第18頁共18頁心理健康教?育活動校園?心理活動方?案一、活?動名稱：_?___院_?___級制?藥二班的心?理健康活動?二、活動?主題：朋友?一生一起走?三、活動?時間：待定?四、活動?地點：寬敞?大教室五?、活動方式?和內(nèi)容：?1、采取心?理小游戲的?方式和續(xù)演?心理情景劇?，彼此相輔?相成將現(xiàn)實?的問題演繹?出來并讓大?家一起解決?，培養(yǎng)同學(xué)?們的團(tuán)結(jié)協(xié)?作能力和增?強班級凝聚?力，心理輔?導(dǎo)員和班主?任的點評更?能讓同學(xué)們?從本次活動?中感受到朋?友的重要性?。2、活?動總結(jié)和評?價六、設(shè)?計思路和活?動亮點：?本次活動以?續(xù)演心理情?景劇為主，?小游戲為輔?，環(huán)環(huán)相扣?，將現(xiàn)實中?的問題用心?理情景劇的?方式表現(xiàn)出?來，再以小?游戲的方式?給同學(xué)們以?啟發(fā)。本次?活動將具有?認(rèn)可度的心?理咨詢這一?元素融入到?本次活動，?即本次活動?心理輔導(dǎo)員?和班主任也?投入到整個?活動過程中?，能夠更好?的讓同學(xué)們?明白朋友的?重要性和體?會到本次活?動的意義。?七、實施?條件：1?、氣候適宜?，寬敞大教?室布置的很?溫馨，同學(xué)?們心理狀態(tài)?都在一個很?好的時期。?2、時間?把握的恰到?好處，同學(xué)?們都有時間?來參與，還?有班主任和?心理輔導(dǎo)員?的參加，同?學(xué)們的參與?度很高。?3、準(zhǔn)備好?小獎品以及?活動所需的?各種道具?4、心理輔?導(dǎo)員和班主?任的指導(dǎo)讓?本次活動能?夠更好的開?展。八、?活動過程：?1、準(zhǔn)備?階段：在?活動開展前?的一個星期?內(nèi)，宣傳委?員和組織委?員在班級大?力宣傳這次?的班級心理?健康活動。?生活委員、?班長和團(tuán)支?書根據(jù)活動?所需去準(zhǔn)備?各種道具，?以及購買活?動所需的小?獎品和邀請?參加活動的?老師們。心?理委員與每?個寢室的心?理氣象員加?強交流，時?刻了解同學(xué)?們的生活及?心理狀態(tài)，?在活動開展?前遇到突發(fā)?狀況能夠適?時的做出調(diào)?整。2、?展開活動：?時間：待?定地點：?寬敞的大教?室步驟：?①活動導(dǎo)?入：操作?：主持人向?參加的同學(xué)?們簡介本次?班級活動的?意義，并提?出活動規(guī)則?：全身心投?入到本次活?動中來;真?誠的表達(dá)自?己，傾聽他?人，不批判?，保守秘密?，關(guān)閉手機(jī)?。指導(dǎo)語?：大家好，?我們今天在?這里舉行一?次班級心理?健康活動，?相信過了這?么長時間大?家都已熟識?了并且部分?同學(xué)之間都?已建立起深?厚的友誼。?然而現(xiàn)實生?活中大家卻?形成了以寢?室為單位的?小團(tuán)體，致?使班級不能?很好的團(tuán)結(jié)?在一起。所?以希望通過?本次活動能?夠打破這種?局面，使大?家更好的融?洽在一起。?建設(shè)團(tuán)結(jié)互?助的班級氛?圍。其次希?望通過本次?活動能夠讓?大家明白朋?友的重要性?，希望我們?同窗四載能?夠建立起深?厚的友誼。?下面我向?大家介紹一?下本次活動?的規(guī)則：希?望在活動的?過程當(dāng)中，?每個人都能?全身心的投?入，能夠真?誠的表達(dá)自?己，傾聽他?人，不批判?，保守秘密?