第10頁共10頁小學(xué)防溺水?應(yīng)急演練制?度范本沙?河明德小學(xué)?：徐善東?炎夏來臨，?防溺水教育?成為當前明?德學(xué)校安全?教育的一項?重要內(nèi)容。?為增強學(xué)生?防溺水知識?，切實提高?自護自救能?力，___?_月___?_日下午，?明德小學(xué)面?向全體師生?舉行了防溺?水應(yīng)急救援?演練。演?練現(xiàn)場，為?學(xué)生們講解?防溺水知識?、開展應(yīng)急?救援模擬演?練。告誡學(xué)?生防溺水教?育的重要性?和必要性。?為讓演練達?到切實效果?，老師還借?助人體模具?向?qū)W生們示?范講解了發(fā)?生溺水時正?確呼救的方?法、簡單的?救護措施等?。演練中，?還隨機請了?六名同學(xué)上?臺實踐，在?老師的幫助?、指導(dǎo)下，?親自嘗試了?發(fā)生溺水時?應(yīng)如何呼救?，如何在專?業(yè)救護人員?到來之前做?出最正確的?胸部按壓、?人工呼吸等?簡單急救措?施。珍愛?生命，遠離?溺水。學(xué)校?還向同學(xué)們?提出了兩點?要求。一是?要求學(xué)生們?做到“六不?”，即不私?自下水游泳?，不擅自與?他人結(jié)伴游?泳，不在無?家長或教師?帶領(lǐng)的情況?下游泳，不?到無安全設(shè)?施、無救援?人員的水域?游泳，不到?不熟悉的水?域游泳，不?熟悉水性的?學(xué)生不擅自?下水施救；?二是要學(xué)會?正確呼救，?掌握簡單的?急救辦法，?智慧救援。?小學(xué)防溺?水應(yīng)急演練?制度范本（?二）一、?演練目的?1、通過本?次活動，使?學(xué)生了解防?溺水的有關(guān)?知識，認識?溺水的危害?，進一步提?高學(xué)生防溺?水的自覺性?以及識別險?情、緊急避?險、遇險逃?生、自護自?救、搶救溺?水人員的能?力；2、?能夠感受生?命的可貴，?珍愛生命，?預(yù)防溺水；?二、防溺?水應(yīng)急演練?領(lǐng)導(dǎo)小組?組長：廖繼?太副組長?：廖繼才?成員：各班?班主任學(xué)?生組織：示?范：黃生樂?廖杰偉周佳?廖婉君三?、防溺水應(yīng)?急演練時間?、地點_?___年_?___月_?___日下?午大課間學(xué)?校操場四?、演練過程?：自救與救?護1、溺?水致死原因?。主要是氣?管內(nèi)吸入大?量的水阻礙?呼吸，或因?喉頭強烈痙?攣，引起呼?吸道關(guān)閉、?窒息死亡。?2、癥狀?。溺水者面?部青紫、腫?脹、雙眼充?血，口腔、?鼻孔和氣管?充滿血性泡?沫。肢體冰?冷，脈細弱?，甚至抽搐?或呼吸心跳?停止。3?、自救與救?護：當發(fā)生?溺水時，不?熟悉水性時?可以自救法?：除呼救外?，取仰臥位?，頭部向后?，使鼻部可?露出水面呼?吸。呼氣要?淺，吸氣要?深。因為深?吸氣時，人?體比重降到?0.967?，比水略輕?，可浮出水?面（呼氣時?人體比重為?1.057?，比水略重?），此時千?萬不要慌張?，不要將手?臂上舉亂撲?動，而使身?體下沉更快?。會游泳者?，如果發(fā)生?小腿抽筋，?要保持鎮(zhèn)靜?，采取仰泳?位，用手將?抽筋腿的腳?趾向背側(cè)彎?曲，可使痙?攣緩解，然?后慢慢游向?岸邊。（?1）未成年?人不能貿(mào)然?下水施救。?未受過專業(yè)?訓(xùn)練或未領(lǐng)?有救生證的?人，切記不?要輕易下水?救人，會游?泳并不代表?您會救人。?（2）若?發(fā)現(xiàn)有人溺?水，應(yīng)立刻?撥打119?或向當?shù)爻?年人呼救。?（3）發(fā)?生溺水事故?時，在岸邊?的人不宜直?接下水，最?好的救援方?式是丟綁繩?索的救生圈?或長竿類的?東西。沒有?救助設(shè)備千?萬不要徒手?下水救人，?可就地取材?，樹木、樹?藤、枝干、?木塊、礦泉?瓶都可利用?來救人。?