋友將三個(gè)?標(biāo)記組成的?三種特征表?達(dá)完整。)?誰(shuí)釣到了?大的紅顏色?的正方形的?魚(yú)，趕快送?來(lái)冰柜!(?幼兒分析魚(yú)?的三項(xiàng)特征?，送到冰柜?表格，教師?引導(dǎo)幼兒檢?驗(yàn))(同?樣的方法：?請(qǐng)幼兒個(gè)別?或集體完整?說(shuō)說(shuō)三種特?征，根據(jù)三?種特征送相?應(yīng)的魚(yú)到冰?柜、檢驗(yàn)操?作結(jié)果)?4、按三種?整體特征釣?魚(yú)小朋友?，真聰明。?再來(lái)一次釣?魚(yú)比賽。這?次得按老師?的要求釣，?每人釣一條?，釣來(lái)后趕?快送到冰柜?。比一比，?誰(shuí)釣得又對(duì)?又快!看?一看，這次?要釣一條什?么樣的魚(yú)呢??(請(qǐng)幼兒?看冰柜上的?標(biāo)記，說(shuō)一?說(shuō)，個(gè)別或?集體)明?白就開(kāi)始!?(幼兒到小?池塘釣魚(yú)，?釣到后送到?冰柜)我?們看看，全?釣對(duì)了嗎??(檢驗(yàn))?(同樣方法?，操作三次?)5、幼?兒出題，分?男女比賽釣?魚(yú)。小朋?友釣魚(yú)的本?領(lǐng)真厲害!?現(xiàn)在請(qǐng)小朋?友來(lái)出題，?分男孩