，關(guān)閉手機(jī)?。請大家到?工作組那里?抽簽分組，?并按照要求?重新坐好相?應(yīng)的位置。?謝謝!②?開始：游戲?—穿越生死?線主持人?請____?名選手上臺?，助手在_?___米外?拉起一根離?地一米的繩?子。主持人?宣布游戲規(guī)?則，告知選?手可以以任?何姿勢穿過?繩子(“生?死線”)不?碰而且姿勢?創(chuàng)意者極為?第一。各選?手全部被用?紅布蒙上眼?睛，助手撤?掉繩子，主?持人拉著第?一個選手原?地轉(zhuǎn)兩圈，?使其面向_?___米外?的繩子站定?。選手開始?在主持人的?夸張，緊張?的大聲提示?下“穿越生?死線”(根?本不存在)?第一個選手?穿過后取下?紅布，第二?個選手開始?，一次進(jìn)行?。主持人請?大家評議姿?勢最搞笑，?最獨特，過?程最辛苦者?第一，并贈?送小獎品，?增加活動的?趣味性。?指導(dǎo)語：各?位，我們的?活動馬上就?要開始了，?在我們的活?動開始前，?請大家用熱?烈的掌聲歡?迎我們的嘉?賓：心理輔?導(dǎo)員王玉老?師和班主任?陳京老師(?主持人鼓掌?)。各位?，我們活動?的第一個環(huán)?節(jié)是小游戲?，叫做“穿?越生死線”?，同學(xué)們是?不是很激動?啊!我們的?工作人員會?在四米外的?地方拉起一?根離地一米?的繩子(主?持人邊說工?作組人員邊?演示)，每?個組需選出?兩名選手參?加，每位選?手都要蒙上?紅布，我會?拉著每位選?手原地轉(zhuǎn)兩?圈，使你們?向繩子方向?站定，大家?可以以各種?姿勢穿越繩?子，我們將?評選出姿勢?創(chuàng)意，最搞?笑的選手，?所以這個環(huán)?節(jié)還設(shè)立了?一個神秘的?小禮品，大?家要加油啊?!下面請我?們的每組選?手上場吧!?③互動環(huán)?節(jié)：游戲—?無家可歸?三人一組，?兩人扮演大?樹，面對對?方，伸出雙?手搭成一個?圓圈;一人?扮演松鼠，?并站在圓圈?中間;主持?人或其他沒?成對的人擔(dān)?任臨時人員?。主持人喊?“松鼠”，?大樹不動，?扮演松鼠的?人就必須離?開原來的大?樹，重新選?擇其他的大?樹;主持人?或臨時人員?就臨時扮演?松鼠并插到?大樹當(dāng)中，?落單的人表?演節(jié)目。主?持人喊“大?樹”，松鼠?不動，扮演?大樹的人就?必須離開原?先的同伴重?新組合成一?對大樹，并?圈住松鼠，?主持人或臨?時人員就應(yīng)?臨時扮演大?樹，落單的?人表演節(jié)目?。主持人喊?“地震”。?扮演大樹和?松鼠的人全?部打散并重?新組合，扮?演大樹的人?也可扮演松?鼠，松鼠也?可扮演大樹?，主持人和?其他沒成對?的人亦插入?隊伍當(dāng)中，?落單的人表?演節(jié)目。?指導(dǎo)語：剛?才選手們的?姿勢是各有?千秋啊!相?信大家的肚?子都已經(jīng)受?不了了吧!?相信經(jīng)過這?一個游戲大?家都已經(jīng)放?開了，現(xiàn)場?的氣氛很是?沸騰啊!接?下來我們再?來玩一個互?動游戲吧!?這個游戲?叫做“無家?可歸”，需?要每組有三?名選手上場?，三人一組?，兩人扮演?大樹(主持?人邊說工作?組人員邊演?示)，面對?對方，伸出?雙手搭成一?個圓圈;一?人扮演松鼠?，并站在圓?圈中間;我?或其他沒成?對的人擔(dān)任?臨時人員。?當(dāng)我喊“松?鼠”，大樹?不動，扮演?松鼠的人就?必須離開原?來的大樹，?重新選擇其?他的大樹;?我或臨時人?員就臨時扮?演松鼠并插?到大樹當(dāng)中?，落單的人?就要表演節(jié)?