（4）搶救?溺水者確需?入水，須先?脫衣解褲，?以免被溺水?者纏往而無?法脫身。游?到溺水者面?前約___?_至___?_公尺，先?吸大口氣潛?入水底從溺?水者背后施?救，一手從?落水者前胸?伸至對側(cè)腋?下，將其頭?部緊緊夾在?自己的胸前?拉出水面，?另一只手劃?水，仰泳將?其拖向岸邊?才不致于被?對方困住。?須知當一個?人面臨死亡?的一瞬間，?用勁的力量?絕對驚人，?萬一被溺水?者纏住，應(yīng)?速設(shè)法擺脫?，否則非常?危險。如果?你狀態(tài)不佳?，不要試圖?下水，你最?好就是呼救?，從而成為?陸地英雄。?（5）擺?脫溺水者的?方法：握緊?拳頭狠狠重?擊溺水者后?腦，使他昏?迷，再拖上?岸。4、?溺水者被救?上岸后應(yīng)立?即撥打12?0。醫(yī)生未?到之前急救?方法如下：?（1）、?清除口、鼻?中雜物。上?岸后，應(yīng)迅?速將溺水者?的衣服和腰?帶解開，擦?干身體，清?除口、鼻中?的淤泥、雜?草、泡沫和?嘔吐物，使?上呼吸道保?持暢通，如?有活動假牙?，應(yīng)取出，?以免墜入氣?管內(nèi)。如果?發(fā)現(xiàn)溺水者?喉部有阻塞?物，則可將?溺水者臉部?轉(zhuǎn)向下方，?在其后背用?力一拍，將?阻塞物拍出?氣管。如果?溺水者牙關(guān)?緊閉，口難?張開，救生?者可在其身?后，用兩手?拇指頂住溺?水者的下頜?關(guān)節(jié)用力前?推，同時用?兩手食指和?中指向下扳?其下頜骨，?將口掰開。?為防止已張?開的口再閉?上，可將小?木棒放在溺?水者上下牙?床之間。?（2）、空?水。在進行?上述處理后?，應(yīng)著手將?進入溺水者?呼吸道、肺?部和腹中的?水排出。這?一過程就是?“空水”。?常用的一種?方法是，救?生者一腿跪?地，另一腿?屈膝，將溺?水者腹部擱?在屈膝的腿?上或背上，?然后一手扶?住溺水者的?頭部使口朝?下，另一手?壓溺水者的?背部，使水?排出。（?3）、人工?呼吸。人工?呼吸是使溺?水者恢復(fù)呼?吸的關(guān)鍵步?驟，應(yīng)不失?時機盡快施?行，且不要?輕易放棄努?力，應(yīng)堅持?做到溺水者?完全恢復(fù)正?常呼吸為止?。在實踐中?，有很多人?是在做了數(shù)?小時的人工?呼吸后才復(fù)?蘇的。人工?呼吸的節(jié)律?，約為__?__次／m?in。常?用的人工呼?吸法有口對?口吹氣法。?將溺水者仰?臥平放在地?上，可在頸?下墊些衣物?，頭部稍后?仰使呼吸道?拉直。救生?者跪蹲在溺?水者一側(cè)，?一手捏住溺?水者的鼻子?，另一手托?住其下頜。?深吸一口氣?后，用嘴貼?緊溺水者的?口（全部封?住，不可漏?氣）吹氣，?使其胸腔擴?張。吹進約?1500m?l（成人多?些，兒童少?些）空氣后?，嘴和捏鼻?的手同時放?開，溺水者?的胸腔在彈?性的作用下?回縮，氣體?排出肺部。?必要時，救?生者可用手?輕壓一下溺?水者的胸部?，幫助其呼?氣。如此周?而復(fù)始地進?行。人體正?常呼吸時，?吸人的新鮮?空氣中氧氣?約占___?_％，二氧?化碳約占_?___％。?經(jīng)過肺泡內(nèi)?的氣體交換?，呼出氣中?氧含量降低?，但仍占_?___％左?右，二氧化?碳含量則增?高到___?_％左右。?因此，進行?口對口人工?呼吸時，救?生者吹出的?氣中仍有較?多的氧氣，?可供溺水者?所需。另外?，因吹出氣?中二氧化碳?含量較高，?會刺激溺水?者的呼吸系?統(tǒng)，促其恢?復(fù)自然呼吸?。4、胸?外心臟按摩?法。將溺水?者救上岸后?，如發(fā)現(xiàn)溺?水者的心跳?已?；驑O其?微弱，則應(yīng)?立即施行胸?外心臟按摩?，通過間接?擠壓心臟使?其收縮與舒?張，恢復(fù)泵?血功能。胸?外心臟按摩?與人工呼吸?的配合施行?，對挽救尚?未出現(xiàn)真死?現(xiàn)象的溺水?者生命的最?后挽救，是?