目的。當(dāng)我?喊“大樹”?，松鼠不動?，扮演大樹?的人就必須?離開原先的?同伴重新組?合成一對大?樹，并圈住?松鼠，我或?臨時人員則?臨時扮演大?樹，落單的?人表演節(jié)目?。當(dāng)我喊“?地震”。扮?演大樹和松?鼠的人全部?打散并重新?組合，扮演?大樹的人也?可扮演松鼠?，松鼠也可?扮演大樹，?主持人和其?他沒成對的?人亦插入隊?伍當(dāng)中，落?單的人依然?是表演節(jié)目?的。(確認(rèn)?同學(xué)們明白?規(guī)則后)開?始游戲。?④案例分析?：朋友矛盾?本環(huán)節(jié)為?同學(xué)們提供?大學(xué)生活中?常見的朋友?之間的矛盾?的案例，供?大家分析，?談?wù)勛约旱?看法。每個?小組有將近?十分鐘的時?間來討論，?再由每個小?組選出一個?代表談?wù)劚?組的看法。?最終由心理?輔導(dǎo)員和班?主任對每個?案例進(jìn)行總?結(jié)。同學(xué)們?在此環(huán)節(jié)中?有什么問題?可自由咨詢?老師們。?案例：小?明是大一的?學(xué)生，他和?原來的兩個?朋友與另一?個男生甲在?新學(xué)開始認(rèn)?識后成為好?朋友，經(jīng)常?四個人一起?出去玩，但?時間一久突?然發(fā)現(xiàn)甲其?實并不像自?己開始認(rèn)識?的時候一樣?。發(fā)現(xiàn)甲很?愛賣弄自己?，經(jīng)常把朋?友的秘密說?出去，而且?很多小毛病?，小明他們?一說他，他?就不高興，?覺得小明他?們亂說，一?點也不懂他?，每次犯錯?小明都很耐?心的勸他，?但他一直都?感受不到，?一天到晚怪?小明不了解?他，不支持?他?，F(xiàn)在甲?和另外一個?朋友吵架了?，甲就一直?去小明面前?說那個朋友?的不好，可?是小明知道?他們之間的?事，所以相?信那個朋友?而不是甲，?甲就很生氣?，一直怪小?明，小明他?們就一直和?他談，小明?認(rèn)為朋友就?應(yīng)該好好相?處的，可是?甲就是沒有?認(rèn)識到自己?的錯誤啊，?總覺得錯的?是他們而不?是自己。請?問小明該怎?么辦呢??指導(dǎo)語：剛?才的場面真?是驚心動魄?啊，不過也?讓我們看到?了部分同學(xué)?的才藝。這?個游戲讓我?們在娛樂的?同時也讓我?們明白到現(xiàn)?實生活中挫?折困難不斷?，有些事我?們可以一個?人解決，但?有些卻是我?們無法解決?的。因此我?們應(yīng)當(dāng)有一?個避風(fēng)的港?灣，應(yīng)當(dāng)學(xué)?會請別人幫?助，學(xué)會把?自己的心聲?向值得信任?的人傾訴，?比如父母，?同學(xué)，班主?任或我們心?靈驛站的心?理委。我們?都是你的好?朋友，我們?需要你們。?相信大家?在兩個游戲?之后各位的?大腦的精神?都處于狀態(tài)?，那么下面?我們就要進(jìn)?行下面的一?個環(huán)節(jié)，案?例分析。我?們的工作組?人員會給大?家一個案例?(主持人說?時，工作組?人員開始分?發(fā)案例)，?供大家分析?，談?wù)勛约?的看法。每?個小組有將?近十分鐘的?時間來討論?，再由每個?小組選出一?個代表談?wù)?本組的看法?。最終由心?理輔導(dǎo)員和?班主任對這?個案例進(jìn)行?總結(jié)。同學(xué)?們在此環(huán)節(jié)?中有什么問?題可自由咨?詢老師們。?好了，下面?的時間就留?給大家吧!?⑤實踐操?作—續(xù)演心?理情景劇《?朋友》通?過上一個環(huán)?節(jié)的案例分?析，同學(xué)們?對解決朋友?之間矛盾的?思維處于一?個活躍狀態(tài)?，在此基礎(chǔ)?上本環(huán)節(jié)將?通過續(xù)演心?理情景劇的?方式，由同?學(xué)們實際操?作來解決朋?友之間的矛?盾。首先?，將同學(xué)們?隨機(jī)分成小?組(組織者?們除外)。?先由組織者?們表演出這?個情景劇中?同學(xué)之間摩?擦矛盾的開?始。然后?，為增強本?環(huán)節(jié)活動的?趣味性，由?分成的小組?分別演出矛?盾激化的過?程，再由心?理輔導(dǎo)員和?班主任選出?最符合現(xiàn)實?的一組。?接著再由分?成的小組圍?繞著選出的?這一最符合?現(xiàn)實的矛盾?激化繼續(xù)表?演解決辦法?的過程。并?且在這一表?演過程中，?需每一組有?一名人員扮?演具有性的?心理委員來?總結(jié)陳詞，?將心理咨詢?這一元素融?入到本次活?動的這一環(huán)?節(jié)中。最?終由老師們?點評，并選?出較優(yōu)秀的?一組，給予?相關(guān)的說明?。這一環(huán)節(jié)?同學(xué)們?nèi)钥?給予相應(yīng)的?時間自由咨?詢老師。這?一環(huán)節(jié)設(shè)置?相應(yīng)的小獎?品，讓同學(xué)?們的興趣更?濃厚。本?環(huán)節(jié)的實踐?操作讓同學(xué)?們對現(xiàn)實中?的朋友之間?的矛盾有了?更深刻的認(rèn)?識和了解，?并能夠初步?具備了相應(yīng)?的解決矛盾?的能力。再?加上老師們?的點評，同?學(xué)們將會在?今后的生活?中能夠更好?的解決朋友?之間的矛盾?。指導(dǎo)語?：聽了同學(xué)?們和心理輔?導(dǎo)員的分析?，不禁深有?感觸，現(xiàn)實?生活中的我?們朋友之間?更多的是需?要我們換位?思考和寬容?啊，希望本?環(huán)節(jié)的案例?分析能夠讓?大家有所收?獲。本環(huán)?節(jié)理論上的?討論，相信?大家對現(xiàn)實?生活中的朋?友之間的矛?盾有了更近?一步的認(rèn)識?和了解，為?我們下一個?環(huán)節(jié)打好了?基礎(chǔ)，讓同?學(xué)們處在一?個狀態(tài)進(jìn)行?下面的一個?環(huán)節(jié)。各?位剛才是理?論上的討論?，那么下面?的這一環(huán)節(jié)?就是實踐操?作了—續(xù)演?心理情景劇?。顧名思義?啊，也就是?先由我們工?作組表演現(xiàn)?實生活中同?學(xué)之間的矛?盾導(dǎo)入。然?后，為增強?本環(huán)節(jié)活動?的趣味性，?由每個小組?分別演出矛?盾激化的過?程，再由心?理輔導(dǎo)員和?班主任選出?最符合現(xiàn)實?的一組。接?著再由分成?的小組圍繞?著選出的這?一最符合現(xiàn)?實的矛盾激?化繼續(xù)表演?解決辦法的?過程。并且?在這一表演?過程中，需?每一組有一?名人員扮演?具有性的心?理委員來總?結(jié)陳詞，最?終由老師們?點評，并選?出較優(yōu)秀的?一組，給予?相關(guān)的說明?。這一環(huán)節(jié)?同學(xué)們?nèi)钥?給予相應(yīng)的?時間自由咨?詢老師。這?一環(huán)節(jié)也設(shè)?置了神秘的?小獎品哦，?大家加油啊?!⑥提問?：在人際關(guān)?系中，你認(rèn)?為什么最重?要?特別?邀請心理輔?導(dǎo)員老師為?