使其恢復(fù)自?主心跳與呼?吸的重要手?段。胸外心?臟按摩的具?體做法是：?將溺水者仰?臥平放地上?，救生者騎?跪在溺水者?大腿兩側(cè)或?跪在其身旁?，兩手掌相?疊，掌根按?在溺水者胸?骨下端（對?兒童，只需?用一個手掌?；對嬰幼兒?，只需三個?手指），兩?臂伸直，身?體前傾，借?助身體的重?量穩(wěn)健地下?壓，壓力集?中在掌根，?使溺水者胸?骨下陷約3?—4厘米。?然后，上體?復(fù)原，迅速?放松雙手，?但掌根不離?位。如此有?節(jié)奏地進行?，每分鐘約?60—__?__次。下?壓時用力要?均勻，不宜?用力過猛，?松手要快。?胸外心臟按?摩也需要耐?心和毅力，?有時也要經(jīng)?過數(shù)小時的?不懈努力才?能使溺水者?起死回生。?胸外心臟按?摩與口對口?人工呼吸結(jié)?合運用的方?法是，如有?兩人配合施?救，則一人?做胸外心臟?按摩，另一?人做口對口?人工呼吸；?如只有一人?施救，則是?吹一口氣后?，做5—_?___次心?臟按壓，然?后再吹氣。?5、游泳?中抽筋怎么?辦。抽筋?，就是肌肉?強直性的收?縮。往往因?過度疲勞，?游泳過久或?突然受冷水?刺激造成。?當發(fā)生抽筋?時，應(yīng)立即?上岸擦干身?體。如果在?深水處或腿?部抽筋劇烈?。無法游回?岸上，此時?應(yīng)沉著鎮(zhèn)靜?、呼人援救?，或自己漂?浮在水面上?，控制抽筋?部位，往往?經(jīng)過休息抽?筋肌肉自行?緩解。通常?根據(jù)產(chǎn)生的?部位，分別?進行處理。?手指抽筋?。將手握成?拳頭，然后?用力張開，?張開后，又?迅速握拳，?如此反復(fù)數(shù)?次，至解脫?為止。手?掌抽筋：用?另一手掌將?抽筋手掌用?力壓向背側(cè)?并作振顫動?作。手臂抽?筋：將手握?成拳頭并盡?量曲肘，然?后再用力伸?開如此反復(fù)?數(shù)次。小?腿或腳趾抽?筋。用抽筋?小腿對側(cè)的?手，握住抽?筋腿的腳趾?，用力向上?拉，同時用?同側(cè)的手掌?壓在抽筋小?腿的膝蓋上?，幫助小腿?伸直。大?腿抽筋。彎?曲抽筋的大?腿與身體成?直角并彎曲?膝關(guān)節(jié)，然?后用兩手抱?著小腿，用?力使它貼在?大腿上并做?振顫動作，?隨即向前伸?直。五、?匯報救援結(jié)?果六、總?指揮對本次?演練進行小?結(jié)。七、?全部演練結(jié)?束后，有序?退場，繼續(xù)?進行正常的?工作。醪?田鎮(zhèn)明家小?學(xué)____?年____?月____?日小學(xué)防?溺水應(yīng)急演?練制度范本?（三）_?___.2?幾年來學(xué)?生溺水死亡?，已成為全?國中小學(xué)生?、幼兒非正?常死亡的頭?號殺手。我?們知道生命?只有一次，?—次的疏忽?就可能造成?難以挽回的?傷害，給家?庭帶來難以?彌合的傷痛??，F(xiàn)在正值?天氣轉(zhuǎn)熱時?期，我校雖?通過致學(xué)生?家長一封信?的形式，建?立家校聯(lián)防?，共筑安全?防線。但任?有—些個別?學(xué)生會禁不?住夏季的炎?熱而偷偷瞞?著老師和家?長下水游泳?，這是極其?危險的。為?確保學(xué)生生?命安全，嚴?防因游泳、?嬉水、惡劣?天氣帶來安?全事故的發(fā)?生，保障教?育事業(yè)健康?和諧發(fā)展，?根據(jù)上級有?關(guān)文件精神?，結(jié)合我校?實際情況，?特制定我校?防溺水工作?演練方案。?一、指導(dǎo)?思想和要?求按照“?以快為主，?條塊結(jié)合，?條條保證”?的原則，實?行防溺水責(zé)?任校園領(lǐng)導(dǎo)?負責(zé)制，快?速、及時、?有效地處置?學(xué)校防溺水?工作中出現(xiàn)?的各類突發(fā)?性災(zāi)害事故?。采取有效?措施，立足?學(xué)校，堅持?自保、自救?，保安全。?二、組織?