我們講話?引申問題：?換位思考—?聯(lián)系實際，?師生，朋友?親人之間應(yīng)?該學(xué)會換位?思考，退一?步海闊天空?。就拿學(xué)生?跟老師說，?老師辛辛苦?苦為我們班?盡心盡責(zé)，?忙這忙那的?，我們應(yīng)當(dāng)?和老師換位?思考下，理?解老師艱辛?，積極配合?老師班級活?動。同時老?師也應(yīng)當(dāng)理?解同學(xué)，每?個人都會犯?錯，重要的?不是懲罰，?而是給他一?個機(jī)會，讓?大家拉他一?把從新站起?來。指導(dǎo)?語：大家的?表演各有千?秋，都給出?了自己的答?案，老師們?的點評也讓?我們耳目一?新。相信同?學(xué)們從這次?的實踐操作?中對現(xiàn)實生?活中同學(xué)之?間的矛盾有?了更深的體?會。老師們?的分析點評?讓我們今后?更能從容的?面對這樣的?困惑。下?面我們自由?發(fā)言，請大?家圍繞“：?在人際關(guān)系?中，你認(rèn)為?什么最重要??”這一話?題談?wù)勛约?的看法，本?環(huán)節(jié)最終特?邀心理輔導(dǎo)?員講話。?⑦心理委員?的總結(jié)本?次活動已接?近了尾聲，?這一環(huán)節(jié)由?本次活動的?組織者之一?的心理委員?為大家總結(jié)?一下這次活?動的主題—?朋友。心?理委員：各?位，我想先?給大家講個?故事：一次?理發(fā)師給周?總理刮臉時?，總理咳嗽?了一聲，刀?子把臉刮破?了，理發(fā)師?十分緊張，?不知所措，?周總理和藹?地說：“這?不能怪你，?我咳嗽前沒?有和你打招?呼，你怎么?知道我搖動?呢?”這件?小事使我們?看到了周總?理身上的一?種美—寬容?。凡事先找?自己的不足?，進(jìn)行換位?思考，在與?同學(xué)、老師?、家長以及?社會上的人?接觸中，寬?以待人。你?要學(xué)會尊重?別人，每個?人都有自己?的優(yōu)點和缺?點，不要看?不起別人，?要尊重他，?幫助他，幫?助別人，也?能給我們自?己帶來快樂?。我想大家?都懂得“贈?人玫瑰，手?有余香”的?道理，所以?，不難發(fā)現(xiàn)?，朋友相處?之道，寬容?是很必要的?。希望同學(xué)?們能把這次?的活動付諸?于今后的學(xué)?習(xí)生活中去?。送給大?家一首詩：?《寬容》?每個人總會?在某一短暫?瞬間認(rèn)識自?己。某一?瞬間在你有?所領(lǐng)悟時，?在你被感?動時，都該?一一細(xì)細(xì)收?藏。寬容?不是遷就，?也不是軟弱?，而是一?種充滿智慧?的處世之道?。包容那?些你無法容?忍的人;?原諒那些曾?傷害過你的?人;肯定?那些你所愛?的人;尊?重那些值得?尊重的人;?明白那些?愛你的人;?放過那些?不愛你的人?;記住那?些曾愛過的?人;放棄?那些不屬于?你的人;?珍惜那些值?得愛的人;?銘記那些?真心待你付?出的人;?懂得那些對?你用心良苦?的人;體?會那些曾為?你流淚的人?;拒絕那?些你不愛的?人;愛上?那些愛你的?人;喜歡?那些愛你的?人;感激?那些曾折磨?過你的人;?感激那些?真心幫過你?的人;指?導(dǎo)語：各位?，本次的活?動已接近了?尾聲，下面?就由我們班?的心理委員?為大家總結(jié)?這次活動的?主題—朋友?⑧寫下自?己的心愿?每人發(fā)一張?愛心形狀的?便利貼，讓?大家寫下本?次活動后的?心愿，貼在?墻上的愛心?之中，留下?一份美好的?記憶。指?導(dǎo)語：心理?委員的總結(jié)?是那樣的深?情，我想大?家都能明白?心理委員那?首詩里那份?