機構(gòu)；成立?校防溺水工?作領(lǐng)導(dǎo)小組?組長：蘇孝?春副組長：?許興貴成員?：各教師及?班主任三?、防溺水方?案1、具?體教育時間?及內(nèi)容。學(xué)?校利用每天?放中、晚學(xué)?時間由當天?值日放學(xué)站?隊講，各路?隊責(zé)任教師?具體講，每?周五值班領(lǐng)?導(dǎo)集體講，?各班主任要?充分利用班?會、隊會課?及安全教育?課，及時對?學(xué)生進行防?溺水事故安?全教育，做?到每天首節(jié)?課課前三分?講。教育學(xué)?生不下河抓?魚，不下河?洗澡，暴風(fēng)?雨天氣不在?路上行走，?河水暴漲時?不強渡強涉?。2、各?時段、各河?段檢查安排?人員巡視。?3、事故?處置辦法：?（1）、?發(fā)動學(xué)生檢?舉揭發(fā)下河?洗澡的學(xué)生?，將其上報?學(xué)校，由學(xué)?校和家長配?合進行批評?教育。（?2）、一旦?學(xué)生發(fā)生溺?水現(xiàn)象，救?援人員應(yīng)采?取以下措施?當場急救，?情況嚴重應(yīng)?立即送往醫(yī)?院搶救：?（方法一）?、將傷員抬?出水面后，?應(yīng)立即清除?其口、鼻腔?內(nèi)的水、泥?及污物，用?紗布（手帕?）裹著手指?將傷員舌頭?拉出口外，?解開衣扣、?領(lǐng)口，以保?持呼吸道通?暢，然后抱?起傷員的腰?腹部，使其?背朝上、頭?下垂進行倒?水。或者抱?起傷員雙腿?，將其腹部?放在急救者?肩上，快步?奔跑使積水?倒出?；蚣?救者取半跪?位，將傷員?的腹部放在?急救者腿上?，使其頭部?下垂，并用?手平壓背部?進行倒水。?（方法二?）、呼吸停?止者應(yīng)立即?進行人工呼?吸，一般以?口對口吹氣?為最佳。急?救者位于傷?員一側(cè)，托?起傷員下頜?，捏住傷員?鼻孔，深吸?一口氣后，?往傷員嘴里?緩緩吹氣，?待其胸廓稍?有抬起時，?放松其鼻孔?，并用一手?壓其胸部以?助呼氣。反?復(fù)并有節(jié)律?地（每分鐘?吹____?次）進行，?直至恢復(fù)呼?吸為止。?（方法三）?、心跳停止?者應(yīng)先進行?胸外心臟按?摩。讓傷員?仰臥，背部?墊一塊硬板?，頭低稍后?仰，急救者?位于傷員一?側(cè)，面對傷?員，右手掌?平放在其胸?骨下段，左?手放在右手?背上，借急?救者身體重?量緩緩用力?，不能用力?太猛，以防?骨折，將胸?骨壓下4厘?米左右，然?后松手腕（?手不離開胸?骨）使胸骨?復(fù)原，反復(fù)?有節(jié)律地（?每分鐘__?__次）進?行，直到心?跳恢復(fù)為止?。附：學(xué)?生作品表演?演練工具?：體育用品?海綿墊代表?河流學(xué)校?臺階代表河?岸救護工?具：木板竹?竿繩索????情景一：?一人溺水，?一人求救?學(xué)生小品表?演。兩名學(xué)?生去游泳，?一人溺水，?另一同學(xué)向?旁人發(fā)出求?救。那一聲?聲撕心裂肺?的求救聲，?擊打著在場?觀看的每一?位同學(xué)的心?，甚至有同?學(xué)忘了這是?在表演，沖?進“水潭”?，“救出”?同學(xué)。主持?人不失時機?的問同學(xué)?們：“請?問這位同學(xué)?這種做法對?嗎。假如你?在現(xiàn)場，你?會怎么做。?”這一連串?的問題，讓?同學(xué)們清醒?了，并將自?己當時最應(yīng)?該做的與其?他同學(xué)一起?交流，最終?同學(xué)們明白?了，在發(fā)生?意外時，要?及時向大人?呼救，或利?用現(xiàn)場的長?木條、竹竿?進行施救，?并撥打12?0或110?求救，絕不?能自行下河?施救，以免?施救不成反?遇險。情?景二：游泳?意外，自救?自護學(xué)生?小品表演：?一同學(xué)在游?泳過程中，?腿部發(fā)生抽?筋。主持人?：“腿部抽?筋是游泳中?較常見的，?如處置不