濃濃的友誼?之情，希望?大家在今后?的生活中能?夠真正的相?互理解相互?寬容。下?面請大家寫?下那份心愿?貼在那堵墻?的愛心之內(nèi)?吧，讓我們?大家一起留?下一份美好?的回憶(工?作人員分發(fā)?便利貼)。?⑧大家齊?唱《朋友》?當(dāng)同學(xué)們?又一次深刻?的互相了解?之后，大家?的內(nèi)心的友?誼之情更加?的澎湃，而?本次活也接?近了尾聲，?《朋友》這?首歌是這次?活動的結(jié)局?，同學(xué)們能?夠在這首歌?中看到未來?，看到希望?，大家攜手?齊唱《朋友?》共未來。?指導(dǎo)語：?各位，朋友?一詞貫穿著?我們的生命?，我們的生?命也正因為?有著朋友的?存在才體現(xiàn)?了他的價值?。我想，朋?友值得我們?用真心去對?待的，無論?生活在哪個?國度的人，?我們都需要?朋友。下面?讓我們進(jìn)行?我們的最后?的環(huán)節(jié)，讓?我們攜手共?唱周華健的?《朋友》，?讓我們在歌?聲中展望未?來。3、?活動評價及?總結(jié)：1?)游戲活動?的方式歷來?是同學(xué)們所?喜歡的，再?加上本次活?動提出續(xù)演?情景劇這一?方案，新穎?的設(shè)計更能?吸引同學(xué)們?的參與。團(tuán)?隊成員事先?在班級做了?充分的動員?與宣傳工作?，保證了全?班同學(xué)的參?與。2)?前期準(zhǔn)備充?分，根據(jù)同?學(xué)的空余時?間，安排好?場地。我們?團(tuán)隊成員熟?悉整個過程?，能夠脫稿?主持活動，?這對于本次?活動的成功?至關(guān)重要。?3)在游?戲過程當(dāng)中?，宣傳心理?健康知識，?同學(xué)的接納?度更高一些?。4)整?個活動從設(shè)?計、準(zhǔn)備到?實施對團(tuán)隊?成員的考驗?頗多，我們?個人在整個?過程中也得?到鍛煉和成?長。5)?總體來說，?這個活動在?帶來娛樂歡?樂的同時也?給予大家一?定的自我了?解和反思，?相信今后大?家的那份情?誼會更加的?凝實。活?動負(fù)責(zé)人：?____?心理健康教?育活動校園?心理活動方?案（二）?一、活動主?題:開創(chuàng)個?性舞臺，展?現(xiàn)青春風(fēng)采?二、活動?背景:1?、活動對象?:2、組?織單位:?主辦單位:?協(xié)辦方:?3、活動?原因:大?學(xué)生的心理?問題一般有?:學(xué)業(yè)問題?、情緒問題?、人際關(guān)系?問題、戀愛?心理問題、?焦慮問題、?入學(xué)適應(yīng)問?題。大學(xué)生?心理情景劇?是我國高校?近年來的新?生事物，傳?達(dá)了情景劇?的優(yōu)秀文化?，表露出社?會中存在的?涉及大學(xué)生?的普遍問題?。在大學(xué)生?心理輔導(dǎo)和?心理治療方?面能夠發(fā)揮?獨特和良好?的教育作用?和效果，是?高校開展大?學(xué)生心理健?康教育的一?種有效的教?育輔導(dǎo)方式?。4、活?動目的:?通過話劇表?演傳播積極?向上的生活?學(xué)習(xí)理念，?激發(fā)學(xué)生熱?情，活躍學(xué)?院氣氛，推?廣校園文化?，促進(jìn)學(xué)生?的健康成才?。因此在這?初春的季節(jié)?，在這個性?的舞臺上，?讓我們啟齒?輕圓，訴說?真摯的話，?歌唱心中的?愛;在輕歌?曼舞中，展?現(xiàn)出青春的?活力與風(fēng)采?;用堅實而?寬闊的臂膀?，擁抱世間?的溫暖。用?心靈來發(fā)現(xiàn)?愛，感受愛?，傳遞愛。?三、節(jié)目?形式:原?創(chuàng)話劇、歌?舞劇、情景?對話等形式?皆可。四?、活動時間?:五、選?手須知:?(一)節(jié)目?要求本次?比賽學(xué)生按?照班級組成?團(tuán)隊,人數(shù)?2-15,?每班必須有?一至二個節(jié)?目。劇本?內(nèi)容積極健?康,構(gòu)思新?穎,內(nèi)涵豐?富,具有時?代感，貼近?大學(xué)生生活?，具有藝術(shù)?氣息。劇本?需要原創(chuàng),?服裝道具自?備(還可提?供話筒、音?響。)話?劇長度控制?在____?分鐘內(nèi)，不?得超時。?結(jié)尾需要用?一兩句話來?闡述話劇所?要表達(dá)的意?義，或是對?大家的寄語?和希望。并?為自己的團(tuán)?隊拉票。?(二)比賽?事宜參賽?班級必須在?____前?把劇本統(tǒng)一?交給宿管部?負(fù)責(zé)人。?比賽當(dāng)天要?求參賽選手?著裝整潔，?儀表大方。?參賽團(tuán)隊?必須到會場?且后在簽到?處簽到，比?賽正式開始?后____?分鐘不到者?視為棄權(quán)。?場地分為比?賽區(qū)與休息?區(qū)，末輪到?上場的參賽?班級，在休?息區(qū)有序等?候。獎項?設(shè)置:一等?獎、二等獎?、三等獎各?一個評分?細(xì)則主題?(____?分)內(nèi)容?健康，主題?思想積極向?上、趣味性?強或哲理性?強(___?_分)劇?情(___?_分)(?1)原創(chuàng)_?___分?(2)情節(jié)?跌宕起伏，?矛盾沖突明?顯，富有戲?劇性和觀賞?性(___?_分)表?演(___?_分)(?1)道具，?服裝，舞臺?效果，整體?感，(__?__分)?(2)普通?話標(biāo)準(zhǔn)(劇?情需要方言?除外)，動?作協(xié)調(diào)，表?情自然，豐?富(___?_分)(?3)節(jié)目吸?引，能調(diào)動?觀眾的熱情?____分?(4)故?事詳略等當(dāng)?，時間把握?好(___?_分)注?:每組比賽?時間為__?__分鐘，?超時的按時?長扣___?_分備注?:評委明確?給出每部分?評分(評分?為整數(shù))，?由工作人員?進(jìn)行最后加?總，去掉分?與最低分，?取平均分為?選手比賽成?績。六、?活動開展?A前期活動?準(zhǔn)備(1?)做好整個?活動的策劃?，統(tǒng)籌得當(dāng)?(2)確?定主持人和?評委，制定?評分細(xì)則。?(3)邀?請嘉賓，組?織抽簽確定?各隊出場順?序，并安排?人員進(jìn)行統(tǒng)?分和維持現(xiàn)?場秩序。?(4)借取?活動舉行所?用的場地，?準(zhǔn)備好活動?當(dāng)天所需的?音響設(shè)備等?所需的器材?與物品(?5)申請活?動經(jīng)費和贊?助，制作邀?請函和嘉賓?牌，準(zhǔn)備宣?傳使用的橫?幅與宣傳海?報(5)?在宿舍各樓?和教學(xué)樓的?宣傳板張貼?海報通過校?園廣播和學(xué)?校學(xué)院網(wǎng)站?發(fā)布消息當(dāng)?天活動流程?活動前:?心協(xié)成員?提前一個半?小時到場布?置場地。?宿管部部成?員布置教室?，檢查所需?棒棒糖，筆?記本證書，?節(jié)目單，評?分細(xì)則，相?機(jī)，簽到表?，抽簽紙。?(布置教室?包括活動中?心整潔，有?氣球等裝飾?，黑板，嘉?賓排等。)?宣傳部成?員檢查多媒?體是否正常?，并將每個?班的話劇所?需背景樂拷?貝到桌面并?檢查。1?8:00-?18:30?安排參賽者?簽到進(jìn)場并?抽簽及安排?評委、嘉賓?、觀眾有序?進(jìn)場，防止?擁擠。18?:30-2?1:00?1、主持人?出場，做開?場白，(介?紹嘉賓，評?委，宣布話?劇比賽規(guī)則?并宣布比賽?正式開始。?2、參賽?者按編號依?次上臺表演?(每組十五?分鐘).每?組表演完后?評委打分，?臺下核分，?由主持人宣?布每個隊伍?最終得分。?前一組的成?績由主持人?在后一輪組?表演完畢后?公布?；顒?中穿插準(zhǔn)備?好的小節(jié)目?(心理知識?有獎問答)?前六個班?表演完后，?請____?級輔導(dǎo)員陳?老師(也是?心理專業(yè)老?師)上臺講?一些和主題?相關(guān)的心靈?見解。所?有隊伍表演?完畢，核對?分?jǐn)?shù)，確定?出優(yōu)勝隊伍?，主持人公?布最終獲獎?人名單，由?嘉賓頒發(fā)獲?獎證書及獎?品，為獲獎?隊伍及頒獎?嘉賓合影。?主持人或?(嘉賓)做?活動總結(jié)，?主持人宣布?活動結(jié)束，?歡送嘉賓退?場后，組織?觀眾有序離?場全體干事?清理打掃衛(wèi)?生?；顒?后期:1?、歸還所借?物品，收橫?幅，做好活?動總結(jié)，為?以后的活動?提供經(jīng)驗。?2、整理?活動時拍的?照片，寫新?聞稿并出一?份圍繞此次?活動主題的?報紙.3?、通知獲獎?的團(tuán)隊的相?關(guān)信息。找?出并總結(jié)活?動中的不足?和需要改進(jìn)?的地方。?七、活動所?需物品及經(jīng)?費預(yù)算1?、物力資源?:比賽地點?(大學(xué)生活?動中心)、?麥克風(fēng)、音?響、相機(jī)、?證書、獎品?等。2、?經(jīng)費預(yù)算:?宣傳費用?(展板、海?報、橫幅等?):___?_元場地?布置:__?__元比?賽證書及獎?品經(jīng)費:_?___元?其他:__?__元總?預(yù)算:15?0+30+?50+30?=____?元八、注?意事項(?1)宣傳海?報和橫幅要?盡量做得吸?引眼球?；?動宣傳工作?要做好，盡?量利用可利?用的途徑(?海報、橫幅?、宣傳單等?)。(2?)活動要至?少提前三天?報學(xué)校批準(zhǔn)??；顒訄龅?申請越早越?好，提前_?___天定?好。(3?)比賽前檢?查好設(shè)備(?麥克風(fēng)、音?響、相機(jī)等?)，比賽過?程中要調(diào)節(jié)?好活動氣氛?，如果所需?儀器出現(xiàn)故?障，主持人?需要隨機(jī)應(yīng)?變。(4?)各部門需?將各自工作?做好，并成?員間要聯(lián)系?緊密、協(xié)調(diào)?有序。并與?參賽人員溝?通好。(?5)協(xié)會工?作人員要維?持好現(xiàn)場秩?序，并做好?相關(guān)拍照、?攝像等工作?。(6)?評判有專業(yè)?人士和學(xué)院?老師，人數(shù)?約6~__?__人。?(7)活動?流程可根據(jù)?實際情況做?適當(dāng)調(diào)整。?心理健康?教育活動校?園心理活動?方案（三）?一、指導(dǎo)?思想在科?技飛速發(fā)展?的今天，要?求我們培養(yǎng)?的人才必須?具備優(yōu)良的?心理品質(zhì)和?完善的人格?。自信是一?個人成才素?質(zhì)中的重要?因素，是人?格的核心部?分。在提倡?“以人為本?”的今天，?作為人類靈?魂的工程師?—教師如何?去關(guān)愛學(xué)生?，讓自信扎?根于學(xué)生的?心靈，尤